القيادة الإبداعية

📅 آخر تحديث: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

القيادة الإبداعية هي أسلوب قيادي يقوم على مفهوم العمل التعاوني لتطوير أفكار مبتكرة. [ 1 ] يميل من يتبنون القيادة الإبداعية إلى القيام بذلك من خلال تهيئة الظروف التي تعزز الإبداع . وتُعرف هذه الظروف أحيانًا باسم "المساهمات الداعمة"، [ 2 ] وهي عبارة عن دعم نفسي ومادي واجتماعي يحفز التفكير الإبداعي لدى الآخرين، ويمكّنه، ويدعمه. [ 2 ]

يُستخدم مصطلح القيادة الإبداعية بشكل شائع في الدراسات التنظيمية ، وقد ورد ذكره لأول مرة عام ١٩٥٧. [ ٣ ] في السنوات الأخيرة، شهدت الأبحاث المتعلقة بالقيادة الإبداعية والابتكارية زيادة ملحوظة [ ٤ ] ، كما ازداد استخدام المصطلح بين الممارسين [ ٥ ] وفي المجال العام . [ ٦ ] وقد أشار الباحثون والممارسون إلى أن القيادة الإبداعية باتت أكثر أهمية من أي وقت مضى في المناخ السياسي والاقتصادي الراهن. [ ٧ ] كما أشير إلى أن القادة المبدعين يُظهرون سلوكيات قد تتعارض مع أساليب الإدارة التقليدية . [ ٨ ]

في عام 2010، أشارت نتائج دراسة IBM العالمية للرؤساء التنفيذيين إلى أن الإبداع، وفقًا للرؤساء التنفيذيين الذين شملهم الاستطلاع ، كان أهم صفة للقادة لبناء شركات ناجحة، متفوقًا على النزاهة والتفكير العالمي. [ 9 ] وقد وجدت أبحاث أخرى أنه على الرغم من أن المنظمات قد تدّعي تقديرها للقيادة الإبداعية، إلا أن معظمها يميل إلى ترقية قادة لا يتبنون القيادة الإبداعية، بل يميلون إلى تجنب المخاطرة والحفاظ على الوضع الراهن. [ 10 ] [ 11 ]

الكفاءات

بحسب ستول وتيمبرلي (2009، 69-74)، يُهيئ القادة المبدعون الظروف التي تُساعد على إلهام الإبداع لدى الآخرين. وتشمل هذه الظروف: "تحفيز الشعور بالإلحاح عند الضرورة، وإطلاع الزملاء على أفكار وخبرات جديدة، وتوفير الوقت والمساحة لتيسير الجوانب العملية؛ ووضع توقعات عالية، وتشجيع التفكير والتصميم الإبداعي الفردي والجماعي، واستغلال الفشل كفرصة للتعلم، والتخلي عن السيطرة، وتقديم نموذج للإبداع والمجازفة." [ 12 ]

يشير بال (2015) إلى أن الكفاءات الأساسية الخمس للقيادة الإبداعية هي: "العمل بشغف وهدف، وتطبيق عقلية استكشافية، واستشراف مستقبل أفضل، وتنسيق فرق إبداعية، وقيادة التغيير الجذري". [ 13 ] ويؤكد بحث سومن (2015) أن القادة المبدعين الناجحين يطورون باستمرار الخصائص التالية في أنفسهم: أساليب القيادة وتصوراتها، وفهم الثقافات المختلفة، ودوافع الأفراد والفرق، والمهارات الشخصية، ومستويات الإبداع، والقدرة على إدارة التغيير، وأساليب التواصل، ومهارات الاستماع، ومهارات اتخاذ القرار، والأخلاقيات الشخصية. [ 14 ]

التعريفات

استخدم العديد من الباحثين مصطلح القيادة الإبداعية منذ ظهوره كمفهوم لأول مرة في خمسينيات القرن الماضي. وقد تختلف معانيه باختلاف سياقات البحث. [ 2 ] تشمل الآراء حول تعريف القيادة الإبداعية ونطاقها ما يلي:

  • "قيادة الآخرين نحو تحقيق نتيجة إبداعية" [ 2 ]
  • "الانخراط المتعمد في الخيال لتحديد وتوجيه مجموعة نحو هدف جديد - اتجاه جديد بالنسبة للمجموعة" [ 15 ]
  • "استجابة مبتكرة ومدروسة للفرص وللتحديات التي تعيق التعلم على جميع المستويات. يتعلق الأمر برؤية الأمور والتفكير فيها والقيام بها بطريقة مختلفة لتحسين فرص الحياة لجميع الطلاب. كما يوفر القادة المبدعون الظروف والبيئة والفرص للآخرين ليكونوا مبدعين." [ 12 ]
  • يحفز القائد المبدع الآخرين على تركيز جهودهم ومهاراتهم على مواجهة التحديات. فيصبحون مستشارين أو مُيسّرين في عملية حل التحدي بدلاً من إصدار الأوامر أو القيام بالعمل بأنفسهم. وبعد نقل المسؤولية، يساعدون الآخرين على تحقيق أهدافهم. هذه المهارات القيادية الإبداعية لا تتناسب مع أسلوب الإدارة التقليدي الذي تتبعه معظم المؤسسات، ولكن يمكن اكتسابها. [ 16 ]
  • "القدرة على تمكين الفرق من توليد أفكار ذات قيمة استراتيجية ومبتكرة بثقة." [ 17 ]

التصورات المفاهيمية

في إطار تكاملهم النظري لأبحاث القيادة الإبداعية، حدد ماينيميليس، وكارك، وإبيتروباكي (2015) ثلاثة مفاهيم تكميلية مختلفة تعكس السياقات المتنوعة التي يمكن فيها تطبيق القيادة الإبداعية: تيسير الإبداع، وتوجيه الرؤية الإبداعية، ودمج المساهمات الإبداعية المتنوعة. [ 18 ] وقد توصلت أبحاث لاحقة إلى أن القيادة الإبداعية قد تُمارس بهذه الطرق المختلفة تبعًا للسياق. [ 19 ] [ 20 ]

التيسير

في سياق التيسير، يدعم القادة المبدعون الموظفين أو الأفراد بصفتهم مبدعين أساسيين، ويؤثرون في مساهماتهم الإبداعية ويشكلون كل مرحلة من مراحل العملية الإبداعية. [ 2 ] وفي سياق التيسير، يقود القادة المبدعون بطريقة تزيد من احتمالية توليد الموظفين لأفكار جديدة. [ 1 ] وبصفتهم مُيسِّرين، يعزز القادة المبدعون إبداع الآخرين وقد يرشدون الأفراد خلال عملية تساعدهم على توليد أفكار جديدة، مثل العصف الذهني . [ 21 ] [ 16 ] وفي سياق التيسير، يشارك القادة المبدعون في العملية الإبداعية بأكملها ويشكلون بيئة داعمة للإبداع. [ 1 ]

توجيه

في مجال الإخراج، يُعتبر من يتبنون القيادة الإبداعية هم المبدعون الأساسيون، وتُجسّد رؤيتهم من خلال المساهمات الداعمة والتعاون من الآخرين. [ 2 ] يشير مامفورد وسكوت وجاديس وسترينج (2002) إلى أن القائد في الإخراج عنصر أساسي في إنتاج المفهوم الإبداعي، بينما يدعم الآخرون تنفيذه. وقد تختلف درجة مساهمة الآخرين إبداعياً باختلاف الظروف. ويمكن تشبيه ذلك بقائد الأوركسترا الذي يُقدّم رؤية وتوجيهاً للموسيقيين الذين يُساهمون بمساهماتهم الفردية. [ 22 ] قد يُلهم القائد الإبداعي التوجيهي القوي متعاونيه، ويستخرج منهم، ويُدمج مساهماتهم عالية الجودة. [ 1 ]

التكامل

في سياق التكامل، ينصب التركيز على قدرة القائد المبدع على دمج أفكاره المبتكرة مع الأفكار الإبداعية المتنوعة للآخرين. [ 2 ] بالمقارنة مع سياقات التوجيه والتيسير، يوجد توازن أكبر بين نسبة مساهمات القائد الإبداعية ومساهمات الأتباع الداعمة في سياق التكامل. يمكن لكل فرد أن يحصل على التقدير لمساهمته المتميزة، وتعتمد القيادة الناجحة في هذا السياق على قدرة القائد على دمج المدخلات الإبداعية للآخرين. يُعدّ مخرجو الأفلام مثالًا على القادة الذين يعملون في سياق التكامل، حيث يقدمون التوجيه لإنتاج فيلم روائي طويل يتضمن مساهمات إبداعية من العديد من الأشخاص: كتّاب السيناريو، والممثلون، وفنيو المؤثرات الخاصة، ومصممو الأزياء، وغيرهم. [ 23 ]

بحث حول أنواع القيادة المختلفة

أُجريت دراسات تجريبية وتحليلية شاملة ونظرية حول أنواع مختلفة من القيادة. ومن بين أنماط القيادة التي دُرست:

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 3 4 مامفورد، مايكل د؛ سكوت، جيناماري م؛ جاديس، بلين؛ سترينج، جيل م (ديسمبر 2002). "قيادة المبدعين: تنسيق الخبرات والعلاقات". مجلة القيادة الفصلية . 13 (6): 705-750 . doi : 10.1016/S1048-9843(02)00158-3 .
  2. 1 2 3 4 5 6 7 ماينيميليس، شارالامبوس؛ كارك، رونيت ؛ إبيتروباكي، أولغا (يناير 2015). "القيادة الإبداعية: تصور متعدد السياقات" (ملف PDF) . حوليات أكاديمية الإدارة . 9 (1): 393-482 . doi : 10.5465/19416520.2015.1024502 .
  3. ↑ سيلزنيك، ب. (1984). القيادة في الإدارة. بيركلي، كاليفورنيا: مطبعة جامعة كاليفورنيا (نُشرت أصلاً عام 1957).
  4. ↑ دينه، جيسيكا إي؛ لورد، روبرت جي؛ غاردنر، ويليام إل؛ ميوزر، جيريمي دي؛ ليدن، روبرت سي؛ هو، جينيو (فبراير 2014). "نظرية القيادة وبحوثها في الألفية الجديدة: الاتجاهات النظرية الحالية ووجهات النظر المتغيرة" (ملف PDF) . مجلة القيادة الفصلية . 25 (1): 36-62 . doi : 10.1016/j.leaqua.2013.11.005 .
  5. ↑ "تزايد تبني القيادة الإبداعية بين ممارسي الصناعة: لماذا يعزز الابتكار والمرونة" . lukeinfinger.com .
  6. ↑ تشيرنين، بيتر (1 فبراير 2002). "القيادة الإبداعية: قوة الأفكار: قوة الخيال". خطابات حيوية لليوم . 68 (8): 245-249 .
  7. ↑ ستيرنبرغ، روبرت ج. (2007). "نموذج أنظمة القيادة: WICS". عالم النفس الأمريكي . 62 (1): 34-42 . doi : 10.1037/0003-066X.62.1.34 . PMID 17209678 . 
  8. ↑ هانتر، صموئيل ت.؛ ثوروغود، كريستيان ن.؛ ماير، آدم ت.؛ ليغون، جينا سكوت (فبراير 2011). "مفارقات قيادة المساعي الابتكارية: ملخص، حلول، وتوجهات مستقبلية". علم نفس الجمال والإبداع والفنون . 5 (1): 54-66 . doi : 10.1037/a0017776 .
  9. ↑ نيكرافان، ل. (2012). لماذا تُعدّ الإبداعية أهمّ سمة قيادية؟ كبير مسؤولي التعلّم. تمّ استرجاعه من http://www.clomedia.com/articles/why-creativity-is-themost-important-leadership-quality
  10. ↑ باسادور، مين ؛ باسادور، تيم (فبراير 2011). "أين المولدات؟". علم نفس الجمال والإبداع والفنون . 5 (1): 29-42 . doi : 10.1037/a0017757 .
  11. ↑ مولر، جينيفر س.؛ غونكالو، جاك أ.؛ كامدار، ديشان (مارس 2011). "التعرف على القيادة الإبداعية: هل يمكن أن يرتبط التعبير عن الأفكار الإبداعية سلبًا بتصورات إمكانات القيادة؟" (ملف PDF) . مجلة علم النفس الاجتماعي التجريبي . 47 (2): 494-498 . doi : 10.1016/j.jesp.2010.11.010 .
  12. 1 2 ستول، لويز؛ تمبرلي، جولي (فبراير 2009). "القيادة الإبداعية: تحدٍّ لعصرنا". القيادة والإدارة المدرسية . 29 (1): 65-78 . doi : 10.1080/13632430802646404 . S2CID 145515100 . 
  13. ↑ بول، راجيف. "مفارقات القيادة الإبداعية". إدارة الابتكار، 7 أغسطس 2015، http://www.innovationmanagement.se/2015/07/08/cl-the-paradoxes-of-creative-leadership/ . تاريخ الوصول: 14 أغسطس 2017. تاريخ الأرشفة: 19 أغسطس 2017 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine).
  14. ↑ سومين، فيكتور س (يونيو 2015). "تأملات في القيادة الإبداعية". المجلة الدولية للأعمال العالمية . 8 (1): 1-14 . ProQuest 1680769091 . 
  15. ↑ بوتشيو، جي.، موردوك، إم.، ومانس، إم. (2011). القيادة الإبداعية: المهارات التي تقود التغيير (الطبعة الثانية). ثاوزند أوكس، كاليفورنيا: منشورات سيج.
  16. 1 2 باسادور، مين (فبراير 2004). "قيادة الآخرين للتفكير بشكل إبداعي معًا: القيادة الإبداعية". مجلة القيادة الفصلية . 15 (1): 103-121 . doi : 10.1016/j.leaqua.2003.12.007 .
  17. ↑ "دليل القيادة الإبداعية الكامل (5 أجزاء)" . EBZ-Coaching . 10-06-2020 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 18-07-2021 .
  18. ↑ ماينيميليس، شارالامبوس؛ كارك، رونيت ؛ إبيتروباكي، أولغا (يناير 2015). "القيادة الإبداعية: تصور متعدد السياقات" (ملف PDF) . حوليات أكاديمية الإدارة . 9 (1): 393-482 . doi : 10.5465/19416520.2015.1024502 .
  19. ↑ ماينيميليس، شارالامبوس؛ إبيتروباكي، أولغا؛ كارك، رونيت، محرران. (2019). القيادة الإبداعية: السياقات والآفاق . دراسات روتليدج في بحوث القيادة. نيويورك، نيويورك: روتليدج. ISBN 978-1-138-55986-8.
  20. ↑ ماينيميليس، شارالامبوس؛ إبيتروباكي، أولغا؛ كارك، رونيت (2021). "القيادة الإبداعية عبر السياقات". في: تشو، جينغ؛ راوس، إليزابيث د. (محرران). دليل البحث في الإبداع والابتكار . سلسلة أدلة البحث في إدارة الأعمال. نورثامبتون: دار إدوارد إلجار للنشر. ص 105-128 . ISBN  978-1-78897-726-5.
  21. ↑ ريكاردز، تيودور؛ موغر، سوزان (ديسمبر 2000). "عمليات القيادة الإبداعية في تطوير فرق المشاريع: بديل لنموذج مراحل تاكمان". المجلة البريطانية للإدارة . 11 (4): 273-283 . doi : 10.1111/1467-8551.00173 .
  22. ↑ هانت، جيمس ج. (جيري)؛ ستيلوتو، جورج إدوارد؛ هويبرغ، روبرت (فبراير 2004). "نحو موجة جديدة من الإبداع التنظيمي: ما وراء الرومانسية والتشبيه في العلاقة بين قيادة قائد الأوركسترا وإبداع الموسيقيين". مجلة القيادة الفصلية . 15 (1): 145-162 . doi : 10.1016/j.leaqua.2003.12.009 .
  23. ↑ سيمونتون، دين كيث (يوليو 2002). "الجماليات التعاونية في الفيلم الروائي: المكونات السينمائية التي تتنبأ بالتأثير التفاضلي لـ 2323 فيلمًا مرشحًا لجائزة الأوسكار". دراسات تجريبية في الفنون . 20 (2): 115-125 . doi : 10.2190/rhq2-9uc3-6t32-hr66 . S2CID 145376473 .