الإدارة التكيفية

الإدارة التكيفية ، والمعروفة أيضًا بإدارة الموارد التكيفية أو التقييم والإدارة البيئية التكيفية ، هي عملية منظمة ومتكررة لاتخاذ قرارات سليمة في ظل عدم اليقين ، بهدف تقليل هذا عدم اليقين بمرور الوقت من خلال مراقبة النظام . وبهذه الطريقة، يُحقق اتخاذ القرار في آنٍ واحد هدفًا واحدًا أو أكثر من أهداف إدارة الموارد ، ويُراكم، سواءً بشكل سلبي أو نشط، المعلومات اللازمة لتحسين الإدارة المستقبلية. تُعد الإدارة التكيفية أداةً لا ينبغي استخدامها لتغيير النظام فحسب، بل أيضًا لفهمه. ^{[ 1 ]} ولأن الإدارة التكيفية تقوم على عملية تعلم، فإنها تُحسّن نتائج الإدارة على المدى الطويل. يكمن التحدي في استخدام نهج الإدارة التكيفية في إيجاد التوازن الأمثل بين اكتساب المعرفة لتحسين الإدارة في المستقبل وتحقيق أفضل النتائج على المدى القصير بناءً على المعرفة الحالية. ^{[ 2 ]} وقد تم توظيف هذا النهج مؤخرًا في تنفيذ برامج التنمية الدولية .

هناك عدد من العمليات العلمية والاجتماعية التي تُعدّ مكونات حيوية للإدارة التكيفية، بما في ذلك:

• ترتبط الإدارة بالنطاقات الزمنية والمكانية المناسبة
• لا تزال الإدارة تركز على القوة الإحصائية والضوابط
• استخدام النماذج الحاسوبية لبناء توليفة وتوافق بيئي مجسد
• استخدام الإجماع البيئي المتجسد لتقييم البدائل الاستراتيجية
• التواصل بشأن البدائل المتاحة في الساحة السياسية للتفاوض على الاختيار

يتطلب تحقيق هذه الأهداف عملية إدارة شفافة تسعى إلى إشراك أصحاب المصلحة في الماضي والحاضر والمستقبل . ويجب أن تحافظ الإدارة التكيفية على الأقل على الانفتاح السياسي ، بل وتهدف عادةً إلى خلقه. لذا، يجب أن تكون الإدارة التكيفية عملية علمية واجتماعية، وأن تركز على تطوير مؤسسات واستراتيجيات مؤسسية جديدة بما يتوافق مع الفرضيات العلمية والأطر التجريبية (resilience.org).

يمكن أن تتم الإدارة التكيفية إما كإدارة تكيفية سلبية أو إدارة تكيفية فعالة، وذلك بحسب كيفية حدوث التعلم. في الإدارة التكيفية السلبية، يُعطى التعلم قيمة فقط بقدر ما يُحسّن نتائج القرارات (أي بشكل سلبي)، وذلك وفقًا لدالة المنفعة المحددة. في المقابل، تُدمج الإدارة التكيفية الفعالة التعلم صراحةً كجزء من دالة الهدف، وبالتالي، تُعطى قيمة أكبر للقرارات التي تُحسّن التعلم مقارنةً بتلك التي لا تُحسّنه. ^{[ 1 ] [ 3 ]} في كلتا الحالتين، مع اكتساب معارف جديدة، يتم تحديث النماذج واستنباط استراتيجيات الإدارة المثلى بناءً على ذلك. لذا، على الرغم من حدوث التعلم في كلتا الحالتين، إلا أنه يُعامل بشكل مختلف. غالبًا ما يكون استنباط سياسات تكيفية فعالة أمرًا بالغ الصعوبة من الناحية التقنية، مما يحول دون تطبيقها على نطاق أوسع. ^{[ 4 ]}

تتمثل السمات الرئيسية لكل من الإدارة التكيفية السلبية والفعالة فيما يلي:

• اتخاذ القرارات بشكل متكرر (تقييم النتائج وتعديل الإجراءات بناءً على ما تم تعلمه)
• التغذية الراجعة بين المراقبة واتخاذ القرارات (التعلم)
• التوصيف الصريح لعدم اليقين في النظام من خلال الاستدلال متعدد النماذج
• الاستدلال البايزي
• تقبّل المخاطرة وعدم اليقين كوسيلة لبناء الفهم

ومع ذلك، فإن عددًا من حالات فشل العمليات المتعلقة بتغذية المعلومات الراجعة يمكن أن تمنع اتخاذ قرارات إدارية تكيفية فعالة: ^{[ 5 ]}

• لا يتم تنفيذ عملية جمع البيانات بشكل كامل أبدًا
• يتم جمع البيانات ولكن لا يتم تحليلها
• تم تحليل البيانات، لكن النتائج غير حاسمة.
• يتم تحليل البيانات وهي مثيرة للاهتمام، لكنها لا تُعرض على صناع القرار.
• يتم تحليل البيانات وعرضها، ولكن لا يتم استخدامها في صنع القرار بسبب عوامل داخلية أو خارجية

يعود استخدام أساليب الإدارة التكيفية إلى شعوب الحضارات القديمة. فعلى سبيل المثال، استخدم شعب ياب في ميكرونيزيا أساليب الإدارة التكيفية للحفاظ على كثافة سكانية عالية في ظل ندرة الموارد لآلاف السنين (فالانرو، 1984). ومن خلال استخدام هذه الأساليب، قام شعب ياب بتغيير بيئتهم، فأنشأوا، على سبيل المثال، منخفضات أشجار المانغروف الساحلية ومروج الأعشاب البحرية لدعم صيد الأسماك وإنتاج أخشاب مقاومة للنمل الأبيض (ستانكي وشيندر، 1997).

يمكن تتبع أصول مفهوم الإدارة التكيفية إلى أفكار الإدارة العلمية التي وضعها فريدريك تايلور في أوائل القرن العشرين (هابر، 1964). وقد تطور مصطلح "الإدارة التكيفية" في ورش عمل إدارة الموارد الطبيعية من خلال صانعي القرار والمديرين والعلماء الذين ركزوا على بناء نماذج محاكاة للكشف عن الافتراضات الرئيسية ومواطن عدم اليقين. ^{[ 6 ]}

قام عالما البيئة سي إس هولينغ [1] وسي جيه والترز [3] من جامعة كولومبيا ^{البريطانية بتطوير نهج} الإدارة ^{التكيفية ، حيث} ميّزا بين ممارسات الإدارة التكيفية السلبية والفعّالة. وقد وسّع كاي لي ، الفيزيائي البارز من جامعة برينستون، هذا النهج في أواخر السبعينيات وأوائل الثمانينيات أثناء دراسته لما بعد الدكتوراه في جامعة كاليفورنيا في بيركلي . كما تم تطوير هذا النهج بشكل أكبر في المعهد الدولي لتحليل النظم التطبيقية (IIASA) في فيينا ، النمسا ، عندما كان سي إس هولينغ مديرًا للمعهد. وفي عام 1992، وصف هيلبورن ثلاثة نماذج تعليمية لمديري الأراضي الفيدرالية، يمكن من خلالها تطوير مناهج الإدارة التكيفية، وهي: التفاعلية، والسلبية، والفعّالة.

ربما تم تطبيق الإدارة التكيفية بشكل متكرر في ياب، أستراليا وأمريكا الشمالية ، حيث طُبقت في البداية في إدارة مصايد الأسماك ، لكنها حظيت بتطبيق أوسع في التسعينيات والألفية الجديدة. ومن أنجح تطبيقات الإدارة التكيفية مجال إدارة صيد الطيور المائية في أمريكا الشمالية، ولا سيما البط البري . ^{[ 7 ]}

يمكن تتبع جذور الإدارة التكيفية في سياق مشاريع وبرامج الحفاظ على البيئة إلى أوائل التسعينيات على الأقل، مع تأسيس برنامج دعم التنوع البيولوجي (BSP) ^{[ 8 ]} عام 1989. كان برنامج دعم التنوع البيولوجي اتحادًا ممولًا من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (USAID) يضم الصندوق العالمي للطبيعة (WWF) ^{[ 9 ]} ، ومنظمة الحفاظ على الطبيعة (TNC) ^{[ 10 ]} ، ومعهد الموارد العالمية (WRI) ^{[ 11 ]} . سعى برنامج التحليل والإدارة التكيفية التابع له إلى فهم الظروف التي تكون فيها استراتيجيات الحفاظ على البيئة أكثر فعالية، وتحديد الدروس المستفادة من مشاريع الحفاظ على البيئة. بعد انتهاء برنامج دعم التنوع البيولوجي عام 2001، واصلت منظمة الحفاظ على الطبيعة ومؤسسة أسس النجاح ^{[ 12 ]} (FOS، وهي منظمة غير ربحية انبثقت من برنامج دعم التنوع البيولوجي) العمل بنشاط على تعزيز الإدارة التكيفية لمشاريع وبرامج الحفاظ على البيئة. وشملت المناهج المستخدمة "الحفاظ بالتصميم" ^{[ 13 ]} (منظمة الحفاظ على الطبيعة) و"مقاييس النجاح" ^{[ 14 ]} (مؤسسة أسس النجاح).

في عام 2004، قامت شراكة تدابير الحفظ (CMP) ^{[ 15 ]} - والتي تضم العديد من الأعضاء السابقين في BSP - بتطوير مجموعة مشتركة من المعايير والمبادئ التوجيهية ^{[ 16 ]} لتطبيق الإدارة التكيفية على مشاريع وبرامج الحفظ.

يتضمن تطبيق الإدارة التكيفية في مشاريع الحفاظ على البيئة أو إدارة النظم البيئية دمج تصميم المشروع/البرنامج وإدارته ومراقبته لاختبار الافتراضات بشكل منهجي بهدف التكيف والتعلم. وتتمثل المكونات الثلاثة للإدارة التكيفية في الممارسات البيئية فيما يلي:

• اختبار الافتراضات هو عملية منهجية لتجربة إجراءات مختلفة لتحقيق نتيجة مرغوبة. لكنها ليست عملية عشوائية تعتمد على التجربة والخطأ، بل تتضمن استخدام المعرفة بالموقع المحدد لاختيار أفضل استراتيجية معروفة، وتحديد الافتراضات التي تقوم عليها هذه الاستراتيجية، ثم جمع بيانات المراقبة لتحديد مدى صحة هذه الافتراضات.
• يتضمن التكيف تغيير الافتراضات والتدخلات للاستجابة للمعلومات الجديدة أو المختلفة التي تم الحصول عليها من خلال المراقبة وتجربة المشروع.
• تتمحور عملية التعلم حول توثيق عمليات التخطيط والتنفيذ لفريق العمل، ونجاحاته وإخفاقاته، بشكل واضح، وذلك بهدف التعلم الداخلي، وكذلك التعلم على مستوى مجتمع الحفاظ على البيئة. يُمكّن هذا التعلم العاملين في مجال الحفاظ على البيئة من تصميم المشاريع وإدارتها بشكل أفضل، وتجنب بعض المخاطر التي واجهها الآخرون. ^{[ 17 ]} ولا يكون التعلم عن نظام مُدار مفيدًا إلا في الحالات التي تتكرر فيها قرارات الإدارة. ^{[ 18 ]}

تُحدد المعايير المفتوحة لممارسة الحفظ ^{[ 15 ]} خمس خطوات رئيسية لدورة مشروع الإدارة التكيفية (انظر الشكل 1). تمثل هذه المعايير تجميعًا وتكييفًا لأفضل الممارسات والإرشادات في مجالات ومنظمات متعددة ضمن مجتمع الحفظ. منذ إصدار النسخة الأولى من هذه المعايير (التي تم تحديثها إلى الإصدار 5.0 في عام 2025)، بدأت آلاف فرق المشاريع من منظمات الحفظ (مثل TNC وRare وWWF)، وجماعات الحفظ المحلية، والجهات المانحة، بتطبيق هذه المعايير في أعمالها. إضافةً إلى ذلك، قام العديد من أعضاء CMP بتطوير مواد تدريبية ودورات للمساعدة في تطبيق هذه المعايير.

تتضمن بعض الدراسات الحديثة حول الإدارة التكيفية في مجال الحفاظ على البيئة ما يلي: حماية الحياة البرية (SWAP، 2008)، وحماية النظم الإيكولوجية للغابات (CMER، 2010)، وحماية المناطق الساحلية وترميمها (LACPR، 2009)، وإدارة الموارد الطبيعية (المياه والأراضي والتربة)، والحفاظ على الأنواع على وجه الخصوص، وحماية الأسماك من الصيد الجائر (FOS، 2007)، وتغير المناخ (DFG، 2010). إضافةً إلى ذلك، فيما يلي بعض الأمثلة الأخرى:

• في الفترة 2006-2007، عملت منظمة FOS مع المؤسسة الوطنية للأسماك والحياة البرية (NFWF) لتطوير نظام تقييم لمساعدة NFWF على قياس التأثير عبر مختلف مشاريع الحفاظ على موائل الشعاب المرجانية والأنواع؛
• في عام 2007، عملت منظمة FOS مع منظمة Ocean Conservancy (OC) لتقييم فعالية بطاقة الأداء هذه في المساعدة على إنهاء الصيد الجائر في مصايد الأسماك المحلية.
• بين عامي 1999 و 2004، عملت منظمة FOS لصالح برنامج استراتيجية العمل الآسيوي لحيوانات وحيد القرن والفيل التابع للصندوق العالمي للطبيعة (AREAS) لضمان ازدهار الفيلة الآسيوية وحيوانات وحيد القرن في موائل آمنة ضمن نطاقها التاريخي وفي انسجام مع البشر.
• تقوم إدارة الأسماك والصيد (DFG) بتطوير وتنفيذ استراتيجيات التكيف للمساعدة في حماية واستعادة وإدارة الأسماك والحياة البرية، مع العلم أن مستوى معيناً من تغير المناخ سيحدث وأن له آثاراً عميقة على النظم البيئية في الولايات المتحدة.
• أُنشئ برنامج الإدارة التكيفية من قِبل مركز أبحاث الغابات (CMR) لتوفير توصيات علمية ومعلومات تقنية لمساعدة مجلس ممارسات الغابات. وفي أبريل 2010، عُقد المؤتمر العلمي السنوي للإدارة التكيفية لممارسات الغابات في واشنطن.
• في عام 2009، تم إعداد التقرير الفني لحماية واستعادة السواحل في لويزيانا (LACPR) من قبل فيلق المهندسين بالجيش الأمريكي (USACE) وفقًا لعملية الإدارة التكيفية.
• منذ عام 2009، تقوم خدمة الحياة البرية الكينية بإدارة مناطقها البحرية المحمية باستخدام الإدارة التكيفية في عملية تعلم مستمرة من خلال برنامج العلوم للإدارة النشطة (SAM) ^{[ 19 ]} .

لا يقتصر مفهوم الإدارة التكيفية على إدارة الموارد الطبيعية أو النظم الإيكولوجية ، إذ طُبقت مفاهيم مماثلة على برامج التنمية الدولية . ^{[ 20 ] [ 21 ]} وغالبًا ما كان ذلك اعترافًا بطبيعة التحديات التنموية المعقدة وحدود عمليات التخطيط التقليدية. ^{[ 22 ] [ 23 ] [ 24 ]} ومن أبرز التغيرات التي تواجه منظمات التنمية الدولية الحاجة إلى مزيد من المرونة والقدرة على التكيف والتركيز على التعلم. ^{[ 25 ]} ويتجلى ذلك في مناهج التنمية الدولية مثل "ممارسة التنمية بطريقة مختلفة"، و"البرمجة المستنيرة سياسيًا"، و"التكيف التكراري القائم على حل المشكلات". ^{[ 26 ] [ 27 ] [ 28 ]}

من الأمثلة الحديثة على استخدام الإدارة التكيفية من قبل الجهات المانحة للتنمية الدولية، برنامج التعلم العالمي للإدارة التكيفية (GLAM) المزمع تنفيذه لدعم الإدارة التكيفية في وزارة التنمية الدولية والوكالة الأمريكية للتنمية الدولية . ويهدف البرنامج إلى إنشاء مركز للتعلم حول الإدارة التكيفية لدعم استخدامها وتيسير الوصول إليها. ^{[ 29 ] [ 30 ]} إضافةً إلى ذلك، ركزت الجهات المانحة على تعديل توجيهاتها البرنامجية لتعكس أهمية التعلم ضمن البرامج؛ فعلى سبيل المثال، ركزت الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية مؤخرًا في توجيهاتها الخاصة بالإدارة التكيفية على أهمية التعاون والتعلم والتكيف. ^{[ 31 ] [ 32 ]} وينعكس هذا أيضًا في القواعد الذكية لوزارة التنمية الدولية التي توفر الإطار التشغيلي لبرامجها، بما في ذلك استخدام الأدلة في اتخاذ القرارات. ^{[ 33 ]} وهناك مجموعة متنوعة من الأدوات المستخدمة لتفعيل الإدارة التكيفية في البرامج، مثل جداول أعمال التعلم ودورات اتخاذ القرار . ^{[ 34 ]}

يُعدّ التعاون والتعلم والتكيف (CLA) مفهومًا مرتبطًا بتفعيل الإدارة التكيفية في التنمية الدولية، ويصف طريقةً محددةً لتصميم البرامج وتنفيذها وتكييفها وتقييمها. ^{[ 35 ] : 85 [ 36 ] : 46} يتضمن مفهوم التعاون والتعلم والتكيف ثلاثة مفاهيم:

1. التعاون المتعمد مع أصحاب المصلحة لتبادل المعرفة والحد من ازدواجية الجهود،
2. التعلم المنهجي من خلال الاستناد إلى أدلة من مصادر متنوعة، وتخصيص الوقت للتفكير في التنفيذ، و
3. التكيف الاستراتيجي بناءً على التعلم التطبيقي. تتمتع ممارسات التعلم التكيفي بفوائد ملموسة؛ فعلى سبيل المثال، وجدت دراسة حديثة أن الشركات "التي تطبق ممارسات قيادية أكثر اعتمادًا على البيانات وقابلية للتكيف تحقق أداءً أفضل" عند مقارنتها بتلك التي تركز بشكل أقل على هذه الممارسات. ^{[ 37 ]}

يدمج نموذج التعلم التعاوني ثلاثة مفاهيم مترابطة في أدبيات نظرية التنظيم، وهي: التعاون، والتعلم، والتكيف. وتشير الأدلة إلى فوائد التعاون داخليًا داخل المنظمة وخارجيًا مع منظمات أخرى. ^{[ 38 ]} ويتم جزء كبير من إنتاج المعرفة ونقلها - سواء كانت صريحة أو ضمنية - من خلال التعاون. ^{[ 39 ]} كما توجد أدلة على أهمية التعاون بين الأفراد والجماعات للابتكار، وإنتاج المعرفة، ونشرها، ومن ذلك على سبيل المثال، فوائد تفاعل الموظفين فيما بينهم ونقل المعرفة. ^{[ 40 ] [ 41 ] [ 42 ]} وترتبط أهمية التعاون ارتباطًا وثيقًا بقدرة المنظمات على التعلم الجماعي من بعضها البعض، وهو مفهوم ورد ذكره في أدبيات المنظمات المتعلمة . ^{[ 43 ] [ 44 ] [ 45 ]}

يُستخدم منهج CLA، وهو ممارسة إدارية تكيفية، من قِبل الشركاء المنفذين ^{[ 46 ] [ 47 ]} الذين يتلقون تمويلًا من الحكومة الفيدرالية للولايات المتحدة الأمريكية ، ^{[ 48 ] [ 49 ] [ 50 ]} ولكنه في الأساس إطار عمل لجهود التغيير الداخلي التي تهدف إلى دمج التعاون والتعلم والتكيف داخل الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (USAID)، بما في ذلك بعثاتها المنتشرة حول العالم. ^{[ 51 ]} وقد رُبط منهج CLA بجزء من التزام الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية بأن تصبح منظمة متعلمة. ^{[ 52 ]} ويمثل منهج CLA نهجًا يجمع بين التعاون الاستراتيجي والتعلم المستمر والإدارة التكيفية. ^{[ 32 ]} ومن جوانب دمج نهج CLA توفير الأدوات والموارد، مثل مختبر التعلم، للموظفين والمنظمات الشريكة. ^{[ 53 ]} وقد تم تفصيل نهج CLA لموظفي الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية في دليل سياسة البرنامج الذي تم تنقيحه مؤخرًا. ^{[ 31 ]}

يُعدّ تطبيق الإدارة التكيفية كعملية منهجية لتحسين سياسات وممارسات الإدارة البيئية هو التطبيق التقليدي، إلا أن إطار الإدارة التكيفية قابل للتطبيق أيضاً على قطاعات أخرى تسعى إلى حلول مستدامة، مثل تنمية الأعمال والمجتمعات. وتؤكد الإدارة التكيفية كاستراتيجية على ضرورة التكيف مع البيئة والتعلم من التجربة. ويُعدّ تطبيقها على النظم البيئية منطقياً للغاية عند النظر إلى الظروف البيئية المتغيرة باستمرار. كما تُشكّل مرونة نهج الإدارة التكيفية وقدرته على التعلم المستمر تطبيقاً منطقياً للمنظمات التي تسعى إلى تبني منهجيات مستدامة.

تعتمد الشركات التي تسعى إلى تحقيق الاستدامة إطار عمل إداري تكيفي لضمان استعدادها للمفاجآت وتهيئتها للتغيير. بتطبيق هذا النهج، تبدأ الشركة بالعمل كنظام متكامل، يتكيف ويتعلم من شبكة متعددة الأوجه من المؤثرات، لا تقتصر على البيئة فحسب، بل تشمل أيضًا الجوانب الاقتصادية والاجتماعية (دنفي، غريفيث، وبين، 2007). يجب أن يكون هدف أي منظمة مستدامة، تسترشد بمبادئ الإدارة التكيفية، هو الانخراط في التعلم النشط لتوجيه التغيير نحو الاستدامة (فيرين، 2008). هذا "التعلم من أجل الإدارة من خلال الإدارة من أجل التعلم" (بورمان، 1993) سيكون جوهر استراتيجية الأعمال المستدامة.

يتطلب التنمية المجتمعية المستدامة إدراك العلاقة بين البيئة والاقتصاد والأدوات الاجتماعية داخل المجتمع. كما يؤكد نهج الإدارة التكيفية في صياغة سياسات وممارسات مجتمعية مستدامة على ترابط هذه العناصر وتكاملها. غالبًا ما يُبرز البحث في الآليات الثقافية التي تُسهم في منظومة القيم المجتمعية أوجه التشابه مع ممارسات الإدارة التكيفية، مع التركيز على التعلم من خلال التغذية الراجعة، ومعالجتها لحالات عدم اليقين وعدم القدرة على التنبؤ. ^{[ 54 ]} غالبًا ما يكون هذا نتاجًا للمعرفة المحلية والقرارات التاريخية للمجتمعات المتجذرة بعمق في الممارسات البيئية. ^{[ 54 ]} من خلال تطبيق نهج الإدارة التكيفية على التنمية المجتمعية، يمكن للأنظمة الناتجة أن تُطور ممارسات مستدامة مُدمجة، كما أوضح المجلس الاستشاري البيئي (2002): "تنظر الإدارة التكيفية النشطة إلى السياسة على أنها مجموعة من التجارب المصممة للكشف عن العمليات التي تبني أو تدعم القدرة على الصمود. وهي تتطلب، وتُسهل، وجود سياق اجتماعي بمؤسسات مرنة ومنفتحة وأنظمة حوكمة متعددة المستويات تسمح بالتعلم وزيادة القدرة على التكيف دون استبعاد خيارات التنمية المستقبلية." ^{[ 55 ]}

من الأمثلة العملية على الإدارة التكيفية كأداة لتحقيق الاستدامة، تطبيقُ نسخة معدلة منها باستخدام تقنيات "الصوت الفني" و "الصوت الفوتوغرافي" ونمذجة قائمة على الوكلاء ضمن إطار عمل اجتماعي تشاركي. استُخدم هذا التطبيق في بحث ميداني على أراضي القبائل لتحديد المشكلة البيئية وتأثير إلقاء النفايات غير القانوني، ثم لاكتشاف حل من خلال نمذجة تكرارية قائمة على الوكلاء باستخدام برنامج NetLogo، وذلك ضمن نموذج نظري لـ"اقتصاد إقليمي تعاوني للطاقة النظيفة". تضمن هذا الاقتصاد التعاوني تطبيقًا مختلطًا يجمع بين إعادة تدوير النفايات التقليدية وعملية تحويل النفايات غير القابلة لإعادة التدوير إلى وقود الإيثانول . استُلهم هذا التطبيق الصناعي لتحويل النفايات إلى وقود من العمل الرائد لشركة Enerkem الكندية . (انظر: بروس، 2012 - أطروحة دكتوراه: التفاعلات بين الإنسان والبيئة وبناء القدرات التكيفية التعاونية في إطار المرونة، جامعة ولاية كولورادو، برنامج الدراسات العليا في الاقتصاد والتنمية).

في عالم دائم التغير، تجذب الإدارة التكيفية العديد من الممارسات التي تسعى إلى حلول مستدامة من خلال تقديم إطار عمل لصنع القرار يقترح دعم مستقبل مستدام "يحافظ على التنوع ويرعاه - تنوع الأنواع، وفرص الإنسان، ومؤسسات التعلم، والخيارات الاقتصادية". ^{[ 55 ]}

يصعب اختبار فعالية الإدارة التكيفية مقارنةً بأساليب الإدارة الأخرى. يتمثل أحد التحديات في أنه بمجرد إدارة نظام ما باستخدام أسلوب معين، يصعب تحديد أداء أسلوب آخر في نفس الموقف تمامًا. ^{[ 56 ]} اختبرت إحدى الدراسات فعالية الإدارة التكيفية السلبية الرسمية مقارنةً بالحدس البشري، وذلك من خلال تكليف طلاب إدارة الموارد الطبيعية باتخاذ قرارات بشأن كيفية حصاد مخزون سمكي افتراضي في لعبة حاسوبية على الإنترنت. أظهر الطلاب، في المتوسط، أداءً ضعيفًا مقارنةً ببرامج الحاسوب التي تُطبّق الإدارة التكيفية السلبية. ^{[ 56 ] [ 57 ]}

يُشاد غالبًا بالإدارة التكيفية التعاونية باعتبارها وسيلة فعّالة لإدارة الموارد الطبيعية في ظل مستويات عالية من الصراع وعدم اليقين والتعقيد. ^{[ 58 ]} إلا أن فعالية هذه الجهود قد تُقيّدها عوائق اجتماعية وتقنية. وكما يُبيّن برنامج الإدارة التكيفية لسد غلين كانيون في الولايات المتحدة، فإن جهود الإدارة التكيفية التعاونية الفعّالة تتطلب أهدافًا وغايات واضحة وقابلة للقياس، وحوافز وأدوات لتعزيز التعاون، والتزامًا طويل الأمد بالرصد والتكيف، وبروتوكولات مشتركة ومباشرة لتقصّي الحقائق. ^{[ 59 ]}

في ولاية كولورادو الأمريكية، بدأت تجربةٌ على نطاق مزرعة (2590 هكتارًا) لمدة عشر سنوات في عام 2012 في نطاق التجارب الزراعية في السهول الوسطى التابع لدائرة البحوث الزراعية ، وذلك لتقييم فعالية عملية الإدارة التكيفية التعاونية للمراعي ^{[ 58 ]} . يرصد مشروع الإدارة التكيفية التعاونية للمراعي ، أو ما يُعرف اختصارًا بـ "CARM"، نتائج إدارة رعي العجول الصغيرة في 10 مراعي تبلغ مساحتها 130 هكتارًا، وذلك من قِبل فريق من دعاة الحفاظ على البيئة، ومربي الماشية، وموظفي القطاع العام، والباحثين. يقارن هذا الفريق بيانات الرصد البيئي التي ترصد الربحية ونتائج الحفاظ على البيئة مع نتائج أسلوب إدارة "تقليدي": وهو عبارة عن مجموعة ثانية من عشرة مراعي تُدار دون اتخاذ قرارات تكيفية ولكن بنفس معدل كثافة الماشية. تُقدم التقييمات الأولية للمشروع، التي أجراها علماء الاجتماع، رؤىً قيّمة لإدارة تكيفية أكثر فعالية. ^{[ 60 ]}

أولًا، تُعدّ الثقة عنصرًا أساسيًا وجوهريًا للتعلم في الإدارة التكيفية، وليست فائدة ثانوية. ثانيًا، لا يمكن للممارسين افتراض أن بيانات الرصد المكثفة أو الجهود واسعة النطاق ستُسهّل تلقائيًا الإدارة التكيفية التعاونية الناجحة. كما أن الجهود الفعّالة طويلة الأمد لبناء الثقة بين العلماء وأصحاب المصلحة تُعدّ بالغة الأهمية. أخيرًا، من الضروري بذل جهود واضحة لفهم ومشاركة واحترام أنواع متعددة من معارف المديرين، بما في ذلك المعرفة البيئية المحلية التي يمارسها المديرون المحليون، وذلك للإدارة التكيفية لتحقيق أهداف متعددة في مجال الحفاظ على البيئة وسبل العيش في المراعي. ^{[ 60 ]} يمكن للممارسين توقع أن تكون الإدارة التكيفية عملية معقدة وغير خطية تتشكل بفعل العمليات الاجتماعية والسياسية والبيئية، فضلًا عن جمع البيانات وتفسيرها.

تتوفر المعلومات والإرشادات حول عملية الإدارة التكيفية بأكملها من مواقع أعضاء CMP الإلكترونية ومصادر أخرى عبر الإنترنت:

• توفر المعايير المفتوحة لشراكة تدابير الحفظ الخاصة بممارسة الحفظ إرشادات ومبادئ عامة للإدارة التكيفية الجيدة في مجال الحفظ.
• برنامج ميرادي لإدارة المشاريع البيئية التكيفية هو برنامج سهل الاستخدام تم تطويره من خلال مشروع مشترك بين شركتي CMP و Benetech. يرشد البرنامج فرق العمل المعنية بالحفاظ على البيئة خلال كل خطوة من خطوات تطبيق المعايير المفتوحة.
• تحتوي صفحات الويب الخاصة بموارد وتدريب مؤسسة النجاح (FOS) على مواد مرجعية حول الإدارة التكيفية والمراقبة والتقييم ، بالإضافة إلى معلومات حول الدورات التدريبية عبر الإنترنت أو الدورات الحضورية في الإدارة التكيفية.
• تتضمن صفحة موارد خطة العمل للحفاظ على الطبيعة (CAP) التابعة لمنظمة الحفاظ على الطبيعة إرشادات وأدوات مفصلة لتنفيذ عملية الإدارة التكيفية لخطة العمل للحفاظ على الطبيعة. انظر أيضًا معايير خطة العمل للحفاظ على الطبيعة التابعة لمنظمة الحفاظ على الطبيعة.
• تحتوي صفحة "المناظر الطبيعية الحية" التابعة لجمعية الحفاظ على الحياة البرية على مواد إرشادية شاملة حول نهج الجمعية في الإدارة التكيفية.
• تحتوي صفحة الويب الخاصة بالصندوق العالمي للطبيعة حول معايير الصندوق العالمي للطبيعة لإدارة مشاريع وبرامج الحفظ على إرشادات وموارد وأدوات مفصلة للخطوات في عملية الإدارة التكيفية للصندوق العالمي للطبيعة.
• يُعد كتاب "معايير النجاح: تصميم وإدارة ومراقبة مشاريع الحفظ والتنمية" ، الذي ألفه ريتشارد مارغوليس ونيك سالافسكي عام 1998 ، أحد أوائل الأدلة التفصيلية حول تطبيق الإدارة التكيفية على مشاريع الحفظ. وهو متوفر أيضاً باللغة الإسبانية.
• تسرد صفحات الويب الخاصة بمؤسسة النجاح (FOS) تقييم برنامج وحيد القرن الآسيوي والفيل في عام 2004.
• تسرد صفحات الويب الخاصة بمؤسسة النجاح (FOS) صندوق الشعاب المرجانية التابع للمؤسسة الوطنية للأسماك والحياة البرية في عام 2007.
• تعرض صفحات الويب الخاصة بمؤسسة النجاح (FOS) بطاقة أداء الصيد الجائر لمنظمة حماية المحيطات لعام 2007.
• تسرد صفحات الويب الخاصة بإدارة الأسماك والصيد (DFG) برنامج التكيف مع تغير المناخ.
• تسرد صفحات الويب الخاصة بفيلق المهندسين بالجيش الأمريكي التقرير الفني النهائي لحماية وترميم السواحل في لويزيانا لعام 2009.
• تسرد صفحات الويب الخاصة بوزارة الموارد الطبيعية بولاية واشنطن برنامج الإدارة التكيفية لممارسات الغابات في عام 2010.

• كاري، جي؛ كراموند، بي؛ مالبون، إي؛ وآخرون  (2015). "سياسات تكيفية للحد من التفاوتات في المحددات الاجتماعية للصحة" . المجلة الدولية لسياسات وإدارة الصحة . 4 (11): 763-767 . doi : 10.15171/ijhpm.2015.170 . PMC 4629702. PMID 26673337 .  
• ويليامز، بايرون ك.؛ روبرت س. سزارو؛ كارل د. شابيرو (2007). الإدارة التكيفية: الدليل الفني لوزارة الداخلية الأمريكية . وزارة الداخلية الأمريكية. ISBN 978-1-4113-1760-4.
• هولينغ، سي إس ، محرر (1978). التقييم والإدارة البيئية التكيفية . تشيتشستر: وايلي. ISBN 978-0-471-99632-3.
• فالانرو، مارجوري (1982). ماكنيلي، جيه إيه؛ ميلر، كيه آر (محرران). ضغط السكان وإدارة الموارد المحدودة في ياب . وقائع المؤتمر العالمي للمتنزهات الوطنية. واشنطن العاصمة: مطبعة مؤسسة سميثسونيان. ص 348-354 . 
• والترز، سي جيه (1986). الإدارة التكيفية للموارد المتجددة . نيويورك، نيويورك: ماكجرو هيل. ISBN 978-0-02-947970-4.
• لي، كاي ن. (1993). البوصلة والجيروسكوب: دمج العلم والسياسة من أجل البيئة . واشنطن العاصمة: دار نشر آيلاند. ISBN 978-1-55963-197-6.
• أرجيريس، كريس؛ دونالد أ. شون (1978). التعلم التنظيمي: منظور نظرية العمل . ريدينغ، ماساتشوستس: أديسون-ويسلي. ISBN 978-0-201-00174-7.
• غونديرسون، لانس هـ.؛ سي إس هولينغ؛ ستيفن إس. لايت، محرران. (1995). العوائق والجسور أمام تجديد النظم البيئية والمؤسسات . نيويورك: مطبعة جامعة كولومبيا. ISBN 978-0-231-10102-8.
• مارغوليس، ريتشارد؛ نيك سالافسكي (1998). مقاييس النجاح: تصميم وإدارة ومراقبة مشاريع الحفظ والتنمية . واشنطن العاصمة: دار نشر آيلاند. ISBN 978-1-55963-612-4.
• شون، دونالد أ. (1984). الممارس المتأمل: كيف يفكر المحترفون أثناء العمل . نيويورك: بيسيك بوكس. ISBN 978-0-465-06878-4.
• سينج، بيتر م. (2006). الانضباط الخامس: فن وممارسة المنظمة المتعلمة . نيويورك: دار نشر كارنسي دابلداي. ISBN 978-0-385-26095-4.
• كاثرين آلان؛ جورج هـ. ستانكي (2009). الإدارة البيئية التكيفية: دليل عملي . هولندا: دوردريخت. ISBN 978-90-481-2710-8.
• جونسون، ف. أ.؛ ويليامز، ب. ك.؛ نيكولز، ج. د.؛ هاينز، ج. إ. ل.؛ كيندال، و. ل.؛ سميث، ج. و.؛ كايثامر، د. ف. (1993). "تطوير استراتيجية إدارة تكيفية لصيد الطيور المائية في أمريكا الشمالية". وقائع مؤتمر أمريكا الشمالية للحياة البرية والموارد الطبيعية (58): 565-583 .
• هيلبورن، ر. (1992). "هل يمكن لهيئات مصايد الأسماك أن تستفيد من التجربة؟". مصايد الأسماك . 4 (17): 6-14 . Bibcode : 1992Fish...17d...6H . doi : 10.1577/1548-8446(1992)017 < 0006:CFALFE > 2.0.CO ; 2 .
• نيكولز، جيه دي؛ رانج، إم سي؛ جونسون، إف إيه؛ ويليامز، بي كيه (2007). "الإدارة التكيفية لصيد طيور الماء في أمريكا الشمالية: تاريخ موجز وآفاق مستقبلية" . مجلة علم الطيور . 148 (ملحق 2): 343. رمز Bibcode : 2007JOrn..148..343N . doi : 10.1007/s10336-007-0256-8 . S2CID 8903078 . 
• نيكولز، جيه دي؛ جونسون، إف إيه؛ ويليامز، بي كيه (1995). "إدارة الطيور المائية في أمريكا الشمالية في ظل عدم اليقين" . المجلة السنوية لعلم البيئة والنظم 26 : 177-199 . رمز Bibcode : 1995AnRES..26..177N . doi : 10.1146/annurev.es.26.110195.001141 .
• جونسون، ف. أ.؛ ويليامز، ب. ك. (1999). "البروتوكول والممارسة في الإدارة التكيفية لصيد الطيور المائية". علم البيئة الحفظية . 3 (8) المادة 8. doi : 10.5751/ES-00091-030108 . hdl : 10535/3370 .
• مارغوليس، ر.؛ ستيم، س.؛ سالافسكي، ن.؛ براون، م. (2009). "استخدام النماذج المفاهيمية كأداة للتخطيط والتقييم في مجال الحفاظ على البيئة". التقييم وتخطيط البرامج . 32 (2): 138-147 . doi : 10.1016/j.evalprogplan.2008.09.007 . PMID 19054560 . 
• مارموريك، ديفيد ر.؛ دي سي إي روبنسون؛ سي. موراي؛ إل. جريج (2006). تمكين الإدارة التكيفية للغابات . اللجنة الوطنية للعلوم من أجل الغابات المستدامة. ص  94. doi : 10.13140/2.1.2301.5367 .
• غريغ، ل.؛ مارموريك، د. ر.؛ موراي، س. م.؛ روبنسون، د. س. إ. (2013). "نظرة ثاقبة لتمكين الإدارة التكيفية" . علم البيئة والمجتمع . 18 (3): 24. doi : 10.5751/es-05686-180324 . hdl : 10535/9163 .
• موراي، كارول؛ ديفيد مارموريك (2003). "الإدارة التكيفية وإعادة التأهيل البيئي" (ملف PDF) . في بيتر فريديريتشي (محرر). إعادة التأهيل البيئي لغابات الصنوبر الأصفر في جنوب غرب الولايات المتحدة . واشنطن العاصمة: دار نشر آيلاند. الصفحات 417-428 . ISBN  978-1-55963-652-0أُرشف من النسخة الأصلية (PDF) بتاريخ 22-10-2005 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 24-08-2005 .
• بيترمان، راندال م.؛ كالفن ن. بيترز (1998). "تحليل القرار: مراعاة أوجه عدم اليقين في إدارة موارد الغابات" . في: فيرا سيت وبريندا تايلور (محرران). الأساليب الإحصائية لدراسات الإدارة التكيفية . فيكتوريا، كولومبيا البريطانية: وزارة الغابات في كولومبيا البريطانية. الصفحات 105-127 . ISBN  978-0-7726-3512-9.
• سالافسكي، ن.؛ مارغوليس، ر.؛ ريدفورد، ك.؛ روبنسون، ج. (2002). "تحسين ممارسات الحفظ: إطار مفاهيمي وبرنامج عمل لعلم الحفظ" . علم الأحياء الحفظي . 16 (6): 1469-1479 . doi : 10.1046/j.1523-1739.2002.01232.x . S2CID 16578544 . {{cite journal}}: CS1 maint: deprecated archiveal service ( link )
• سالافسكي، ن.؛ سالزر، د.؛ ستاترسفيلد، أ. ج.؛ هيلتون-تايلور، س.؛ نويغارتن، ر.؛ بوتشارت، ش. هـ. م.؛ كولين، ب.؛ كوكس، ن.؛ ماستر، ل. ل.؛ أوكونور، س.؛ ويلكي، د. (2009). "معجم معياري لحفظ التنوع البيولوجي: تصنيفات موحدة للتهديدات والإجراءات". علم الأحياء الحفظي . 22 (4): 897-911 . doi : 10.1111/j.1523-1739.2008.00937.x . PMID 18544093. S2CID 19479216 .  
• سالزر، د.؛ سالافسكي، ن. (2006). "تخصيص الموارد بين اتخاذ الإجراءات، وتقييم الحالة، وقياس فعالية إجراءات الحفظ" . مجلة المناطق الطبيعية . 26 (3): 310-316 . doi : 10.3375/0885-8608(2006)26 [ 310:ARBTAA ] 2.0.CO ; 2. S2CID 11789167. مؤرشف من الأصل بتاريخ 24-07-2011. 
• ستانكي، جورج هـ؛ روجر ن. كلارك؛ برنارد ت. بورمان (2005). "الإدارة التكيفية للموارد الطبيعية: النظرية والمفاهيم والمؤسسات الإدارية". تقرير فني عام PNW-GTR-654. بورتلاند، أوريغون: وزارة الزراعة الأمريكية، دائرة الغابات، محطة أبحاث شمال غرب المحيط الهادئ. 73 صفحة . doi : 10.2737 /PNW-GTR-654 . hdl : 2027 /umn.31951d02977054k .
• ستيم، سي.؛ مارغوليس، ر.؛ سالافسكي، ن.؛ براون، م. (2005). "الرصد والتقييم في مجال الحفاظ على البيئة: مراجعة للاتجاهات والأساليب" . علم الأحياء الحفظي . 19 (2): 295-309 . Bibcode : 2005ConBi..19..295S . doi : 10.1111/j.1523-1739.2005.00594.x . S2CID 8709069 . {{cite journal}}: CS1 maint: deprecated archiveal service ( link )
• فيرين، ليف؛ مايكل ترومبر (2008). قرارات المشاريع: الفن والعلم . فيينا، فرجينيا: مفاهيم الإدارة. ISBN 978-1-56726-217-9.
• إلزينغا، سي إل؛ دي دبليو سالزر؛ جيه دبليو ويلوبي (1998). قياس ومراقبة تجمعات النباتات (ملف PDF) . دنفر، كولورادو: مكتب إدارة الأراضي. المرجع الفني لمكتب إدارة الأراضي 1730-1. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 28 مايو 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 أبريل 2015 .
• ألانة ل. مور؛ مايكل أ. (2009). " حول تقييم المعلومات في نماذج الإدارة التكيفية" . علم الأحياء الحفظي . 24 (4): 984-993 . doi : 10.1111/j.1523-1739.2009.01443.x . PMID 20136870. S2CID 5623403 .  
• جورج هـ. ستانكي؛ روجر ن. كلارك؛ برنارد ت. بورمان (2005). الإدارة التكيفية للموارد الطبيعية: النظرية والمفاهيم والمؤسسات الإدارية (ملف PDF) . واشنطن: وزارة الزراعة الأمريكية (USDA).
• غريغوري ر؛ أولسون د؛ أرفاي ج (2006). "تفكيك الإدارة التكيفية: معايير تطبيقها على الإدارة البيئية". التطبيقات البيئية . 16 (6): 2411-2425 . doi : 10.1890 / 1051-0761(2006)016 [ 2411:DAMCFA ] 2.0.CO ; 2. hdl : 1794/22080 . PMID 17205914 . 
• الحكومة الأسترالية - المياه المتصلة https://web.archive.org/web/20110215233134/http://www.connectedwater.gov.au/framework/adaptive_management.html%7C
• تشافي، إي إي (1985). "ثلاثة نماذج للاستراتيجية". مجلة أكاديمية الإدارة . 10 (1): 89-98 . doi : 10.5465/amr.1985.4277354 .
• دانفي، د.؛ غريفيثس، أ.؛ بن، س. (2007). التغيير التنظيمي من أجل استدامة الشركات . لندن: روتليدج.
• فيرين، ل. (2008). "إدارة المشاريع التكيفية". مجلة إدارة المشاريع العالمية اليوم . 10 (5): 1-9 .
• روت، تي إم؛ هاوزر، سي إي؛ بوسينغهام، إتش بي (2009). "الإدارة التكيفية المثلى لنقل الأنواع المهددة بالانقراض" (ملف PDF) . التطبيقات البيئية . 19 (2): 515-516 . Bibcode : 2009EcoAp..19..515R . doi : 10.1890/07-1989.1 . PMID 19323207 . 
• شيا، ك.؛ بوسينغهام، هـ.ب.؛ مردوخ، و.و.؛ روش، ر. (2002). "الإدارة التكيفية النشطة في مكافحة آفات الحشرات والأعشاب الضارة: التدخل بخطة للتعلم" (ملف PDF) . التطبيقات البيئية . 12 (3): 927-936 . doi : 10.1890/1051-0761(2002)012 [ 0927:AAMIIP ] 2.0.CO ; 2 .