تحليل المحتوى

📅 آخر تحديث: ٢٢ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٢ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

تحليل المحتوى هو دراسة الوثائق والوسائل التواصلية، والتي تُعرَّف بأنها نصوص. ومن أمثلة النصوص الصور الفوتوغرافية والخطابات والمقالات. يستخدم علماء الاجتماع تحليل المحتوى كمنهجية لدراسة أنماط التواصل بطريقة قابلة للتكرار ومنهجية. [ 1 ] ومن أهم مزايا استخدام تحليل المحتوى في تحليل الظواهر الاجتماعية طبيعته غير التدخلية، على عكس محاكاة التجارب الاجتماعية أو جمع إجابات الاستبيانات.

تختلف ممارسات وفلسفات تحليل المحتوى بين التخصصات الأكاديمية. وتشمل جميعها القراءة أو الملاحظة المنهجية للنصوص أو المواد التي تُصنّف (أو تُسمى أحيانًا رموزًا) للدلالة على وجود محتوى مثير للاهتمام وذي مغزى . [ 2 ] [ 3 ] ومن خلال تصنيف محتوى مجموعة من النصوص بشكل منهجي ، يستطيع الباحثون تحليل أنماط المحتوى كميًا باستخدام الأساليب الإحصائية ، أو استخدام الأساليب النوعية لتحليل معاني المحتوى داخل النصوص .

تُستخدم الحواسيب بشكل متزايد في تحليل المحتوى لأتمتة عملية تصنيف (أو ترميز) المستندات. ويمكن لتقنيات حسابية بسيطة أن توفر بيانات وصفية مثل ترددات الكلمات وأطوال المستندات. كما يمكن لمصنفات التعلم الآلي أن تزيد بشكل كبير من عدد النصوص التي يمكن تصنيفها، إلا أن الفائدة العلمية من ذلك لا تزال محل نقاش. علاوة على ذلك، تتوفر العديد من برامج تحليل النصوص بمساعدة الحاسوب (CATA) التي تحلل النصوص بحثًا عن خصائص لغوية ودلالية ونفسية محددة مسبقًا. [ 4 ]

الأهداف

يُفهم تحليل المحتوى على أفضل وجه باعتباره مجموعة واسعة من التقنيات. يختار الباحثون المتميزون التقنيات التي تساعدهم على الإجابة عن أسئلتهم الجوهرية. ومع ذلك، ووفقًا لكلاوس كريپندورف ، يجب معالجة ستة أسئلة في كل تحليل محتوى: [ 5 ]

  1. ما هي البيانات التي يتم تحليلها؟
  2. كيف يتم تعريف البيانات؟
  3. من أي مجتمع يتم استخلاص البيانات؟
  4. ما هو السياق ذو الصلة؟
  5. ما هي حدود التحليل؟
  6. ما الذي يجب قياسه؟

يُعدّ تحليل المحتوى أبسط أشكال التحليل وأكثرها موضوعية، إذ يركز على الخصائص الواضحة للنص، مثل تكرار الكلمات ، ومساحة الصفحة التي يشغلها عمود صحفي، أو مدة برنامج إذاعي أو تلفزيوني . إلا أن تحليل تكرار الكلمات البسيط محدود، لأن معنى الكلمة يعتمد على النص المحيط بها. تعالج تقنيات "الكلمة المفتاحية في سياقها " (KWIC) هذه المشكلة بوضع الكلمات في سياقها النصي، مما يُساعد على حلّ الغموض ، مثل الغموض الناتج عن المرادفات والمتجانسات .

تتمثل خطوة أخرى في التحليل في التمييز بين المناهج القائمة على المعاجم (الكمية) والمناهج النوعية. تُنشئ المناهج القائمة على المعاجم قائمةً من الفئات مُستمدة من قائمة تكرار الكلمات، وتتحكم في توزيع الكلمات وفئاتها في النصوص. وبينما تُحوّل أساليب تحليل المحتوى الكمي، بهذه الطريقة، ملاحظات الفئات المُكتشفة إلى بيانات إحصائية كمية، يُركز تحليل المحتوى النوعي بشكل أكبر على القصدية وآثارها. ثمة أوجه تشابه قوية بين تحليل المحتوى النوعي والتحليل الموضوعي . [ 6 ]

تحليل المحتوى النوعي والكمي

يُركز التحليل الكمي للمحتوى على إحصاءات التكرارات والتحليل الإحصائي لهذه التكرارات المُرمّزة. [ 7 ] بالإضافة إلى ذلك، يبدأ التحليل الكمي للمحتوى بفرضية مُحددة، حيث يتم تحديد الترميز قبل بدء التحليل. وترتبط فئات الترميز هذه ارتباطًا وثيقًا بفرضية الباحث. كما يتبنى التحليل الكمي منهجًا استنتاجيًا. [ 8 ] يمكن الاطلاع على أمثلة لمتغيرات ومفاهيم تحليل المحتوى، على سبيل المثال، في قاعدة بيانات DOCA مفتوحة الوصول . تُجمع هذه القاعدة وتُنظم وتُقيّم متغيرات تحليل المحتوى ذات الصلة بمجالات ومواضيع البحث في علوم الاتصال والعلوم السياسية.

يقدم سيغفريد كراكاور نقدًا للتحليل الكمي، مؤكدًا أنه يُبسط الاتصالات المعقدة تبسيطًا مفرطًا لزيادة موثوقيته. في المقابل، يتناول التحليل النوعي تعقيدات التأويلات الكامنة، بينما يركز التحليل الكمي على المعاني الظاهرة. كما يُقر كراكاور بوجود "تداخل" بين التحليل النوعي والكمي للمحتوى. [ 7 ] يُمعن النظر في الأنماط في التحليل النوعي، وبناءً على المعاني الكامنة التي قد يجدها الباحث، يمكن تغيير مسار البحث. وهو تحليل استقرائي يبدأ بأسئلة بحثية مفتوحة، بدلًا من فرضية. [ 8 ]

كتيبات الشفرات

أداة جمع البيانات المستخدمة في تحليل المحتوى هي دليل الترميز أو مخطط الترميز. في تحليل المحتوى النوعي، يُنشأ دليل الترميز ويُحسّن أثناء عملية الترميز، بينما في تحليل المحتوى الكمي، يجب تطوير دليل الترميز واختباره مسبقًا للتأكد من موثوقيته وصلاحيته قبل الترميز. [ 4 ] يتضمن دليل الترميز تعليمات مفصلة للمُرمّزين البشريين، بالإضافة إلى تعريفات واضحة للمفاهيم أو المتغيرات المراد ترميزها، والقيم المُخصصة لها.

الأدوات الحسابية

مع انتشار أجهزة الحوسبة الشائعة كالحواسيب الشخصية، تزداد شعبية أساليب التحليل الحاسوبية. [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] ويمكن إخضاع إجابات الأسئلة المفتوحة، ومقالات الصحف، وبيانات الأحزاب السياسية، والسجلات الطبية، أو الملاحظات المنهجية في التجارب، جميعها لتحليل منهجي للبيانات النصية.

من خلال توفير محتويات الاتصال في شكل نصوص قابلة للقراءة آلياً، يتم تحليل المدخلات من حيث الترددات وتصنيفها إلى فئات لبناء الاستدلالات.

يُمكن للتحليل بمساعدة الحاسوب أن يُساعد في التعامل مع مجموعات البيانات الإلكترونية الضخمة، وذلك بتوفير الوقت والاستغناء عن الحاجة إلى مُحللين بشريين مُتعددين لضمان موثوقية التحليل. مع ذلك، لا يزال بالإمكان الاستعانة بالمُحللين البشريين في تحليل المحتوى، نظرًا لقدرتهم الفائقة على استخلاص المعاني الدقيقة والضمنية في النصوص. وقد وجدت إحدى الدراسات أن المُحللين البشريين قادرون على تقييم نطاق أوسع واستخلاص استنتاجات بناءً على المعاني الضمنية. [ 12 ]

الموثوقية والصحة

يشير روبرت ويبر إلى أنه "للحصول على استنتاجات صحيحة من النص، من المهم أن تكون عملية التصنيف موثوقة بمعنى أن تكون متسقة: يجب على أشخاص مختلفين ترميز النص نفسه بالطريقة نفسها". [ 13 ] تخضع صحة الترميز، وموثوقية الترميز بين المرمزين، وموثوقية الترميز داخل المرمز الواحد لجهود بحثية منهجية مكثفة على مدى سنوات طويلة. [ 5 ] يقترح نويندورف أنه عند استخدام مرمزين بشريين في تحليل المحتوى، يجب استخدام مرمزين مستقلين على الأقل. غالبًا ما تُقاس موثوقية الترميز البشري باستخدام مقياس إحصائي لموثوقية الترميز بين المرمزين أو "مقدار الاتفاق أو التطابق بين مرمزين أو أكثر". [ 4 ] يحدد لاسي وريف قياس موثوقية الترميز بين المرمزين كإحدى نقاط قوة تحليل المحتوى الكمي، بحجة أنه إذا لم يقم محللو المحتوى بقياس موثوقية الترميز بين المرمزين، فإن بياناتهم لن تكون أكثر موثوقية من الانطباعات الذاتية لقارئ واحد. [ 14 ]

وفقًا لمعايير إعداد التقارير الحالية، ينبغي نشر تحليلات المحتوى الكمي مصحوبةً بدليل ترميز كامل، مع ضرورة الإبلاغ عن معاملات موثوقية الترميز بين المُرمِّزين أو المُقيِّمين المناسبة لجميع المتغيرات أو المقاييس الواردة في دليل الترميز، استنادًا إلى اختبارات تجريبية أولية. [ 4 ] [ 15 ] [ 16 ] علاوةً على ذلك، يجب ضمان صحة جميع المتغيرات أو المقاييس في دليل الترميز. ويمكن تحقيق ذلك من خلال استخدام مقاييس مُعتمدة أثبتت صحتها في دراسات سابقة. كما يمكن التحقق من صحة محتوى المقاييس بواسطة خبراء في المجال، حيث يقومون بفحص تعليمات الترميز والتعريفات والأمثلة الواردة في دليل الترميز، ثم اعتمادها أو تصحيحها.

أنواع النصوص

توجد خمسة أنواع من النصوص في تحليل المحتوى:

  1. النصوص المكتوبة ، مثل الكتب والأوراق
  2. النص الشفهي، مثل الخطاب والأداء المسرحي
  3. النصوص الرمزية، مثل الرسومات واللوحات والأيقونات
  4. النصوص السمعية والبصرية، مثل البرامج التلفزيونية والأفلام والفيديوهات
  5. النصوص التشعبية ، وهي نصوص موجودة على الإنترنت

تاريخ

تحليل المحتوى هو بحث يستخدم تصنيف وتقسيم الكلام، والنصوص المكتوبة، والمقابلات، والصور، أو غيرها من أشكال التواصل. في بداياته، باستخدام الصحف الأولى في أواخر القرن التاسع عشر، كان التحليل يُجرى يدويًا بقياس عدد الأعمدة المخصصة لموضوع معين. ويمكن تتبع هذا النهج أيضًا إلى طالب جامعي كان يدرس أنماطًا في أدب شكسبير عام ١٨٩٣. [ ١٧ ]

على مر السنين، طُبِّق تحليل المحتوى على نطاقات متنوعة. فقد استخدم علم التأويل وعلم اللغة تحليل المحتوى منذ زمن طويل لتفسير النصوص المقدسة والدنيوية، وفي كثير من الحالات، لتحديد مؤلفي النصوص وأصالتها . [ 3 ] [ 5 ]

في الآونة الأخيرة، ولا سيما مع ظهور وسائل الإعلام الجماهيرية ، ازداد استخدام تحليل المحتوى لتحليل وفهم محتوى وسائل الإعلام ومنطقها بشكل معمق. وقد صاغ عالم السياسة هارولد لاسويل الأسئلة الأساسية لتحليل المحتوى في نسخته السائدة في أوائل ومنتصف القرن العشرين: "من يقول ماذا، ولمن، ولماذا، وإلى أي مدى، وبأي تأثير؟". [ 18 ] وقد واصل برنارد بيرلسون ، أحد رواد تحليل المحتوى، التركيز القوي على المنهج الكمي الذي بدأه لاسويل، حيث اقترح تعريفًا لتحليل المحتوى يُعدّ، من هذا المنظور، تعريفًا نموذجيًا: "تقنية بحثية للوصف الموضوعي والمنهجي والكمي للمحتوى الظاهر للاتصال". [ 19 ]

شهد تحليل المحتوى الكمي رواجًا متجددًا في السنوات الأخيرة بفضل التقدم التكنولوجي، حيث طُبِّق بنجاح في أبحاث الاتصال الجماهيري والشخصي. واكتسب تحليل محتوى البيانات النصية الضخمة الناتجة عن الوسائط الجديدة ، ولا سيما وسائل التواصل الاجتماعي والأجهزة المحمولة، شعبيةً واسعة. وتعتمد هذه المناهج على نظرة مبسطة للغة تتجاهل تعقيد عملية السيميائية ، أي العملية التي يُشكِّل من خلالها المعنى من اللغة. وقد وُجِّهت انتقادات لمحللي المحتوى الكمي لحصرهم نطاق تحليل المحتوى في مجرد العد، ولتطبيقهم منهجيات القياس الخاصة بالعلوم الطبيعية دون التفكير النقدي في مدى ملاءمتها للعلوم الاجتماعية. [ 20 ] في المقابل، وُجِّهت انتقادات لمحللي المحتوى النوعي لافتقارهم إلى المنهجية الكافية وميلهم إلى الانطباعية المفرطة. [ 20 ] ويرى كريپندورف أن المنهجين الكمي والنوعي لتحليل المحتوى يميلان إلى التداخل، وأنه لا يمكن التوصل إلى استنتاج عام بشأن أي المنهجين أفضل. [ 20 ]

يمكن وصف تحليل المحتوى أيضًا بأنه دراسة الآثار ، وهي وثائق من أزمنة ماضية، والقطع الأثرية، وهي وثائق غير لغوية. يُفهم أن النصوص تُنتَج من خلال عمليات التواصل بمعناها الواسع، وغالبًا ما تكتسب معناها من خلال الاستدلال الاستنباطي . [ 3 ] [ 21 ]

المحتوى الكامن والظاهر

المحتوى الظاهر يكون مفهوماً بسهولة من ظاهره، ومعناه مباشر. أما المحتوى الكامن فليس واضحاً بنفس القدر، ويتطلب تفسيراً للكشف عن معناه أو دلالته. [ 22 ]

الاستخدامات

يصنف هولستي خمسة عشر استخدامًا لتحليل المحتوى في ثلاث فئات أساسية : [ 23 ]

  • استخلاص استنتاجات حول مقدمات عملية التواصل
  • وصف خصائص الاتصال واستخلاص النتائج بشأنها
  • استخلاص استنتاجات حول آثار التواصل.

كما أنه يضع هذه الاستخدامات في سياق نموذج الاتصال الأساسي .

يوضح الجدول التالي خمسة عشر استخدامًا لتحليل المحتوى من حيث غرضها العام، وعنصر نموذج الاتصال الذي تنطبق عليه، والسؤال العام الذي تهدف إلى الإجابة عليه.

استخدامات تحليل المحتوى حسب الغرض وعنصر الاتصال والسؤال
غايةعنصرسؤاليستخدم
استخلص استنتاجات حول العوامل السابقة للاتصالاتمصدرمن؟
عملية التشفيرلماذا؟
صف خصائص الاتصالات واستنتج منهاقناةكيف؟
  • تحليل أساليب الإقناع
  • تحليل الأسلوب
رسالةماذا؟
  • صف الاتجاهات في محتوى الاتصالات
  • اربط الخصائص المعروفة للمصادر بالرسائل التي تنتجها
  • قارن محتوى الاتصال بالمعايير
متلقيإلى من؟
  • ربط الخصائص المعروفة للجمهور بالرسائل المنتجة لهم
  • صف أنماط التواصل
استنتج نتائج الاتصالاتعملية فك التشفيربأي تأثير؟
ملاحظة: الغرض، وعنصر التواصل، والسؤال مأخوذة من هولستي. [ 23 ] تستخدم بشكل أساسي من بيرلسون [ 24 ] كما عدّلها هولستي. [ 23 ]

في المقابل، توجد حدود لنطاق استخدام الإجراءات التي تميز تحليل المحتوى. فعلى وجه الخصوص، إذا أمكن الوصول إلى هدف التحليل بوسائل مباشرة دون تدخل مادي، فإن تقنيات القياس المباشر تُنتج بيانات أفضل. [ 25 ] وبالتالي، بينما يسعى تحليل المحتوى إلى وصف الاتصالات التي تتسم سماتها بالتصنيفية في المقام الأول - والتي تقتصر عادةً على مقياس اسمي أو ترتيبي - وصفًا كميًا، وذلك عبر وحدات مفاهيمية مختارة ( التوحيد ) تُسند إليها قيم ( التصنيف ) لغرض التعداد مع مراقبة موثوقية الترميز بين المُرمِّزين ، فإذا كانت الكمية المستهدفة قابلة للقياس المباشر بالفعل - عادةً على مقياس فاصل أو نسبة - وخاصةً إذا كانت كمية مادية متصلة، فإن هذه الأهداف لا تُدرج عادةً ضمن تلك التي تتطلب الاختيارات والصياغات "الذاتية" لتحليل المحتوى. [ 26 ] [ 27 ] [ 28 ] [ 29 ] [ 30 ] [ 31 ] [ 15 ] [ 32 ] على سبيل المثال (من خلال البحث المختلط والتطبيق السريري)، بما أن الصور الطبية تنقل السمات التشخيصية للأطباء، فإن مقياس حجم السكتة الدماغية (الاحتشاء) في التصوير العصبي، المسمى ASPECTS، يُقسّم إلى 10 مناطق دماغية محددة نوعيًا (غير متساوية) في منطقة الشريان الدماغي الأوسط ، والتي تُصنف على أنها مصابة جزئيًا على الأقل أو غير مصابة على الإطلاق، وذلك لحساب الأخيرة، وغالبًا ما تقيّم السلاسل المنشورة موثوقية الترميز بين المُرمّزين باستخدام معامل كابا لكوهين . تفرض العمليات المذكورة أعلاه والمكتوبة بخط مائل شكلًا غير مُعتمد من تحليل المحتوى على تقدير مدى الاحتشاء، والذي يُقاس بسهولة ودقة أكبر كحجم مباشر على الصور. [ 33 ] [ 34 ] ("الدقة... هي أعلى أشكال الموثوقية." [ 35 ] ) ومع ذلك، فإن التقييم السريري المصاحب، باستخدام مقياس السكتة الدماغية التابع للمعاهد الوطنية للصحة (NIHSS) أو مقياس رانكين المعدل (mRS)، يحتفظ بالشكل الضروري لتحليل المحتوى. وإدراكًا للحدود المحتملة لتحليل المحتوى عبر محتويات اللغة والصور على حد سواء، كلاوس كريپندورفيؤكد أن "الفهم ... قد ... لا يتوافق على الإطلاق مع عملية التصنيف و/أو العد التي تتبعها معظم تحليلات المحتوى"، [ 36 ] مما يشير إلى أن تحليل المحتوى قد يشوه الرسالة بشكل جوهري.

تطوير مخطط الترميز الأولي

تعتمد عملية وضع مخطط الترميز الأولي أو منهجية الترميز على أسلوب تحليل المحتوى المُختار. فمن خلال تحليل المحتوى الموجه، يصوغ الباحثون مخطط ترميز أولي انطلاقًا من نظرية أو افتراضات مسبقة. أما في أسلوب تحليل المحتوى التقليدي، فيُستخلص مخطط الترميز الأولي من البيانات نفسها.

عملية الترميز التقليدية

باستخدام أيٍّ من النهجين المذكورين أعلاه، يمكن للباحثين التعمق في البيانات للحصول على صورة شاملة. وتُعدّ وحدة الترميز المتسقة والواضحة أمرًا بالغ الأهمية، حيث تتراوح الخيارات من كلمة واحدة إلى عدة فقرات، ومن النصوص إلى الرموز التصويرية. وأخيرًا، يُنشئ الباحثون العلاقات بين الرموز من خلال تصنيفها ضمن فئات أو مواضيع محددة. [ 37 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ برايمان، آلان؛ بيل، إيما (2011). أساليب البحث في إدارة الأعمال (  الطبعة الثالثة). كامبريدج: مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 9780199583409. OCLC 746155102 . 
  2. ↑ هودر، آي. (1994). تفسير الوثائق والثقافة المادية . ثاوزند أوكس وغيرها: سيج. ص 155. ISBN  978-0761926870.
  3. 1 2 3 تيبالدو، ج. (2014). تحليل محتوى وسائل الإعلام . بولونيا، تكنولوجيا المعلومات: إيل مولينو. ص. 42. ردمك  978-88-15-24832-9.
  4. 1 2 3 4 كيمبرلي أ. نويندورف (30 مايو 2016). دليل تحليل المحتوى . دار سيج للنشر. رقم ISBN 978-1-4129-7947-4.
  5. 1 2 3 كريپندورف، كلاوس (2004). تحليل المحتوى: مقدمة لمنهجيته ( الطبعة الثانية). ثاوزند أوكس، كاليفورنيا: سيج. ص 413. ISBN   9780761915454.
  6. ↑ فايسمورادي، مجتبى؛ تورونين، هانيل؛ بونداس، تيريز (2013-09-01). "تحليل المحتوى والتحليل الموضوعي: الآثار المترتبة على إجراء دراسة وصفية نوعية" . التمريض وعلوم الصحة . 15 (3): 398-405 . doi : 10.1111/nhs.12048 . ISSN 1442-2018 . PMID 23480423. S2CID 10881485 .   
  7. 1 2 كراكاور، سيغفريد (1952). "تحدي تحليل المحتوى النوعي". مجلة الرأي العام الفصلية . 16 (4، عدد خاص عن بحوث الاتصالات الدولية): 631. doi : 10.1086/266427 . ISSN 0033-362X . 
  8. 1 2 وايت، مارلين دوماس؛ مارش، إميلي إي. (2006). "تحليل المحتوى: منهجية مرنة". اتجاهات المكتبات . 55 (1): 22-45 . doi : 10.1353/lib.2006.0053 . hdl : 2142/3670 . ISSN 1559-0682 . S2CID 6342233 .  
  9. ↑ فايفر، سيلفيا، ستيفان فيشر، وولفغانغ إيفيلسبيرغ. " التحليل التلقائي لمحتوى الصوت ". التقارير الفنية 96 (1996).
  10. ↑ غريمر، جاستن، وبراندون م. ستيوارت. " النص كبيانات: وعود ومخاطر أساليب تحليل المحتوى الآلي للنصوص السياسية ." التحليل السياسي 21.3 (2013): 267-297.
  11. ↑ ناسوكاوا، تيتسويا، وجيونغهي يي. " تحليل المشاعر: رصد الاستحسان باستخدام معالجة اللغة الطبيعية ". وقائع المؤتمر الدولي الثاني حول استخلاص المعرفة. ACM، 2003.
  12. ↑ كونواي، مايك (مارس 2006). "الدقة الذاتية للحواسيب: مقارنة منهجية مع الترميز البشري في تحليل المحتوى". مجلة الصحافة والإعلام الجماهيري الفصلية . 83 (1): 186-200 . doi : 10.1177/107769900608300112 . ISSN 1077-6990 . S2CID 143292050 .  
  13. ↑ ويبر، روبرت فيليب (1990). تحليل المحتوى الأساسي ( الطبعة الثانية). نيوبري بارك، كاليفورنيا: سيج. ص 12. ISBN   9780803938632.
  14. ↑ لاسي، ستيفن ر؛ ريف، دانيال (1993). "خطايا الإغفال والفعل في البحث الكمي في الاتصال الجماهيري". مجلة الصحافة والاتصال الجماهيري الفصلية . 70 (1): 126-132 . doi : 10.1177/107769909307000114 . S2CID 144076335 . 
  15. 1 2 كريپندورف، كلاوس (2004). تحليل المحتوى: مقدمة لمنهجيته ( الطبعة الثانية). ثاوزند أوكس، كاليفورنيا: سيج. ص. (متفرقات). ISBN   0761915451(حول الطبيعة الكمية لتحليل المحتوى، والتوحيد والتصنيف، والاستخدامات حسب نوع المقياس).
  16. ↑ أولينيك، أنطون؛ بوبوفا، إيرينا؛ كيردينا، سفيتلانا؛ شاتالوفا، تاتيانا (2014). "حول اختيار مقاييس الموثوقية والصلاحية في تحليل محتوى النصوص" . الجودة والكمية . 48 (5): 2703-2718 . doi : 10.1007/s11135-013-9919-0 . ISSN 1573-7845 . S2CID 144174429 .  
  17. ↑ سومبتر، راندال س. (يوليو 2001). "أخبار عن الأخبار". تاريخ الصحافة . ​​27 (2): 64-72 . doi : 10.1080/00947679.2001.12062572 . ISSN 0094-7679 . S2CID 140499059 .  
  18. ↑ لاسويل، هارولد (1948). "بنية ووظيفة التواصل في المجتمع". في برايسون، ل. (محرر). التواصل بالأفكار (ملف PDF) . نيويورك: هاربر آند رو. ص 216. 
  19. ↑ بيرلسون، ب. (1952). تحليل المحتوى في بحوث الاتصال . جلينكو: فري برس. ص 18. 
  20. 1 2 3 كريپندورف، كلاوس (2004). تحليل المحتوى: مقدمة لمنهجيته . كاليفورنيا: سيج. ص 87-89 . ISBN  978-0-7619-1544-7.
  21. ↑ تيمرمانز، ستيفان؛ تافوري، إيدو (2012). "بناء النظرية في البحث النوعي" (ملف PDF) . النظرية الاجتماعية . 30 (3): 167-186 . doi : 10.1177/0735275112457914 . S2CID 145177394. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 19 أغسطس 2019. تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 ديسمبر 2018 . 
  22. ↑ جانغ هوان لي؛ يونغ غول كيم؛ سونغ هو يو (2001). "نموذج المراحل لإدارة المعرفة". وقائع المؤتمر الدولي السنوي الرابع والثلاثين لعلوم النظم في هاواي . جمعية مهندسي الكهرباء والإلكترونيات. ص 10. doi : 10.1109/hicss.2001.927103 . ISBN  0-7695-0981-9. S2CID 34182315 . 
  23. 1 2 3 هولستي، أولي ر. (1969). تحليل المحتوى للعلوم الاجتماعية والإنسانية . ريدينغ، ماساتشوستس: أديسون-ويسلي. ص 14-93 . (الجدول 2-1، الصفحة 26). 
  24. ↑ بيرلسون، برنارد (1952). تحليل المحتوى في بحوث الاتصال . جلينكو، إلينوي: فري برس.
  25. ↑ هولستي، أولي ر. (1969). تحليل المحتوى للعلوم الاجتماعية والإنسانية . ريدينغ، ماساتشوستس: أديسون-ويسلي. ص 15-16 . 
  26. ↑ هولستي، أولي ر. (1969). تحليل المحتوى للعلوم الاجتماعية والإنسانية . ريدينغ، ماساتشوستس: أديسون-ويسلي.
  27. ↑ نيوندورف، كيمبرلي أ. (2002). دليل تحليل المحتوى . ثاوزند أوكس، كاليفورنيا: سيج. ص 52-54 . ISBN  0761919783(حول الدور الوصفي لتحليل المحتوى).
  28. ^ أجرستي ، آلان (2002). تحليل البيانات الفئوية (الطبعة الثانية ). هوبوكين، نيوجيرسي: وايلي. ص 2 – 4. رقم ISBN   0471360937(حول معاني "التصنيفي" ومقاييس القياس الأخرى).
  29. ↑ ديلفيكو، جوزيف ف. (1996). تحليل المحتوى: منهجية لهيكلة وتحليل المواد المكتوبة . واشنطن العاصمة: مكتب المحاسبة العامة للولايات المتحدة. الصفحات 19-21 . (مرتبط بملف PDF). 
  30. ↑ ديلفيكو، جوزيف ف. (1996). تحليل المحتوى: منهجية لهيكلة وتحليل المواد المكتوبة . واشنطن العاصمة: مكتب المحاسبة العامة للولايات المتحدة. (نسخة ASCII؛ الفصل 3:1.1، حول الاستخدامات وفقًا لنوع المقياس، والملحق الثالث، حول موثوقية الترميز بين المرمزين).
  31. ↑ كارني، توماس فرانسيس (1971). "تحليل المحتوى: مقال نقدي" . نشرة الأساليب التاريخية . 4 (2): 52-61 . doi : 10.1080/00182494.1971.10593939 . (حول الطبيعة الكمية لتحليل المحتوى، وتوحيده وتصنيفه، ودوره الوصفي).
  32. ↑ هول، كالفن س.؛ فان دي كاسل، روبرت ل. (1966). تحليل محتوى الأحلام . نيويورك: أبليتون-سينشري-كروفتس. ص 1-16 . (الفصل 1، "منهجية تحليل المحتوى"، حول الطبيعة الكمية واستخدامات تحليل المحتوى، واقتباس "ذاتي" من الصفحة 12). 
  33. ↑ سوس، ريتشارد أ. (2020). "ASPECTS، سوء قياس السكتة الدماغية: دراسة قياسية" . مطبوعات OSF الأولية . doi : 10.31219/osf.io/c4tkp . S2CID 242764761. (انظر §3، §6، و§7 للاطلاع على طبيعة ASPECTS ومخاطرها وبدائله، والصفحة 76 للمقارنة مع تحليل المحتوى). 
  34. ^ سوس، ريتشارد أ. بينهو، ماركو سي. (2020). "الجوانب تشوه قياس حجم الاحتشاء" . المجلة الأمريكية لعلم الأشعة العصبية . 41 (5): هـ28. دوى : 10.3174/ajnr.A6485 . بمك 7228155 . بميد 32241774 . S2CID 214767536 .   
  35. ↑ ويبر، روبرت فيليب (1990). تحليل المحتوى الأساسي ( الطبعة الثانية). نيوبري بارك، كاليفورنيا: سيج. ص 17. ISBN   0803938632.
  36. ↑ كريپندورف، كلاوس (1974). "مراجعة لكتاب توماس ف. كارني، تحليل المحتوى: تقنية للاستدلال المنهجي من الاتصالات " . جامعة بنسلفانيا، قسم الأبحاث، كلية أننبرغ للاتصالات . (اقتباس من الصفحة الرابعة، غير مرقمة).
  37. ↑ فراي، بروس ب. (2018). تحليل المحتوى . سيج. doi : 10.4135/9781506326139 . ISBN 9781506326153. S2CID 4110403 . تم الاسترجاع في 16 ديسمبر 2019 . 

للمزيد من القراءة

  • غرانهيم، أولا هالغرين؛ لوندمان، بيريت (2004). "تحليل المحتوى النوعي في بحوث التمريض: مفاهيم وإجراءات ومقاييس لتحقيق الموثوقية". مجلة تعليم التمريض اليوم . 24 (2): 105-112 . doi : 10.1016/j.nedt.2003.10.001 . PMID 14769454. S2CID 17354453 .  
  • بودج، إيان، محرر. (2001). رسم خرائط تفضيلات السياسة. تقديرات للأحزاب والناخبين والحكومات 1945-1998 . أكسفورد، المملكة المتحدة: مطبعة جامعة أكسفورد.
  • كريپندورف، كلاوس؛ بوك، ماري أنجيلا، محرران. (2008). قارئ تحليل المحتوى . ثاوزند أوكس، كاليفورنيا: سيج.
  • نيويندورف، كيمبرلي (2017). دليل تحليل المحتوى (  الطبعة الثانية). ثاوزند أوكس، كاليفورنيا: سيج.
  • روبرتس، كارل، محرر. (1997). تحليل النصوص للعلوم الاجتماعية: مناهج استخلاص الاستنتاجات من النصوص والنصوص المكتوبة . ماهاوا، نيوجيرسي: لورانس إيرلبوم.
  • ويمر، روجر؛ دومينيك، جوزيف (2005). بحوث وسائل الإعلام الجماهيرية: مقدمة (  الطبعة الثامنة). بلمونت، كاليفورنيا: وادسوورث.