الإعاقة في البرازيل

تتعدد أنواع الإعاقات في البرازيل. ^{[ 1 ]} قد تحدث الإعاقة جسديًا، من خلال إصابات الرأس ، أو ضعف البصر ، أو ضعف السمع ، أو إدراكيًا، أو في تعلم المهارات، أو نفسيًا، أو حتى بشكل غير مرئي. ^{[ 9 ]} في البرازيل، يعاني ما يقارب 34% من البالغين من إعاقات تؤثر على أنماط حياتهم اليومية. ^{[ 1 ]} وتزيد نسبة الرجال عن النساء بنسبة 1.3%. ^{[ 10 ]} تُعد السكتات الدماغية والاضطرابات النفسية شائعة في البرازيل، وقد تؤدي إلى إصابة الأفراد بالإعاقة. ^{[ 11 ]} تختلف تجربة الإعاقة من شخص لآخر، فبعضها ثابت، والبعض الآخر متفاقم، وتتفاوت مستويات شدتها. ^{[ 12 ]} في البرازيل، يُعد الأفراد ذوو المستوى التعليمي المنخفض وكبار السن أكثر عرضة للإعاقات، وبالتالي ترتفع معدلات إصابتهم بالعجز. ^{[ 11 ]} يُعزز التعليم العالي المزايا الصحية من خلال الترويج للمواد الصحية والبيانات الصحية الحديثة، مما يسمح للأفراد باتباع نمط حياة صحي وطلب المساعدة الطبية عند الحاجة. ^{[ 1 ]} يُعدّ التعرض للإعاقة الوظيفية شائعًا بين البالغين البرازيليين ^{[ 1 ]} على الرغم من أنه يُلحق الضرر بالأفراد، حيث إن الكثيرين لا يلتحقون بالمؤسسات التعليمية، ومن غير المرجح أن يُكملوا دراستهم، وقد يفتقرون إلى مهارات القراءة والكتابة . ^{[ 13 ]}

تزداد احتمالية الإصابة بالإعاقة في البرازيل مع تقدم العمر. ^{[ 1 ]} قد تحدث الإعاقة مع التقدم في السن، حيث تزداد قابلية الإصابة بالأمراض، ويرتفع خطر الإصابة بالأمراض المزمنة . ^{[ 1 ]} يزداد هذا الخطر بعد بلوغ سن الأربعين، وتُعدّ الإعاقات البصرية الأكثر شيوعًا. ^{[ 10 ]} على مدار العمر، إذا تعرض الأفراد للفقر أو الظروف غير الصحية، فقد تحدث الإعاقة في سن مبكرة. ^{[ 1 ]}

في البرازيل، يُتاح للأفراد من جميع الأجناس ، ممن يعانون من مستويات متفاوتة من الإعاقة، المشاركة في الأنشطة الرياضية. ^{[ 14 ]} تشمل الرياضات المتاحة للأشخاص ذوي الإعاقة الرقص، والسباحة، والتنس، وركوب الدراجات، وركوب الخيل، والرياضات المائية، وكرة السلة، والرياضات الاحتكاكية، ومجموعة متنوعة من الأنشطة الرياضية. ^{[ 14 ]} شهدت أواخر القرن العشرين تغييرات رياضية في البرازيل مكّنت الأشخاص ذوي الإعاقة من الشعور بالاندماج، حيث أصبح بإمكانهم بناء شخصياتهم من خلال المشاركة في الألعاب البارالمبية وغيرها من المجموعات الرياضية. ^{[ 5 ]} ومن الأمثلة على ذلك ممارسات الرقص البرازيلي، حيث يمكن للأفراد المشاركة في تصميم الرقصات واستخدام إعاقتهم كمنطلق للإبداع. ^{[ 5 ]}

يواجه الأشخاص ذوو الإعاقة في البرازيل عوائق عند التفكير في المشاركة في الرياضة. ^{[ 5 ]} ويتعرضون لمستويات متفاوتة من الضغط الاجتماعي، إذ يتعين عليهم إثبات قدرتهم على ممارسة النشاط الرياضي. ^{[ 5 ]} وقد يعاني هؤلاء الأشخاص من تدني احترام الذات عند المشاركة في الفعاليات الرياضية، لاعتقادهم باستحالة المشاركة الكاملة. ^{[ 5 ]} كما أن المرافق الرياضية المتاحة لهم محدودة، مما قد يُسبب لهم ضغطًا نفسيًا. ^{[ 15 ]} ويُنظر إلى بعض الرياضات التي يمارسها ذوو الإعاقة في البرازيل نظرة سلبية، ويواجه العديد منهم انتقادات بسبب حركاتهم الرياضية. ^{[ 5 ]} ويُعزى ذلك إلى نقص إمكانية الوصول في المباني الحضرية البرازيلية، مما يُصعّب عليهم الوصول إلى الأنشطة الرياضية. ^{[ 15 ]}

توجد في البرازيل سُبلٌ تمكّن الأشخاص ذوي الإعاقة من التغلب على العوائق الرياضية. ^{[ 16 ]} ومن الأمثلة على ذلك التحلي بالقوة الداخلية أثناء ممارسة الرياضة، مما يُتيح لهم التعبير عن آرائهم ويخلق لهم فرصًا جديدة. ^{[ 5 ]} وتعمل خمس جمعيات رئيسية على الأقل على تمكين البرازيليين ذوي الإعاقة من المشاركة في الرياضة. ^{[ 14 ]} كما توجد في البرازيل منظماتٌ تهدف إلى إتاحة جميع أنواع الرياضة للأشخاص ذوي الإعاقة، بما في ذلك "الرابطة الرياضية البرازيلية للمبتورين" و"الرابطة الرياضية البرازيلية للكراسي المتحركة". ^{[ 14 ]} و"الرياضة للجميع" هي مبادرة أولمبية أُطلقت في البرازيل لتسهيل الوصول إلى الرياضة لجميع الأفراد. ^{[ 16 ]} وقد شجعت دورة الألعاب البارالمبية 2016، التي أُقيمت في ريو دي جانيرو ، تحركات الحكومة لدعم الأشخاص ذوي الإعاقة في الرياضة، بما في ذلك إنشاء المزيد من المرافق الرياضية، وتشجيع ممارسة الرياضة، وتسهيل التنقل داخل المجتمعات. ^{[ 15 ]} تُساعد الحكومات المحلية في البرازيل الأشخاص ذوي الإعاقة على تحديد مستويات قدراتهم وتشجيعهم على ممارسة الأنشطة، ^{[ 16 ]} وذلك لأن البرازيل طرف في اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ، حيث وقّعت على المعاهدة في 30 مارس 2007 وصدّقت عليها في 1 أغسطس 2008. ^{[ 17 ]} يُجرّم القانون البرازيلي رقم 7853 التمييز على أساس الإعاقة ، كما توجد حمايات قانونية أخرى. ^{[ 4 ]}

في البرازيل، يُعدّ الالتحاق بالمؤسسات التعليمية حقًا من حقوق الإنسان . ^{[ 6 ]} ويواجه الطلاب ذوو الإعاقة تحدياتٍ عند سعيهم للحصول على التعليم . ^{[ 18 ]} ويعود ذلك إلى تاريخ البرازيل في رفض المعلومات والمعارف الأجنبية بسبب عوائق اللغة والموقع الجغرافي . ^{[ 6 ]}

في البرازيل خلال القرن السابع عشر، تم الاعتراف بالتعليم الخاص من خلال مدرسة للأطفال ذوي الإعاقة الجسدية ، وفي القرن التاسع عشر، أُنشئت أول مدرسة للأطفال الصم . ^{[ 18 ]} في ذلك الوقت، لم يكن هناك أي سجل رسمي آخر لرعاية ذوي الإعاقة. ^{[ 6 ]} تولت المنظمات الكاثوليكية رعاية الأفراد ذوي صعوبات التعلم بعد أن تم التخلي عنهم. ^{[ 6 ]} في عام 1989، طُبقت سياسة دمج الأطفال ذوي الإعاقة في البرازيل بهدف تحقيق الاندماج الاجتماعي وتعزيز رفاهيتهم في المدارس. ^{[ 18 ]} لم يدافع التربويون والمسؤولون الحكوميون عن حق الأطفال ذوي الإعاقة في التعليم، بل تولى ذلك الآباء والأصدقاء والأخصائيون النفسيون . ^{[ 6 ]}

يواجه الأفراد ذوو الإعاقة تحدياتٍ جمة عند سعيهم للحصول على التعليم في البرازيل، إذ لا يتلقون أي دعم تعليمي. ^{[ 19 ]} ولا يحظى الطلاب ذوو الإعاقة بأي تسهيلات خاصة في الفصول الدراسية. ^{[ 20 ]} يوجد في البرازيل نظامان تعليميان، أحدهما للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والآخر للطلاب العاديين. ^{[ 18 ]} تُقدَّم الدروس المخصصة للطلاب ذوي الإعاقة باللغة البرتغالية فقط، ويواجه التحصيل الأكاديمي صعوباتٍ جمة لعدم وجود نظام تقييم. ^{[ 6 ]} ولا تُجرى اختبارات للطلاب ذوي الإعاقة في الفصول الدراسية ، بل تُحدَّد مهاراتهم ونقاط تحسُّنهم من خلال مجموعات. ^{[ 19 ]} ويفتقر المعلمون إلى التدريب اللازم في مجال الإعاقة، مما يُقلِّل من جودة التعليم. ^{[ 18 ]} وقد أدّى انخفاض التمويل الحكومي المخصص لتعليم الأفراد ذوي الإعاقة إلى تدني جودة المؤسسات التعليمية. ^{[ 18 ]} وتفتقر المناطق النائية والريفية إلى المرافق اللازمة للطلاب ذوي الإعاقة. ^{[ 20 ]}

تتلاشى العوائق التعليمية مع تطور البرازيل وتحولها إلى اقتصاد رئيسي . ^{[ 6 ]} ينص القانون البرازيلي على حق الأطفال ذوي الإعاقة في الاندماج في المؤسسات التعليمية. ^{[ 20 ]} وقد تفاوض أولياء الأمور والأخصائيون النفسيون على المستويات المحلية والإقليمية والوطنية مع المسؤولين البرازيليين من أجل دمج أطفالهم ذوي الإعاقة بشكل كامل في النظام التعليمي. ^{[ 19 ]} ومن الأمثلة على ذلك "جمعية أولياء أمور وأصدقاء ذوي الاحتياجات الخاصة" التي تجمع التبرعات للأفراد ذوي صعوبات التعلم على أساس غير ربحي للمساعدة في الرعاية الصحية والاندماج في النظام التعليمي. ^{[ 6 ]} وقد أدت جهود المناصرة والدعم إلى تشكيل الأشخاص ذوي الإعاقة لمجتمعاتهم الخاصة وتعزيز حقوقهم. ^{[ 6 ]} وقد ساهم تبني البرازيل لاتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في عام 2008، وإصدار قانون حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في عام 2015، في إضفاء الشرعية على حق الأشخاص ذوي الإعاقة في التعليم. ^{[ 6 ]} أقرت المدارس الخاصة في البرازيل باحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة وتوفير مرافق فردية لهم، ودمجت ذلك في بيئات التعلم البدنية والنفسية. ^{[ 20 ]} وبفضل التمويل غير الربحي، اعتمدت مدارس الطلاب ذوي الإعاقة منهجًا دراسيًا عامًا. ^{[ 6 ]}

يختلف نمط حياة الأشخاص ذوي الإعاقة في البرازيل عن نمط حياة غيرهم، حيث قد يتعرض نمط حياتهم للاضطراب بشكل يومي. ^{[ 21 ]} تشمل الحياة الطبيعية للعديد من البرازيليين ذوي الإعاقة تشجيع الاستقلالية والاكتفاء الذاتي في مجالات السكن والأسرة والصحة والتواصل . ^{[ 21 ]} يواجه العديد من ذوي الإعاقة صعوبة في نشاط واحد على الأقل من الأنشطة اليومية، كارتداء الملابس والتنقل. [ 22 ^{] وتتفاقم صعوبة} ممارسة أنشطة الحياة اليومية بفعل عوامل السن والتعليم ومستويات الأمراض المزمنة. ^{[ 22 ]} وتعود جذور الحياة الطبيعية والتحديات التي يواجهها الأشخاص ذوو الإعاقة في البرازيل إلى تاريخ طويل من المعاناة مع العمل القسري. ^{[ 7 ]}

في البرازيل، يتأثر الأشخاص ذوو الإعاقة اجتماعيًا بمكان سكنهم ومن يعيشون معهم، مما يحدد مستوى استقلاليتهم. ^{[ 7 ]} غالبًا ما يعيش الأشخاص ذوو الإعاقة مع عائلاتهم، بغض النظر عن وجود أطفال أو زواج ، لأسباب اقتصادية وقيم أسرية تحث على الحماية. ^{[ 7 ]} في البرازيل، تُقدم الرعاية بشكل غير رسمي من قِبل العائلة والنساء. ^{[ 22 ]} تتخلى العائلات عن الدراسة والعمل لتوفير الرعاية المجانية. ^{[ 22 ]}

تختلف مستويات الصحة تبعًا لعدد الأمراض المزمنة التي يُصاب بها الشخص وعمره، مما يؤثر على حياته اليومية. ^{[ 22 ]} وتزداد الأمراض المزمنة لدى الأشخاص ذوي الإعاقة مع تقدمهم في السن. ^{[ 22 ]} يُعدّ الأشخاص ذوو الإعاقة في البرازيل أكثر عرضةً للأمراض والأمراض المزمنة، ويحتاجون في كثير من الأحيان إلى رعاية صحية متخصصة. ^{[ 23 ]} وتواجه هذه الفئة صعوبات في الوصول إلى الرعاية الصحية المتخصصة، وذلك بسبب موقع الخدمات، والتكاليف المالية، ومواعيد العمل. ^{[ 23 ]} كما يواجه الأشخاص ذوو الإعاقة الجسدية صعوبات أكبر في الحصول على الرعاية الصحية نظرًا لظروف البيئة المحيطة ووسائل النقل . ^{[ 23 ]}

تختلف مهارات التعلم والتواصل في الحياة اليومية، وذلك بسبب بنود التعليم في التشريعات البرازيلية. ^{[ 24 ]} يتمتع الأفراد ذوو التعليم العالي بمستويات أقل من صعوبة التواصل والمشاركة في الأنشطة اليومية. ^{[ 22 ]} قد تفتقر المدارس والخدمات التعليمية إلى الاعتراف بأنواع الإعاقة والإدماج الاجتماعي. ^{[ 24 ]} يفتقر الدعم القانوني في التشريعات للأفراد الذين يعانون من اضطرابات التواصل، مما يؤدي إلى انخفاض معدلات الإدماج الاجتماعي. ^{[ 24 ]}

تتوفر في البرازيل خدمات ومنظمات دعم للأشخاص ذوي الإعاقة، تهدف إلى سدّ النقص في المساعدة التي تقدمها الحكومة البرازيلية. ^{[ 7 ]} كما توجد منظمات غير حكومية تسعى للدفاع عن حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة وتوعيتهم بها في البلاد. ^{[ 25 ]} وقد شجع ذلك الأشخاص ذوي الإعاقة على الدفاع عن أنفسهم والمشاركة في الحركات الاجتماعية لتعزيز الديمقراطية . ^{[ 25 ]} وتوجد في البرازيل منظمات مدنية وحقوقية تُدافع عن حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة لإثارة اهتمام الرأي العام. [ ^{25] وفي المدن الكبرى، تتوفر مساعدات مادية للأشخاص ذوي الإعاقة، مثل توفير كلاب إرشاد، وموظفين في محطات القطار، ومقاعد مخصصة في وسائل النقل العام. [26 ]} وفي ^{ساو باولو ،} تحتوي مصاعد المباني على أزرار برايل وموارد لذوي الإعاقة السمعية. ^{[ 26 ]} كما تتوفر خدمة نقل للأشخاص ذوي الإعاقات الشديدة في ساو باولو، لتجنب الصعوبات التي يواجهونها في وسائل النقل العام ^{. [ 26 ]}

يواجه الأشخاص ذوو الإعاقة صعوبات في الاستفادة من خدمات الدعم بسبب مشاكل الوصول والنجاح. ^{[ 25 ]} يجب على المنظمات غير الحكومية المعنية بالإعاقة بناء شبكات مع منظمات أخرى لإيصال صوتها إلى المسؤولين الحكوميين. ^{[ 25 ]} توجد سياسات عامة لتعزيز الوعي بالإعاقة، مع إعطاء الأولوية للخطط الاقتصادية على حساب احترام الأشخاص ذوي الإعاقة. ^{[ 5 ]} توجد تصورات نمطية عن الأشخاص ذوي الإعاقة في البرازيل، مما يحد من معدل نجاح منظمات الإعاقة. ^{[ 25 ]} تعاني البرازيل من نقص في خدمات الدعم المادي. ^{[ 5 ]} ومن الأمثلة على ذلك عدم حصول موظفي النقل العام على تدريب متخصص، وعدم كفاية منحدرات الوصول ، وعدم اكتمال المسارات المخصصة للمكفوفين على الطرق. ^{[ 5 ]} في جميع أنحاء البلاد، تكون معابر الطرق صامتة وتعتمد على الإشارات المرئية فقط. ^{[ 26 ]}