هزار

📅 آخر تحديث: ١٧ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ١٧ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 8 صور
الموسوعة الحرة

الأطفال يستمتعون باللعب بالثلج
راكبو الأمواج يستمتعون برياضتهم

يُعرّف قاموس أكسفورد الإنجليزي كلمة " المتعة " بأنها " متعة خفيفة ، أو استمتاع ، أو تسلية ؛ أو بهجة صاخبة أو احتفالات مرحة؛ أو ترفيه ". [ 1 ]

أصل الكلمة واستخدامها

ترتبط كلمة "مرح" بالرياضة، ووسائل الإعلام الترفيهية، والبهجة، [ 2 ] والتسلية. ورغم أن أصلها اللغوي غير مؤكد، [ 1 ] فقد تم التكهن بأنها قد تكون مشتقة من الإنجليزية الوسطى fonne (أحمق) و fonnen (الذي يخدع الآخر). [ 3 ] وكان أحد معانيها في القرن الثامن عشر (ولا يزال مستخدمًا في أوركني وشيتلاند [ 1 ] ) هو "الغش، الخداع، التضليل"، وهو معنى لا يزال حاضرًا في عبارة "السخرية من". [ 4 ]

كانت صاحبة المنزل على وشك الرد، لكن الرقيب الذي سعى للصلح منعها، مما أثار استياء بارتردج بشدة، الذي كان مولعًا بالمرح ، ومحبًا لتلك المشاجرات البريئة التي غالبًا ما تُسفر عن مواقف كوميدية أكثر من كونها مأساوية. هنري فيلدينغ ، تاريخ توم جونز، اللقيط (1749) [ 5 ]

يُظهر استخدام كلمة "مرح" في اللغة طبيعتها المراوغة والمبهجة . فعبارات مثل " استمتع !" و"كان ذلك ممتعًا!" تُشير إلى أن المرح شيءٌ لطيف وشخصي، وغير متوقع إلى حدٍ ما. أما عبارات مثل "كنتُ أسخر من نفسي" فتُوحي بأن المرح شيءٌ مُسلٍّ ولا يُؤخذ على محمل الجد. ولصفة "مضحك" معنيان، غالبًا ما يحتاجان إلى توضيح بين المتحدث والمستمع. أحدهما "مُسلٍّ، فكاهي، طريف"، والآخر "غريب، شاذ، مميز". تُشير هذه الاختلافات إلى الطبيعة العابرة والتجريبية للمرح، وصعوبة التمييز بين "المرح" و"الاستمتاع". [ 6 ]

يمكن ملاحظة تلاشي المتعة عندما يتحول نشاط يُعتبر ممتعًا إلى نشاط هادف. تُعتبر العديد من الأنشطة البدنية والرياضات الفردية ممتعة إلى أن يسعى المشارك للفوز في منافسة، وعندها قد يختفي جزء كبير من المتعة مع ازدياد تركيز الفرد. ركوب الأمواج مثال على ذلك. إذا كنت شخصًا هادئًا (لا تشارك في منافسة أو تمارس رياضة خطرة)، فبمجرد أن تبدأ في ركوب الأمواج، ستستمتع بالتأكيد. [ 7 ]

يمكن ملاحظة متعة المرح من خلال الجهود العديدة المبذولة لتسخير ارتباطاته الإيجابية. على سبيل المثال، هناك العديد من الكتب التي تتناول مواضيع جادة، مثل مهارات الموسيقى والرياضيات واللغات، والتي يصعب إتقانها عادةً، والتي أُضيفت كلمة "مرح" إلى عناوينها. [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ]

أنشطة

توفر العديد من الأنشطة البدنية فرصًا للعب والمرح. ولا تقتصر فوائد هذه الأنشطة على المتعة فحسب، بل يمكنها أيضًا تحسين الحالة البدنية والنفسية.

علم النفس

ملصق توظيف من حقبة الحرب العالمية الثانية حول أهمية المرح

بحسب يوهان هويزينغا ، فإنّ المتعة "فئة أساسية من فئات الحياة، يعرفها الجميع بمجرد النظر إليها، حتى على مستوى الحيوانات". [ 11 ] تكشف الدراسات النفسية عن أهمية المتعة وتأثيرها على إدراك الزمن ، والذي يُقال أحيانًا إنه يتقلص عندما يستمتع المرء. [ 12 ] [ 13 ] وكما يقول المثل: " يمر الوقت سريعًا عندما تستمتع ".

يُعتقد أن الألعاب والأنشطة التي تُعتبر ممتعة غالبًا ما تنطوي على نوع من التحدي. فعندما يُطلب من الشخص التفكير بوعي، والتغلب على التحديات، وتعلم شيء جديد، فإنه يميل أكثر إلى الاستمتاع بتجربة جديدة واعتبارها ممتعة. ويبدو أن تغيير الأنشطة الروتينية هو جوهر هذا التصور، إذ يقضي الناس معظم يومهم في أنشطة روتينية لا تتطلب سوى تفكير واعٍ محدود. يُعالج الدماغ المعلومات الروتينية على شكل "نمط مُجزأ": "نادرًا ما ننظر إلى العالم الحقيقي"، كما يقول مصمم الألعاب راف كوستر ، "بل نُدرك شيئًا قمنا بتقسيمه، ونكتفي بذلك. [...] قد يجادل البعض بأن جوهر الكثير من الفن يكمن في إجبارنا على رؤية الأشياء على حقيقتها بدلًا من رؤيتها كما نفترضها". [ 14 ] ولأن المرح يُساعد على الاسترخاء، يُنظر إليه أحيانًا على أنه "عامل مُسهّل للتواصل الاجتماعي"، وهو مهم في "زيادة متعة المرء في الحياة" والمساعدة في "التخفيف من التوتر". [ 15 ]

بالنسبة للأطفال، يرتبط المرح ارتباطًا وثيقًا باللعب، ولديهم قدرة كبيرة على استخلاص المتعة منه بطريقة عفوية ومبتكرة. اللعب "ينطوي على القدرة على الاستمتاع - القدرة على العودة، ولو لفترة وجيزة، إلى عالم الخيال والاستمتاع به." [ 15 ]

علم وظائف الأعضاء

حدد بعض العلماء مناطق في الدماغ مرتبطة بإدراك الجديد، والتي تُحفز عند مواجهة "ظروف غير مألوفة أو مفاجئة". تُستقبل المعلومات مبدئيًا في الحصين ، وهو مركز ترسيخ الذاكرة طويلة الأمد، حيث يحاول الدماغ مطابقة المعلومات الجديدة مع أنماط مألوفة مخزنة في الذاكرة طويلة الأمد. وعندما يعجز عن ذلك، يُفرز الدماغ الدوبامين ، وهي مادة كيميائية تُحفز اللوزة الدماغية ، مركز العاطفة، وتُولد شعورًا بالمتعة مرتبطًا بالذاكرة الجديدة. [ 16 ] بعبارة أخرى، تُخلق المتعة من خلال تحفيز الدماغ بالجديد.

مع ظهور صناعة الترفيه، باتت المتعة تُباع كمنتج استهلاكي في صورة ألعاب، وهدايا تذكارية، وتلفزيون، ولعب، وغيرها من وسائل التسلية. ينتقد علماء الاجتماع الماركسيون، مثل مدرسة فرانكفورت، المتعة المصنّعة بكميات كبيرة باعتبارها محسوبة بدقة وفارغة لدرجة تمنعها من تحقيق الرضا الكامل. يسخر بيل غريفيث من هذا الشعور بالضيق عندما تسأل شخصيته الكرتونية " زيبي ذا بينهيد " بشكل آلي: "هل نستمتع الآن؟". وفي أغنية البيتلز " She's Leaving Home "، تُوصف المتعة بأنها "الشيء الوحيد الذي لا يمكن شراؤه بالمال". [ 17 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 3 "مرح" . قاموس أكسفورد الإنجليزي (  النسخة الإلكترونية). مطبعة جامعة أكسفورد.(يشترط الاشتراك أو عضوية المؤسسة المشاركة .)
  2. ↑ بيلي، ناثان (1775). قاموس إنجليزي شامل لعلم أصول الكلمات: فهم الاشتقاقات ... ر. وير، و. إينيس. ص. FU. ISBN  978-1-234-36393-2.{{cite book}}عدم توافق رقم ISBN / التاريخ ( مساعدة )
  3. ^ أندرييف ، جوديث (2005). هل تتساءل عن الكلمات: D'où Viennent Les Mots Anglais ؟ . بريال؛ بريال. ص. 26. رقم ISBN   978-2749503059.
  4. ↑ كوسينو، فيل (2012). الكلمة المرسومة: كنز من الكلمات الرائعة وأصولها . دار كليس للنشر. ص 156. ISBN  978-1-936740-25-3.
  5. ↑ فيلدينغ، هنري (1749). تاريخ توم جونز، اللقيط . كتب بنغوين (1966). ص 458 (الكتاب 9، الفصل 6). 
  6. ↑ آلان ديكس. "المتعة المنهجية" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 13 يونيو 2011. تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 نوفمبر 2010 .
  7. ↑ ألديرسون، ألف (2008). ركوب الأمواج: دليل للمبتدئين . تشيتشستر، إنجلترا: جون وايلي وأولاده. مقدمة. رقم ISBN 978-0-470-51654-6.
  8. ↑ ماتز، كارول (2003). ألحان كلاسيكية شهيرة وممتعة - 13 توزيعًا موسيقيًا جذابًا لعازفي البيانو من المرحلة الابتدائية المبكرة إلى المرحلة الابتدائية . دار نشر ألفريد للموسيقى.
  9. ↑ دي غوزمان، ميغيل (2000). حكايات كاونتينغبري: متعة مع الرياضيات . ريفر إيدج، نيوجيرسي، كوفنت غاردن، لندن: شركة وورلد ساينتيفيك للنشر. ISBN 978-981-02-4032-5.
  10. ↑ أكياما، نوبو؛ كارول أكياما (1999). تعلم اللغة اليابانية (نيهونغو): الطريقة السريعة والممتعة . سلسلة بارونز التعليمية. ISBN 978-0-7641-0623-1.
  11. ^ هويزينجا ، يوهان (1950). هومو لودنز: دراسة لعنصر اللعب في الثقافة . نيويورك: روي للنشر. ص. 3. رقم ISBN  9780415175944. OCLC 1013214672 – عبر أرشيف الإنترنت . {{cite book}}عدم توافق رقم ISBN / التاريخ ( مساعدة )
  12. ↑ ساكيت، أ.؛ ميفيس، ت.؛ نيلسون، ل.؛ كونفرس، ب.؛ ساكيت، أ. (2010) . "تستمتع عندما يمر الوقت سريعًا: العواقب اللذيذة لتقدم الوقت الذاتي". العلوم النفسية . 21 (1): 111-117 . CiteSeerX 10.1.1.719.8861 . doi : 10.1177/0956797609354832 . PMID 20424031. S2CID 14988552 .   
  13. ↑ غلين، سارة (أغسطس 2012). "لماذا يمر الوقت سريعًا عندما تستمتع؟" . أخبار طبية اليوم . مؤرشف من الأصل في 20 يناير 2019. تم الاطلاع عليه في 6 فبراير 2013. قد لا يجعل الشعور بالرضا أو الاكتفاء الوقت يمر سريعًا، ولكن الشعور بالحماس أو السعي الحثيث وراء هدف مرغوب فيه قد يفعل ذلك.
  14. ↑ كوستر، راف (2010). نظرية المتعة في تصميم الألعاب . دار نشر أورايلي ميديا، ص 22. ISBN  978-1-4493-1497-2.
  15. 1 2 أوردانغ، إستر (2008). السلوك البشري في البيئة الاجتماعية: تداخل العالمين الداخلي والخارجي ( الطبعة الثانية). تايلور وفرانسيس. ص 445. ISBN   978-0-7890-3417-5.
  16. ↑ سبرينجر، ماريلي ب. (2009). عقل القيادة للمبتدئين . جون وايلي وأولاده. ص 50. ISBN  978-0-470-60005-4.
  17. ↑ مارك بليث، مارك هاسنزال (2004)، "دلالات المرح" ، علم المرح ، سبرينغر، ص 91-100 ، ISBN  978-1-4020-2966-0

للمزيد من القراءة

  • ييتس، فيكي (2008). الاستمتاع . مكتبة هاينمان-رينتري. ISBN 978-1-4034-9832-8تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 فبراير 2013 .
  • كوستر، راف (2011). نظرية المتعة في تصميم الألعاب . دار نشر أورايلي ميديا. رقم ISBN 978-1-932111-97-2.