نموذج مستويات المعالجة

يصف نموذج مستويات المعالجة ، الذي وضعه فيرغوس آي إم كريك وروبرت إس لوكهارت عام ١٩٧٢، استرجاع الذاكرة للمثيرات كدالة لعمق المعالجة الذهنية، حيث تُنتج مستويات المعالجة الأعمق ذاكرةً أكثر تفصيلًا وقوةً من مستويات المعالجة السطحية. تؤدي المعالجة السطحية (مثل المعالجة القائمة على المكونات الصوتية والإملائية ) إلى أثر ذاكرة هشّ قابل للتلاشي السريع. في المقابل، تُنتج المعالجة العميقة (مثل المعالجة الدلالية ) أثر ذاكرة أكثر ديمومة. [ ١ ] يتضمن هذا النموذج ثلاثة مستويات للمعالجة. تشمل المعالجة البنيوية أو البصرية تذكر الخصائص الفيزيائية للكلمة فقط (مثل كيفية تهجئة الكلمة وشكل حروفها). تشمل المعالجة الصوتية تذكر الكلمة من خلال نطقها (مثل نطق كلمة tall مع fall). أخيرًا، في المعالجة الدلالية، يُشفّر الأفراد معنى الكلمة بكلمة أخرى مشابهة أو ذات معنى مشابه. بمجرد إدراك الكلمة، يسمح الدماغ بمعالجة أعمق.

تتعارض هذه النظرية مع نموذج أتكينسون-شيفرين للذاكرة متعددة المستويات ، الذي يُصوّر قوة الذاكرة على أنها متغيرة باستمرار، بافتراض أن التكرار يُحسّن الذاكرة طويلة المدى دائمًا . وقد جادلوا بأن التكرار الذي يقتصر على إعادة التحليلات السابقة (التكرار الحافظ) لا يُحسّن الذاكرة طويلة المدى. [ 2 ]

في دراسة أجريت عام 1975 (كريك وتولفينج ) ، قُدِّمت للمشاركين قائمة تضم 60 كلمة. عُرضت كل كلمة مصحوبة بثلاثة أسئلة، وكان على المشارك الإجابة عن أحدها. صُنِّفت هذه الأسئلة الثلاثة ضمن ثلاث فئات. تناولت الفئة الأولى كيفية عرض الكلمة بصريًا ("هل الكلمة مكتوبة بخط مائل ؟"). وتناولت الفئة الثانية الخصائص الصوتية للكلمة ("هل تبدأ الكلمة بصوت 'بي'؟"). أما الفئة الثالثة، فقد طُرحت بطريقة تُجبر القارئ على التفكير في الكلمة ضمن سياق معين ("هل يمكنك مقابلة صديق في الشارع؟"). أظهرت نتائج هذه الدراسة أن الكلمات التي تطلبت معالجة عميقة (الفئة الأخيرة) تم تذكرها بشكل أفضل. [ 3 ]

المُعدِّلات

إن الألفة ، والمعالجة المناسبة للنقل ، وتأثير الإشارة الذاتية ، والطبيعة الصريحة للمحفزات تعدل تأثير مستويات المعالجة من خلال التلاعب بعوامل عمق المعالجة العقلية.

الألفة

تزداد قيمة استدعاء المحفز إذا كان متوافقًا إلى حد كبير مع البنى الدلالية الموجودة مسبقًا (كريك، 1972). ووفقًا لنظريات الشبكة الدلالية ، يعود ذلك إلى أن هذا المحفز يرتبط بالعديد من الذكريات المشفرة الأخرى، والتي يتم تنشيطها بناءً على مدى تقاربها في بنية الشبكة الدلالية. [ 4 ] يُعزز هذا التنشيط التحليل المعرفي، مما يزيد من قوة تمثيل الذاكرة. وقد تم اختبار مُعدِّل الألفة في تجارب الذاكرة الضمنية ، حيث أبلغ المشاركون عن ذكريات خاطئة عند عرض محفزات ذات صلة عليهم. [ 5 ]

خصوصية المعالجة

تُشير خصوصية المعالجة إلى زيادة قيمة استرجاع المُثير عند تقديمه بالطريقة التي تم إدخاله بها. على سبيل المثال، تتمتع المُثيرات السمعية (الكلمات والأصوات المنطوقة) بأعلى قيمة استرجاع عند نطقها، بينما تتمتع المُثيرات البصرية بأعلى قيمة استرجاع عند عرض صور على الشخص. [ 6 ] في مهام الكتابة، يتم استرجاع الكلمات بفعالية أكبر باستخدام الإشارات الدلالية (طلب كلمات ذات معنى مُحدد) إذا تم ترميزها دلاليًا (أي توليدها ذاتيًا من قِبل الشخص باعتبارها مرتبطة بمعنى مُحدد). أما الكلمات، فيتم استرجاعها بفعالية أكبر باستخدام الإشارات المُستندة إلى البيانات (إكمال الكلمات) إذا تمت قراءتها، بدلًا من توليدها من قِبل الشخص. [ 7 ]

تأثير الإشارة الذاتية

لطالما شكلت مستويات المعالجة جزءًا لا يتجزأ من عملية تعلم الذاكرة. يصف تأثير الإشارة الذاتية زيادة قدرة الذاكرة على استرجاع مثير معين إذا كان مرتبطًا دلاليًا بالشخص. ويمكن اعتبار ذلك نتيجة طبيعية لعامل الألفة، لأن المثيرات المرتبطة تحديدًا بحدث في حياة شخص ما ستؤدي إلى تنشيط واسع النطاق في شبكته الدلالية. [ 8 ] على سبيل المثال، تكون قيمة استرجاع صفة من صفات الشخصية أعلى عندما يُسأل الأشخاص عما إذا كانت هذه الصفة تنطبق عليهم، مقارنةً بسؤالهم عما إذا كانت تحمل معنى مشابهًا لصفة أخرى. [ 9 ]

الذاكرة الضمنية ومستويات المعالجة

تقيس اختبارات الذاكرة الضمنية، على عكس اختبارات الذاكرة الصريحة، قيمة استدعاء مثير معين بناءً على الأداء اللاحق في مهام متعلقة بهذا المثير. خلال هذه المهام، لا يستدعي الشخص المثير بشكل صريح، لكن المثير السابق يؤثر على أدائه. [ 10 ] على سبيل المثال، في مهمة إكمال الكلمات ضمنيًا، إذا قرأ الشخص قائمة تحتوي على كلمة "كلب"، فإنه يُقدم هذه الكلمة بسهولة أكبر عند سؤاله عن كلمات من ثلاثة أحرف تبدأ بحرف "د". يُلاحظ تأثير مستويات المعالجة فقط في اختبارات الذاكرة الصريحة. وجدت إحدى الدراسات أن مهام إكمال الكلمات لم تتأثر بمستويات الترميز الدلالي المُحقق باستخدام ثلاث كلمات ذات مستويات مختلفة من المعنى المشترك. [ 11 ] ووجدت دراسة أخرى أن تأثيرات مستوى المعالجة النموذجية تنعكس في مهام إكمال الكلمات؛ إذ يستدعي الأشخاص أزواج الصور بشكل أكثر اكتمالًا إذا عُرضت عليهم كلمة تُمثل صورة بدلًا من أن يُطلب منهم تقييم صورة من حيث جاذبيتها (الترميز الدلالي). [ 12 ] من المتوقع أن تؤدي نظرية مستوى المعالجة النموذجية إلى معالجة أعمق من الترميز المعجمي.

"يُعتقد أن الذاكرة على المدى القصير والذاكرة على المدى الطويل تختلف في نواحٍ عديدة من حيث السعة، والركائز العصبية الأساسية، وأنواع العمليات التي تدعم الأداء." [ 13 ]

الذاكرة طويلة المدى

نتذكر المعلومات بشكل خاص إذا ربطناها بأنفسنا. يؤدي تلف الحصين إلى عدم القدرة على تكوين أو استرجاع ذكريات جديدة طويلة الأمد، ولكن عادةً ما تبقى القدرة على الاحتفاظ بمجموعة فرعية صغيرة من المعلومات وإعادة إنتاجها على المدى القصير محفوظة. [ 14 ]

الأنماط الحسية

تتضمن أنماط الحواس المختلفة، بطبيعتها، مستويات معالجة متفاوتة، مما ينتج عنه عمومًا قيمة استرجاع أعلى في بعض الحواس مقارنةً بغيرها. ومع ذلك، هناك مجال واسع للعوامل المعدلة المذكورة سابقًا للتأثير على مستويات المعالجة التي يتم تفعيلها داخل كل نمط حسي.

رؤية

تُعدّ المدخلات البصرية أقوى الحواس من حيث القدرة على الاستدعاء، كما أنها تتيح أوسع نطاق من مُعدِّلات مستويات المعالجة. وهي أيضًا من أكثر الحواس دراسةً. في الدراسات البصرية، تبيّن أن للصور قدرةً أكبر على الاستدعاء من الكلمات - وهو ما يُعرف بتأثير تفوّق الصورة . مع ذلك، يبدو أن الارتباطات الدلالية لها تأثير معاكس في ذاكرة الصور مقارنةً بالذاكرة الأخرى. فعندما يتم التركيز على التفاصيل المنطقية بدلًا من التفاصيل المادية، تنخفض قدرة الصورة على الاستدعاء. [ 15 ] عند مقارنة الإشارات الإملائية (الأحرف الكبيرة، وشكل الحروف والكلمات)، والصوتية (صوت الكلمة)، والدلالية (معنى الكلمة) ، وُجد أن أعلى مستويات الاستدعاء كانت مع معاني الكلمات، تليها أصواتها، وأخيرًا وُجد أن الإشارات المكتوبة والشكلية هي الأقل قدرةً على تحفيز الاستدعاء. [ 1 ]

السمع

تتبع المحفزات السمعية قواعد مستويات المعالجة التقليدية، على الرغم من أنها أضعف نوعًا ما في قيمة الاستدعاء العامة مقارنةً بالبصرية. تشير بعض الدراسات إلى أن ضعف السمع يقتصر على الذاكرة الصريحة (الاسترجاع المباشر)، وليس الذاكرة الضمنية . [ 16 ] عند عرض إشارات كلمات سمعية مقابل بصرية على المشاركين في الاختبار، يكون أداؤهم أسوأ فقط في الاستدعاء الموجه لكلمة منطوقة مقارنةً بكلمة مرئية، بينما يكون أداؤهم متقاربًا في اختبارات التداعي الحر الضمني. ضمن المحفزات السمعية، يُنتج التحليل الدلالي أعلى مستويات القدرة على الاستدعاء. تشير التجارب إلى أن مستويات المعالجة على المستوى السمعي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالتنشيط العصبي. [ 17 ]

يلمس

تتشابه تمثيلات الذاكرة اللمسية في طبيعتها مع التمثيلات البصرية، على الرغم من عدم كفاية البيانات لإجراء مقارنة موثوقة بين قوة هذين النوعين من المحفزات. تشير إحدى الدراسات إلى وجود اختلاف في مستوى المعالجة الذهنية نتيجةً لاختلافات فطرية بين تمثيلات المحفزات البصرية واللمسية. [ 18 ] في هذه الدراسة، عُرض على المشاركين جسمٌ ما بصريًا ولمسيًا (عُرضت على المشارك كرة دون أن يتمكن من لمسها، ثم أُعطي لاحقًا كرةً مماثلةً للإمساك بها فقط دون رؤيتها). واجه المشاركون صعوبةً أكبر في تحديد اختلاف الحجم في المجالات البصرية مقارنةً باستخدام التغذية الراجعة اللمسية. يُعزى انخفاض مستوى معالجة الحجم في المجالات البصرية إلى التباين الكبير في حجم الجسم المرئي نتيجةً للمنظور والمسافة.

يشم

تُعدّ ذاكرة الروائح أضعف من الذاكرة البصرية، إذ لا تتجاوز نسبة نجاح التعرف على الروائح فيها 70-80% مقارنةً بالذاكرة البصرية. [ 19 ] وقد لوحظت تأثيرات مستويات المعالجة في ذاكرة الروائح عند مطالبة الأفراد بتخيّل الروائح وربطها بصورة معينة. يُظهر الأفراد الذين يؤدون هذه المهمة قيمة استدعاء مختلفة في اختبارات الذاكرة الصريحة مقارنةً بالأفراد الذين يحفظون الروائح باستخدام طرق يختارونها بأنفسهم. ومع ذلك، يعتمد هذا الاختلاف في قيمة الاستدعاء على الفرد وقدرته على تكوين صور ذهنية من الروائح. ولإسناد صفات لفظية للروائح تأثيرات مماثلة. وقد وُجد أن المعالجة الدلالية للروائح (مثل إسناد رائحة "الطين" إلى "رائحة بركة ماء") لها التأثيرات الأكثر إيجابية على الاستدعاء.

دليل عصبي

أظهرت العديد من دراسات تصوير الدماغ باستخدام تقنيات التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني والتصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي أن المستويات الأعلى من المعالجة ترتبط بنشاط دماغي أكبر ونشاط في مناطق مختلفة من الدماغ مقارنةً بالمستويات الأدنى. على سبيل المثال، في مهمة تحليل معجمي، أظهر المشاركون نشاطًا في القشرة الجبهية السفلية اليسرى فقط عند تحديد ما إذا كانت الكلمة تمثل كائنًا حيًا أم غير حي، وليس عند تحديد ما إذا كانت الكلمة تحتوي على حرف "a" أم لا. [ 20 ] وبالمثل، أظهرت مهمة تحليل سمعي زيادة في التنشيط في القشرة الجبهية السفلية اليسرى عندما أجرى المشاركون عمليات تلاعب دلالية متزايدة للكلمات. [ 17 ] وقد رُبطت الجوانب المشبكية للتعرف على الكلمات بالغطاء الجبهي الأيسر والقشرة المبطنة لتقاطع التلم الجبهي السفلي والتلم أمام المركزي السفلي. [ 21 ] كما أن لتأثير الإشارة الذاتية ارتباطات عصبية بمنطقة في القشرة الجبهية الإنسية ، والتي تم تنشيطها في تجربة قام فيها المشاركون بتحليل مدى صلة البيانات بأنفسهم. [ 22 ] تُفسَّر خصوصية المعالجة على أساس عصبي من خلال دراسات تُظهر نشاط الدماغ في نفس الموقع عند ترميز الذاكرة البصرية واسترجاعها، بينما يكون نشاط الذاكرة المعجمية في موقع مختلف. [ 6 ] تقع مناطق الذاكرة البصرية في الغالب ضمن القشرة البصرية خارج المخططة الثنائية .

الاضطرابات النفسية

تتفاعل تأثيرات مستويات المعالجة بطرق مختلفة مع الاضطرابات العقلية . وعلى وجه الخصوص، يبدو أن تأثيرات مستويات المعالجة تتعزز لدى المرضى الذين يعانون من تدهور الذاكرة المرتبط بالعمر ، وتتعزز بشكل انتقائي لدى مرضى اضطراب الهلع ، ولا تتأثر لدى مرضى الزهايمر ، وتنعكس لدى مرضى التوحد .

يبدو أن قوة ترميز الذاكرة، المستمدة من مستويات المعالجة العليا، تبقى محفوظة رغم تراجع وظائف الذاكرة مع التقدم في السن. تُظهر العديد من الدراسات أن قدرة كبار السن على المعالجة الدلالية، مقارنةً بالمعالجة غير الدلالية، تتحسن بفضل هذا التباين. تُظهر دراسات التصوير العصبي انخفاضًا في نشاط قشرة الفص الجبهي الأيسر عند عرض الكلمات والصور على كبار السن مقارنةً بالشباب، ولكن نشاطًا متساويًا تقريبًا عند تقييم الروابط الدلالية. [ 23 ]

اضطرابات الهلع

يبدو أن اضطرابات الهلع تُعدّل مستويات المعالجة عن طريق زيادة القدرة على تذكر الكلمات ذات المعاني التهديدية مقارنةً بالكلمات الإيجابية والمحايدة. في إحدى الدراسات، تحسّن كلٌّ من الحفظ الضمني (التذكر الحر) والصريح (تذكر الجوانب العاطفية) لقوائم الكلمات بفعل المعاني التهديدية لدى هؤلاء المرضى. [ 24 ]

مرض الزهايمر

تُظهر الدراسات الحديثة زيادة في تأثير مستويات المعالجة لدى مرضى الزهايمر. وعلى وجه التحديد، هناك قيمة استدعاء أعلى بشكل ملحوظ للمثيرات المشفرة دلاليًا مقارنةً بالمثيرات المشفرة فيزيائيًا. في إحدى هذه التجارب، احتفظ المشاركون بقيمة استدعاء أعلى للكلمات المختارة بناءً على معناها مقارنةً بالكلمات المختارة بناءً على ترتيبها العددي. [ 25 ]

توحد

لدى مرضى التوحد، تنعكس تأثيرات مستويات المعالجة، حيث يكون للمثيرات المقدمة دلاليًا قيمة استدعاء أقل من المثيرات المقدمة فيزيائيًا. في إحدى الدراسات، أدت المعالجة الصوتية والإملائية إلى قيمة استدعاء أعلى في اختبارات استدعاء قوائم الكلمات. [ 26 ] وقد وجدت دراسات أخرى بوضوح أن المثيرات غير المعالجة دلاليًا تتم معالجتها بدقة أكبر لدى مرضى التوحد مقارنةً بغير المصابين به. [ 27 ] ولم يتم التوصل إلى استنتاجات واضحة بشأن سبب هذه الظاهرة الشاذة.

مراجع

  1. 1 2 كريك، إف آي إم؛ لوكهارت، آر إس (1972). "مستويات المعالجة: إطار لبحوث الذاكرة". مجلة التعلم اللفظي والسلوك اللفظي . 11 (6): 671-84 . doi : 10.1016/S0022-5371(72)80001-X . S2CID 14153362 . 
  2. إيسنك، م. (2006). "التعلم والذاكرة طويلة الأمد". أساسيات الإدراك ( الطبعة الثانية). هوف، إنجلترا: دار النشر النفسية. 
  3. كريك، إف آي وتولفينج، إي. (1975). "عمق المعالجة والاحتفاظ بالكلمات في الذاكرة العرضية". مجلة علم النفس التجريبي: عام . 104 (3): 268. doi : 10.1037/0096-3445.104.3.268 .
  4. رودس، إم جي؛ أناستاسي، جيه إس (2000). "تأثيرات التلاعب بمستويات المعالجة على الاستدعاء الخاطئ" . النشرة والمراجعة السيكولوجية . 7 (1): 158-162 . doi : 10.3758/BF03210735 . PMID 10780030 . 
  5. توث، جيه بي (1996). "التلقائية المفاهيمية في ذاكرة التعرف: تأثيرات مستويات المعالجة على الألفة" . المجلة الكندية لعلم النفس التجريبي . 50 (1): 123-138 . doi : 10.1037/1196-1961.50.1.123 . PMID 8653094. مؤرشف من الأصل في 24 يناير 2008. 
  6. 1 2 فايديا، سي جيه؛ تشاو إم؛ ديزموند جيه إي؛ غابرييلي جيه دي إي (2002). "دليل على خصوصية الترميز القشري في الذاكرة العرضية: إعادة تنشيط مناطق معالجة الصور بفعل الذاكرة" ( ملف PDF) . علم النفس العصبي . 40 (12): 2136-2143 . doi : 10.1016/S0028-3932(02)00053-2 . PMID 12208009. S2CID 17108548 .  
  7. بلاكستون، ت. أ. (1989). "دراسة التباينات بين مقاييس الذاكرة: دعم إطار معالجة مناسب للنقل" (ملف PDF) . مجلة علم النفس التجريبي: التعلم والذاكرة والإدراك . 15 (4): 657-668 . doi : 10.1037/0278-7393.15.4.657 .
  8. سايمونز، سي إس؛ طومسون، بي تي (1997). "تأثير الإشارة الذاتية في الذاكرة: تحليل تلوي" (ملف PDF) . النشرة النفسية . 121 (3): 371-394 . doi : 10.1037/0033-2909.121.3.371 . PMID 9136641 . 
  9. كيلي، دبليو إم؛ ماكراي، سي إن؛ وايلاند، سي إل؛ كاجلار، إس؛ إيناتي، إس؛ هيثرتون، تي إف (2002) . "إيجاد الذات؟ دراسة تصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي المرتبط بالأحداث". مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 14 (5): 785-794 . CiteSeerX 10.1.1.522.2494 . doi : 10.1162/08989290260138672 . PMID 12167262. S2CID 2917200 .   
  10. روديجر، إتش إل (1990). "الذاكرة الضمنية: الاحتفاظ دون تذكر". عالم النفس الأمريكي . 45 (9): 1043-1056 . doi : 10.1037/0003-066X.45.9.1043 . PMID 2221571 . 
  11. شاكتر، د. ل.؛ ماكجلين، س. م. (1989). "الذاكرة الضمنية: تعتمد آثار التوسع على التوحيد". المجلة الأمريكية لعلم النفس . 102 (2): 151-181 . doi : 10.2307/1422950 . ISSN 0002-9556 . JSTOR 1422950. S2CID 31679776 .   
  12. روديجر، إتش إل؛ ستادلر، إم إل؛ ويلدون، إم إس؛ ريجلر، جي إل (1992). "مقارنة مباشرة بين اختبارين للذاكرة الضمنية: إكمال أجزاء الكلمات وإكمال جذور الكلمات". مجلة علم النفس التجريبي: التعلم والذاكرة والإدراك . 18 (6): 1251-1269 . doi : 10.1037/0278-7393.18.6.1251 . PMID 1447550 . 
  13. روز، ن. س.؛ كريك، ف. م. (2012). "نهج معالجة للتمييز بين الذاكرة العاملة والذاكرة طويلة الأمد: أدلة من مهمة مدى مستويات المعالجة" . مجلة علم النفس التجريبي: التعلم والذاكرة والإدراك . 38 (4): 1019-1029 . doi : 10.1037/a0026976 . PMID 22268911 . 
  14. بادلي، أ.؛ وارينغتون، إ. (1970). "فقدان الذاكرة والتمييز بين الذاكرة طويلة المدى والذاكرة قصيرة المدى". مجلة التعلم اللفظي والسلوك اللفظي . 9 (2): 176-189 . doi : 10.1016/S0022-5371(70)80048-2 .
  15. إنتراوب، هـ؛ نيكلوس، س. (1985). "مستويات المعالجة وذاكرة الصور: تأثير التفوق المادي". مجلة علم النفس التجريبي: التعلم والذاكرة والإدراك . 11 (2): 284-298 . doi : 10.1037/0278-7393.11.2.284 . ISSN 0278-7393 . PMID 3157769 .  
  16. حبيب، ر؛ نيبرغ، ل (1997). "تؤثر عمليات الاسترجاع العرضية على أداء الاختبار الصريح مع الإشارات المحدودة بالبيانات" . النشرة والمراجعة السيكولوجية . 4 (1): 130-133 . doi : 10.3758/BF03210786 .
  17. 1 2 فليتشر، بي سي؛ شاليس، تي؛ دولان، آر جيه (1998). "الأدوار الوظيفية لقشرة الفص الجبهي في الذاكرة العرضية. الجزء الأول: الترميز" (ملف PDF) . الدماغ . 121 (7): 1239-1248 . doi : 10.1093/brain/121.7.1239 . hdl : 21.11116/0000-0001-A1F6-3 . PMID 9679776 . 
  18. سرينيفاس ك، كافيتا؛ غرين إيه جيه؛ إيستون آر دي (1997). "الذاكرة البصرية واللمسية للأنماط ثنائية الأبعاد: تأثيرات التغيرات في الحجم والاتجاه يمينًا ويسارًا" . مجلة علم النفس الإدراكي والمراجعة . 4 (4): 535-540 . doi : 10.3758/BF03214345 .
  19. شاب، ف. ر. (1991). "ذاكرة الرائحة: تقييم الوضع". النشرة النفسية . 109 (2): 242-251 . doi : 10.1037/0033-2909.109.2.242 . ISSN 0033-2909 . PMID 2034752 .  
  20. كابور، س؛ كريك، ف. إ. م؛ تولفينج، إ؛ ويلسون، أ. أ؛ هول، س؛ براون، ج. م (1994). " الارتباطات التشريحية العصبية للترميز في الذاكرة العرضية: مستويات تأثير المعالجة" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم . 91 (6): 2008-2011 . Bibcode : 1994PNAS...91.2008K . doi : 10.1073/pnas.91.6.2008 . PMC 43298. PMID 8134340 .  
  21. فريديريتشي، أ.د.؛ أوبيتز، ب.؛ إيف فون كرامون، د. (2000). "فصل الجوانب الدلالية والنحوية للمعالجة في الدماغ البشري: دراسة باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي لأنواع مختلفة من الكلمات" (ملف PDF) . قشرة المخ . 10 (7): 698-705 . doi : 10.1093/cercor/10.7.698 . hdl : 11858/00-001M-0000-0010-D753-7 . PMID 10906316 . 
  22. كيلي، دبليو إم؛ ماكراي، سي إن؛ وايلاند، سي إل؛ كاجلار، إس؛ إيناتي، إس؛ هيثرتون، تي إف (2002) . "إيجاد الذات؟ دراسة تصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي المرتبط بالأحداث". مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 14 (5): 785-794 . CiteSeerX 10.1.1.522.2494 . doi : 10.1162/08989290260138672 . PMID 12167262. S2CID 2917200 .   
  23. جرادي، سي إل؛ كريك ، إف آي إم (2000). "تغيرات في معالجة الذاكرة مع التقدم في العمر". الرأي الحالي في علم الأحياء العصبي . 10 (2): 224-231 . doi : 10.1016/S0959-4388(00)00073-8 . PMID 10753795. S2CID 9567476 .  
  24. كلوتر، م؛ ليبويتز، م. ر. (1991). "انحياز الذاكرة في اضطراب الهلع: دراسة لفرضية التجنب المعرفي". العلاج المعرفي والبحث . 15 (5): 371-386 . doi : 10.1007/BF01173032 . S2CID 24229675 . 
  25. سكوت، إل سي؛ جي كي رايت؛ جي إس راي؛ إيه إن إكستون-سميث؛ جي إم غاردينر (1991). "أدلة إضافية على الحفاظ على وظيفة الذاكرة في مرض الزهايمر". المجلة الدولية للطب النفسي لكبار السن . 6 (8): 583-588 . doi : 10.1002/gps.930060806 . S2CID 144360572 . 
  26. تويتشي، م؛ كاميو، ي (2002). "الذاكرة طويلة الأمد ومستويات المعالجة في التوحد". علم النفس العصبي . 40 (7): 964-969 . doi : 10.1016/S0028-3932( 01 )00163-4 . PMID 11900748. S2CID 37972435 .  
  27. بيرتون، أ؛ موترون، ل؛ جيلينيك، ب؛ فوبير، ج (1 أكتوبر 2005). "تحسين وتراجع معالجة المعلومات البصرية المكانية في التوحد يعتمد على تعقيد المحفز" (ملخص) . الدماغ . 128 (10): 2430-2441 . doi : 10.1093/brain/awh561 . PMID 15958508 .