مدرسة رينزاي

مدرسة رينزاي ( باليابانية :، بالحروف اللاتينية :  Rinzai-shū ، بالصينية المبسطة :临济宗؛ بالصينية التقليدية :臨濟宗؛ بنظام بينيين : Línjì zōng )، التي سُميت نسبةً إلى لينجي ييشوان (بالرومانية: Rinzai Gigen، توفي عام 866 ميلادي) ، هي إحدى ثلاث طوائف من الزن في البوذية اليابانية ، إلى جانب سوتو وأوباكو . نُقلت مدرسة لينجي الصينية من بوذية تشان إلى اليابان لأول مرة على يد ميوان إيساي (1141-1215). وتستمد مدرسة رينزاي اليابانية المعاصرة أصولها بالكامل من سلالة أوتوكان التي نُقلت عبر هاكوين إيكاكو (1686-1769)، الذي يُعد شخصية بارزة في إحياء تقاليد رينزاي. [ 1 ] 

تاريخ

لوحة يابانية للينجي ييشوان (باليابانية: Rinzai Gigen)

مدرسة رينزاي هي الفرع الياباني لمدرسة لينجي الصينية في بوذية تشان. على الرغم من أن لينجي ييشوان يُنسب إليه الفضل عادةً في تأسيسها، إلا أن ألبرت ويلتر يشير إلى أنه "بينما كان لينجي ييشوان هو مصدر إلهام فصيل لينجي تشان، فإن المؤسس الحقيقي للحركة، كما ذُكر سابقًا، هو شوشان شينغنيان (926-993)، وهو من الجيل الرابع من أحفاده." [ 2 ]

ميوان إيساي ، مؤسس مدرسة رينزاي للزن في اليابان، القرن الثاني عشر
صورة ذاتية لهاكوين إيكاكو

فترة كاماكورا (1185-1333)

على الرغم من وجود عدة محاولات لتأسيس مدارس رينزاي في اليابان، إلا أنها ترسخت بشكل دائم بفضل جهود الراهب ميوان إيساي . في عام ١١٦٨، سافر ميوان إيساي إلى الصين، حيث درس تينداي لمدة عشرين عامًا. [ ٣ ] وفي عام ١١٨٧، عاد إلى الصين، ثم عاد إلى اليابان ليؤسس مدرسة لينجي من بوذية تشان ، المعروفة في اليابان باسم رينزاي. [ ٤ ] بعد عقود، أسس نانبو شوميو ( ١٢٣٥-١٣٠٨ ) ، الذي درس أيضًا تعاليم لينجي في الصين، سلالة أوتوكان اليابانية ، وهي الفرع الأكثر تأثيرًا والوحيد الباقي من مدرسة رينزاي للزن.

تأسست مدرسة رينزاي زن في اليابان مع صعود الساموراي إلى السلطة. وإلى جانب الدعم الإمبراطوري المبكر، حظيت رينزاي برعاية هذه الطبقة المحاربة الصاعدة حديثًا.

فترة موروماتشي (أو أشيكاغا) (1336–1573)

خلال فترة موروماتشي ، كانت مدرسة رينزاي أنجح مدارس الزن في اليابان، وذلك بفضل رعاية الشوغون لها . ويمكن القول إن المدرسة ازدهرت حقًا وحققت هوية يابانية مميزة بفضل شوهو ميوتشو (المعروف أيضًا باسم دايتو كوكوشي) (宗峰妙超 (大燈国師) ؛ 1283-1337) وموسو سوسيكي (1275-1351)، وهما اثنان من أساتذة الزن اليابانيين المؤثرين اللذين لم يسافرا إلى الصين للدراسة.

نظام الجبال الخمسة

في بداية فترة موروماتشي، اكتمل وضع نظام الجبال الخمسة ( غوزان ) . احتوت النسخة النهائية على خمسة معابد في كل من كيوتو وكاماكورا، يرأسها معبد نانزين-جي . وتألف المستوى الثاني من النظام من عشرة معابد. انتشر هذا النظام في جميع أنحاء اليابان، مما منح الحكومة المركزية السيطرة الفعلية عليه. [ 5 ] وكان الشوغون يوظف الرهبان، الذين غالبًا ما كانوا ذوي تعليم عالٍ ومهارات متميزة، لإدارة شؤون الدولة. [ 6 ]

نظام جوزان
 كيوتوكاماكورا
المرتبة الأولىتينريو-جيكينشو جي
المرتبة الثانيةشوكوكو-جيإنجاكو-جي
المرتبة الثالثةكينين جيجوفوكو-جي
المرتبة الرابعةتوفوكو-جيجوتشي جي
المرتبة الخامسةمانجو جيجوميو-جي

الأديرة رينكا

لم تكن جميع منظمات رينزاي زن خاضعةً لسيطرة الدولة الصارمة. فقد تمتعت أديرة رينكا، التي كانت تقع في الغالب في المناطق الريفية لا المدن، بقدر أكبر من الاستقلالية. [ 7 ] كما تمتعت سلالة أوتوكان، التي تمركزت حول دايتوكو-جي ، بقدر أكبر من الحرية. وقد أسسها نانبو شوميو، وشوهو ميوتشو، وكانزان إيجين. [ 8 ] وكان إيكيو أحد أشهر معلمي دايتوكو-جي . [ 4 ]

ومن سلالات رينكا الأخرى سلالة هوتو، التي يعتبر باسوي توكوشو أشهر معلميها. [ 9 ]

توكوغاوا (1600-1868) – هاكوين وورثته

بحلول القرن الثامن عشر، واجهت مدرسة رينزاي تحديًا من سلالة أوباكو الوافدة حديثًا، وتراجع الدعم من النخب الحاكمة. أصبح هاكوين إيكاكو (1686-1769)، بحماسه الشديد لممارسة الكوان وتوجهه نحو عامة الناس، بطلًا لتقليد مُجدد لدراسة الكوان والتواصل مع الجمهور العام، وتدعي معظم سلالات رينزاي النسب إليه، على الرغم من أن مشاركته في مؤسسة رينزاي الرسمية كانت محدودة. عندما تم تنصيبه رئيسًا لكهنة شوين-جي في عام 1718، كان يحمل لقب داي-إيتشيزا ، "الراهب الأول": [ 10 ]

كانت هذه هي الرتبة الدنيا المطلوبة بموجب اللوائح الحكومية لأولئك الذين تم تعيينهم كهنة معبد، ويبدو أنها لم تكن أكثر من مجرد دفع رسوم وتسجيل هاكوين كقسيس لمعبد شوين-جي. [ 10 ]

اعتبر هاكوين نفسه وريثًا لشوجو رونين (دوكيو إيتان، 1642-1721)، لكنه لم يتلقَّ منه نقلًا رسميًا للتعاليم الدينية. [ 11 ] [ موقع إلكتروني 1 ] ومع ذلك، وبفضل هاكوين، تُعتبر جميع سلالات رينزاي اليابانية المعاصرة جزءًا من سلالة أوتوكان ، التي جلبها نانبو جوميو إلى اليابان عام 1267 ، والذي تلقى نقله للتعاليم الدينية في الصين عام 1265. [ موقع إلكتروني 2 ]

كان توري إنجي (1721-1792)، الذي تتلمذ على يد كوجيتسو زينزاي ، تلميذًا بارزًا لهاكوين، ومؤلفًا ورسامًا وخطاطًا مؤثرًا. [ 12 ] [ 13 ] وهو مؤلف كتاب "المصباح الخالد للزن" ( شومون موجينتو رون ) المؤثر، والذي يقدم نظامًا شاملًا لتدريب رينزاي. [ 14 ] [ 13 ] [ 15 ]

بفضل غاسان جيتو (1727-1797) ، تلميذ توري ، أصبح منهج هاكوين محورًا أساسيًا في مذهب رينزاي زن الياباني. قبل لقائه بهاكوين، تلقى غاسان نقلًا للدارما من معلم رينزاي، غيسين زينيه، [ 16 ] الذي كان قد تلقى نقلًا للدارما من كوجيتسو زينزاي. يُعتبر غاسان غالبًا وريثًا للدارما من هاكوين، على الرغم من أنه "لم يكن من ضمن الدائرة المقربة من التلاميذ، وربما لم يكن حتى من ورثة هاكوين للدارما". [ 17 ] ابتكر تلميذا غاسان، إنزان إين (1751-1814)، الذي درس أيضًا على يد غيسين زينيه، [ موقع ويب 3 ] وتاكوجو كوسين (1760-1833)، طريقة منهجية لدراسة الكوان، بأسئلة وأجوبة محددة. [ 16 ] في عام 1808، أصبح إنزان إيان رئيسًا لدير ميوشين-جي ، أحد المعابد الرئيسية لرهبنة رينزاي في اليابان، حيث خدم لفترة وجيزة، [ موقع ويب 3 ] بينما عُيّن تاكوجو كوسين رئيسًا لدير ميوشين-جي في عام 1813. [ موقع ويب 4 ] تنحدر جميع سلالات رينزاي اليابانية المعاصرة، وأساليبها وطرقها في دراسة الكوان، من هذين المعلمين، [ 18 ] [ 19 ] على الرغم من أن سلالته كانت على وشك الانقراض في نهاية فترة توكوغاوا. [ 20 ]

إصلاحات ميجي (1868-1912) والتوسع الإمبراطوري (1912-1945)

خلال فترة ميجي (1868-1912)، وبعد انقلاب عام 1868، تخلت اليابان عن نظامها الإقطاعي وانفتحت على الحداثة الغربية. وأصبحت الشنتوية الدين الرسمي للدولة، وتكيفت البوذية مع النظام الجديد. داخل المؤسسة البوذية، كان يُنظر إلى العالم الغربي على أنه تهديد، ولكنه كان أيضًا تحديًا يجب مواجهته. [ 21 ] [ 22 ]

تأسست جامعة هانازونو، وهي إحدى جامعات رينزاي، عام 1872 ، وكانت في البداية معهدًا دينيًا للراغبين في الالتحاق بالكهنوت. وقد تطورت جامعة هانازونو لتصبح المؤسسة التعليمية العليا الرئيسية لرينزاي في اليابان.

ما بعد الحرب (1945–حتى الآن)

يتكون مذهب رينزاي زن الحديث من 15 طائفة أو فرع، وأكبرها فرع ميوشين جي.

بعض شخصيات رينزاي الحديثة المؤثرة تشمل أوموري سوجين (大森 曹玄، 1904-1994)، سوكو موريناغا (盛永 宗興، 1925-1995)، شودو هارادا (原田 正道)، إيشين نيشيمورا (西村 惠信؛ ولد 1933)، كيدو فوكوشيما (福島 慶道، 1933–2011) ودي تي سوزوكي (鈴木 大拙 貞太郎، 1870–1966).

المصادر الأدبية

توري إنجي

رينزاي هي تقليد بوذي ماهاياني يستمد من مختلف السوترا الماهايانية الهندية (مثل سوترا الماس وسوترا القلب ) والشاسترا (الرسائل) الخاصة بالأساتذة الهنود. كما تتبع رينزاي عن كثب أعمال تقليد تشان الصيني ، وخاصة أعمال أساتذة مدرسة لينجي مثل لينجي ييشوان (توفي عام 866) وداهوي زونغاو (1089-1163)، بالإضافة إلى العديد من السجلات التقليدية لتلك المدرسة، مثل كتاب "نقل المصباح " وكتاب "لينجي يوولو" (臨濟語錄؛ باليابانية: Rinzai-goroku ، أي سجل لينجي ) .

تشمل المصادر اليابانية المهمة لمدرسة رينزاي أعمال هاكوين إيكاكو وتلميذه توري إنجي . يقدم كتاب توري " مصباح الزن الخالد" ( شومون موجينتو رون ) نظرة شاملة على زن هاكوين، وهو مصدر رئيسي لممارسة زن رينزاي. [ 23 ] أما كتاب أوموري سوجين " سانزن نيومون" (مقدمة في تدريب الزن) فيقدم نظرة عامة أكثر حداثة على ممارسة رينزاي اليابانية . [ 24 ]

ممارسة رينزاي اليابانية

تأمل زازن في المركز الأوروبي لزن رينزاي
فوميو تويودا ، في معبد تشوزن-جي ، هاواي. كان تويودا معلمًا لزن رينزاي وأستاذًا في الأيكيدو .
لوحة وخط من تصميم هاكوين (تصور بوديدهارما ). يقول النص: "إشارة مباشرة إلى عقل الإنسان، ورؤية طبيعته والتحول إلى بوذا".

تتميز مدرسة رينزاي زن اليابانية المعاصرة بتأكيدها على الكينشو (見性، "رؤية طبيعة الذات" أو "الرؤية الواضحة لطبيعة البوذية ") باعتباره المدخل إلى الممارسة البوذية الأصيلة . [ 25 ] كما تؤكد رينزاي على أهمية التدريب الروحي الذي يلي الكينشو والذي يحقق التنوير لصالح جميع الكائنات. [ 25 ]

تُعدّ علاقة الطالب بمعلم الزن عنصرًا أساسيًا آخر في ممارسة زن رينزاي. ويشمل ذلك الممارسة الرسمية لـ" سانزن" ، وهي مقابلة خاصة بين الطالب والمعلم، بالإضافة إلى أساليب "التوجيه المباشر" المختلفة التي يستخدمها معلمو رينزاي لإرشاد الطالب إلى تجربة "كينشو". [ 26 ]

يركز التدريب الرسمي في رينزاي على الزازن (التأمل الجلوس). وتُستخدم في الزازن ممارساتٌ مثل أشكالٍ مختلفةٍ من تأمل التنفس ( عدّ الأنفاس ، والتنفس الحجابي ، والتاندن ، وتنمية التنفس)، والتأمل في الكوان ، والواتو ، وممارسة المانترا (مثل استخدام مقطع المانترا "آه"). [ 27 ] [ موقع إلكتروني 5 ] [ موقع إلكتروني 6 ] وتشمل الممارسات الأخرى تأمل المشي (كينين باليابانية ) ، وأوريوكي (ممارسة تأملية أثناء تناول الطعام)، وسامو (عمل بدني يُؤدى بوعي ). كما يُعدّ ترتيل السوترا البوذية أو الداراني (أوكيو ) عنصرًا أساسيًا في ممارسة رينزاي. [ 28 ]

تُعدّ الكوان موضوعًا شائعًا للتأمل عند ممارسة الزازن الرسمي. أما شيكانتازا ("الجلوس فقط")، فيُقلّل من التركيز عليها في رينزاي، لكنها لا تزال تُستخدم. وهذا يُخالف ممارسة سوتو، التي قلّلت من أهمية الكوان منذ جينتو سوكوتشو (حوالي عام 1800)، وتُركّز بدلًا من ذلك على شيكانتازا.

طوّرت مدرسة رينزاي أسلوبها الرسمي الخاص في التأمل الذاتي والتدريب على الكوان . يتضمن هذا الأسلوب منهجًا موحدًا للكوان ، يجب دراسته و"اجتيازه" بالتسلسل. قد تشمل هذه العملية أسئلة موحدة ( ساشو ) ومجموعات شائعة من "العبارات الختامية" ( جاكوجو ) أو اقتباسات شعرية يحفظها الطلاب كإجابات. [ 29 ] يُعرض فهم الطالب للكوان على المعلم في مقابلة خاصة ( دوكوسان ، أو دايسان ، أو سانزن )، ومهمة المعلم هي توجيه الطالب نحو الكينشو، جزئيًا من خلال تقييم كيوغاي الطالب . يمكن ممارسة استقصاء الكوان أثناء الزازن (التأمل الجلوس) ، والكينهين (التأمل المشي)، وفي جميع الأنشطة اليومية. [ 30 ] [ 31 ]

بشكل عام، تشتهر مدرسة رينزاي بصرامة أساليب تدريبها وشدتها. ويمكن وصف أسلوب رينزاي بأنه ذو طابع قتالي أو حاد (على غرار لينجي ييكسوان ). منذ أن تبنت عشيرة هوجو رينزاي زن في القرن الثالث عشر، قام بعض شخصيات رينزاي بتطوير فنون الساموراي ( بودو ) ضمن إطار الزن. [ 32 ] ومن الشخصيات المؤثرة كاهن رينزاي تاكوان سوهو، الذي اشتهر بكتاباته عن الزن والبودو الموجهة إلى طبقة الساموراي (انظر: العقل المتحرر ). [ 33 ] وفي هذا السياق، غالبًا ما تُقارن رينزاي بمدرسة سوتو ، وهي طائفة أخرى من الزن راسخة في اليابان ، والتي وُصفت بأنها أكثر رقةً وبساطةً في روحها. يعكس المثل الياباني هذه التصورات: "Rinzai for the Shōgun ، Sōtō للفلاحين" (臨済将軍、曹洞土民، Rinzai Shōgun، Sōtō Domin ) .

تبنّت مدرسة رينزاي أيضًا بعض ممارسات تنمية الطاقة الطاوية. وقد أدخلها هاكوين (1686-1769) الذي تعلّمها من ناسك يُدعى هاكويو. [ 34 ] تُسمى هذه الممارسات الطاقية نايكان. وهي تعتمد أساسًا على تركيز الذهن والطاقة الحيوية ( كي ) على التاندن (نقطة أسفل السرة بقليل). [ 35 ] [ 36 ]

تُستخدم بعض الفنون اليابانية ، كالرسم والخط والشعر والبستنة وحفل الشاي ، كأساليب للتأمل والتأمل في مدرسة رينزاي. ويُعرف هاكوين بلوحاته بتقنية سومي-إي (الحبر والغسل) وبخطه المتقن . [ 37 ] ويُقال إن ميوان إيساي هو من روّج للشاي الأخضر في اليابان، كما أن سين نو ريكيو (1522-1591)، أستاذ الشاي الياباني الشهير، قد تلقى تدريبه في رينزاي. [ 38 ]

مدارس رينزاي المعاصرة

تينريو-جي
ميوشين جي

لا تُشكّل رينزاي زن في اليابان اليوم هيئةً واحدةً مُنظّمة، بل هي مُقسّمة إلى 15 فرعًا (أو 16 إذا أُضيف إليها أوباكو)، ويُشار إليها بأسماء معابدها الرئيسية، ويقع نصفها في كيوتو (8 فروع، بالإضافة إلى أوباكو). يُعدّ فرع ميوشين-جي الأكبر والأكثر نفوذًا ، وقد أسّس معبده الرئيسي كانزان إيجين (1277-1360 ) عام 1342. ومن الفروع الرئيسية الأخرى: نانزين-جي وتينريو -جي (كلاهما أسّسه موسو سوسيكيودايتوكو-جي (أسّسه شوهو ميوتشّووتوفوكو-جي (أسّسه إيني بينين ، 1202-1280). هذه الفروع هي تقسيمات تنظيمية بحتة نابعة من تاريخ المعابد ونسب المعلمين والتلاميذ، ولا تُمثّل انقسامات طائفية أو اختلافات جوهرية في الممارسة. ومع ذلك، توجد اختلافات طفيفة في طريقة التعامل مع الكوان.

تشرف هذه المعابد الرئيسية على شبكات متنوعة، تضم ما يقارب ستة آلاف معبد، وأربعين ديرًا، وديرًا واحدًا للراهبات. ويُعد فرع ميوشين-جي الأكبر حجمًا بلا منازع، إذ يُعادل حجمه تقريبًا حجم الفروع الأخرى مجتمعة: فهو يضم حوالي ثلاثة آلاف وخمسمائة معبد وتسعة عشر ديرًا.

مدارس رينزاي اليابانية

الفروع الخمسة عشر لـ "رينزاي"، حسب المعبد الرئيسي، هي: [ web 7 ] [ web 6 ]

رينزاي الغربية

داي بوساتسو زيندو كونغو جي ، تقع في جبال كاتسكيل شمال ولاية نيويورك

انتقلت العديد من فروع رينزاي من اليابان إلى أوروبا والأمريكتين وأستراليا، وحصل ممارسون غير يابانيين على شهادات اعتماد كمعلمين وخلفاء لهذه الفروع. وتنتشر معابد رينزاي، بالإضافة إلى مجموعات الممارسة التي يقودها ممارسون عاديون، في العديد من الدول.

تشمل مراكز رينزاي في أمريكا الشمالية Rinzai-ji التي أسسها كيوزان جوشو ساساكي روشي ومعهد باسيفيك زين الذي أسسه جون تارانت روشي في كاليفورنيا، وداي بوساتسو زيندو كونغو-جي التي أسسها إيدو شيمانو روشي وسوين ناكاجاوا روشي في نيويورك، وتشوزين-جي التي أسسها أوموري سوجين روشي في هاواي، ودايوزينجي في إلينوي وكورينجي في ويسكونسن وكلاهما أسسهما ورثة دارما في أوموري . خط سوجين روشي، وتشوبو جي أسسهما جينكي تاكاباياشي روشي في سياتل، واشنطن. [ 39 ] [ 40 ] يوجد في أوروبا هافريدال زيندو الذي أنشأه وريث الدارما لإيدو شيمانو، إجموند سومر (دينكو مورتنسن).

أوباكو

إلى جانب رينزاي وسوتو، توجد في اليابان مدرسة زن ثالثة، هي مدرسة أوباكو زن. وقد وصلت هذه المدرسة إلى اليابان في القرن السابع عشر، وتتأثر بشكل كبير بمدرسة الأرض الطاهرة . ويعكس هذا التأثر النزعات التوفيقية التي تطورت في البوذية الصينية في القرون التي تلت انتقال مدارس رينزاي السابقة إلى اليابان.

تنحدر أوباكو أيضًا من مدرسة لينجي الصينية، ولذا يمكن اعتبارها من الناحية الفنية جزءًا من حركة رينزاي اليابانية؛ علاوة على ذلك، ينتمي رؤساء ديرها الآن إلى سلالة أوتوكان نفسها التي تنتمي إليها فروع رينزاي، على الرغم من أنهم لم يكونوا كذلك في الأصل (بل كانوا يتبعون سلالة صينية أحدث). وبينما يُعتبر معبد مانبوكو-جي ، وهو المعبد الرئيسي لأوباكو، أحد فروع رينزاي الخمسة عشر المذكورة أعلاه، فإن أوباكو زن منفصلة إداريًا عن الفروع الأربعة عشر الأخرى، وتستمر في الحفاظ على هويتها المتميزة.

فوك

كانت طائفة فوكي آخر طائفة زن يابانية تُعرّف نفسها بأنها تنحدر من مدرسة لينجي ؛ وقد تم قمع زن فوكي مع استعادة ميجي في القرن التاسع عشر ولم يعد موجودًا. ومع ذلك، كان تأثيرها على تطور موسيقى الشاكوهاتشي ( الناي المصنوع من الخيزران) كبيرًا.

إيشيباتا ياكوشي كيودان

تُعتبر مدرسة إيشيباتا ياكوشي كيودان (تُكتب بشكل صحيح إيشيبا ياكوشي كيودان 一畑薬師教団) اليوم مدرسةً مستقلةً في البوذية، على الرغم من ارتباطها سابقًا بمدرسة ميوشين-جي (وقبلها بمدرسة تينداي )، وقد تُعتبر جزءًا من مدرسة رينزاي، مع أن ممارساتها ومعتقداتها لا تشترك كثيرًا مع رينزاي. وتولي هذه المدرسة أهميةً بالغةً للإيمان بياكشوي (بوذا الطب)، وتُعرف بأنها وجهةٌ للعلاج.

التأثير الثقافي

كان من أبرز نتائج العلاقة المبكرة بين مذهب رينزاي زن والطبقات الحاكمة تأثير رينزاي القوي على التعليم والحكومة، ومساهمات رينزاي في ازدهار الفنون والثقافة اليابانية، كفن الخط والرسم والأدب وحفل الشاي وتصميم الحدائق اليابانية والهندسة المعمارية وحتى فنون الدفاع عن النفس . ولعل من النتائج غير المتوقعة أن معابد سوتو زن، بفضل ارتباطها بالعامة وجاذبيتها لهم، تفوقت في نهاية المطاف على معابد رينزاي من حيث العدد .

انظر أيضاً

مراجع

  1. مور (2018)، ص. 13.
  2. ويلتر، ألبرت (2008)، كتاب لينجي لو ونشأة أرثوذكسية تشان: تطور أدب سجلات أقوال تشان، صفحة 112. مطبعة جامعة أكسفورد.
  3. Dumoulin 2005b ، ص 14-15.
  4. 1 2 سنيلينج 1987
  5. دومولين 2005ب : 151-152
  6. دومولين 2005ب : 153
  7. دومولين 2005ب : 185
  8. دومولين 2005ب : 185-186
  9. دومولين 2005ب : 198
  10. 1 2 واديل 2010 ، ص. xxix.
  11. Mohr 1999 ، ص 311-312.
  12. Tōrei, Taibi Shaku (1996), The Discourse on the Inexenseible Lamp of the Zen School, CE Tuttle Company, p. 5.
  13. 1 2 جوسكوفيتش، إيريز هيكيجان. مصباح الإيمان الذي لا ينضب: الإيمان واليقظة في تقليد رينزاي الياباني. المجلة اليابانية للدراسات الدينية 42/2: 319-338. معهد نانزان للدين والثقافة.
  14. كليري، توماس (2012)، قارئ الزن، منشورات شامبالا، ص 150.
  15. كليري، توماس (2010). المصباح الخالد للزن: وصية معلم الزن توري، منشورات شامبالا، ص. 8.
  16. 1 2 بيسرمان وستيجر 2011 ، ص. 142.
  17. Dumoulin 2005b ، ص 391.
  18. دومولين 2005ب ، ص 392.
  19. ستيفنز 1999 ، ص 90.
  20. مايكل مور، هاكوين . في: الروحانية البوذية ٢: الصين المتأخرة، كوريا، واليابان
  21. مكماهون 2008 .
  22. فيكتوريا 2006 .
  23. جوسكوفيتش، إيريز هيكيجان. مصباح الإيمان الذي لا ينضب: الإيمان واليقظة في تقليد رينزاي الياباني. المجلة اليابانية للدراسات الدينية 42/2: 319-338. معهد نانزان للدين والثقافة.
  24. ^ أوموري، سوجين؛ ليجيت، تريفور. هوسوكاوا، دوجين؛ يوشيموتو، روي كينيتشي (2001). مقدمة لتدريب زن  : ترجمة سانزين نيومون بوسطن، ماساتشوستس: Tuttle Pub. رقم ISBN 0-8048-3247-1. OCLC 47745820 . 
  25. 1 2 مور (2018)، ص 9-10.
  26. مور (2018)، الصفحات 145-150
  27. مور (2018)، ص 106-120.
  28. مور (2018)، ص 126-132.
  29. بوديفورد، ويليام م. (2006). ممارسة الكوان. في: "الجلوس مع الكوان". تحرير جون دايدو لوري . سومرفيل، ماساتشوستس: منشورات الحكمة، ص 94.
  30. لاكس، ستيوارت (2006)، معلم الزن في أمريكا: تزيين الحمار بالأجراس والأوشحة
  31. لو، ألبرت (2006)، هاكوين عن كينشو: الطرق الأربع للمعرفة ، ص 36-37. بوسطن ولندن: شامبالا
  32. مان، جيفري، عندما يهاجم البوذيون: العلاقة الغريبة بين الزن وفنون الدفاع عن النفس، ص 61.
  33. تاكوان سوهو، العقل المتحرر: كتابات من معلم زن إلى مبارز ماهر، ص. xv.
  34. واديل، نورمان (محرر ومترجم)، كهف المرآة الثمينة لهاكوين: مجموعة متنوعة من الزن ، 2009، ص 83.
  35. جوليان دايزان سكينر (2017)، "الزن العملي: التأمل وما وراءه"، الصفحات 203-204. التنين المغني
  36. هاكوين إيكاكو (2010)، "اللبلاب البري: السيرة الذاتية الروحية لمعلم الزن هاكوين" ، ص 150. منشورات شامبالا
  37. ستيفن أديس، جون دايدو لوري، كتاب فن الزن: فن التنوير، ص 15.
  38. نيشيبي بونجو، "كهنة الزن ومفاهيمهم عن الشاي"، ص 13، في مجلة تشانويو الفصلية رقم 13 (1976).
  39. شركة هون-آن دارما كلاود (27 أكتوبر 2011). "السلالة" . تشارلز ريفر زين . مؤرشف من الأصل في 18 ديسمبر 2021. تم الاسترجاع في 18 ديسمبر 2021 .
  40. تارانت، جون. "المنهج والنسب" . pacificzen.org . مؤرشف من الأصل في 18 ديسمبر 2021. تم الاطلاع عليه في 18 ديسمبر 2021 .

مصادر

مصادر مطبوعة
  • بيسرمان، بيرل؛ ستيجر، مانفريد ب. (2011)، المتطرفون الزن، والمتمردون، والمصلحون ، منشورات الحكمة، رقم ISBN 9780861716913
  • بوروب ، يورن (2008)، اليابانية رينزاي زن البوذية: Myōshinji، دين حي ، ليدن وبوسطن: بريل، ISBN 9789004165571
  • دومولين، هاينريش (2000)، تاريخ البوذية الزينية ، نيودلهي: دار نشر منشيرام مانوهارلال المحدودة.
  • دومولين، هاينريش (2005أ)، البوذية الزينية: تاريخ. المجلد 1: الهند والصين ، كتب الحكمة العالمية، رقم ISBN 978-0-941532-89-1
  • دومولين، هاينريش (2005ب)، البوذية الزينية: تاريخ. المجلد 2: اليابان ، كتب الحكمة العالمية، رقم ISBN 978-0-941532-90-7
  • مكماهون، ديفيد ل. (2008)، نشأة الحداثة البوذية ، مطبعة جامعة أكسفورد، رقم ISBN 9780195183276
  • موهر، ميشيل (1999)، هاكوين. في الروحانية البوذية: الصين المتأخرة، وكوريا، واليابان، والعالم الحديث، تحرير يوشينوري تاكيوتشي وآخرون ، نيويورك: كتاب هيردر آند هيردر، شركة كروسرود للنشر، رقم ISBN 0824515951
  • مور، ميدو (2018)، طريق رينزاي زن: دليل للممارسة ، منشورات شامبالا
  • سنيلينج، جون (1987)، الدليل البوذي: دليل شامل للتعليم والممارسة البوذية ، لندن: سينشري بيبرباكس
  • ستيفنز، جون (1999)، أساتذة الزن: مُبدع، وسيد الأساتذة، وشاعر جوّال. إيكيو، هاكوين، ريوكان ، كودانشا إنترناشونال
  • فيكتوريا، بريان دايزن (2006). زين في الحرب (الطبعة الثانية  ). رومان وليتلفيلد. رقم ISBN 9781461647478.
  • واديل ، نورمان (2010)، وايلد آيفي: السيرة الذاتية الروحية لزين ماستر هاكوين ، بوسطن، ماساتشوستس: شامبالا، ISBN 9781590308097
  • ويليامز، بول (1994)، بوذية ماهايانا ، روتليدج
مصادر الويب
  1. "جيمس فورد (2009)، مؤهلات التدريس في الزن " . Patheos.com. 2009-02-04. مؤرشف من الأصل في 2012-03-28 . تم الاطلاع عليه في 2012-06-29 .
  2. "رينزاي-أوباكو زن - ما هو الزن؟ - التاريخ" . Zen.rinnou.net. مؤرشف من الأصل بتاريخ 2017-10-08 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2012-06-29 .
  3. 1 2 terebess.hu,隱山惟琰 إنزان إين (1751–1814)
  4. ^ terebess.hu،卓洲胡僊 تاكوجو كوسين (1760–1833)
  5. "ما هو الزن؟: ما هي مدرسة رينزاي؟" . Zen.rinnou.net. مؤرشف من الأصل بتاريخ 7 فبراير 2012. تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 يونيو 2012 .
  6. 1 2 "رينزاي-أوباكو زين" . Zen.rinnou.net. مؤرشف من الأصل بتاريخ 2012-07-08 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2012-06-29 .
  7. "الرأس والصدغين" . Zen.rinnou.net. مؤرشف من الأصل بتاريخ 12-03-2015 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 29-06-2012 .
  8. 興聖寺(في اليابانية)
  9. 上京区の史蹟百選,区民誇りの木/興聖寺,ケヤキأرشفة 2018-12-09 في آلة Wayback. (100 موقع تاريخي محدد في جناح كاميجيو، فخر مواطن الحي الأشجار/كوشو-جي، كياكي ) (باللغة اليابانية)