المكتبة الأكاديمية

📅 آخر تحديث: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 8 صور
الموسوعة الحرة

مكتبة كلية ترينيتي في دبلن ، التي تأسست عام 1592

المكتبة الأكاديمية هي مكتبة تابعة لمؤسسة تعليم عالٍ ، تدعم المناهج الدراسية وأبحاث أعضاء هيئة التدريس والطلاب. [ 1 ] ووفقًا للمركز الوطني لإحصاءات التعليم ، يُقدّر عدد المكتبات الأكاديمية في الولايات المتحدة بنحو 3700 مكتبة. [ 1 ] وكانت مواد القراءة الدراسية، المُخصصة لإثراء محاضرات المُحاضر والموجودة في المكتبات الأكاديمية، تُعرف تاريخيًا باسم "المواد المحفوظة". وقبل ظهور الموارد الإلكترونية، كانت هذه المواد تُقدّم على شكل كتب فعلية أو نسخ مصورة من مقالات المجلات العلمية المُناسبة. أما المكتبات الأكاديمية الحديثة، فتُتيح الوصول إلى الموارد الإلكترونية.

يتعين على المكتبات الأكاديمية تحديد مجال تركيز لتطوير مجموعاتها، إذ لا يمكن إنشاء مجموعات شاملة. ويقوم أمناء المكتبات بذلك من خلال تحديد احتياجات أعضاء هيئة التدريس والطلاب، ورسالة الكلية أو الجامعة وبرامجها الأكاديمية. وعندما توجد مجالات تخصص محددة في المكتبات الأكاديمية، يُشار إليها غالبًا باسم المجموعات المتخصصة . وتشكل هذه المجموعات عادةً أساس قسم المجموعات الخاصة ، وقد تشمل أوراقًا أصلية ومخطوطات وأعمالًا فنية وتحفًا من تأليف مؤلف واحد أو حول موضوع محدد.

تتفاوت المكتبات الأكاديمية بشكل كبير من حيث الحجم والموارد والمجموعات والخدمات. تُعد مكتبة هارفارد ، التي تضم أكثر من 20 مليون مجلد، أكبر مكتبة أكاديمية بحتة في العالم، [ 2 ] [ 3 ] على الرغم من أن المكتبة الملكية الدنماركية - وهي مكتبة وطنية وأكاديمية مشتركة - تمتلك مجموعة أكبر تبلغ حوالي 37 مليون مجلد. [ 4 ] وتدير جامعة كاليفورنيا أكبر نظام مكتبات أكاديمية في العالم، حيث تُشرف على حوالي 41 مليون مجلد موزعة على 100 مكتبة في عشرة فروع جامعية. [ 5 ] ومن الأمثلة البارزة الأخرى جامعة جنوب المحيط الهادئ التي تضم مكتبات أكاديمية موزعة في جميع أنحاء الدول الأعضاء الاثنتي عشرة. [ 1 ]

تاريخ

قاعة القراءة المستديرة في مكتبة موغان ، المكتبة الأكاديمية الرئيسية لكلية كينغز كوليدج لندن
مكتبة جامعة ليدن في هولندا، التي تأسست عام 1694
المكتبة القديمة في جامعة كيو في طوكيو

يعود تاريخ المكتبات إلى العالم القديم. ومن أقدم المكتبات الأكاديمية مكتبة الإسكندرية ومكتبة جامعة نالاندا ، التي يبدو أنها احترقت لأشهر بسبب العدد الهائل من المخطوطات. [ 6 ]

الولايات

مكتبة القانون في جامعة ميشيغان في آن أربور، ميشيغان
مكتبة جورج بيبودي في جامعة جونز هوبكنز في بالتيمور

كانت الكليات الأولى في الولايات المتحدة مخصصة في الغالب لتدريب رجال الدين. وتألفت مكتبات هذه المؤسسات في معظمها من كتب مُتبرع بها في اللاهوت والأدب الكلاسيكي. في عام ١٧٦٦، كانت جامعة هارفارد تضم أكبر عدد من المجلدات، تليها جامعة ييل التي امتلكت ٤٠٠٠ مجلد. [ ٧ ] وكان الوصول إلى هذه المكتبات مقتصراً على أعضاء هيئة التدريس وعدد قليل من الطلاب، إذ كان الموظفون الوحيدون إما عضو هيئة تدريس بدوام جزئي أو رئيس الكلية. [ ٨ ] وكانت أولوية المكتبة حماية الكتب، لا السماح للمستفيدين باستخدامها. في عام ١٨٤٩، كانت جامعة ييل تفتح أبوابها ٣٠ ساعة أسبوعياً، وجامعة فرجينيا تسع ساعات، وجامعة كولومبيا أربع ساعات، وكلية بودوين ثلاث ساعات فقط. [ ٩ ] وبدلاً من ذلك، أنشأ الطلاب جمعيات أدبية وفرضوا رسوم دخول لتكوين مجموعة صغيرة من المجلدات القابلة للاستخدام، غالباً ما كانت تتجاوز ما تحتويه مكتبة الجامعة. [ ٩ ]

في عام 1876، تأسست جمعية المكتبات الأمريكية (ALA) وكان من بين أعضائها ميلفيل ديوي وتشارلز أمي كتر . أعادت المكتبات ترتيب أولوياتها لتحسين الوصول إلى المواد، ووجدت أن التمويل يزداد نتيجةً لزيادة الطلب على هذه المواد. [ 10 ] [ 11 ]

في عام 1904، تأسست الجمعية الببليوغرافية الأمريكية لتعزيز دراسة الكتب والمخطوطات. وكان أمناء المكتبات الأكاديمية يشكلون غالبية الأعضاء. [ 12 ]

تختلف المكتبات الأكاديمية اليوم في مدى تسهيلها للأفراد غير المنتسبين إلى جامعاتها الأم. فبعضها يتيح امتيازات القراءة والاستعارة للجمهور مقابل رسوم سنوية، وتختلف هذه الرسوم اختلافًا كبيرًا. وعادةً لا تشمل هذه الامتيازات خدمات مثل استخدام الحاسوب، باستثناء البحث في الفهرس أو الوصول إلى الإنترنت. وقد يحصل خريجو وطلاب الجامعات المحلية المتعاونة على خصومات أو مزايا أخرى عند ترتيب امتيازات الاستعارة. في المقابل، تقتصر مكتبات بعض الجامعات على الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين. وحتى في هذه الحالة، قد تُتيح هذه المكتبات للآخرين استعارة المواد من خلال برامج الإعارة بين المكتبات .

تتميز مكتبات الجامعات الحكومية عمومًا بسهولة الوصول إليها من قبل الجمهور. وفي بعض الحالات، تُعدّ هذه المكتبات مستودعات رسمية للوثائق الحكومية، ويُشترط أن تكون مفتوحة للجمهور. ومع ذلك، يُفرض على أفراد الجمهور عادةً رسوم مقابل استعارة المواد، ولا يُسمح لهم عادةً بالوصول إلى جميع الموارد المتاحة لهم كطلاب.

تُعد مكتبة هارفارد في جامعة هارفارد ، وهي جامعة خاصة من جامعات رابطة اللبلاب في كامبريدج، ماساتشوستس ، أكبر مكتبة أكاديمية في العالم، حيث تضم أكثر من 20 مليون مجلد، و400 مليون مخطوطة، و10 ملايين صورة فوتوغرافية، ومليون خريطة. [ 13 ]

كندا

في كندا، تطورت المكتبات الأكاديمية في وقتٍ أحدث مقارنةً بغيرها من الدول. افتُتحت أول مكتبة أكاديمية في كندا عام ١٧٨٩ في وندسور، نوفا سكوتيا ، في جامعة كينغز كوليدج. [ ١٤ ] كانت المكتبات الأكاديمية صغيرة الحجم نسبيًا خلال القرن التاسع عشر وحتى خمسينيات القرن العشرين، حين بدأت المكتبات الأكاديمية الكندية بالنمو باطراد نتيجةً لتزايد الاهتمام بالتعليم والبحث العلمي. [ ١٤ ]

في ستينيات القرن العشرين، بدأت المكتبات الأكاديمية في كندا بالنمو كنتيجة مباشرة لزيادة أعداد الطلاب المسجلين، وتوسيع برامج الدراسات العليا، ورفع ميزانياتها، والدعوة العامة لأهمية هذه المكتبات. [ 15 ] ونتيجةً لهذا النمو، ومشروع مكتبات جامعات أونتاريو الجديدة الذي نُفِّذ في أوائل الستينيات، أُنشئت خمس جامعات جديدة في أونتاريو ، جميعها تضم ​​مجموعات مُفهرسة بالكامل. [ 14 ] وانتشر إنشاء المكتبات على نطاق واسع في جميع أنحاء كندا، وتعزز بفضل المنح التي قدمها مجلس كندا ومجلس أبحاث العلوم الاجتماعية والإنسانية ، واللذان سعيا إلى إثراء مجموعات المكتبات. [ 14 ] ولأن العديد من المكتبات الأكاديمية شُيِّدت بعد الحرب العالمية الثانية، فإن غالبية المكتبات الأكاديمية الكندية التي بُنيت قبل عام 1940، والتي لم تُحدَّث لتشمل الإضاءة الحديثة والتكييف، وما إلى ذلك، إما أنها لم تعد قيد الاستخدام أو أنها على وشك التدهور. [ 16 ] ازداد العدد الإجمالي لمكتبات الكليات والجامعات من 31 مكتبة في الفترة 1959-1960 إلى 105 مكتبات في الفترة 1969-1970. [ 17 ]

بعد ازدهار المكتبات الأكاديمية في كندا خلال ستينيات القرن الماضي، شهدت فترة وجيزة من الركود، نتيجة مباشرة لبعض المشكلات المالية الهامة. [ 18 ] واجهت هذه المكتبات الأكاديمية تحديات مالية تتعلق بخدمة الإعارة بين المكتبات التي طُورت حديثًا ، وارتفاع تكاليف الدوريات في ميزانيات الاقتناء، مما أثر على ميزانية الاقتناء الإجمالية، وبالتالي على المجموعات العامة. [ 18 ] كما واجهت المكتبات الأكاديمية الكندية مشكلات مستمرة تتعلق بنقص الإمدادات، والافتقار العام للتنسيق بين المجموعات. [ 19 ]

ربما لم تكن المكتبات الأكاديمية في كندا لتزدهر أو تستمر في التطور لولا مساعدة المنظمات الخارجية. تأسس مجلس مكتبات جامعات أونتاريو (OCUL) عام ١٩٦٧ لتعزيز الوحدة بين المكتبات الأكاديمية الكندية. [ ٢٠ ] وتتبع جمعية مكتبات كليات وجامعات أونتاريو (OCULA) لجمعية مكتبات أونتاريو (OLA)، وهي معنية بتمثيل أمناء المكتبات الأكاديمية فيما يتعلق بالقضايا المشتركة في بيئة المكتبات الأكاديمية. [ ٢١ ]

أوروبا

داخل المكتبة الوطنية الفنلندية في هلسنكي

ومن بين أقدم المكتبات الأكاديمية في أوروبا مكتبة بودليان في جامعة أكسفورد (التي تأسست عام 1602)، ومكتبة كلية ترينيتي في دبلن (التي تأسست عام 1592)، ومكتبة جامعة فيلنيوس في ليتوانيا (التي تأسست عام 1570).

على عكس المكتبات الأكاديمية الأمريكية، لا تمتلك العديد من المكتبات الأكاديمية في أوروبا رفوفًا مفتوحة كما هو الحال في المكتبات الأكاديمية الأمريكية، وينطبق هذا أيضًا على المجموعات العامة للمؤسسة. ورغم أن بعض المكتبات الأكاديمية الأوروبية تستخدم نظام تصنيف مشابهًا أو قائمًا على نظام تصنيف ديوي العشري (DDC) المستخدم في الولايات المتحدة، فإن المكتبات الأكاديمية الأوروبية أحيانًا ما تُطوّر أنظمتها الخاصة لتنظيم مجموعاتها. [ 22 ]

المكتبات الأكاديمية الحديثة

مكتبة بولوس للأعشاب في جامعة كيب تاون بجنوب إفريقيا

شهدت المكتبات الأكاديمية تحولاً في القرن الحادي والعشرين، حيث قلّ تركيزها على تطوير المجموعات المادية، وتوفير المعلومات، والموارد الرقمية. وتوفر المكتبات الأكاديمية اليوم عادةً إمكانية الوصول إلى موارد إلكترونية مدفوعة، تشمل قواعد بيانات بحثية ومجموعات كتب إلكترونية ، بالإضافة إلى الكتب والمجلات المطبوعة. كما توفر المكتبات الأكاديمية مساحات للطلاب للعمل والدراسة، جماعياً أو فردياً، في "طوابق هادئة"، وخدمات مرجعية وبحثية، تشمل أحياناً خدمات مرجعية افتراضية. [ 23 ] [ 24 ] وتُعير بعض المكتبات الأكاديمية أجهزة تقنية مثل كاميرات الفيديو، وأجهزة الآيباد، والآلات الحاسبة. وقد أعادت العديد من المكتبات الأكاديمية تصميم مرافقها لتعكس هذا التوجه المتغير، فأصبحت مراكز تعليمية مشتركة . وغالباً ما تضم ​​هذه المرافق خدمات التدريس، ومراكز الكتابة ، وغيرها من الخدمات الأكاديمية.

يركز جزء كبير من عمل المكتبات الأكاديمية الحديثة على تعليم مهارات المعلومات ، حيث توظف معظم المكتبات الأكاديمية الأمريكية شخصًا أو قسمًا متخصصًا في هذا المجال. [ 25 ] وتمنح العديد من المؤسسات الأكاديمية أمناء المكتبات صفة أعضاء هيئة تدريس، وغالبًا ما يُتوقع منهم نشر أبحاث في تخصصهم. وتتطلب وظائف أمناء المكتبات الأكاديمية في الولايات المتحدة عادةً الحصول على درجة الماجستير في علوم المكتبات والمعلومات من مؤسسة معتمدة من جمعية المكتبات الأمريكية. [ 26 ]

تتزايد مسؤولية المكتبات الأكاديمية في تطوير ممارسات العلوم المفتوحة . [ 27 ] [ 28 ] [ 29 ] تدعم المكتبات النشر بالوصول المفتوح من خلال المستودعات المؤسسية، والاتفاقيات التحويلية، والمساعدة في رسوم معالجة المقالات. كما توفر العديد منها خدمات إدارة بيانات البحث، بما في ذلك التوجيه بشأن مشاركة البيانات، ومعايير البيانات الوصفية، والامتثال لمتطلبات الجهات الممولة. وتتوسع المكتبات أيضًا في مجالات مثل الموارد التعليمية المفتوحة (OER) ومشاركة المواطنين في العلوم . هذا الدور المتنامي يجعل المكتبات الأكاديمية جهات فاعلة رئيسية في الانتقال نحو نماذج بحثية أكثر تعاونًا وشمولًا واستدامة.

انظر أيضاً

ملاحظات ومراجع

  1. 1 2 3 كرزون، سوزان؛ جيني كينونيز-سكينر (9 سبتمبر 2009). المكتبات الأكاديمية . الصفحات 11-22 . doi : 10.1081/E-ELIS3-120044525 . ISBN  978-0-8493-9712-7تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 سبتمبر 2013 – عبر موسوعة علوم المكتبات والمعلومات.
  2. ↑ "مكتبة هارفارد | جامعة هارفارد - كلية الدراسات العليا للآداب والعلوم" . gsas.harvard.edu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 أغسطس 2019 .
  3. ↑ بيزي ، برايان (2000). ماساتشوستس . دار نشر ويجل. ص 15. ISBN  978-1-930954-35-9.
  4. ^ “Årsrapport 2017 لـ Det Kgl. Bibliotek” (PDF) (باللغة الدنماركية). ديت كجل. مكتبة. 5 مارس 2018 . تم الاسترجاع في 7 أكتوبر 2024 .
  5. ↑ ويستبروك، دانييل واترز؛ تشوا، كريستين. "حقائق وأرقام - مكتبات جامعة كاليفورنيا" . مكتبات جامعة كاليفورنيا . مؤرشف من الأصل في 1 ديسمبر 2022. تم الاطلاع عليه في 20 فبراير 2023 .
  6. ↑ "نالاندا - منارة المعرفة المفقودة" . صحيفة تايمز أوف إنديا . تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 نوفمبر 2022 .
  7. ↑ بود، جون م. (1998). المكتبة الأكاديمية: سياقها، وهدفها، وعملها . إنجلوود، كولورادو: مكتبات غير محدودة. ص 30-31 . ISBN  978-1-56308-457-7.
  8. ↑ مكابي، جيرارد؛ روث ج. بيرسون (1995). المكتبات الأكاديمية: مبرراتها ودورها في التعليم العالي الأمريكي . ويستبورت، كونيتيكت: مطبعة غرينوود. ص 1-3 . ISBN  978-0-313-28597-4.
  9. 1 2 بود (1998)، ص 34
  10. ↑ مكابي (1995)، ص 1-3.
  11. ↑ شيفت، أورفين لي. أصول علم المكتبات الأكاديمية الأمريكية. نوروود، نيوجيرسي: شركة أبليكس للنشر، 1981.
  12. ↑ فان هوسن، هنري ب. (1941). "الجمعية الببليوغرافية الأمريكية - قادتها وأنشطتها، 1904-1939". أوراق الجمعية الببليوغرافية الأمريكية. 35 (3): 177-202.
  13. ↑ "مكتبة هارفارد | جامعة هارفارد - كلية الدراسات العليا للآداب والعلوم" . gsas.harvard.edu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 أغسطس 2019 .
  14. 1 2 3 4 بيكمان، م.؛ داهامز، م.؛ لورن، ب. (2010). "المكتبات" .{{cite web}}: CS1 maint: deprecated archiveal service ( link )
  15. ↑ داونز، آر بي (1967). موارد المكتبات الأكاديمية والبحثية الكندية . أوتاوا، أونتاريو: رابطة الجامعات والكليات الكندية. ص 9 . 
  16. ↑ داونز، آر بي (1967). موارد المكتبات الأكاديمية والبحثية الكندية . أوتاوا، أونتاريو: رابطة الجامعات والكليات الكندية. ص 93 . 
  17. ↑ داونز، آر بي (1967). موارد المكتبات الأكاديمية والبحثية الكندية . أوتاوا، أونتاريو: رابطة الجامعات والكليات الكندية. ص 4 . 
  18. 1 2 مكتبات البحث الجامعية: تقرير المجموعة الاستشارية المعنية بمكتبات البحث الجامعية . أوتاوا، أونتاريو: مجلس كندا. 1978. ص 4. 
  19. ↑ مكتبات البحث الجامعية: تقرير المجموعة الاستشارية المعنية بمكتبات البحث الجامعية . أوتاوا، أونتاريو: مجلس كندا. 1978. ص 2. 
  20. ↑ "تاريخ التعاون" . مجلس مكتبات جامعات أونتاريو . 2011. مؤرشف من الأصل في 26 أغسطس 2012. تم الاطلاع عليه في 17 فبراير 2017 .
  21. ↑ جمعية مكتبات أونتاريو (بدون تاريخ). "حول OCULA" . مؤرشف من الأصل في 6 ديسمبر 2011.
  22. ↑ "مصادر المكتبات خارج الولايات المتحدة" مكتبة جامعة براون . 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 أبريل 2023 .
  23. ↑ "الأدوار المتغيرة للمكتبات الأكاديمية والبحثية" . رابطة مكتبات الكليات والبحوث (ACRL) . 30 مايو 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 12 يوليو 2019 .
  24. ↑ ""جولة ثلاثية الأبعاد في الطابق الخامس (الطابق الهادئ) من مكتبات جامعة جنوب فلوريدا في تامبا"، مجموعة التراث الرقمي والعلوم الإنسانية لمكتبات جامعة جنوب فلوريدا (تم الاطلاع عليها في 22 أغسطس 2021) . مؤرشفة من الأصل في 21 أبريل 2023. تم استرجاعها في 23 أغسطس 2021 .
  25. ↑ لجنة تخطيط ومراجعة البحوث، جمعية مكتبات الكليات والبحوث (5 يونيو 2018). "أهم اتجاهات المكتبات الأكاديمية لعام 2018: مراجعة للاتجاهات والقضايا التي تؤثر على المكتبات الأكاديمية في التعليم العالي" (ملف PDF) . أخبار مكتبات الكليات والبحوث . 79 (6): 286. doi : 10.5860/crln.79.6.286 .
  26. ↑ "المكتبات الأكاديمية" . التعليم والوظائف . جمعية المكتبات الأمريكية. 21 يوليو 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 12 يوليو 2019 .
  27. ↑ سكوتي، كريستين ل.؛ جياو، تشينيو؛ غيني، ميلاني أ.؛ بونجيوفاني، إميلي أ.؛ سلايتون، إيما ر. (1 مايو 2025). "رسم خرائط مشهد العلوم المفتوحة: مراجعة منهجية لمشاركة المكتبات الأكاديمية الأمريكية في ممارسات البحث المفتوح" . مجلة المكتبات الأكاديمية . 51 (3) 103054. doi : 10.1016/j.acalib.2025.103054 . ISSN 0099-1333 . 
  28. ↑ ليو، لي؛ ليو، وين يون (مايو 2023). "مشاركة المكتبات الأكاديمية في العلوم المفتوحة: مراجعة منهجية" . مجلة المكتبات الأكاديمية . 49 (3) 102711. doi : 10.1016/j.acalib.2023.102711 .
  29. ↑ شماغون، حنا؛ أوبنهايم، تشارلز؛ شيم، جانغسوب؛ كيم، جايسو (2020). إيفانوفيتش، د. (محرر). "استيعاب العلوم المفتوحة: رسم خرائط نتائج مراجعة منهجية للأدبيات" . وقائع مؤتمر ITM الإلكتروني . 33 : 01001. doi : 10.1051/itmconf/20203301001 . ISSN 2271-2097 . 

للمزيد من القراءة

  • بازيليون، ريتشارد جيه. وبراون، كوني (1995) المكتبات الأكاديمية كبوابات للتكنولوجيا المتقدمة: دليل لقرارات التصميم والمساحة . شيكاغو: جمعية المكتبات الأمريكية . ISBN 0838906567
  • --do.-- --do.-- الطبعة الثانية. --do.-- 2001 ISBN 083890792X
  • يورغن باير، «  مقارنة المكتبات الجامعية  »، نشرة أربيدو الإخبارية 2012:8
  • إلسورث، رالف إي. (1973) مباني المكتبات الأكاديمية: دليل للقضايا والحلول المعمارية ، 530 صفحة. بولدر: مطبعة الجامعة المتحدة
  • جوستيني، دين (2011، 3 مايو) استخدام المكتبات الأكاديمية الكندية لوسائل التواصل الاجتماعي، تحديث 2011 [منشور مدونة الويب].
  • هاملين، آرثر ت. (1981). مكتبة الجامعة في الولايات المتحدة: أصولها وتطورها. فيلادلفيا: مطبعة جامعة بنسلفانيا. ISBN 9780812277951
  • هانت، سي جيه (1993) "تخطيط المكتبات الأكاديمية في المملكة المتحدة"، في: المجلة البريطانية لأمناء المكتبات الأكاديمية ؛ المجلد 8 (1993)، الصفحات  3-16
  • كاسر، ديفيد . تطور مبنى المكتبة الأكاديمية الأمريكية. لانام، ماريلاند: دار سكيركرو للنشر، 1997.
  • شيفت، أورفين لي (1981). أصول علم المكتبات الأكاديمية الأمريكية. نوروود، نيوجيرسي: شركة أبليكس للنشر. ISBN 9780893910822
  • تايت، إليزابيث؛ مارتزوكو، كونستانتينا؛ ريد، بيتر (2016). "مكتبات المستقبل: دور مرافق تكنولوجيا المعلومات في تحويل المكتبات الأكاديمية" . بالغراف كوميونيكيشنز . 2 : 16070. doi : 10.1057/palcomms.2016.70 . hdl : 10059/1894 .
  • تايلور، سو، محررة. (1995) بناء المكتبات لعصر المعلومات: استنادًا إلى وقائع ندوة حول مستقبل مكتبات التعليم العالي في كينغز مانور، يورك، 11-12 أبريل 1994. يورك: معهد الدراسات المعمارية المتقدمة، جامعة يورك. ISBN 0-904761-49-5