علم المعلومات

علم المعلوماتية هو دراسة الجوانب الكمية للمعلومات، ^{[ 1 ]} وهو امتداد وتطور لعلم قياسات المراجع وعلم قياسات العلوم التقليديين . يستخدم علم المعلوماتية أساليب علم قياسات المراجع وعلم قياسات العلوم لدراسة مشاكل إدارة معلومات الأدبيات وتقييم العلوم والتكنولوجيا بشكل أساسي. ^{[ 2 ]}

علم المعلوماتية هو تخصص مستقل يستخدم الأساليب الكمية من الرياضيات والإحصاء لدراسة عملية المعلوماتية وظواهرها وقوانينها. ^{[ 3 ]} وقد اكتسب علم المعلوماتية اهتمامًا متزايدًا لكونه منهجًا علميًا شائعًا للتقييم الأكاديمي، ومجالات البحث الرئيسية في التخصص، وتحليل الاتجاهات .

يشمل علم المعلوماتية إنتاج جميع أشكال المعلومات ونشرها واستخدامها، بغض النظر عن شكلها أو مصدرها. ويشمل علم المعلوماتية المجالات التالية: ^{[ 4 ] [ 5 ]}

• علم القياسات العلمية، الذي يدرس الجوانب الكمية للعلوم
• علم قياسات الويب ، الذي يدرس الجوانب الكمية للشبكة العنكبوتية العالمية
• علم قياسات الإنتاج الفكري، الذي يدرس الجوانب الكمية للمعلومات المسجلة

• 

  علم القياسات السيبرانية ، وهو مشابه لعلم قياسات الويب ، ولكنه يوسع تعريفه ليشمل الموارد الإلكترونية.

صاغ الباحث الألماني أوتو ناكه مصطلح "علم المعلومات" ( بالفرنسية : informétrie ) عام 1979، ^{[ 6 ] [ 7 ]} وهو مشتق من الكلمة الألمانية "informetrie". وسرعان ما ظهر المصطلح الإنجليزي المقابل في الأدبيات اللاحقة.

في سبتمبر 1980، قدّم البروفيسور أوتو ناكه مصطلح "علم قياس المعلومات" في أول ندوة حول هذا الموضوع في فرانكفورت، ألمانيا. ^{[ 8 ]} وفي وقت لاحق، تم إنشاء لجنة علم قياس المعلومات من خلال الاتحاد الدولي للمعلومات والتوثيق (FID). ^{[ 4 ]}

في عام 1987، بدأ الاعتراف الرسمي بعلم قياس المعلومات من قبل مجتمع المعلومات الدولي والعديد من علماء المعلومات الأجانب. ^{[ 2 ]}

في عام 1988، في المؤتمر الدولي الأول حول علم قياسات المراجع والجوانب النظرية لاسترجاع المعلومات (مؤرشف في 23 مايو 2022 على موقع Wayback Machine) ، اقترح بروكس إمكانية إدراج علم قياسات المراجع وعلم قياسات العلوم في مجال علم قياسات المعلومات. ^{[ 9 ]}

في عام 1990، اقترح ليو إيغه ورونالد روسو تشكيل تخصص علم المعلوماتية: الببليوغرافيا الإحصائية (1923) إلى الببليوغرافيا وعلم العلوم (1969) ثم إلى علم المعلوماتية (1979). ^{[ 10 ]}

في عام 1993، تأسست الجمعية الدولية لعلم القياسات العلمية والمعلوماتية (ISSI) في المؤتمر الدولي لعلم القياسات الببليومترية والمعلوماتية والعلمية في برلين، والذي عُقد أول مؤتمر له في بلجيكا بتنظيم من ليو إيغه ورونالد روسو. ^{[ 11 ]} تم تأسيس الجمعية رسميًا في هولندا عام 1994 [ ^{11 ] وتلعب} دورًا هامًا في تطوير علم القياسات المعلوماتية.

تهدف الجمعية الدولية لعلم القياسات العلمية (ISSI) إلى تعزيز "تبادل المعلومات المهنية والتواصل بشأنها في مجالي القياسات العلمية وقياسات المعلومات، بما في ذلك تحسين المعايير والنظريات والممارسات، فضلاً عن تشجيع البحث والتعليم والتدريب". ^{[ 11 ]} إضافةً إلى ذلك، "المشاركة في الحوارات العامة والمناقشات المتعلقة بالسياسات ذات الصلة". ^{[ 11 ]}

في العالم الغربي، يعتمد علم المعلوماتية في القرن العشرين بشكل أساسي على قانون لوتكا ، نسبةً إلى ألفريد ج. لوتكا ، وقانون زيبف ، نسبةً إلى جورج كينغسلي زيبف، وقانون برادفورد، نسبةً إلى صموئيل س. برادفورد، وعلى أعمال ديريك ج. دي سولا برايس ، وجيرارد سالتون ، وليو إيغه، ورونالد روسو ، وتيبور براون ، وأولي بيرسون، وبيتر إنجويرسن، ومانفريد بونيتز ، ويوجين غارفيلد . ^{[ 12 ] [ 13 ] [ 14 ]}

منذ ستينيات القرن الماضي، ظهرت ثلاثة مصطلحات متشابهة في مجالات علم المكتبات ، وفقه اللغة، وعلم العلوم ، وهي: علم قياسات المكتبات، وعلم قياسات العلوم، وعلم قياسات المعلومات، والتي تمثل ثلاثة فروع كمية متقاربة. قد تُسبب هذه المصطلحات الثلاثة التباسًا، وكثيرًا ما يُساء استخدامها. يتداخل علم قياسات المعلومات مع علم قياسات المكتبات، لكنهما يختلفان في جوانب موضوع البحث ونطاقه ووحدة القياس. أما علم قياسات المعلومات وعلم قياسات العلوم، فيختلفان اختلافًا كبيرًا في غرضهما وموضوعهما البحثي، فضلًا عن نطاق البحث وتطبيقاته.

يُصنَّف علم قياسات المراجع ضمن مجال علم المكتبات، ويستخدم الأساليب الرياضية والإحصائية لوصف وتقييم وتوقع الوضع الراهن واتجاهات العلوم والتكنولوجيا. كما يدرس "بنية التوزيع، والعلاقة الكمية، وقانون التغير، والإدارة الكمية للمعلومات الأدبية، والعلاقات الكمية، والأنماط، والإدارة الكمية للأدبيات والمعلومات". ^{[ 15 ]} وقد استخدم آلان بريتشارد هذا المصطلح لأول مرة عام 1969 في بحثه " علم المراجع الإحصائي أم علم قياسات المراجع؟" . ^{[ 16 ]}

علم القياسات العلمية هو فرع من فروع العلم يُعنى بتقييم وتوقع عملية إدارة الأنشطة العلمية كميًا، بهدف الكشف عن أنماط تطورها واتجاهاتها. وقد عرّف ديريك دي سولا برايس علم القياسات العلمية في كتابه "من العلم إلى العلم " ^{[ 17 ]} بأنه "الدراسة الكمية للعلم، والتواصل العلمي، والسياسة العلمية". ^{[ 18 ]}

في مجال أبحاث علم المعلوماتية، يوجد العديد من المساهمين البارزين في هذا التخصص ممن يمتلكون معرفة راسخة بأساليب البحث الكمي. في أوائل القرن العشرين، قدم العديد من العلماء تطبيقات عملية أصبحت فيما بعد القوانين الأساسية الثلاثة لعلم المعلوماتية، وهي قانون برادفورد، وقانون لوتكا ، وقانون زيبف ، والتي ساهمت في تطوير هذا العلم. ^{[ 3 ]}

يُقدَّم علم المعلوماتية عادةً لطلاب البكالوريوس والدراسات العليا . ولا تُقدِّم سوى قلة من الجامعات علم المعلوماتية كمساق مستقل، مثل جامعات الصين وألمانيا واليابان. وتُدرِّس معظم الجامعات علم المعلوماتية ضمن قسم علوم المكتبات والمعلومات . ^{[ 29 ]}

في الواقع، يواجه تعليم علم المعلوماتية تحديات عديدة وحاجة ماسة إلى التطوير في جميع أنحاء العالم. فالتطور السريع لتقنيات المعلومات في مجال علوم المكتبات والمعلومات، كظهور علم قياسات الويب/علم قياسات الفضاء الإلكتروني، يستدعي مراجعة وتعديلًا مستمرين في هذا المجال. ^{[ 29 ]} من جهة أخرى، بات التطور التكنولوجي تحديًا يؤثر على بيئة التعلم في علم المعلوماتية، كالنقص في الخبرات البحثية المتخصصة، وعدم كفاية مهارات الباحثين المتخصصين وأدوات جمع البيانات. ^{[ 30 ] [ 31 ]} علاوة على ذلك، تعاني معظم الدول من محدودية الموارد في تعليم علم المعلوماتية، إذ لا تُقدم بعض الجامعات هذا التخصص إلا عند وجود طلب عليه من الطلاب. ^{[ 32 ]}

على الرغم من أن العديد من الدول لا تُقدم تعليمًا في علم المعلوماتية، إلا أنه من المهم والضروري الحفاظ على هذا المجال وتطويره باستمرار، نظرًا لأهميته في سياسات العلوم وإدارتها، ودوره المحوري في تقييم البحوث. ^{[ 29 ]} يُمكن لتعليم علم المعلوماتية أن يُوفر فهمًا معمقًا لمجتمعات مستخدمي المعلومات وحدود المجالات المتخصصة. ^{[ 29 ]} ومع التطور المستمر للعلوم والتكنولوجيا، يُتيح استخدام أساليب وتطبيقات علم المعلوماتية رصد البحوث وتقييمها بموضوعية. ^{[ 29 ]} علاوة على ذلك، يُفيد بحث علم المعلوماتية جميع المجالات العلمية تقريبًا، ^{[ 3 ]} نظرًا لطبيعته متعددة التخصصات.

مع ظهور الرقمنة وتطور التقنيات، أصبحت المكتبات الافتراضية والمجلات الإلكترونية الوسيلة الرئيسية للباحثين والدارسين للوصول إلى المعلومات العلمية المنشورة ، مما زاد من أهمية قياس وتقييم هذه المعلومات. يُعد علم قياسات الويب/علم قياسات الفضاء الإلكتروني امتدادًا لعلم قياسات المعلومات وعلم قياسات المراجع، وله أهمية نظرية بالغة وآفاق تطبيقية واسعة. ونظرًا لعلاقة التوارث والتطور بين الشبكة والمعلومات، فقد تطور علم قياسات الويب/علم قياسات الفضاء الإلكتروني، كفرع جديد ضمن مجال قياسات المعلومات، بسرعة للتكيف مع بيئة الشبكة.

علم قياسات الويب/علم قياسات الفضاء الإلكتروني هو فرع من العلوم يدمج علم قياسات المراجع، وعلم قياسات المعلومات، والأساليب الإحصائية، وتقنيات الحاسوب لقياس وتحليل المعلومات والوثائق على الإنترنت، ^{[ 33 ]} ويغطي "الجوانب الكمية لكل من جانب بناء الويب وجانب استخدامه". ^{[ 34 ]} طُرح مفهوم قياسات الويب عام 1997 على يد تي سي ألميند وبي إنجويرسن ^{[ 35 ]} ، وأصبح محورًا رئيسيًا للبحث عام 1999. وفي عام 2000، بدأ العلماء باستكشاف النظام التخصصي والإطار النظري لقياسات الويب، وأجروا بحوثًا تطبيقية هامة. وتشمل مجالات البحث تحليل الروابط ، ومحركات البحث ، وتحليل الاستشهادات على الويب.

• عبء المعرفة
• تحليل المحتوى
• استخراج البيانات
• دبلوماسيات
• مجلة علم المعلومات
• تطوير مجموعات المكتبة

• موقع الجمعية الدولية لعلم القياسات العلمية والمعلوماتية
• دراسات العلوم الكمية، الرقم الدولي الموحد للدوريات الإلكترونية 2641-3337، مؤرشفة بتاريخ 16 يناير 2019 على موقع Wayback Machine