الخط المائل

مثال على خط اليد الأمريكي الكلاسيكي للأعمال التجارية المعروف باسم خط سبنسريان ، من عام 1884

الخط المتصل (المعروف أيضًا بالكتابة المتصلة ) [ 1 ] [ 2 ] هو أي أسلوب كتابة تُكتب فيه الأحرف متصلة بانسيابية، عادةً بهدف تسريع الكتابة، على عكس الأحرف المنفصلة . يختلف هذا الأسلوب في وظيفته واستخدامه المعاصر باختلاف اللغات والمناطق، حيث يُستخدم في الوثائق الفنية والرسمية، وكذلك في التواصل الخاص. عادةً ما يكون الخط المتصل الرسمي متصلًا، بينما يجمع الخط المتصل غير الرسمي بين الوصلات ورفع القلم. ويمكن تقسيم هذا الأسلوب إلى "حلقي" أو " مائل " أو "متصل".

تُستخدم الكتابة المتصلة مع العديد من الأبجديات نظرًا لقلة رفع القلم، مما يسمح بزيادة سرعة الكتابة. مع ذلك، قد تستغرق أنماط الكتابة الخطية الأكثر تعقيدًا أو زخرفية وقتًا أطول في إعادة إنتاجها. في بعض الأبجديات، تتصل العديد من حروف الكلمة أو جميعها، مما يجعل الكلمة أحيانًا عبارة عن خط واحد معقد.

تاريخ

الخط المتصل هو أسلوب كتابة تُكتب فيه رموز اللغة بشكل متصل أو انسيابي، عادةً بهدف تسريع الكتابة. ويختلف هذا الأسلوب عن الكتابة المطبوعة التي تستخدم حروفًا منفصلة ، ​​حيث تكون حروف الكلمة غير متصلة. لا تُوصل جميع حروف الخط المتصل في جميع دفاتر التدريب؛ فالخط المتصل الرسمي يكون متصلًا في الغالب، بينما يجمع الخط المتصل غير الرسمي بين وصل الحروف ورفع القلم. في الكتابة العربية والسريانية واللاتينية والسيريلية ، تكون معظم حروف الكلمة أو جميعها متصلة (بينما لا تكون بعضها متصلة)، مما يجعل الكلمة أحيانًا عبارة عن خط واحد معقد. أما في الكتابة العبرية المتصلة والكتابة الرومانية المتصلة ، فلا تكون الحروف متصلة. في ولاية ماهاراشترا ، كان هناك أبجدية متصلة تُعرف باسم " خط مودي "، تُستخدم لكتابة اللغة الماراثية .

الفئات الفرعية

ضمد

الوصل هو كتابة حروف الكلمات بخطوط تربط بينها، مما يُغني عن رفع القلم بين الحروف. عادةً ما تُكتب بعض الحروف بشكل دائري لتسهيل الربط. في النصوص اليونانية المطبوعة الشائعة، تُسمى الخطوط الحديثة ذات الأحرف الصغيرة "الخط المتصل" (مقارنةً بالخط الأنسيالي )، على الرغم من أن حروفها غير متصلة.

حلقة متكررة

المقطع الأول من قصيدة "الملك الصالح وينسيسلاس" مكتوب بخط اليد
الخط المتصل الحلقي، كما كان يُدرّس في بريطانيا في منتصف القرن العشرين

في الكتابة اليدوية المتصلة ذات الحلقات ، تحتوي بعض الحروف الصاعدة والهابطة على حلقات تسمح بربطها. وهذا ما يُقصد عادةً عند استخدام مصطلح "الكتابة المتصلة" في سياق اللغة الإنجليزية. [ 3 ] تتميز الحروف في هذا النمط بخصائصها الفريدة. على سبيل المثال، يكون حرف "t" الصغير أطول، بينما يكون حرفا "v" و "w" الصغيران أكثر استدارة. كما أن حرف "x" الصغير متصل عند خط الأساس. [ 4 ]

مائل

يستخدم الخط الإيطالي المائل -المشتق من الخط الإيطالي القديم- وصلات غير متصلة، ولا تكون جميع الحروف متصلة. في الخط الإيطالي المائل، لا توجد وصلات من الحروف g و j و q و y، ويُنصح بتجنب بعض الوصلات الأخرى. [ 5 ] انتشر الخط الإيطالي المائل في عصر النهضة الإيطالية في القرن الخامس عشر. يجب عدم الخلط بين مصطلح "مائل" في الكتابة اليدوية والحروف الإيطالية المطبوعة . كانت العديد من الحروف في خط عصر النهضة متصلة، ولكن ليس جميعها، كما هو الحال في معظم الحروف الإيطالية المتصلة اليوم.

أصل

ترتبط أصول الكتابة المتصلة بالمزايا العملية لسرعة الكتابة وقلة رفع القلم، وذلك لمراعاة محدودية قلم الريشة . فالريش هش وسهل الكسر، كما أنه يتناثر الحبر ما لم يُستخدم بشكل صحيح. وينفد حبره أسرع من معظم أدوات الكتابة المعاصرة. وقد ظهرت أقلام الحبر الفولاذية بعد الريشة؛ كانت أكثر متانة، ولكنها لم تخلُ من بعض القيود. وكانت خصوصية مصدر الوثيقة (انظر التوقيع ) عاملاً مهماً أيضاً، على عكس خط الآلة . [ 6 ] كما حظيت الكتابة المتصلة بالتفضيل لأن أداة الكتابة نادراً ما كانت تُرفع عن الورقة. ويُشتق مصطلح " متصل " من الكلمة الفرنسية الوسطى cursif، المشتقة بدورها من الكلمة اللاتينية في العصور الوسطى cursivus ، والتي تعني حرفياً "الجري". وهذا المصطلح بدوره مشتق من الكلمة اللاتينية currere (بمعنى "الجري، الإسراع"). [ 7 ] وعلى الرغم من أن استخدام الكتابة المتصلة بدا في تراجع بحلول العقد الثاني من القرن الحادي والعشرين، إلا أنه بحلول عام 2019 ، لم يعد يُستخدم إلا بشكل محدود.بدا أنه يعود إلى الاستخدام. [ 8 ]

البنغالية

نصف النشيد الوطني لبنغلاديش ، مكتوب بخط البنغالية المائل

في الكتابة البنغالية المتصلة [ 9 ] من المرجح أن تكون الحروف أكثر انحناءً في المظهر مقارنة بالكتابة البنغالية القياسية.

الصينية

تُستخدم الأشكال المتصلة للأحرف الصينية في فن الخط؛ فالخط شبه المتصل يُعرف باسم "الخط الجاري" ، بينما يُعرف الخط المتصل باسم "الخط الخشن " (الذي يُطلق عليه خطأً اسم "خط العشب" نتيجةً لسوء فهم حرفي). ويرتبط الجانب الجاري في هذا الخط بتكوين وترابط الخطوط داخل الحرف الواحد أكثر من ارتباطه بالروابط بين الأحرف كما هو الحال في الخط المتصل الغربي. وهذه الروابط نادرة في الهانزي وفي أحرف الكانجي اليابانية المشتقة منها ، والتي عادةً ما يفصل بينها الكاتب بوضوح.

إنجليزي

رسالة إنجليزية من عام 1894، مكتوبة بخط اليد المتصل
وصية ويليام شكسبير ، مكتوبة بخط يد السكرتير [ 10 ]

استُخدمت الكتابة المتصلة في اللغة الإنجليزية قبل الغزو النورماندي . وعادةً ما تتضمن المواثيق الأنجلوسكسونية بندًا حدوديًا مكتوبًا باللغة الإنجليزية القديمة بخط متصل. وقد شاع استخدام أسلوب الكتابة المتصلة - خط السكرتارية - في المراسلات الشخصية والوثائق الرسمية في إنجلترا منذ أوائل القرن السادس عشر.

تطورت الكتابة اليدوية المتصلة إلى شكلها الحالي تقريبًا منذ القرن السابع عشر، إلا أن استخدامها لم يكن موحدًا ولا معياريًا لا في إنجلترا نفسها ولا في أي مكان آخر في الإمبراطورية البريطانية . في المستعمرات الإنجليزية في أوائل القرن السابع عشر، كانت معظم الحروف منفصلة بوضوح في خط ويليام برادفورد ، على الرغم من أن بعضها كان متصلًا كما في الكتابة المتصلة. في إنجلترا نفسها، بدأ إدوارد كوكر في تقديم نسخة من أسلوب الكتابة الفرنسي الدائري ، والذي تم تطويره ونشره لاحقًا في جميع أنحاء الإمبراطورية البريطانية في القرنين السابع عشر والثامن عشر تحت اسم " الخط الدائري" على يد جون آيرز وويليام بانسون. [ 11 ]

الكتابة بخط اليد في المملكة المتحدة

لا يوجد اليوم نص تعليمي موحد منصوص عليه في المناهج الوطنية المختلفة للمدارس في المملكة المتحدة، بل يُشترط فقط استخدام نمط خط واحد بشكل متسق في جميع أنحاء المدرسة. [ 12 ] في كلٍ من الكتابة المتصلة والكتابة المتصلة المستمرة، تُكتب الحروف من خلال وصل الخطوط والأشكال المنحنية بطريقة معينة. بمجرد أن يتعلم التلاميذ كيفية كتابة الحروف المفردة بوضوح، يتم تعليمهم كيفية وصل الحروف المفردة لتكوين خط انسيابي. [ 13 ]

خصائص الخطوط المتصلة والخطوط المتصلة: [ 14 ]

الخط المائلالخط المتصل
نقطة انطلاق الرسائلعاملدائماً على خط الكتابة
نقطة النهاية للرسائلدائماً على سطر الكتابة (باستثناء o و r و v و w ، التي لها ضربة خروج علوية)
تشكيل الحروف المفردةالحروف التي يتم تدريسها باستخدام ضربات الخروج فقطتعليم الحروف باستخدام حركات الدخول والخروج

لا يزال الجدل قائماً حول تفضيل الخط المتصل أو الخط المتصل. فبينما تختار العديد من المدارس في المملكة المتحدة تدريس الخط المتصل على مدار السنوات الدراسية، بدءاً من مرحلة الروضة في كثير من الأحيان ، يرى النقاد أن أساليب الكتابة المتصلة تجعل العديد من الأطفال يواجهون صعوبة في تحقيق مستوى عالٍ من التنسيق الحركي الدقيق والكبير المطلوب. [ 15 ]

الكتابة المتصلة في أمريكا الشمالية

التطور في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر

في المستعمرات الأمريكية، عشية استقلالها عن مملكة بريطانيا العظمى ، من اللافت للنظر أن توماس جيفرسون قام بربط معظم حروف إعلان استقلال الولايات المتحدة ، وليس كلها . مع ذلك، وبعد أيام قليلة، أعاد تيموثي ماتلاك كتابة النسخة النهائية من الإعلان بخط متصل كامل. وبعد سبعة وثمانين عامًا، في منتصف القرن التاسع عشر، كتب أبراهام لينكولن خطاب جيتيسبيرغ بخط متصل لا يزال رائجًا حتى اليوم.

لم تكن جميع هذه الخطوط المتصلة، سواء في الماضي أو الحاضر، تربط جميع الحروف داخل الكلمة.

خط اليد المتصل من القرن التاسع عشر في الولايات المتحدة

في كل من الإمبراطورية البريطانية والولايات المتحدة خلال القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، وقبل اختراع الآلة الكاتبة، كان المحترفون يستخدمون الخط اليدوي في مراسلاتهم. وكان يُطلق على هذا الخط اسم "الخط الجميل"، أي أنه كان يبدو أنيقًا، وكانت الشركات تُدرّب جميع موظفيها على الكتابة بنفس الخط تمامًا.

على الرغم من أن خط يد النساء كان يتميز بخصائص مختلفة بشكل ملحوظ عن خط يد الرجال ، إلا أن الأشكال العامة لم تكن عرضة للتغيير السريع. في منتصف القرن التاسع عشر، كان معظم الأطفال يتعلمون الخط المتصل المعاصر؛ وفي الولايات المتحدة، كان ذلك يحدث عادةً في الصف الثاني أو الثالث (حوالي سن السابعة إلى التاسعة). ولم تظهر سوى تبسيطات قليلة مع اقتراب منتصف القرن العشرين.

بعد ستينيات القرن العشرين، عادت إلى الظهور حركة بدأها بول ستاندرد في ثلاثينيات القرن العشرين لاستبدال الخط المتصل ذي الحلقات بالخط المائل المتصل. وقد انطلقت هذه الحركة من فكرة أن تعليم الخط المتصل كان أصعب مما ينبغي، وأن الخط المتصل التقليدي (ذي الحلقات) غير ضروري، وأن الكتابة بالخط المائل المتصل أسهل. ونتيجة لذلك، ظهرت أشكال جديدة متنوعة من الخط المائل المتصل، منها خط جيتي-دوباي المائل ، وخط بارتشوسكي السلس . وفي القرن الحادي والعشرين، من بين أنماط الكتابة المتصلة التي لا تزال مستخدمة: خط سبنسريان ، وخط بالمر ، وخط زانر-بلوسر ، وخط دينيليان . [ 16 ]

تراجع استخدام الخط الإنجليزي المتصل في الولايات المتحدة

خط دينيلان ، وهو أبجدية متصلة، معروضة بأحرف صغيرة وكبيرة

ساهمت عوامل عديدة في تراجع استخدام الخط الإنجليزي المتصل في الولايات المتحدة. كانت معظم هذه العوامل مرتبطة بالتكنولوجيا، ولكن في العقد الأول من الألفية الثانية، ساهمت التغيرات الثقافية (مثل تراجع تدريب المعلمين على كيفية تدريسه) أيضاً في تهميشه. ومع ذلك، بحلول العقد الثاني من الألفية الثانية، ظهرت حركات تدعو إلى "العودة إلى الأساسيات" للحفاظ عليه.

بدأ تراجع استخدام الخط المتصل في القرن العشرين، مع ظهور الآلة الكاتبة وانتشار استخدامها على نطاق واسع بحلول عشرينيات القرن الماضي. وبعد الحرب العالمية الثانية، أدى انتشار أقلام الحبر الجاف الرخيصة إلى زيادة سهولة الكتابة اليدوية، وقضى على الزخارف التي كان يتيحها الحبر السائل والرؤوس المعدنية المرنة. وفي العصر الرقمي، أدى ظهور تقنيات مثل معالج النصوص والحاسوب الشخصي في ثمانينيات القرن الماضي، والهواتف الذكية في العقد الأول من الألفية الثانية، إلى إزاحة جميع أشكال الكتابة اليدوية، وخاصة الخط المتصل. [ 17 ] [ 18 ]

شهدت الكتابة المتصلة تراجعاً ملحوظاً طوال القرن الحادي والعشرين، إذ لم تعد تُعتبر ضرورية. [ 19 ] [ 20 ] وقد وصفت جمعية فيرفاكس التعليمية، وهي أكبر نقابة للمعلمين في مقاطعة فيرفاكس بولاية فرجينيا، الكتابة المتصلة بأنها "فن يحتضر".

في اختبار SAT لعام 2006 ، وهو اختبار قبول جامعي أمريكي، كتب 15% فقط من الطلاب إجابات مقالاتهم بخط اليد المتصل. [ 21 ] ومع ذلك، قد يُحجم الطلاب عن استخدام خط اليد المتصل في الاختبارات المعيارية لأنهم سيحصلون على درجات أقل إذا كانت إجاباتهم صعبة القراءة، وقد يجد بعض المصححين صعوبة في قراءة هذا الخط. [ 22 ] ومع ذلك، في عام 2007، أظهر استطلاع رأي شمل 200 معلم من الصف الأول إلى الثالث في جميع الولايات الأمريكية الخمسين، أن 90% من المشاركين أفادوا بأن مدارسهم تشترط تدريس خط اليد المتصل. [ 23 ] وعلى الرغم من هذا الإلزام، كشف استطلاع رأي وطني أُجري عام 2008 أن معلمي المدارس الابتدائية يفتقرون إلى التدريب الرسمي في تدريس الكتابة اليدوية؛ إذ أفاد 12% فقط منهم بأنهم تلقوا دورة تدريبية في كيفية تدريسها. [ 24 ]

في عام ٢٠١٢، أعلنت ولايتا إنديانا وهاواي الأمريكيتان أن مدارسهما لن تكون ملزمة بتدريس الخط المتصل (مع السماح لها بذلك)، وستُلزم بدلاً من ذلك بتدريس مهارات استخدام لوحة المفاتيح. وقد طُرحت معايير التعليم الأساسية المشتركة على مستوى الولايات المتحدة (التي لا تتضمن تدريس الخط المتصل) في عام ٢٠٠٩، واعتمدتها ٤٤ ولاية حتى يوليو ٢٠١١، وقد ناقشت جميعها إمكانية إضافة تدريس الخط المتصل إليها. [ ٢٥ ] [ ٢٦ ]

جهود الحفاظ على البيئة وتأثيرها على ذوي صعوبات التعلم

على الرغم من تراجع استخدام الخط المتصل في الحياة اليومية، إلا أنه يُعاد إدخاله في مناهج بعض المدارس في الولايات المتحدة. فقد سنّت ولاية كاليفورنيا تشريعًا خاصًا بالخط المتصل عام 2023، لينضم بذلك إلى موجة من التشريعات الولائية التي صدرت بين عامي 2013 و2023 والتي تلزم بإدراج الخط المتصل في التعليم الابتدائي. [ 27 ] [ 28 ] [ 29 ] وكانت ولايات أخرى، مثل أيداهو ، وكانساس ، وماساتشوستس ، وكارولاينا الشمالية ، وكارولاينا الجنوبية ، ونيوجيرسي ، وتينيسي ، قد فرضت بالفعل تدريس الخط المتصل في المدارس كجزء من برنامج "العودة إلى الأساسيات" المصمم للحفاظ على سلامة الخط المتصل. [ 30 ] ويُعدّ تدريس الخط المتصل إلزاميًا بدءًا من الصف الخامس في ولاية إلينوي، ابتداءً من العام الدراسي 2018-2019. [ 31 ]

العديد من الوثائق التاريخية، مثل دستور الولايات المتحدة، مكتوبة بخط اليد. ويرى البعض أن عدم القدرة على قراءة هذا الخط يحول دون تقدير المرء لهذه الوثائق بشكل كامل في صيغتها الأصلية. [ 32 ]

جادلت ماريا مونتيسوري بأن الكتابة بخطوط مستقيمة أصعب من الكتابة بخطوط منحنية، وأن الأطفال سيستفيدون من تعلم الكتابة المتصلة أولاً. [ 33 ]

وجد الطلاب المصابون بعسر القراءة ، والذين يواجهون صعوبة في تعلم القراءة بسبب صعوبة ربط أدمغتهم بين الأصوات ومجموعات الحروف بكفاءة، أن الكتابة المتصلة تساعدهم في عملية فك التشفير لأنها تُدمج التنسيق بين اليد والعين، والمهارات الحركية الدقيقة، ووظائف الدماغ والذاكرة الأخرى. [ 34 ] مع ذلك، قد لا يستفيد الطلاب المصابون بعسر الكتابة ، أو حتى قد يُعاقون بشكل كبير، من متطلبات الكتابة المتصلة. [ 35 ]

الألمانية

نموذج أبجدي من اللغة الألمانية "Kurrentschrift"
عينة أبجدية من الألمانية "Vereinfachte Ausgangsschrift"
كورينت (يسار، قبل القرن التاسع عشر) و Vereinfachte Ausgangsschrift (يمين، من عام 1969)

حتى القرن التاسع عشر، كان خط كورنت (المعروف أيضًا بالخط الألماني المتصل ) يُستخدم في الكتابة اليدوية باللغة الألمانية. لم يكن كورنت حكرًا على غيره، بل كان يُستخدم بالتوازي مع الخط المتصل الحديث (وهو نفسه الخط الإنجليزي المتصل). استخدم الكُتّاب كلا النمطين: وكان الموقع والمحتوى وسياق النص هي التي تُحدد النمط المُستخدم. أما خط سوتيرلين ، وهو خطٌ مُشتق من كورنت ، فقد شاع استخدامه في الفترة ما بين عامي 1911 و1941 حتى حظره الحزب النازي، وكذلك خط فراكتورا المطبوع المُكافئ له . واستمر المتحدثون باللغة الألمانية الذين نشأوا على خط سوتيرلين في استخدامه حتى فترة ما بعد الحرب.

اليوم، يتم تدريس ثلاثة أنماط مختلفة من الكتابة المتصلة في المدارس الألمانية، و Lateinische Ausgangsschrift (تم تقديمه في عام 1953)، و Schulausgangsschrift (1968)، و Vereinfachte Ausgangsschrift (1969). [ 36 ] اقترح اتحاد معلمي المدارس الابتدائية الوطنية الألمانية استبدال الثلاثة بـ Grundschrift ، وهو شكل مبسط من الكتابة اليدوية غير المتصلة التي تتبناها مدارس هامبورغ . [ 37 ]

اليونانية

الخط اليوناني المتصل، القرن السادس الميلادي

مرّت الأبجدية اليونانية بعدة أشكال كتابية متصلة خلال تطورها. ففي العصور القديمة، استُخدم شكلٌ من الكتابة المتصلة في الكتابة على ورق البردي ، حيث اعتمد على حروف مائلة ومتصلة جزئيًا، بالإضافة إلى العديد من الوصلات . وقد اعتُمدت بعض سمات هذه الكتابة لاحقًا في الكتابة اليونانية الصغيرة، وهي الشكل السائد للكتابة اليدوية في العصور الوسطى وبداية العصر الحديث. وفي القرنين التاسع عشر والعشرين، طُوّر شكلٌ جديدٌ تمامًا من الكتابة اليونانية المتصلة، أقرب إلى الخطوط المتصلة المعاصرة في أوروبا الغربية.

الماراثية

بيت شعري من كتاب دنيانيشواري مكتوب بخط مودي

مودي هو خط كتابة متصل يُستخدم لكتابة اللغة الماراثية ، ويُعتقد أنه مشتق من خط ديفاناغاري . [ 38 ] وقد استُخدم إلى جانب ديفاناغاري حتى القرن العشرين كخط اختزال للكتابة السريعة في الأعمال والإدارة. وبسبب الترويج لنسخة بالبود من ديفاناغاري كنظام الكتابة القياسي للغة الماراثية، تراجع استخدام مودي بشكل كبير بحلول منتصف القرن العشرين. ومنذ ذلك الحين، بُذلت محاولات لإحياء هذا الخط. [ 39 ]

من السمات المميزة لهذا الخط أن رأس الخط يُكتب قبل الحروف، وذلك لإنتاج "صفحة مسطرة" للكتابة في سطور. وله عدة خصائص تُسهّل الكتابة بحيث يقلّ رفع القلم عن الورقة لغمسه في الحبر عند الانتقال من حرف إلى آخر. بعض الحروف هي نسخ "مُختصرة" من نظيراتها في خط ديفاناغاري. العديد من الحروف أكثر دائرية الشكل. يُستخدم حرف "ī" الطويل (ई) وحرف "u" القصير (उ) بدلاً من حرف "i" القصير (इ) وحرف "ū" الطويل (ऊ) على التوالي. [ 38 ]

روماني

مثال على الخط الروماني القديم

الخط الروماني المتصل هو شكل من أشكال الكتابة اليدوية (أو الخط ) التي استُخدمت في روما القديمة وإلى حد ما في العصور الوسطى . وينقسم عادةً إلى خط متصل قديم وخط متصل حديث. كان الخط الروماني المتصل القديم، والذي يُسمى أيضًا الخط المتصل الكبير والخط المتصل الكبير، هو الشكل اليومي للكتابة اليدوية المستخدمة لكتابة الرسائل، من قِبل التجار لكتابة حساباتهم التجارية، ومن قِبل تلاميذ المدارس الذين يتعلمون الأبجدية اللاتينية ، وحتى من قِبل الأباطرة لإصدار الأوامر. أما الخط الروماني الحديث، والذي يُسمى أيضًا الخط المتصل الصغير أو الخط المتصل المتأخر، فقد تطور من الخط المتصل القديم. وقد استُخدم من القرن الثالث تقريبًا إلى القرن السابع، ويستخدم أشكال حروف أكثر وضوحًا للعين الحديثة؛ فقد اتخذت حروف "أ" و"ب" و"د" و"هـ" شكلًا أكثر ألفة، وأصبحت الحروف الأخرى متناسبة مع بعضها البعض بدلًا من أن تختلف اختلافًا كبيرًا في الحجم والموضع على السطر.

الروسية

الأبجدية السيريلية الروسية الحديثة القياسية المكتوبة بخط اليد، بأحرف كبيرة وصغيرة، والمستخدمة في التعليم المدرسي

تُستخدم الأبجدية السيريلية الروسية المتصلة (بدلاً من الأحرف المطبوعة ) عند كتابة اللغة الروسية الحديثة بخط اليد . ورغم أن بعض الأحرف تُشبه نظيراتها اللاتينية، إلا أن العديد منها يُمثل أصواتًا مختلفة. تستخدم معظم الكتابات الروسية المكتوبة بخط اليد، وخاصة الرسائل الشخصية والواجبات المدرسية، الأبجدية السيريلية المتصلة، على الرغم من تزايد استخدام الأحرف المطبوعة في الكتابة الشخصية. ويتعلم معظم الأطفال في المدارس الروسية في الصف الأول كيفية الكتابة باستخدام هذه الأبجدية الروسية.

أمثلة

انظر أيضاً

مراجع

  1. "هل نحتاج إلى تعليم الناس الكتابة المتصلة؟" . بي بي سي نيوز . 11 نوفمبر 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 مارس 2024 .
  2. راسل، هيلين (31 يوليو 2015). "الوداع: المدارس الفنلندية تتخلى تدريجياً عن دروس تحسين الخط" . صحيفة الغارديان . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 مارس 2024 .
  3. "ما هي الكتابة المتصلة؟ - التعريف والتاريخ والأنواع" . study.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 مارس 2022 .
  4. "الكتابة والبلاغة: مقارنة القراءة الحلقية (نموذج)" (ملف PDF) . دار النشر الأكاديمية الكلاسيكية . بدون تاريخ . تم الاطلاع عليه بتاريخ 16 ديسمبر 2024 .
  5. باوندز، غويندولين (5 أكتوبر 2010). "كيف تعزز الكتابة اليدوية وظائف الدماغ" . صحيفة وول ستريت جورنال . نيويورك : داو جونز . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0099-9660 . تاريخ الاطلاع: 30 أغسطس 2011 . 
  6. جان، جورج (1997). الكتابة: قصة الأبجديات والخطوط . سلسلة " آفاق جديدة ". لندن: شركة تيمز وهدسون المحدودة.
  7. هاربر، دوغلاس. "كتابة يدوية" . قاموس أصل الكلمات على الإنترنت . تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 أكتوبر 2011 .
  8. روب، إميلي س. (13 أبريل 2019). "بدا أن الخط المتصل سيختفي كما اختفت أقلام الريشة والرق. والآن يعود" . صحيفة نيويورك تايمز . تم الاطلاع عليه في 1 سبتمبر 2019 .
  9. أداك، تشاندرا ناث؛ تشودري، بيديوت ب.؛ بلومنشتاين، مايكل (23-26 أكتوبر 2016). "التعرف على الكلمات البنغالية المكتوبة بخط اليد دون اتصال بالإنترنت باستخدام الشبكات العصبية التلافيفية مع نموذج متكرر " . المؤتمر الدولي الخامس عشر حول آفاق التعرف على الكتابة اليدوية (ICFHR). شنتشن، الصين. الصفحات 429-434 . doi : 10.1109/ICFHR.2016.0086 . ISBN  978-1-5090-0981-7.
  10. كاردينيو، أو مأساة العذراء الثانية ، الصفحات 131-133: بقلم ويليام شكسبير، تشارلز هاميلتون ، جون فليتشر (دار نشر جلينبريدج المحدودة، 1994) ISBN 0-944435-24-6
  11. والي، جويس إيرين (1980). فن الخط، أوروبا الغربية وأمريكا . لندن: بلومزبري. ص 400. ISBN  978-0-906223-64-2.
  12. كن مستعدًا للمدرسة - ما نوع الخط الذي تُدرّسه مدرسة طفلك؟ ( عبر الإنترنت )، 29 أغسطس 2019، تاريخ الوصول 30 مارس 2022
  13. تعليم الكتابة اليدوية: المراحل الثلاث للكتابة اليدوية ( عبر الإنترنت )، تاريخ الوصول 30 مارس 2022
  14. ما الفرق بين خطوط الكتابة اليدوية المتصلة والخط المتصل؟ ( مقال إلكتروني )، 9 نوفمبر 2017، تاريخ الوصول 30 مارس 2022
  15. أنجيلا ويب: "الخط المتصل: علاج أم نقمة؟"، الرابطة الوطنية للكتابة اليدوية ( عبر الإنترنت )، تاريخ الوصول 30 مارس 2022
  16. هيلر، كارين (2 سبتمبر 2018). "من العقاب إلى المتعة، كيف تعود الكتابة اليدوية إلى قلوبنا" . صحيفة واشنطن بوست . تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 سبتمبر 2018 .
  17. جيسبريشت، جوش (28 أغسطس 2015). "كيف قضى قلم الحبر الجاف على الكتابة اليدوية" . مجلة ذا أتلانتيك . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 أكتوبر 2015 .
  18. إنستروم، إي. أ. (1965). "تراجع الكتابة اليدوية". مجلة المدرسة الابتدائية . 66 (1): 22-27 . doi : 10.1086/460256 . S2CID 144897364 . 
  19. شابيرو، تي. ريس (4 أبريل 2013). "الكتابة اليدوية المتصلة تختفي من المدارس الحكومية" . صحيفة واشنطن بوست . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0190-8286 . تاريخ الاطلاع: 30 أكتوبر 2015 . 
  20. برايكر، برايان (25 يناير 2011). "التخلي عن الخط المائل: هل انتهى عصر الخط المتصل؟" . أخبار ABC . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 أكتوبر 2015 .
  21. "الكتابة على الجدار" . صحيفة واشنطن بوست . 11 أكتوبر 2006.
  22. آدامز، ريتشارد (21 أغسطس 2016). "سوء الخط قد يعيق فرص الطلاب في النجاح في الامتحانات"" . صحيفة الغارديان . تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 نوفمبر 2018 . "
  23. "المدارس تناقش: هل الكتابة اليدوية تستحق التدريس؟" . يو إس إيه توداي . 23 يناير 2009.
  24. غراهام، ستيف؛ هاريس، كارين ر.؛ ماسون، ليندا؛ فينك-تشورزيمبا، باربرا؛ موران، سوزان؛ سادلر، بروس (2008). "كيف يُعلّم معلمو المرحلة الابتدائية الكتابة اليدوية؟ دراسة استقصائية وطنية". القراءة والكتابة . 21 ( 1-2 ). نيويورك: سبرينغر هولندا: 49-69 . doi : 10.1007/s11145-007-9064-z . ISSN 0922-4777 . S2CID 143793778 .  
  25. ويبل، كايلا (6 يوليو 2011). "الكتابة على الكمبيوتر أفضل من الخربشة: بإمكان مدارس إنديانا التوقف عن تدريس الخط اليدوي" . مجلة تايم . تاريخ الاسترجاع: 30 أغسطس 2011 .
  26. «هاواي لم تعد تشترط تدريس الخط المتصل في المدارس» . التعليم. هافينغتون بوست . 1 أغسطس 2011.
  27. بلوم، هوارد (8 يناير 2024). "تعلم الكتابة اليدوية في المدارس، الذي طالما استُهزئ به باعتباره لغة عفا عليها الزمن، أصبح الآن قانونًا في كاليفورنيا" . صحيفة لوس أنجلوس تايمز . تاريخ الاسترجاع: 9 يناير 2024 .
  28. هيوبيك، إليزابيث (16 نوفمبر 2023). "المزيد من الولايات تُلزم المدارس بتدريس الكتابة اليدوية. لماذا؟" . مجلة أسبوع التعليم . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0277-4232 . تاريخ الاسترجاع: 1 مارس 2026 . 
  29. "مشروع قانون كاليفورنيا AB446 | 2023-2024 | الدورة العادية" . LegiScan . تم الاطلاع عليه في 1 مارس 2026 .
  30. "هل الكتابة اليدوية المتصلة تتلاشى تدريجياً في أمريكا؟" . بي بي إس نيوز آور . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 أكتوبر 2015 .
  31. "قانون يتعلق بالتعليم" . ILGA.gov . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 أغسطس 2018 .
  32. شتاينميتز، كاتي (4 يونيو 2014). "خمسة أسباب تدعو الأطفال إلى الاستمرار في تعلم الكتابة المتصلة" . مجلة تايم . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 أكتوبر 2015 .
  33. ^ مونتيسوري، م. (1964). طريقة مونتيسوري (AE George، trans.؛ أول طبعة غلاف ورقي من Schocken.). كتب شوكن.
  34. "كيف يمكن للكتابة المتصلة أن تساعد الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة على ربط النقاط" . بي بي إس نيوز آور . 6 مايو 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 أكتوبر 2015 .
  35. "الخرافات والحقائق ... عسر الكتابة" . التمريض . تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 أكتوبر 2018 . 
  36. ^ "Grundschrift-Schreibschrift" . grundschrift-schreibschrift.de .
  37. بيد، هيلين (29 يونيو 2011). "حملة للمعلمين الألمان لتبسيط الكتابة اليدوية في المدارس" . صحيفة الغارديان .
  38. 1 2 باندي، أنشومان (5 نوفمبر 2011). "N4034: اقتراح لترميز نص مودي في ISO/IEC 10646" (ملف PDF) . ISO/IEC JTC1/SC2/WG2.
  39. «مجموعة من الباحثين والمتحمسين يسعون جاهدين للحفاظ على خط مودي» . صحيفة تايمز أوف إنديا . ٢١ فبراير ٢٠١٤. مؤرشف من الأصل في ١٠ ديسمبر ٢٠١٤.