مزج اللغات

المزج اللغوي هو مزج لغتين أو أكثر أو لهجات لغوية مختلفة في الكلام. ^{[ أ ]}

يستخدم بعض الباحثين مصطلحي "الخلط اللغوي" و" التبديل اللغوي " بشكل مترادف، لا سيما في دراسات النحو والصرف والجوانب الشكلية الأخرى للغة. ^{[ 1 ] [ 2 ]} بينما يفترض آخرون تعريفات أكثر تحديدًا للخلط اللغوي، إلا أن هذه التعريفات قد تختلف باختلاف فروع اللغويات ونظريات التعليم والاتصالات وغيرها .

إن مزج اللغات يشبه استخدام أو إنشاء لغات هجينة ، ولكن في حين يتم إنشاء لغة هجينة عبر مجموعات لا تشترك في لغة مشتركة، فإن مزج اللغات قد يحدث في بيئة متعددة اللغات حيث يتشارك المتحدثون أكثر من لغة واحدة.

يستخدم بعض اللغويين مصطلحي "المزج اللغوي" و"التبديل اللغوي" بشكل مترادف تقريبًا. وخاصة في الدراسات الرسمية للنحو والصرف، وما إلى ذلك، يُستخدم كلا المصطلحين للإشارة إلى العبارات التي تستمد عناصرها من نظامين نحويين أو أكثر . ^{[ 1 ]} غالبًا ما تهتم هذه الدراسات بمواءمة العناصر من أنظمة مختلفة، أو بالقيود التي تحد من التبديل اللغوي.

يُعرّف بعض الباحثين مزج اللغات بأنه وضع أو مزج وحدات لغوية مختلفة (لواحق، كلمات، عبارات، جمل فرعية) من نظامين نحويين مختلفين ضمن الجملة نفسها وفي سياق الكلام نفسه، بينما يُعرّف تبديل اللغات بأنه وضع أو مزج وحدات (كلمات، عبارات، جمل) من لغتين مختلفتين ضمن سياق الكلام نفسه. ويكمن الفرق البنيوي بين تبديل اللغات ومزجها في موضع العناصر المُعدَّلة؛ ففي تبديل اللغات، يحدث تعديل اللغات بين الجمل، بينما في مزج اللغات، يحدث داخل الجملة الواحدة. ^{[ 3 ]}

في دراسات أخرى، يُركز مصطلح "التبديل اللغوي" على انتقال المتحدث متعدد اللغات من نظام نحوي إلى آخر، بينما يُشير مصطلح "المزج اللغوي" إلى شكل هجين يستمد من قواعد نحوية مختلفة. بعبارة أخرى، يُركز المزج اللغوي على الجوانب الشكلية لبنية اللغة أو الكفاءة اللغوية ، بينما يُركز التبديل اللغوي على الأداء اللغوي .

بينما عمل العديد من اللغويين على وصف الفرق بين تبديل اللغة واقتراض الكلمات أو العبارات، يمكن استخدام مصطلح مزج اللغات ليشمل كلا النوعين من السلوك اللغوي. ^{[ 4 ]}

بينما قد لا يولي اللغويون المهتمون أساسًا ببنية أو شكل المزج اللغوي اهتمامًا كبيرًا بفصل المزج اللغوي عن التبديل اللغوي، فقد بذل بعض علماء اللغة الاجتماعية جهودًا مضنية للتمييز بين هاتين الظاهرتين. فبالنسبة لهؤلاء الباحثين، يرتبط التبديل اللغوي بتأثيرات براغماتية محددة ، أو وظائف خطابية ، أو ارتباطات بالهوية الجماعية . ^{[ ب ]} وفي هذا السياق، يُستخدم مصطلحا المزج اللغوي أو التناوب اللغوي لوصف حالات أكثر استقرارًا تُستخدم فيها لغات متعددة دون مثل هذه التأثيرات البراغماتية. انظر أيضًا: المزج اللغوي كلغة مندمجة ، أدناه.

في دراسات اكتساب اللغة لدى ثنائيي اللغة ، يُشير مصطلح "المزج اللغوي" إلى مرحلة نمائية يمزج فيها الأطفال عناصر من أكثر من لغة. يمرّ جميع الأطفال ثنائيي اللغة تقريبًا بفترة ينتقلون فيها من لغة إلى أخرى دون تمييز واضح. ^{[ 5 ]} ويختلف هذا عن "التبديل اللغوي"، الذي يُفهم على أنه استخدام مناسب اجتماعيًا ونحويًا لأنواع لغوية متعددة.

ابتداءً من مرحلة المناغاة ، يُصدر الأطفال الصغار في البيئات ثنائية اللغة أو متعددة اللغات عبارات تجمع بين عناصر من كلتا اللغتين (أو جميعها) اللتين يطورونهما. ويرى بعض اللغويين أن هذا المزج اللغوي يعكس نقصًا في التحكم أو القدرة على التمييز بين اللغات. بينما يرى آخرون أنه نتاج محدودية المفردات؛ فقد يعرف الأطفال الصغار جدًا كلمةً في لغةٍ ما دون أخرى. وتشير دراسات أحدث إلى أن هذا المزج اللغوي المبكر يُعدّ دليلًا على قدرة متنامية على التبديل اللغوي بطرق مناسبة اجتماعيًا. ^{[ 5 ]}

بالنسبة للأطفال ثنائيي اللغة الصغار، قد يعتمد مزج اللغات على السياق اللغوي، ومتطلبات المهمة الإدراكية، والمتحدث. وقد يُستخدم مزج اللغات أيضًا لسدّ الثغرات في معرفتهم اللغوية. وقد تشير بعض أشكال مزج اللغات لدى الأطفال الصغار إلى خطر الإصابة باضطراب لغوي . ^{[ 6 ]}

في علم النفس وعلم اللغة النفسي، يُستخدم مصطلح "المزج اللغوي" في النظريات التي تستند إلى دراسات التناوب اللغوي أو التبديل اللغوي لوصف البنى المعرفية الكامنة وراء ثنائية اللغة. خلال خمسينيات وستينيات القرن العشرين، تعامل علماء النفس واللغويون مع المتحدثين بلغتين، كما وصفهم غروسجان، على أنهم "شخصان أحاديا اللغة في شخص واحد". ^{[ 7 ]} افترضت هذه "النظرة الجزئية" أن المتحدث بلغتين يحمل قاعدتين ذهنيتين منفصلتين، متطابقتين تقريبًا مع القواعد الذهنية لأحاديي اللغة، ويُفترض أن تُحفظا منفصلتين وتُستخدما بشكل منفصل. مع ذلك، أظهرت الدراسات التي أُجريت منذ سبعينيات القرن العشرين أن ثنائيي اللغة يجمعون بانتظام عناصر من لغات "منفصلة". وقد أدت هذه النتائج إلى دراسات حول المزج اللغوي في علم النفس وعلم اللغة النفسي. ^{[ 8 ]}

يُعرّف سريدهار وسريدهار المزج اللغوي بأنه "الانتقال من استخدام وحدات لغوية (كلمات، عبارات، جمل، إلخ) من لغة إلى استخدام وحدات لغة أخرى ضمن جملة واحدة". ^{[ 8 ]} ويشيران إلى أن هذا يختلف عن التبديل اللغوي في كونه يحدث في جملة واحدة (يُعرف أحيانًا بالتبديل داخل الجملة )، وفي أنه لا يُؤدي الوظائف البراغماتية أو الخطابية التي وصفها علماء اللغة الاجتماعية. (انظر المزج اللغوي في علم اللغة الاجتماعي أعلاه). وتُشير ممارسة المزج اللغوي، التي تستمد من الكفاءة في لغتين في الوقت نفسه، إلى أن هذه الكفاءات لا تُخزّن أو تُعالج بشكل منفصل. ولذلك، يُدرس المزج اللغوي بين ثنائيي اللغة لاستكشاف البنى الذهنية الكامنة وراء القدرات اللغوية.

اللغة المختلطة أو اللهجة المدمجة هي مزيج مستقر نسبيًا من لغتين أو أكثر. ما وصفه بعض اللغويين بـ"التبديل اللغوي كخيار غير مُعلَّم" ^{[ 9 ]} أو "التبديل اللغوي المتكرر" ^{[ 10 ]} ، يُوصف مؤخرًا بـ"الخلط اللغوي"، أو في حالة الأشكال الأكثر صرامة نحويًا بـ"اللهجات المدمجة". ^{[ 11 ]}

في المناطق التي يشيع فيها التناوب اللغوي بين لغتين أو أكثر، قد يصبح من المعتاد استخدام كلمات من اللغتين معًا في الكلام اليومي. على عكس التناوب اللغوي، حيث يميل التبديل إلى الحدوث عند نقاط ذات دلالة دلالية أو اجتماعية لغوية ، ^{[ ج ]} فإن هذا المزج اللغوي ليس له معنى محدد في السياق المحلي. اللغة المدمجة مطابقة للغة المختلطة من حيث الدلالة والتداولية، لكنها تسمح بتنوع أقل نظرًا لكونها ذات قواعد نحوية كاملة. بعبارة أخرى، هناك بنى نحوية في اللغة المدمجة تحدد عناصر اللغة المصدر التي قد تظهر. ^{[ 11 ]}

تختلف اللغة المختلطة عن اللغة الكريولية . يُعتقد أن اللغات الكريولية تتطور من لغات البيدجين مع اكتسابها طابعًا محليًا . ^{[ 12 ]} أما اللغات المختلطة فتتطور من حالات تبديل اللغة. (انظر الفرق بين مزج اللغات ولغة البيدجين أعلاه).