التأليف (اللغة)

يشير مصطلح " التأليف " (من اللاتينية com- بمعنى "مع" و ponere بمعنى "وضع")، عند استخدامه في سياق الكتابة، إلى قرارات المؤلفين وعمليات تصميمهم، وأحيانًا المنتج النهائي، للعمل اللغوي المُؤلَّف. في الاستخدام الأصلي، كان المصطلح يُستخدم لوصف الممارسات المتعلقة بتطوير العروض الخطابية ، وفي نهاية المطاف المقالات والقصص وأنواع الأدب الخيالي ، ولكن منذ ظهور مجال دراسات التأليف في منتصف القرن العشرين ، اتسع نطاق استخدامه ليشمل أي عمل مُؤلَّف: مطبوعًا كان أو رقميًا، أبجديًا رقميًا أو متعدد الوسائط. ^{[ 1 ]} وبذلك، يتجاوز تأليف الأعمال اللغوية نطاق الوثائق المكتوبة والشفوية ليشمل المجالات البصرية والرقمية.

حددت الدراسات النظرية والتطبيقية في علم السرد والبلاغة ودراسات الكتابة عناصر مثل ما يلي باعتبارها ذات صلة بعمليات تأليف اللغة. هذه القائمة ليست حصرية ولا متسلسلة:

• الهدف ، الغايات أو الأهداف المرجوة التي يجب تحقيقها بنهاية عملية التأليف
• المخطط ، وهو تنظيم الأفكار و/أو المفاهيم المستخدمة لعرض التسلسل والترتيب
• الحبكة ، مسار أو ترتيب الأحداث
• الموضوع ، الفكرة أو الموضوع الموحد
• الحوار ، محادثة متبادلة بين شخصين أو أكثر
• عملية رسم الشخصيات
• الإعداد ، الزمان والمكان اللذان تدور فيهما أحداث العمل الموسيقي
• وصف وتعريفات للأشياء في التكوين
• الأسلوب ، وتحديداً الأسلوب اللغوي للتأليف
• تحديد النبرة أو الحالة المزاجية ، والتعبير عن شعور أو أكثر من المشاعر أو الأحاسيس من خلال الكلمات
• الصوت ، أسلوب الكتابة الفردي للمؤلف
• النبرة ، التي تشمل المواقف تجاه الموضوع وتجاه الجمهور
• التبرير أو الاستدلال الداعم للموضوع
• الترتيب والاستخدام الاستراتيجي للوسائل المكتوبة والشفوية والمرئية و/أو الرقمية لإعلام الجمهور أو إقناعه أو تحفيزه في موقف معين.

تقليديًا، تتكون الخطابة، أو البلاغة الكلاسيكية، من خمس مراحل، أو قواعد: ^{[ 2 ]}

• الابتكار ، "البحث عن طرق مقنعة لعرض المعلومات وصياغة الحجج"
• الترتيب ، "تنظيم أجزاء الكلام لضمان وجود جميع وسائل الإقناع وتوظيفها بشكل صحيح"
• الأسلوب ، "استخدام لغة صحيحة ومناسبة وملفتة للنظر في جميع أنحاء الخطاب"
• الذاكرة ، "استخدام أساليب التذكر وممارسة الكلام"
• الأداء ، "استخدام الإيماءات الفعالة وتعديل الصوت لتقديم الخطاب"

عادةً، في أي فصل دراسي لتعليم فن الخطابة، لا تزال هذه المراحل سائدة في عملية التأليف. ومن الصفات الأخرى التي يجب تضمينها، خاصةً عند مراعاة الجمهور وأساليب الإقناع، الأساليب البلاغية: ^{[ 3 ]}

• المنطق ، الاستناد إلى المنطق والعقل، والأدلة والحجج الداعمة
• الأخلاق ، وهي مناشدة للأخلاق، ومصداقية المتحدث، وجدارته بالثقة، وقيمه الأخلاقية.
• العاطفة ، تستثير المشاعر، وتتواصل مع الجمهور من خلال المشاعر المشتركة
• يعتمد أسلوب كايروس على التوقيت، حيث يتم تقديم المعلومات الرئيسية في أفضل لحظة، عادةً للإقناع أو لتحفيز العمل.

مع تحوّل الخطاب الشفهي إلى خطاب كتابي، بدأت مرحلة الحفظ والإلقاء بالتراجع، إلا أن المراحل الثلاث الأولى لا تزال تحتفظ بمكانتها في عملية الكتابة في معظم فصول الكتابة. كما تبرز أهمية الأساليب البلاغية في النصوص المكتوبة، إذ تزداد استراتيجيات استخدامها تعقيدًا مع إدراك الكاتب لاحتياجات جمهوره في غياب التواصل المباشر.

مع أن الصفحة المطبوعة، بالمعنى الدقيق، متعددة الوسائط، ^{[ 4 ]} فقد بدأ تدريس الكتابة يولي اهتمامًا للغة البصرية. وقد أشار البعض إلى أن التركيز على اللغة وحدها يحد من فرص استخدام رموز متعددة تُضفي معنىً وتتحدث بلاغيًا. ^{[ 5 ]} عند التفكير في كيفية استخدام العناصر البصرية للتواصل، وكيفية تركيبها أو تحليلها في عمل بلاغي، يرى فوس أنه ينبغي مراعاة ما يلي:

• الطبيعة، العناصر/الخصائص الفيزيائية الحالية والعناصر/المفاهيم والأفكار المقترحة
• الوظيفة، الإجراء الذي تنقله
• التقييم، الذي يتم تقييمه بلاغياً

يُظهر فوس، الذي يُقرّ بالبلاغة البصرية ، أن دراسات التكوين يجب أن تأخذ في الاعتبار تعريفات أخرى وإدماجات للغة.

يشير هذا المصطلح إلى الأعمال المنشورة في الفضاءات الرقمية. لا يقتصر دور الكاتب أو المتحدث على مراعاة جميع عمليات التأليف في الخطاب المذكور آنفًا (كالغرض والترتيب، إلخ)، بل يشمل أيضًا العلاقة التي يلعبها الوسيط في عملية التأليف واتخاذ القرار. في الخطاب الرقمي، يكتسب المبدأ الخامس من مبادئ الأداء معنىً جديدًا، وتُغير الفضاءات الرقمية فهمنا للمفاهيم التقليدية للسلطة والتداول والسياق، كما هو الحال في الكتابة على ويكيبيديا. وهكذا، يُقدم الخطاب الرقمي، أو الخطاب الإلكتروني، أساليب جديدة للتأليف.

• دراسات التأليف الموسيقي
• مؤتمر حول تكوين الكلية والتواصل
• الكتابة الإبداعية
• كيشوتنكيتسو
• الكتابة غير الخطية
• عملية الكتابة