الإرشاد الروحي

يعمل فيرجيل كمرشد روحي لدانتي ، ويقوده عبر الجحيم (تفصيل من الجحيم ، زيت على قماش من قبل توماسو دي فيفو في القصر الملكي في نابولي ، 1863).

الإرشاد الروحي هو ممارسة التواجد مع الناس أثناء سعيهم لتعميق علاقتهم بالخالق ، أو للتعلم والنمو في روحانيتهم ​​الشخصية . يشارك الشخص الذي يسعى للإرشاد قصصًا عن تجاربه مع الخالق، أو كيف ينمي حياة متناغمة مع الأمور الروحية. يستمع المرشد ويطرح أسئلة لمساعدة المسترشد في عملية التأمل والنمو الروحي. ويؤكد مؤيدو الإرشاد الروحي أنه ينمي وعيًا أعمق بالجانب الروحي للإنسان، وأنه ليس علاجًا نفسيًا ولا استشارة ولا تخطيطًا ماليًا.

جادل مؤرخو الفلسفة مثل إيلستراوت وبيير هادو بأن التوجيه الروحي كان يُمارس ويُوصى به بالفعل من قبل المدارس الفلسفية الرئيسية، وكذلك من قبل أطباء مثل جالينوس ، كجزء من الممارسات الروحية في اليونان وروما القديمتين. [ 1 ] [ 2 ]

الشعائر الكاثوليكية الرومانية

مع وجود بعض التباين، توجد في الكنيسة الكاثوليكية الرومانية شكلان رئيسيان للإرشاد الروحي: الإرشاد المنتظم والإرشاد بالخلوة الروحية . ويختلفان اختلافاً كبيراً في عدد اللقاءات وكثافة التأمل.

قد يتضمن التوجيه المنتظم اجتماعًا لمدة ساعة إلى ساعتين كل أربعة إلى ثمانية أسابيع، وبالتالي فهو أقل كثافة بقليل من التوجيه في الخلوة، على الرغم من أنه غالبًا ما يتم إعطاء التمارين والانضباطات الروحية للمسترشد لمحاولتها بين الاجتماعات.

إذا كان المتلقي في خلوة روحية (تستمر لعطلة نهاية أسبوع، أو أسبوع، أو حتى أربعين يومًا)، فإنه عادةً ما يلتقي بمرشده يوميًا لمدة ساعة. وخلال هذه اللقاءات اليومية، تُقدَّم للمتلقي تمارين أو ممارسات روحية، مثل قراءة الكتاب المقدس التأملية، كغذاء يُسهم في تعزيز نموه الروحي.

تُعدّ التمارين الروحية لإغناطيوس دي لويولا مثالاً شائعاً على المبادئ التوجيهية المستخدمة في التوجيه الروحي.

التقاليد التاريخية

اليونان وروما القديمتان

أكدت معظم المدارس الفلسفية القديمة على أهمية الإرشاد الروحي في تحسين التربية الأخلاقية . هذا الإرشاد، الذي يُعدّ بمثابة "علاج للنفوس"، كان يُرشد التلاميذ إلى إدراك عيوبهم والتقدم نحو الأفضل. يُمكن اعتبار سقراط مثالًا يُحتذى به في الإرشاد الروحي بين أتباعه، لكن أفلاطون أيضًا كان يُرشد طلابه بنصائح شخصية ويُقدم لهم الدعم خلال مسيرتهم التعليمية. وقد وضع أرسطو بعض القواعد للإرشاد الروحي السليم للتلاميذ في الكتاب الثاني من كتابه " الخطابة" . ويمكن إيجاد أمثلة أخرى لدى الكلبيين ، والأبيقوريين - الذين استخدموا أسلوب الرسائل لهذا الغرض (مثل مترودوروس ) - أو الرواقيين - مثل ماركوس أوريليوس ، وسينيكا ، وموسونيوس روفوس ، وإبيكتيتوس في كتابه "المحاورات " - الذين مارسوا الإرشاد الروحي بفعالية. وقد بيّن كتاب فيلوديموس " في النقد الصريح" أن الإرشاد الروحي يجب أن يقوم على حرية التعبير ( الباريسيا ) والاحترام المتبادل بين المعلم والتلميذ. أوصى طبيب مثل جالينوس ، غير المنتمي إلى أي مدرسة فلسفية، باتباع التوجيه الروحي من رجل مسن وذو خبرة قبل محاولة الفحص الذاتي. [ 1 ]

المسيحية الغربية

في المسيحية ، يمتدّ الإرشاد الروحي إلى جذور المسيحية المبكرة . تصف الأناجيل يسوع وهو يُرشد تلاميذه. كما يصف سفر أعمال الرسل، الإصحاح التاسع، حنانيا وهو يُساعد بولس الطرسوسي على النمو في تجربته المسيحية الجديدة. كذلك، تصف العديد من رسائل بولس الرسول إرشاده لتيموثاوس وتيطس وغيرهما. ويذكر التقليد أيضًا أن يوحنا الإنجيلي كان مُعلِّمًا لبوليكاربوس ، أسقف سميرنا في القرن الثاني .

قدّم اللاهوتي يوحنا كاسيان ، الذي عاش في القرن الرابع، بعضًا من أقدم المبادئ التوجيهية المسجلة حول الممارسة المسيحية للإرشاد الروحي. [ 3 ] وقد أدخل نظام الإرشاد في الأديرة، حيث كان يُوضع كل مبتدئ تحت رعاية راهب أكبر سنًا. وقد دمج القديس بنديكت النورسي مبادئ كاسيان التوجيهية فيما يُعرف الآن بقانون القديس بنديكت .

يُعدّ التوجيه الروحي ممارسة شائعة في التقاليد الكاثوليكية، حيث يُقدّم شخصٌ حكيمٌ ذو بصيرة روحية، عادةً ما يكون كاهنًا أو مُكرّسًا، النصح والإرشاد لمن يرغب في خوض رحلة إيمانية واكتشاف مشيئة الله في حياته. ويهدف المرشد الروحي إلى فهم ما يُوحيه الروح القدس للشخص المرافق، من خلال مواقف الحياة، والبصيرة الروحية المُستقاة من ثمار الصلاة وقراءة الكتاب المقدس والتأمل فيه. وقد يُقدّم الأب الروحي أو المرشد الروحي النصائح والإرشادات في الحياة والصلاة، مُزيلًا الشكوك في مسائل الإيمان والأخلاق، دون أن يحلّ محلّ الشخص المرافق في خياراته وقراراته.

الأرثوذكسية الشرقية

تستمد الأرثوذكسية الشرقية جذورها من نفس التقاليد التي سبقت الانشقاق، إلا أن دور "المرشد الروحي" أو "الشيخ" في الأرثوذكسية ما زال يحتفظ بأهميته. وقد تُرجم المصطلح اليوناني الأصلي " geron " (بمعنى "شيخ"، كما في علم الشيخوخة) إلى الكلمة الروسية " starets "، المشتقة من الكلمة السلافية الكنسية القديمة " starĭtsĭ " بمعنى "شيخ"، والمشتقة بدورها من " starŭ " بمعنى "قديم". وللتقاليد اليونانية تاريخ طويل متواصل من الشيوخ والتلاميذ، مثل سوفرونيوس ويوحنا موسكوس في القرن السابع، وسيميون الشيخ وسيميون اللاهوتي الجديد في القرن الحادي عشر، بالإضافة إلى شيوخ كاريزميين معاصرين مثل بورفيريوس وبايسيوس . وكان سيرجيوس الرادونجي ونيل سورسكي من أكثر شيوخ موسكو تبجيلاً . يرتبط إحياء مكانة الشيوخ في العالم السلافي باسم بايسيوس فيليتشكوفسكي (1722-1794)، الذي أنتج الترجمة الروسية لكتاب "فيلوكاليا" . وكان أشهر شيوخ الدير الروسي في أوائل القرن التاسع عشر هو سيرافيم ساروف (1759-1833)، الذي أصبح فيما بعد أحد أكثر القديسين الأرثوذكس تبجيلاً. وكان دير أوبتينا بوستين بالقرب من كوزيلسك مشهورًا بشيوخه (الرئيس موسى، والرئيس أنطوني، والراهب ليونيد، والراهب مكاريوس، والراهب هيلاريون، والراهب أمبروز، والراهب أناتول (زيرتسالوف)). وقد سعى كتّاب مثل نيكولاي غوغول ، وأليكسي خومياكوف ، وليو تولستوي ، وقسطنطين ليونتيف إلى طلب المشورة من شيوخ هذا الدير. كما ألهموا شخصية زوسيما في رواية دوستويفسكي " الإخوة كارامازوف" . ومن الأمثلة الحديثة على مفهوم "الستاريت" الأرشمندريت يوحنا كريستيانكين (1910-2006) من دير كهوف بسكوف ، والذي كان معروفًا على نطاق واسع بين العديد من الأرثوذكس المقيمين في روسيا .

اليهودية

في اليهودية ، يختلف المصطلح العبري للمرشد الروحي بين المجتمعات التقليدية. يُستخدم فعل "هاشباع" في بعض المجتمعات، وإن لم يكن في جميعها؛ ويُطلق على المرشد الروحي اسم " مشبيا" في مجتمع حباد لوبافيتش ، وكذلك في مجتمع التجديد اليهودي . أما " مشجياح روخاني" فهو الدور المكافئ لدى أتباع تقليد موسار . يهدف "هاشباع" إلى دعم المرشد في علاقته الشخصية مع الله ، وتعميق قدرته على إدراك حضور الله في حياته اليومية. لدى اللوبافيتش، يستند هذا إلى أدبيات وممارسات الحسيدية كما تُمارس وفقًا لمعايير حباد، وإلى التقاليد الصوفية اليهودية عمومًا. يُعدّ التوجيه الروحي أمرًا شائعًا في العالم الحسيدي، ولكن ليس بالضرورة بنفس الطريقة.

التصوف

في التصوف ، يُستخدم مصطلح " المرشد " للإشارة إلى المرشد الروحي ، وهو مصطلح عربي يعني "الهادي" أو "المعلم". والمرشد ليس مجرد مرشد روحي، بل يُعتقد أنه يرشد المريدين انطلاقًا من اتصاله المباشر بالخالق . ويتمثل دور المرشد في توجيه المريد روحيًا وتعليمه لفظيًا على طريق التصوف بعد أن يبايعه المريد . ويُعد مفهوم "المرشد الكامل" ( المعروف أيضًا باسم "الإنسان الكامل " ) ذا أهمية بالغة في معظم الطرق الصوفية . وتنص هذه العقيدة على أنه منذ ما قبل الوجود وحتى ما قبل الخلود، سيظل هناك دائمًا قطب، أو إنسان كوني، على الأرض، يكون التجسيد الأمثل لله، ويسير على خطى النبي محمد صلى الله عليه وسلم . [ 4 ]

انظر أيضاً

ملحوظات

  1. 1 2 هادوت، بيير (1998). ¿ما هي الفلسفة القديمة؟ (بالإسبانية). المكسيك، DF: مؤسسة الثقافة الاقتصادية. ص  219، 232-240 . ISBN 968-16-5358-0.
  2. شارب، ماثيو ج. إلسيتراوت. سينيكا هادوت: التوجيه الروحي وتحويل الآخر . doi : 10.4324/9781315102269-7 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 أبريل 2022 عبر academia.edu.
  3. "هل وجدتَ مرشدك الروحي بعد؟" . مجلة كريستيانتي توداي . 1 أبريل 2003. تاريخ الاسترجاع: 22 يوليو 2014 .
  4. ^ سلطان محمد نجيب الرحمن (8 أكتوبر 2008). المرشد الروحي المثالي (مرشد كامل أكمل) . منشورات سلطان الفقر.

مراجع

فهرس

الكلاسيكيات

فترة لاحقة

كتابات لاحقة حول الإرشاد الروحي (وفقًا لقائمة أفضل عشرة كتب للقراءة للمرشدين الروحيين - 19 يناير 2013):

أمريكا الشمالية

المملكة المتحدة

أستراليا