جامعة مدينة نيويورك

يُشير المؤرخان ويليس رودي وهاري نوبل رايت إلى أن " تزايد ديمقراطية الحياة الأمريكية"، والتطور الحضري السريع، وتزايد الهجرة، كانت من بين الاتجاهات الاجتماعية والثقافية التي أدت إلى تأسيس الأكاديمية الحرة . ويلاحظان أن "ميلاد الأكاديمية الحرة في عاصمة العالم الجديد تزامن مع نضال الثوار الأوروبيين من أجل الحرية والديمقراطية في العالم القديم". ^{[ 10 ]} في منتصف القرن التاسع عشر، انتشرت المدارس الابتدائية والثانوية المجانية في جميع أنحاء البلاد في نهضة تعليمية انبثقت من العمل المنظم، وتوسيع نطاق حق الاقتراع، والتصنيع. وكانت مدينة نيويورك، وهي مدينة مزدهرة وميناء رئيسي في نصف الكرة الغربي، في موقع فريد لإطلاق مبادرات تعليمية طموحة. وقد أُنشئت أولى المدارس الدينية المجانية في جزيرة مانهاتن عام 1633. أُنشئ نظام للمدارس العلمانية عام ١٨٠٥. وبين عامي ١٨٢٥ و١٨٦٠، ارتفع عدد سكان مدينة نيويورك من ١٦٦ ألف نسمة إلى ٨١٤ ألف نسمة، ما جعلها ثالث أكبر مدينة في العالم الغربي. وكان من بين الوافدين الجدد عدد من التجار من نيو إنجلاند الذين انجذبوا إلى مزايا ميناء نيويورك، بينما كانت مزارع أيرلندا وقرى ألمانيا المصادر الرئيسية للوافدين الجدد إلى نيويورك في العقود التي سبقت الحرب الأهلية. ^{[ ١١ ]} وقد أثارت التغيرات الديموغرافية في المدينة نقاشات جديدة حول إنشاء التعليم العالي العام.

في 15 مارس 1847، نشر تاونسند هاريس ، الذي كان آنذاك رئيس مجلس التعليم بالمدينة، رسالة في صحيفة "ذا مورنينج كورير" و "نيويورك إنكوايرر" اقترح فيها إنشاء مدرسة عامة مجانية تتيح لأطفال الفقراء فرصة التقدم:

كلا، أيها السادة، إن النظام الذي تتبعه تلك الجمعية المتميزة ومدارسنا المحلية هو النظام الصحيح، ويمكن تطبيقه بنجاح على المعاهد العليا. اجعلوها ملكًا للشعب - افتحوا أبوابها للجميع - دعوا أبناء الأغنياء والفقراء يجلسون معًا ولا يعرفوا فرقًا إلا في الاجتهاد وحسن السلوك والذكاء. عدد كبير من أبناء الأغنياء يرتادون مدارسنا الحكومية الآن، وهذه النسبة في ازدياد سريع. ^{[ 12 ]}

أُشيد بإنشاء الأكاديمية الحرة باعتبارها "أول مؤسسة بلدية للتعليم العالي المجاني تظهر على هذا الكوكب". ^{[ 10 ]} لم يخلُ الأمر من جدل، إذ نُوقش في صحف ذلك الوقت. أيّد اثنان من مؤيدي هاريس، جيمس جوردون بينيت من صحيفة نيويورك هيرالد ، وويليام كولين براينت من صحيفة إيفنينج بوست ، الفكرة في صفحاتهما الافتتاحية. عارض هوراس غريلي ، مؤسس ورئيس تحرير صحيفة نيويورك تريبيون ، والذي أصبح لاحقًا عضوًا في مجلس التعليم، استخدام الأموال العامة للمدرسة، رغم تأييده لرسالتها العامة. وحتى بعد فترة طويلة من إنشائها، استمر غريلي في المطالبة بإغلاق الأكاديمية الحرة، و"التخلي عنها في سبيل التقشف". ^{[ 13 ]} كان رد هاريس ومؤيديه أن الأموال المسحوبة مما يُسمى " صندوق الأدب" ، وهو ميزانية حكومية للتعليم العام، "ينبغي توزيعها على أساس مبدأ تحقيق أكبر فائدة لأكبر عدد من الناس". ^{[ 14 ]} كانوا يعتقدون أن أفضل طريقة لتحقيق ذلك هي من خلال الأكاديمية الحرة.

حصلت الأكاديمية الحرة على ترخيصها من المجلس التشريعي لولاية نيويورك في 7 مايو 1847. وبدأ تشييدها في نوفمبر من العام نفسه. وخلف روبرت كيلي هاريس في رئاسة مجلس التعليم عام 1848. واختار كيلي ولجنته الدكتور هوراس ويبستر ، خريج الأكاديمية العسكرية الأمريكية وأستاذ الرياضيات، ليكون أول مدير للمدرسة. وفي حفل الافتتاح الرسمي في 21 يناير 1849، أوضح ويبستر أهداف الأكاديمية.

ينبغي تجربة ما إذا كان بالإمكان تعليم أبناء الشعب، أبناء الشعب بأكمله؛ وما إذا كان بالإمكان السيطرة بنجاح على مؤسسة من أعلى المستويات بإرادة الشعب، لا بإرادة قلة من المتميزين. ^{[ 15 ]}

أُعيد تسمية الأكاديمية الحرة إلى كلية مدينة نيويورك في أعقاب الحرب الأهلية مباشرةً، بناءً على طلب الطلاب الذين رأوا أن اسم "أكاديمية" لا يحمل نفس المكانة التي يحملها اسم "كلية" في الواقع. ^{[ 16 ]} شهدت السنوات التي تلت الحرب تسارعًا في النشاط الطلابي، لا سيما في مجال التنظيم الطلابي والإدارة. أصدر ريتشارد رودجرز بوكر العدد الأول من صحيفة " ذا سيتي كوليدج كوليجيان" في نوفمبر 1866. ^{[ 17 ]} استمرت الصحيفة لمدة عام واحد فقط، لكنها لعبت خلال تلك الفترة دورًا محوريًا في الدعوة إلى تشكيل أول مجلس أكاديمي بقيادة الطلاب في البلاد.

كانت الكلية العادية ، التي أصبحت لاحقًا كلية هنتر، هي المدرسة التالية التي تم إنشاؤها . تأسست المدارس العادية ، أو مؤسسات إعداد المعلمين، لأول مرة في نيويورك عام 1834، وكانت تضم مدارس للرجال البيض، ومدارس للنساء البيض، ومدارس للنساء من ذوات البشرة الملونة. وقد شابت هذه المدارس بعض أوجه عدم المساواة؛ إذ كانت مدارس النساء مفتوحة أيام السبت فقط، وكان هناك نقص في الاهتمام بمهارات التدريس، حيث اقتصر المنهج الدراسي المخصص للإناث على الرياضيات. ^{[ 18 ]} أُنشئت أول مدرسة عادية حكومية لإعداد المعلمين في ألباني، نيويورك، في 7 مايو 1844، وهي الآن جامعة ألباني . وتلا ذلك إنشاء عدد من المدارس العادية الأخرى. في عام ١٨٥١، سعى المجلس التشريعي للولاية إلى "تعديل وتوحيد ودمج القوانين المختلفة المتعلقة بالمدارس العامة لمدينة نيويورك في قانون واحد"، وأنشأ مجلسًا رسميًا للتعليم في المدينة، مهمته الاستمرار في "توفير التعليم مجانًا، من خلال الأكاديمية الحرة، للأشخاص الذين كانوا طلابًا في المدارس العامة للمدينة والمقاطعة المذكورتين، لفترة زمنية يحددها مجلس التعليم لا تقل عن عام واحد". ^{[ ١٩ ]} وشمل ذلك تفويضًا بإنشاء مدارس جديدة، بما في ذلك المدارس المسائية . وتجددت الدعوة إلى إنشاء مدرسة عادية للنساء في مدينة نيويورك عام ١٨٥٤، ورُبطت مرة أخرى بشكل مباشر بتأسيس الأكاديمية الحرة قبل خمس سنوات فقط. وفي عام ١٨٥٤، عدّل المجلس التشريعي للولاية قانون عام ١٨٥١ لمنح مجلس التعليم صلاحيات...

للاستمرار في عمل الأكاديمية الحرة القائمة، وإنشاء مؤسسة مماثلة للإناث، وإذا تم إنشاء أي مؤسسة مماثلة من قبل مجلس التعليم، فإن جميع أحكام هذا القانون، المتعلقة بالأكاديمية الحرة، ستنطبق على كل مؤسسة من المؤسسات المذكورة، بشكل كامل وشامل ومتميز كما لو كانت المؤسسة الوحيدة من نوعها. ^{[ 20 ]}

في عام 1868، دعا مجلس التعليم مجددًا إلى إنشاء مؤسسة تعليمية عليا للبنات، وفي 13 نوفمبر 1869، تبنت لجنة المدارس العادية والمسائية والملونة قرارًا بإنشاء مدرسة عادية وثانوية للبنات تُدرّس يوميًا. ^{[ 21 ]} افتُتحت المدرسة العادية والثانوية للبنات في 14 فبراير 1870، في الطابق الثالث من مبنى يقع في الركن الجنوبي الشرقي من تقاطع شارع برودواي وشارع الرابع. ^{[ 20 ]} أسس المدرسة المعلم الأيرلندي والجمهوري المنفي توماس هنتر كمدرسة عادية ، حيث "أصرّ على قبول طالبات من جميع الخلفيات العرقية والإثنية وتدريس منهج دراسي متكامل يجمع بين الفنون الحرة والعلوم والتربية". ^{[ 22 ]} سُرعان ما غُيّر اسم المدرسة إلى كلية المعلمين ، وفي سبتمبر 1873 انتقلت إلى مبنى على طراز العمارة القوطية المُجددة صممه هنتر نفسه، بين شارعي 68 و69 في بارك أفينيو. تم تطبيق منهج دراسي واسع يشمل العلوم الإنسانية والعلوم الطبيعية، وفي العقود اللاحقة وسعت المدرسة نطاق تركيزها على إعداد المعلمين، ليشمل المزيد من الأقسام الأكاديمية والتخصصات/المجالات. ^{[ 20 ]}

في عام ١٩٠٣، تولى جون هيوستن فينلي رئاسة كلية سيتي، خلفًا لألكسندر ستيوارت ويب . وفي عام ١٩٠٦، تقاعد رئيس كلية المعلمين توماس هنتر، وبدأت بوادر اندماج الكليتين. واقترح اقتراحٌ مثيرٌ للجدل، يدعو إلى دمج كلية المعلمين مع كلية مدينة نيويورك، وهو ما عارضته كلية المعلمين. استقال الرئيس فينلي من كلية سيتي ليتولى منصب مفوض التعليم في ولاية نيويورك، ثم عمل لاحقًا محررًا مشاركًا في صحيفة نيويورك تايمز . وخلفه في رئاسة كلية سيتي الفيلسوف الأمريكي سيدني إي. ميزس من جامعة تكساس . وقبل مغادرته الكلية، تعاون الرئيس السابق فينلي مع المحسن أدولف لويسون والمهندس المعماري أرنولد برونر لبناء مدرجٍ خارجيٍّ لاستخدام طلاب كلية سيتي. يقع ملعب لويسون ، المبني من الخرسانة المسلحة، على أرض تابعة لإدارة الحدائق في مدينة نيويورك بين شارعي كونفنت وأمستردام، وقد استضاف أول فعالية له في 29 مايو 1915، حيث عُرضت مسرحية " نساء طروادة" . وعلى مدى العقود الخمسة التالية، استضاف الملعب فعاليات جامعية متنوعة، مثل البيسبول وألعاب القوى وكرة القدم الأمريكية، بالإضافة إلى تدريبات برنامج تدريب ضباط الاحتياط. كما استضاف الملعب سلسلة حفلات صيفية عريقة من إنتاج شركة "ستاديوم كونسرتس" بإدارة ميني غوغنهايمر .

في عام ١٩٠٨، أصبح جورج ساملر ديفيس الرئيس الثاني الرسمي لكلية المعلمين؛ وفي عهده، تم توسيع مناهج الكلية لتشمل مواد اختيارية، على غرار النموذج الذي كانت جامعة هارفارد تُطبقه آنذاك. ^{[ ٢٠ ]} كما أقنع الرئيس ديفيس شركة النقل السريع بين الأحياء بإكمال القسم الأول من محطة شارع ليكسينغتون عند شارع ٦٨، مما سهّل الوصول إلى كلية المعلمين للطلاب القادمين من مناطق بعيدة في المدينة. وفي أواخر حياته المهنية، وضع أيضًا الأساس لموقع جديد في برونكس. ^{[ ٢٣ ]} تحت قيادة جورج ساملر ديفيس، أُعيد تسمية كلية المعلمين إلى كلية هنتر تكريمًا لمؤسسها. كما ساهم ذلك في توضيح طبيعة رسالتها؛ ففي السابق، كان اسمها يوحي بأنها مدرسة تقنية أو مهنية، ولكنها كانت تمنح شهادات ودبلومات في الفنون منذ عام ١٨٨٨. ^{[ 20 ]} كانت المدرسة تتوسع باستمرار، وأدى ازدياد عدد الطلاب ومشاكل الاكتظاظ إلى إنشاء مجلس أمناء في عام 1915، وهو عمل رئيسي في تاريخ التعليم في نيويورك.

تشكيل مجلس التعليم العالي وتأسيس كلية بروكلين

كانت هناك تلميحات لإنشاء جامعة مجانية في بروكلين منذ مطلع القرن العشرين. ففي عام ١٩٠٥، اقترح إدوارد إم. غراوت، مراقب حسابات بروكلين ، إنشاء جامعة عامة مجانية في بروكلين. ^{[ ٢٤ ]} وكان الاقتراح يهدف إلى دمج جميع المؤسسات الخاصة المختلفة، واتباع نموذج النجاح الذي حققته كلية المدينة وكلية المعلمين. وكان بُعد المدارس عاملاً مهماً في السعي لإنشاء جامعة في بروكلين، مما جعل الالتحاق بها "شبه مستحيل" على سكان بروكلين وكوينز. وقد نُقل عن غراوت في صحيفة نيويورك تايمز قوله:

أقترح أن نتحد في مطالبة المجلس التشريعي بإصدار قانون يُجيز إنشاء جامعة عامة في بروكلين، على أن يُعيّن رئيس البلدية مجلس أمنائها، وأن يُخوّل مجلس تقدير وتخصيص الموارد للمدينة تحديد موقعها في هذه الأراضي الواقعة في الجانب الشرقي أو توفير موقع آخر، إذا رغبت المدينة في ذلك، وأن يُخصّص لها أيضاً ما يراه مجلس تقدير وتخصيصاً مناسباً للمباني والصيانة، وأن يُخوّل لها إبرام اتفاقيات اندماج مع أي مؤسسات تعليمية أخرى راغبة في ذلك ويوافق عليها مجلس تقدير وتخصيص الموارد. ^{[ 24 ]}

في عام ١٩٠٩، افتتحت كلية المدينة برنامجًا لتدريب المعلمين في بروكلين، وبحلول عام ١٩١٧، أنشأت برنامجًا مسائيًا في بروكلين أيضًا. ^{[ ٢٥ ]} وفي عام ١٩٢٣، قدّم عضو الجمعية جوزيف رايش مشروع قانون يدعو إلى إنشاء كلية عامة مجانية في بروكلين، إلا أنه لم يُقرّ من قبل المجلس التشريعي. وبعد عام، نُقل عن رئيس كلية هانتر، جورج ساملر ديفيس، في صحيفة نيويورك تايمز قوله إن مجلس الأمناء قد "أذن بإنشاء فرع بروكلين للجلسات المسائية للكلية في مبنى مدرسة البنات التجارية الثانوية، عند تقاطع شارع كلاسون وشارع يونيون". ^{[ ٢٦ ]} أثارت هذه التطورات استياءً بين القادة السياسيين في بروكلين، ما دفع رئيس البلدية جوزيف أ. غايدر إلى طلب تمويل من جمعية ولاية نيويورك لإنشاء جامعة في بروسبكت بارك. ^{[ 27 ]} من خلال مناقشات حول هيكل الحوكمة بين مقترحات غرفة تجارة بروكلين ومقترحات من مانهاتن، تم تشكيل مجلس التعليم العالي الذي يُشرف على الكليات العامة في نيويورك، وذلك بموجب قانون نيكول-هيرن الذي وقّعه الحاكم آل سميث في أبريل 1926. وتم تعيين موسى ج. ستروك أول رئيس للمجلس. كما كلف هذا القانون المجلس بإنشاء كلية عامة في أكثر أحياء بروكلين اكتظاظًا بالسكان. ^{[ 27 ] [ 28 ]} بعد إقرار قانون نيكول-هيرن عام 1926، وافق المجلس على افتتاح فرعين جديدين لكلية سيتي وكلية هانتر في وسط مدينة بروكلين. وبعد أربع سنوات، انبثقت كلية بروكلين من دمج هذين الفرعين. ^{[ 29 ]} كانت الكلية تعمل من مكتب مستأجر في وسط مدينة بروكلين قبل أن يستقر رئيسها الأول، ويليام بويلان ، بناءً على اقتراح المهندس المعماري راندولف إيفانز، على قطعة أرض غير مطورة في ميدوود . في الثاني من أكتوبر عام ١٩٣٥، وضع رئيس البلدية فيوريلو لا غوارديا حجر الأساس للحرم الجامعي الجديد. ثم وضع فرانكلين د. روزفلت الحجر الأخير. ^{[ ٣٠ ] [ ٣١ ]}

ابتداءً من أواخر القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين، أحدثت موجة من اللاجئين اليهود تحولاً جذرياً في الحياة الاجتماعية والسياسية لكلية مدينة نيويورك. وكما كتب المؤرخ كونور توماس ريد: "توافد الطلاب اليهود من بعض أفقر عائلات اللاجئين في الولايات المتحدة إلى كلية مدينة نيويورك للحصول على تعليم جامعي مجاني. وبمرور الوقت، حوّلوا الكلية إلى بؤرة للحركة المناهضة للفاشية". ^{[ 32 ]} خلال فترة ما بعد الحرب العالمية الأولى، وفي الوقت الذي فرضت فيه بعض جامعات رابطة اللبلاب ، مثل ييل وكولومبيا ، حصصاً صارمة على عدد الطلاب اليهود المقبولين، برزت كلية مدينة نيويورك بحياتها الفكرية التي تعكس الطبقة العاملة. ^{[ 33 ]} اكتسبت كلية مدينة نيويورك سمعة طيبة باعتبارها "جامعة هارفارد للبروليتاريا" و"قلعة على تلة"، ملاذاً للنقاشات الراديكالية بين أولئك الذين حُرموا من الالتحاق بالجامعات المرموقة. ^{[ 34 ] [ 35 ] [ 36 ] [ 37 ] [ 38 ] [ 39 ]} استهدفت الأشكال المبكرة للنشاط الطلابي التدريب العسكري الإلزامي في الحرم الجامعي، ونجحت في إلغائه عام 1926. ^{[ 40 ]} توجد العديد من الروايات التي توثق استخدام زوايا الكافتيريا كمواقع للنقاش السياسي. ^{[ 39 ] [ 41 ]} مع ذلك، كان فريدريك ب. روبنسون ، رئيس كلية المدينة من عام 1927 إلى عام 1939، صارمًا في تطبيق النظام، وشارك في القمع الشديد لهذه الأشكال من النشاط الطلابي. وقد تطور هذا الأمر خلال ثلاثينيات القرن العشرين، وتجلى في تعليق دراسة الطلاب، وفصل الأساتذة، والامتثال المتعمد للجنة راب-كودرت المناهضة للشيوعية . ^{[ 42 ]} ردًا على انتخابات نقابة المعلمين عام 1935 التي زادت من نفوذ الشيوعيين بين صفوفها، سعت اللجنة إلى تطهير الجامعات من الأساتذة الذين يُزعم انتماءهم للشيوعية. ^{[ 43 ]} وقد بلغ هذا ذروته بفصل أكثر من خمسين أستاذًا، في أكبر عملية تطهير سياسي لأعضاء هيئة التدريس في أمريكا. ^{[ 44 ]} استندت هذه اللجنة إلى لجنة الأنشطة غير الأمريكية التابعة لمجلس النواب ، والتي شكلت بدورها نموذجًا للتحقيقات المستقبلية المناهضة للشيوعية.

توجد أمثلة عديدة على احتجاجات الطلاب في مختلف الجامعات البلدية خلال ثلاثينيات القرن العشرين. ففي 13 أبريل/نيسان 1934، استضافت كليتا سيتي وهنتر أول إضراب طلابي وطني ضد الحرب، والذي نظمته رابطة الطلاب من أجل الديمقراطية الصناعية والرابطة الطلابية الوطنية . في كلية سيتي، تجمع ما يقارب 600 طالب عند سارية العلم في الحرم الجامعي للاحتجاج على الحرب، والمطالبة بإعادة 21 طالبًا طُردوا لرفضهم الإجابة على أسئلة العميد مورتون غوتشال بشأن تصرفاتهم في احتجاج سابق ضد وفد عسكري زائر من إيطاليا الفاشية في 9 أكتوبر/تشرين الأول. ^{[ 45 ] [ 46 ]} وفي أبريل/نيسان 1934، تظاهر طلاب كلية هنتر ضد رئيسها آنذاك، الدكتور يوجين أ. كوليجان، لرفضه التعاون مع الإضراب الوطني المناهض للحرب، "وخاصة محاولته إيقاف مؤتمر مناهض للحرب في كلية هنتر لأسباب شكلية بحتة". ^{[ 47 ]} في 20 نوفمبر 1934، تجمع ما يقرب من 1500 شخص في ساحة كلية مدينة نيويورك للاحتجاج على الطرد، وبلغت الاحتجاجات ذروتها بحرق دمية برأسين تمثل رئيس الكلية روبنسون ورئيس الوزراء الإيطالي بينيتو موسوليني . ^{[ 48 ]} بعد التجمع، صوّت أكثر من 2000 طالب من طلاب كلية المدينة لإعادة الطلاب الواحد والعشرين، داعين هذه المرة إلى "أسلوب قانوني للنضال... بدلاً من تنظيم مظاهرات غير مرخصة". ^{[ 49 ]}

وُصفت كلية بروكلين أيضًا بأنها "بؤرة للشيوعية" خلال فترة الخوف الأحمر . ^{[ 50 ]} صرّح النائب الجمهوري ج. بارنيل توماس ، عضو لجنة دايز ، بأنه يعتقد أن "25% من طلاب كلية بروكلين، التابعة لكلية مدينة نيويورك، إما منتسبون للحزب الشيوعي أو متعاطفون معه، وأن 33% من أساتذة كلية بروكلين متعاطفون معه تمامًا مثل الطلاب". ^{[ 50 ]} وبحسب ماريانا لابوتو، أمينة أرشيف كلية بروكلين، كان الرئيس هاري جيديونس ، الذي شغل المنصب من عام 1939 إلى عام 1966، يعتقد أنه إذا لم تُقدّم الأوساط الأكاديمية التوجيه الأخلاقي والاجتماعي والفكري، "فسيُملأ الفراغ بالثقافة الشعبية والأنظمة الشمولية". ^{[ 51 ]} وقد أدّى ذلك إلى إنشاء لجان للإشراف على أنشطة الطلاب، وبالتالي ردع النفوذ الشيوعي. أدى عمل لجنة أعضاء هيئة التدريس والطلاب المعنية بالمجموعات والمنظمات الطلابية إلى منع زعيم الحزب الشيوعي الأمريكي ، إيرل براودر ، من التحدث إلى جمعية كارل ماركس في كلية بروكلين عام 1939. ^{[ 52 ]} كما قامت بقمع المنشورات الطلابية من خلال عمليات الإيقاف وإلغاء التراخيص.

بتحالف ضمّ 111,360 مواطنًا، عيّن قاضي المقاطعة تشارلز إس. كولدين لجنة كلية كوينز الحرة لدراسة إمكانية إنشاء كلية حرة في كوينز على موقع مدرسة نيويورك الأبوية السابقة للبنين. ^{[ 53 ]} في 25 ديسمبر 1936، وافق العمدة لاغوارديا على إنشاء الكلية. ^{[ 54 ]} في عام 1937، اندمج فرعا كوينز لكلية المدينة وكلية هنتر، مُشكّلين كلية كوينز . انتُخب الدكتور بول كلابر ، عميد كلية التربية في كلية المدينة آنذاك، أول رئيس للكلية. كان كلابر مُتحمّسًا لإمكانيات الكلية، وكان يُشير إليها باسم "كلية الشعب على التل". ^{[ 55 ]} في مقابلة مع صحيفة نيويورك تايمز نُشرت بعد انتخابه في 26 مايو 1937، صرّح بما يلي:

لقد دُعي الكثيرون إلى قيادة مؤسسات التعليم العالي في أمريكا، ولكنني وجدتُ فرصةً فريدةً في ثرائها: للمساهمة في بناء مؤسسة عظيمة، وتشكيل هيئتها التدريسية والأكاديمية، وتحديد نطاق تأثيرها. يجب ألا نبني كليةً أخرى، بل كليةً جديدة، مؤسسةً تستمد هويتها من هدفها المتميز وهيئتها المتميزة. يجب أن نبني أكثر من مجرد كلية للشباب؛ يجب أن نُنشئ مركزًا ثقافيًا عظيمًا لحي كوينز. ^{[ 56 ]}

ازداد الطلب على التعليم العالي في الولايات المتحدة بشكل سريع بعد الحرب العالمية الثانية ، وفي منتصف أربعينيات القرن العشرين، بدأت حركة لإنشاء كليات مجتمعية لتوفير تعليم وتدريب متاحين للجميع. بدأت ولاية نيويورك دراسة الاحتياجات التعليمية لما بعد الحرب في وقت مبكر من عام 1940، حيث وضع مجلس أمناء الولاية خطة لإنشاء 22 كلية جديدة مدتها سنتان، إحداها في مدينة نيويورك. ^{[ 57 ]} في عام 1944، دعا تقرير صادر عن مجلس تعليم الكبار في نيويورك، وآخر صادر عن فريق المسح التابع للجنة راب-كودرت، إلى زيادة الاهتمام بتعليم الكبار في نيويورك. ^{[ 58 ]} تم تسجيل 270,000 طالب بدوام كامل في مدارس ولاية نيويورك ضمن موجة من المحاربين القدامى العائدين من الحرب العالمية الثانية، والذين كانوا يأملون في الاستفادة من قانون مزايا المحاربين القدامى . ^{[ 59 ]} ابتداءً من عام 1946، تم الضغط على الحاكم توماس إي. ديوي لإنشاء جامعة حكومية. وكما يكتب المؤرخ:

كانت الحجج الرئيسية التي تم تقديمها لدعم إنشاء جامعة عامة ثلاثة: النقص العام في مرافق الكليات في الولاية؛ والحاجة الخاصة لتوفير أماكن لأعداد كبيرة من المحاربين القدامى العائدين من الحرب؛ وتزايد الأدلة على سياسات القبول التمييزية بين المؤسسات الخاصة، وخاصة كليات الطب. ^{[ 60 ]}

دعا المؤتمر اليهودي الأمريكي واللجنة اليهودية الأمريكية مجلسَ الأوصياء إلى دراسة التمييز في القبول بمؤسسات التعليم العالي. واستجابةً لذلك، شُكّلت لجنة مؤقتة لدراسة الحاجة إلى جامعة حكومية، جمعت بين المصالح اليهودية والسوداء والعمالية والتشريعية. ^{[ 60 ]} نشرت اللجنة تقريرًا عام 1948 بعنوان "عدم تكافؤ الفرص في التعليم العالي: دراسة عن عوائق الأقليات وما يتصل بها أمام القبول الجامعي"، والذي كان من شأنه أن يوجه تطوير كليات المجتمع في مدينة نيويورك. ^{[ 61 ]} مع ذلك، واجهت حركة كليات المجتمع العديد من القيود، بما في ذلك "المشاكل المالية، وضيق نطاق فهم المسؤولية، ونقاط الضعف التنظيمية، والعوامل السياسية السلبية، وغيرها من الأولويات المتنافسة". ^{[ 62 ]} كان من المفترض أن تستمد كليات المجتمع تمويلها من خزائن المدينة نفسها التي كانت تمول الجامعات، وكان مسؤولو التعليم العالي في المدينة يعتقدون أن الدولة هي من يجب أن تمولها. وقد نص قانونٌ صادرٌ عن الولاية عام 1948 على فرض رسوم دراسية على الطلاب في كليات المجتمع. ^{[ 63 ]} بالإضافة إلى ذلك، كانت الكليات العامة البلدية تقدم برامج دراسية لمدة عامين وبرامج شهادات في بعض التخصصات، مما قلل من الحاجة المُلحة لإنشاء كليات مجتمعية. ^{[ 64 ]} وكانت ولاية نيويورك قد افتتحت بالفعل معاهد تقنية في المدينة؛ فقد تأسس معهد ولاية نيويورك للفنون والعلوم التطبيقية عام 1946 في وسط مدينة بروكلين ، ولم يُصرّح مجلس التعليم بإنشاء ثلاث كليات مجتمعية تابعة له إلا في نهاية خمسينيات القرن العشرين. ^{[ 65 ]} وقد أصبحت هذه الكليات فيما بعد كلية جزيرة ستاتن المجتمعية (التي أصبحت فيما بعد كلية جزيرة ستاتن ) عام 1956، وكلية برونكس المجتمعية عام 1957، وكلية كوينزبورو المجتمعية عام 1960.

شهدت جامعة ولاية نيويورك (SUNY) توسعًا كبيرًا في عهد الحاكم نيلسون روكفلر . في عام 1959، شكّل روكفلر لجنة هيلد، برئاسة رئيس مؤسسة فورد ، هنري تي. هيلد ، لـ

مراجعة احتياجات ومرافق التعليم العالي في ولاية نيويورك وتقديم توصيات بشأن الخطوات التي يمكن للولاية اتخاذها من أجل:

(1) ضمان الفرص التعليمية للمؤهلين للدراسة الجامعية؛

(2) توفير مرافق التدريب والبحث اللازمة لطلاب البكالوريوس والدراسات العليا والمهنيين من أجل استمرار تطوير الولاية كمركز رائد للأعمال والصناعة والعلوم والثقافة؛

(3) المساهمة بحصتها المناسبة من الموظفين المدربين لتلبية احتياجات الأمة من التعليم والصحة وخدمات الرعاية الاجتماعية ^{[ 66 ]}

أوصى التقرير بـ"توسيع نظام جامعة ولاية نيويورك (SUNY)، بالإضافة إلى تقديم الدعم الحكومي للكليات الخاصة، وزيادة المنح الدراسية للطلاب، وإنهاء سياسة التعليم المجاني في كليات مدينة نيويورك البلدية". ^{[ 67 ]} في أبريل 1961، وقّع روكفلر تعديلًا على قانون التعليم لولاية نيويورك، مُنشئًا بذلك رسميًا جامعة مدينة نيويورك. ^{[ 68 ]} جاء هذا التشريع استجابةً لبعض توصيات لجنة هيلد، منهيًا بذلك إلزامية التعليم المجاني في الولاية. دمج التشريع الكليات العليا الأربع وثلاث كليات مجتمعية، بالإضافة إلى قسم جديد للدراسات العليا ، في نظام تعليم عالٍ مُنسق للمدينة تحت إشراف مجلس التعليم العالي لمدينة نيويورك.

في عام ١٩٦٢، كلّف مجلس التعليم العالي بإعداد "خطة طويلة المدى لجامعة مدينة نيويورك، ١٩٦١-١٩٧٥"، وهي دراسة للجامعة ومجموعة من التوصيات لمستقبلها. دعا هذا التقرير المجلس إلى "إعادة تأكيد دعمه لسياسة التعليم المجاني للطلاب المقيمين المسجلين في برامج البكالوريوس، والتي استمرت لمدة ١١٥ عامًا"، وأوصى بتوسيع نطاق هذه السياسة لتشمل كليات المجتمع. ^{[ ٦٩ ]} كما دعا إلى وضع شروط قبول أكثر مرونة لزيادة عدد الطلاب، بالإضافة إلى توسيع مرافق الجامعة لاستيعاب هذا التوسع. في السنوات اللاحقة، تأسس عدد من كليات المجتمع والكليات العليا الجديدة. وفي عام ١٩٦٤، تأسست كل من كلية بورو أوف مانهاتن المجتمعية وكلية كينغسبورو المجتمعية . ^{[ 70 ]} كما دمجت المدرسة كلية مدينة نيويورك المجتمعية (التي أصبحت فيما بعد كلية نيويورك للتكنولوجيا )، وكلية علوم الشرطة (COPS)، التي أعيد تسميتها لاحقًا بكلية جون جاي للعدالة الجنائية ، والتي تأسست بفكرة أن "الشرطة يجب أن تكون متعلمة للتعامل بشكل أفضل مع القضايا الاجتماعية والسياسية في تلك الفترة الزمنية". ^{[ 71 ]}

عُيّن ألبرت إتش. بوكر رئيسًا لجامعة مدينة نيويورك (CUNY) عام 1963. وقد استاء من عدم استجابة الجامعة لتزايد أعداد الطلاب في سن الدراسة الجامعية، وللتغيرات العرقية في المدينة، ^{[ 72 ]} ودعا إلى توسيع نظام الجامعات الحكومية بشكل كبير. وكان من أبرز الداعمين لسياسة " القبول المفتوح "، التي تضمن لكل خريج ثانوية عامة في مدينة نيويورك مقعدًا في الجامعة. وفي السنوات اللاحقة، أُنشئ برنامجان علاجيان لمساعدة الطلاب غير المؤهلين للدراسة الجامعية. أُسس برنامج "اكتشاف الكلية" للقبول في كليات المجتمع عام 1964، وبرنامج "سيك" (البحث عن التعليم والارتقاء والمعرفة ) عام 1966. ^{[ 73 ]} وكان لهذين البرنامجين دورٌ محوري في النضال من أجل نظام جامعي متاح ومتنوع، و"في غضون سنوات قليلة، أصبح برنامج "سيك" مركزًا للدراسات التجريبية التي تحدت أوجه عدم المساواة المؤسسية المتأصلة في قبول الطلاب في كلية المدينة، ومناهجها الدراسية، وعلاقتها بمنطقة هارلم". ^{[ 74 ]}

Calls for greater access to public higher education from the Black and Puerto Rican communities in New York, especially in Brooklyn, led to the founding of "Community College Number 7 (later Medgar Evers College) in 1966–1967.^[75]Hostos Community College was also forged through this same form of activism in 1968.^[76] At Baruch College in 1967, over a thousand students protested the plan to make the college an upper-division school limited to junior, senior, and graduate students.^[77] Also in 1967, the Bronx campus of Hunter College was changed to Lehman College and entered as one of CUNY's senior undergraduate colleges.^[78] The first senior college founded under the CUNY system was York College, established in 1967 in Jamaica, Queens. At Brooklyn College in 1968, students attempted a sit-in to demand the admission of more black and Puerto Rican students and additional Black Studies curriculum.^[79] Students at Hunter College also demanded a Black Studies program.^[80] Members of the SEEK program, which provided academic support for underprepared and underprivileged students, staged a building takeover at Queens College in 1969 to protest the decisions of the program's director, who would later be replaced by a Black professor.^[81][82]

In 1969, a group of black and Puerto Rican students occupied City College and demanded the racial integration of CUNY, which at the time had an overwhelmingly white student body.^[62] The desires of minority students were succinctly detailed in a list of five demands issued by the Committee of Ten, a coalition of black and Puerto Rican students at City College:

1. A separate school of black and Puerto Rican studies
2. A separate orientation program for black and Puerto Rican freshmen
3. A voice for students in the setting of guidelines for the SEEK program, including the hiring and firing of personnel.
4. That the racial composition of all entering classes reflect the black and Puerto Rican population of the New York City high schools.
5. That black and Puerto Rican history and the Spanish language be a requirement for all education majors.^[83]

في عام ١٩٦٩، شارك الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في مختلف جامعات مدينة نيويورك (CUNY) في مسيرات وإضرابات طلابية ومقاطعات دراسية للمطالبة بإنهاء سياسات القبول التقييدية التي تتبعها الجامعة. وفي عام ١٩٧٠، قدم طلاب من بورتوريكو في كلية برونكس المجتمعية تقريرًا إلى قسم حقوق الإنسان في ولاية نيويورك ، زاعمين أن المستوى الفكري للكلية متدنٍ وتمييزي. ^{[ ٨٤ ]} وشُلّت الدراسة في كلية هانتر لعدة أيام بسبب احتجاج ألفي طالب قدموا قائمة مطالب تركز على زيادة تمثيل الطلاب في إدارة الكلية. ^{[ ٨٥ ]} وفي مختلف أنحاء جامعة مدينة نيويورك، قاطع الطلاب جامعاتهم في عام ١٩٧٠ احتجاجًا على ارتفاع الرسوم الدراسية وقضايا أخرى، بما في ذلك خطة القبول المفتوح المقترحة (والتي نُفذت لاحقًا). ^{[ 86 ]} أعرب مسؤولو جامعة مدينة نيويورك (CUNY) ورئيس البلدية جون ليندسي عن دعمهم لهذه المطالب، وصوّت مجلس التعليم العالي على تنفيذ الخطة فورًا في خريف عام 1970. ^{[ 75 ]} ضُمِن لجميع خريجي المدارس الثانوية الالتحاق بالجامعة دون الحاجة إلى استيفاء المتطلبات التقليدية كالاختبارات أو الدرجات. وقد ضاعفت هذه السياسة تقريبًا عدد الطلاب المسجلين في نظام جامعة مدينة نيويورك ليصل إلى 35,000 طالب (مقارنةً بـ 20,000 طالب في العام السابق). كما زاد عدد الطلاب السود واللاتينيين المسجلين ثلاثة أضعاف. ^{[ 87 ]} وأصبح التعليم العلاجي ، لاستكمال تدريب الطلاب غير المؤهلين، جزءًا مهمًا من برامج جامعة مدينة نيويورك. ^{[ 88 ]} بالإضافة إلى ذلك، أُنشئت برامج ومراكز للدراسات العرقية ودراسات السود في العديد من فروع جامعة مدينة نيويورك، مما ساهم في نمو برامج مماثلة على مستوى البلاد. ^{[ 75 ]} كان معدل استبقاء الطلاب في جامعة مدينة نيويورك خلال هذه الفترة منخفضًا. غادر ثلثا الطلاب المسجلين في أوائل السبعينيات في غضون أربع سنوات دون التخرج. ^{[ 75 ]}

في عام 1970، تم تأسيس كلية لاغوارديا المجتمعية في لونغ آيلاند سيتي، كوينز، مع التركيز على التعليم التعاوني .

على غرار العديد من الجامعات في عام 1970، واجهت جامعة مدينة نيويورك (CUNY) عددًا من الاحتجاجات والمظاهرات عقب حادثة إطلاق النار في جامعة كينت ستيت والحملة الكمبودية . وأرسل المجلس الإداري لجامعة مدينة نيويورك برقية إلى الرئيس ريتشارد نيكسون في عام 1970 جاء فيها: "لا يمكن لأي أمة أن تتحمل طويلًا اغتراب أفضل شبابها". ^{[ 89 ]} ونظمت بعض الكليات، بما فيها كلية جون جاي للعدالة الجنائية ، التي عُرفت تاريخيًا باسم "كلية رجال الشرطة"، ندوات تثقيفية بالإضافة إلى احتجاجات الطلاب وأعضاء هيئة التدريس. ^{[ 90 ]}

في خريف عام 1976، وخلال الأزمة المالية التي عصفت بمدينة نيويورك ، أُلغيت سياسة التعليم المجاني تحت ضغط من الحكومة الفيدرالية، والمؤسسات المالية التي كان لها دور في إنقاذ المدينة من الإفلاس، وولاية نيويورك التي ستتولى تمويل كليات جامعة مدينة نيويورك (CUNY). ^{[ 91 ]} وتم تطبيق نظام الرسوم الدراسية، الذي كان ساريًا في نظام جامعة ولاية نيويورك منذ عام 1963، في جميع كليات جامعة مدينة نيويورك (CUNY). ^{[ 92 ] [ 93 ]}

في غضون ذلك، أُضيف طلاب جامعة مدينة نيويورك (CUNY) إلى برنامج المساعدة الدراسية الحكومي القائم على الحاجة (TAP)، والذي أُنشئ لمساعدة الكليات الخاصة. ^{[ 94 ]} سُمح للطلاب المتفرغين الذين استوفوا معايير الأهلية للدخل بتلقي تمويل برنامج المساعدة الدراسية الحكومي، مما ضمن لأول مرة عدم حرمان أي طالب من طلاب جامعة مدينة نيويورك من التعليم الجامعي بسبب الصعوبات المالية. ^{[ 94 ]} وفي غضون بضع سنوات، أنشأت الحكومة الفيدرالية برنامجها الخاص القائم على الحاجة، والمعروف باسم منح بيل ، لتوفير التعليم الجامعي المجاني للطلاب الأكثر احتياجًا.

في عام ١٩٨١، عُيّن تشارلز هالبرن ، أحد مؤسسي إحدى أوائل شركات المحاماة المعنية بالمصلحة العامة في البلاد، عميدًا مؤسسًا لكلية الحقوق المزمع إنشاؤها في جامعة مدينة نيويورك (CUNY). ^{[ ٩٥ ]} افتُتحت كلية الحقوق التابعة لجامعة مدينة نيويورك في عام ١٩٨٣ تحت اسم "كلية الحقوق التابعة لجامعة مدينة نيويورك في كلية كوينز". ^{[ ٩٦ ]} كان هدف كلية الحقوق التابعة لجامعة مدينة نيويورك هو توفير "توجه جديد لتدريس القانون" مع التركيز على قانون المصلحة العامة، وعلى تعليم الطلاب الذين ربما لم تكن لديهم فرص تقليدية للالتحاق بكلية الحقوق. ^{[ ٩٧ ]}

انتقلت كلية الحقوق بجامعة مدينة نيويورك من موقعها الأصلي في فلاشينغ إلى 2 كورت سكوير في لونغ آيلاند سيتي في نهاية مايو 2012. ^{[ 98 ] [ 99 ]} ولا تزال كلية الحقوق الوحيدة الممولة من القطاع العام في مدينة نيويورك. ^{[ 100 ]}

شغل جوزيف إس. مورفي منصب رئيس جامعة مدينة نيويورك من عام ١٩٨٢ إلى عام ١٩٩٠. ^{[ ١٠١ ]} كانت جامعة مدينة نيويورك آنذاك ثالث أكبر جامعة في الولايات المتحدة، حيث بلغ عدد طلابها أكثر من ١٨٠ ألف طالب. ^{[ ١٠٢ ]} انخفض عدد الطلاب المسجلين في جامعة مدينة نيويورك بعد إعادة فرض الرسوم الدراسية، واستمر هذا الانخفاض خلال ثمانينيات وتسعينيات القرن الماضي. ^{[ ١٠٣ ]}

في عام ١٩٩٥، عانت جامعة مدينة نيويورك (CUNY) من أزمة مالية أخرى عندما اقترح الحاكم جورج باتاكي خفض التمويل الحكومي. ^{[ ١٠٤ ]} كما دعا إلى زيادة الرسوم الدراسية بمقدار ٥٠٠ دولار أمريكي، وإلغاء برنامجي SEEK وCollege Discovery. ردًا على ذلك، ألغى أعضاء هيئة التدريس المحاضرات، ونظم الطلاب احتجاجات. ^{[ ١٠٥ ]} في ٢٣ مارس ١٩٩٥، انضم آلاف الطلاب من مدارس مدينة نيويورك العامة وطلاب جامعة مدينة نيويورك إلى مسيرة إلى مبنى البلدية نظمتها "ائتلاف جامعة مدينة نيويورك ضد التخفيضات". ^{[ ١٠٦ ] [ ١٠٧ ]} زعم المنظمون أن هذه كانت "أكبر مظاهرة طلابية منذ حرب فيتنام". غطت صحيفة نيويورك تايمز الاحتجاج، وذكرت: "أُلقي القبض على ستين شخصًا، معظمهم من الطلاب، وأُصيب ١٦ شخصًا، بينهم ١١ ضابط شرطة. وقالت الشرطة إن جميع الإصابات كانت طفيفة". ^{[ ١٠٧ ]} على الرغم من جهود الطلاب، اضطرت جامعة مدينة نيويورك بحلول شهر مايو إلى تبني تخفيضات كبيرة في ميزانيات الكليات والصفوف الدراسية المتاحة. ^{[ 108 ]} بحلول شهر يونيو، ولتوفير الأموال المُنفقة على البرامج العلاجية، تبنّت جامعة مدينة نيويورك (CUNY) سياسة قبول أكثر صرامة لكلياتها العليا؛ حيث لم يُقبل الطلاب الذين يُعتبرون غير قادرين على إكمال الأعمال العلاجية اللازمة بنهاية سنتهم الدراسية الأولى، وهو ما يُعدّ خروجًا كبيرًا عن برنامج القبول المفتوح لعام 1970. ^{[ 109 ]} خفّضت ميزانية الولاية النهائية في ذلك العام التمويل بمقدار 102 مليون دولار، وهو ما استوعبته جامعة مدينة نيويورك (CUNY) من خلال زيادة الرسوم الدراسية بمقدار 750 دولارًا وتقديم خطة حوافز تقاعدية لأعضاء هيئة التدريس. وكانت حركة تحرير الطلاب (SLAM!) منظمة انبثقت من ائتلاف جامعة مدينة نيويورك (CUNY).

في عام ١٩٩٩، أصدرت فرقة عمل عيّنها رئيس بلدية نيويورك رودولف جولياني تقريرًا وصفت فيه جامعة مدينة نيويورك (CUNY) بأنها "مؤسسة تائهة"، ودعت إلى هيكل جامعي وإدارة أكثر تماسكًا وتكاملًا، فضلًا عن معايير أكاديمية أكثر اتساقًا. وعقب صدور التقرير، عُيّن ماثيو غولدشتاين ، عالم الرياضيات وخريج كلية سيتي، والذي سبق له أن ترأس كلية باروخ التابعة لجامعة مدينة نيويورك، وجامعة أديلفي لفترة وجيزة ، رئيسًا للجامعة. أنهت جامعة مدينة نيويورك سياسة القبول المفتوح في كلياتها التي تستغرق أربع سنوات، ورفعت معايير القبول في أكثر كلياتها انتقائية (باروخ، بروكلين، سيتي، هانتر، وكوينز)، واشترطت على الطلاب الجدد الذين يحتاجون إلى برامج تقوية دراسية بدء دراستهم في إحدى كليات المجتمع التابعة لجامعة مدينة نيويورك والتي تعتمد سياسة القبول المفتوح. ^{[ ١١٠ ]}

استجابةً للإجراءات الإدارية الشاملة التي دعا إليها تقرير "مؤسسة تائهة"، اتسم العقد الأول من القرن الحادي والعشرين بتصاعد التوترات المؤسسية الناجمة عن النمو الهائل في أعداد الطلاب المسجلين في جامعة مدينة نيويورك (CUNY)، وحملات جمع التبرعات الخاصة، وخيارات البرامج الدراسية تحت إدارة المستشار غولدشتاين. ^{[ 111 ]} بلغ عدد الطلاب المسجلين في برامج الشهادات الجامعية في جامعة مدينة نيويورك 220,727 طالبًا في عام 2005، و262,321 طالبًا في عام 2010، مع توسيع الجامعة لعروضها الأكاديمية. ^{[ 112 ]} أضافت الجامعة أكثر من 2000 وظيفة بدوام كامل لأعضاء هيئة التدريس، وافتتحت كليات وبرامج جديدة، ووسعت جهودها في جمع التبرعات للمساعدة في تمويلها. ^{[ 110 ]} انتخبت لجنة الخدمة العامة في جامعة مدينة نيويورك (PSC CUNY) "تكتلًا جديدًا" من المسؤولين التقدميين في عام 2000، ليحل محل قيادة اعتقد العديد من المنظمين من القاعدة الشعبية أنها لم تبذل جهدًا كافيًا لمواجهة إجراءات التقشف التي تم تطبيقها خلال العقد السابق. ^{[ 111 ]} على الرغم من مقاومة أعضاء هيئة التدريس والموظفين للتوسع السريع لنظام الجامعة والتكاليف الباهظة المصاحبة له، إلا أن الضغط على الموارد المالية والبشرية لجامعة مدينة نيويورك قد تفاقم بسبب الركود الكبير لعام 2008. ^{[ 111 ]}

بحلول عام 2011، كان ما يقرب من ستة من كل عشرة طلاب جامعيين بدوام كامل مؤهلين للحصول على تعليم مجاني في جامعة مدينة نيويورك (CUNY)، ويعود الفضل في ذلك إلى حد كبير إلى برامج المساعدات المالية الحكومية والفيدرالية وبرامج جامعة مدينة نيويورك. ^{[ 113 ]} وقد ارتفع حجم التبرعات من 35 مليون دولار في عام 2000 إلى أكثر من 200 مليون دولار في عام 2012. ^{[ 114 ]}

By autumn 2013, all CUNY undergraduates were required to take a common core of courses deemed to meet specific "learning outcomes" or standards. Since the courses are accepted university-wide, the administration claims it will be easier for students to transfer course credits between CUNY colleges. It also reduced the number of core courses some CUNY colleges had required, to a level below national norms, particularly in the sciences.^[115][116] The program was the target of several lawsuits by students and faculty, and was the subject of a "no confidence" vote by the faculty, who rejected it by an overwhelming 92% margin.^[117]

Chancellor Goldstein retired on July 1, 2013, and was replaced on June 1, 2014, by James Milliken, president of the University of Nebraska, and a graduate of the University of Nebraska–Lincoln and New York University School of Law.^[118] Milliken left at the end of the 2018 academic year and moved on to become the chancellor for the University of Texas system.^[119][120]

On February 13, 2019, the Board of Trustees voted to appoint Queens College president Felix V. Matos Rodriguez as the chancellor of the City University of New York.^[121] Matos became both the first Latino and minority educator to head the university. He assumed the post May 1.^[122]

In April 2024, CUNY students joined other campuses across the United States in protests against the Israel–Hamas war.^[123] The student protestors demanded that CUNY divest from companies with ties to Israel and that CUNY officials cancel any upcoming trips to Israel and protect students involved in the demonstrations.^[124] In 2025, CUNY terminated four adjunct professors and suspended one student leader for their pro-Palestinian activism.^[125]

تم وضع تصور خلال فترة تولي المستشار غولدشتاين منصبه وتمت الموافقة عليه من قبل مجلس أمناء جامعة مدينة نيويورك في عام 1999، وتم إنشاء أول كلية شرفية تابعة لجامعة مدينة نيويورك في عام 2001. ^{[ 126 ]} تم تغيير اسم كلية الشرف العليا هذه إلى كلية ويليام إي. ماكولي للشرف في عام 2006 بعد تبرع بقيمة 30 مليون دولار من قبل الراحل ويليام إي. ماكولي (كلية باروخ للأعمال في كلية المدينة، دفعة 1966) وزوجته ليندا. ^{[ 127 ]} مكّنت منحة ماكولي برنامج الشرف التابع لجامعة مدينة نيويورك (CUNY) من تزويد كل طالب من طلابه بمنح دراسية كاملة لمدة أربع سنوات، وتمويل مشاريع بحثية وبرامج دراسية في الخارج، وشراء مبنى جديد يقع في 35 غرب شارع 67، والذي افتُتح في أبريل 2008. ^{[ 127 ]} تُعدّ ثماني كليات عليا تابعة لجامعة مدينة نيويورك (CUNY) بمثابة "حرم جامعي رئيسي" لطلاب برنامج ماكولي للشرف، وهي: كلية باروخ، وكلية بروكلين، وكلية سيتي، وكلية هانتر، وكلية جون جاي، وكلية ليمان، وكلية كوينز، وكلية جزيرة ستاتن. ^{[ 126 ]}

في يونيو/حزيران 2003، خاطب نيل كلايمان، مدير مركز مستقبل المدن آنذاك ، مجلس أمناء جامعة مدينة نيويورك، موضحًا الحاجة إلى إنشاء كلية الدراسات المهنية التابعة لجامعة مدينة نيويورك (CUNY SPS). تُعدّ CUNY SPS كليةً عليا تسعى إلى تلبية الاحتياجات التعليمية للبالغين العاملين. ^{[ 128 ]} في عام 2013، افتتحت CUNY SPS حرمها الجامعي الرئيسي في وسط مانهاتن، في الموقع السابق لمتجر جيمبلز متعدد الأقسام. وفي عام 2022، كانت CUNY SPS رائدةً في مبادرةٍ تابعة لجامعة مدينة نيويورك تهدف إلى توفير تعليمٍ متميزٍ عبر الإنترنت. ^{[ 129 ]}

افتُتحت كلية كريغ نيومارك للدراسات العليا في الصحافة بجامعة مدينة نيويورك عام ٢٠٠٦ تحت اسم كلية جامعة مدينة نيويورك للدراسات العليا في الصحافة. ^{​​[ ١٣٠ ]} وقد تأسست الكلية بهدف تعزيز التنوع في غرف الأخبار على مستوى البلاد، وتوفير برنامج دراسات عليا في الصحافة بأسعار معقولة وبدعم حكومي في منطقة نيويورك. ^{[ ١٣١ ]} وهي كلية الدراسات العليا الحكومية الوحيدة في مجال الصحافة في شمال شرق الولايات المتحدة. ^{[ ١٣٢ ]}

تأسست كلية غوتمان المجتمعية في 11 سبتمبر 2011، وافتُتحت في عام 2012 باسم كلية المجتمع الجديدة.

في عام 2016، تم افتتاح كلية الدراسات العليا للصحة العامة وسياسات الصحة بهدف مركزة برامج الصحة العامة القائمة في جامعة مدينة نيويورك (CUNY). وانتقل الطلاب وأعضاء هيئة التدريس إلى هذه الكلية الجديدة من برامج الصحة العامة القائمة في جامعة مدينة نيويورك في كلية بروكلين، وكلية ليمان، وكلية هانتر، ومركز الدراسات العليا التابع لجامعة مدينة نيويورك. ^{[ 133 ]}

في عام 2018، افتتحت جامعة مدينة نيويورك حرمها الجامعي الخامس والعشرين، وهو كلية جامعة مدينة نيويورك للعمل والدراسات الحضرية ، والتي سميت على اسم الرئيس السابق جوزيف إس. مورفي ، وتجمع بعض أشكال ووظائف معهد مورفي الذي كان موجودًا في كلية جامعة مدينة نيويورك للدراسات المهنية . ^{[ 134 ]}

في 19 نوفمبر 2024، تم تأسيس كلية الطب لتصبح الحرم الجامعي السادس والعشرين لجامعة مدينة نيويورك، مما فصلها عن نطاق كلية مدينة نيويورك. ^{[ 135 ]}

في الأول من يوليو/تموز 2025، وقّعت الحاكمة كاثي هوتشول برنامجًا مجانيًا للكليات المجتمعية لطلاب جامعتي ولاية نيويورك (SUNY) وجامعة مدينة نيويورك (CUNY). يُعدّ هذا البرنامج توسيعًا لمبادرة "إعادة التواصل" التابعة لجامعة مدينة نيويورك، وهو برنامج يتيح لسكان نيويورك الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و55 عامًا والذين لم يحصلوا على شهادة جامعية سابقة الحصول على شهادة جامعية متوسطة مجانية في مجالات مطلوبة بشدة. ^{[ 136 ]}

في يونيو/حزيران 2025، فُصل أربعة أساتذة مساعدين، اثنان منهم كانا يُدرّسان في كلية بروكلين وكانا ناشطين في الحركة الفلسطينية داخل الحرم الجامعي، وذلك في عهد رئيس الجامعة فيليكس ماتوس رودريغيز. وبرر رودريغيز قراره بأن الأساتذة انتهكوا "سياسة الجامعة بشأن معاداة السامية". وقال أحد الأساتذة: "أنا يهودي. لستُ متورطًا في أعمال معادية للسامية. أنا أشارك في احتجاج ضد الإبادة الجماعية ". وفي 31 يوليو/تموز 2025، اجتذبت مسيرة تضامنية مع الأساتذة الأربعة 150 شخصًا من الموظفين وأعضاء هيئة التدريس والسياسيين المحليين وغيرهم من المؤيدين، رغم المطر. ^{[ 137 ]}