تأشيرة F

في الولايات المتحدة ، تعتبر تأشيرات F نوعًا من تأشيرات الطلاب غير المهاجرين التي تسمح للأجانب بمواصلة التعليم (الدراسات الأكاديمية و/أو برامج التدريب اللغوي) في الولايات المتحدة. يجب على طلاب F-1 الحفاظ على مسار دراسي كامل. لا يتم إصدار تأشيرات F-1 إلا في السفارات والقنصليات الأمريكية ، على الرغم من أن تمديد الإقامة وتغيير الوضع قد يكون ممكنًا داخل الولايات المتحدة. ^[1] يجب على طلاب F-1 المحتملين التقدم في المدارس والحصول على نموذج I-20 من أجل التقدم بطلب للحصول على تأشيرة F-1. ^{[1] [2]} يجب على طلاب F-1 إثبات قدرتهم على إعالة أنفسهم أثناء إقامتهم في الولايات المتحدة، حيث أن فرصهم في التوظيف القانوني محدودة للغاية. ^[3] تُمنح تأشيرات F-2 لأفراد عائلة طالب F-1. يُحظر على حاملي تأشيرة F-2 أي شكل من أشكال العمل المعوض. ومع ذلك، يجوز للأطفال القصر الالتحاق بالمدارس العامة. ^[4] أخيرًا، تُصدر تأشيرة F-3 للكنديين والمكسيكيين الذين يتنقلون عبر الحدود للالتحاق بالمدارس الأمريكية. ^[5]

هناك ثلاثة أنواع من تأشيرات F،

• تأشيرة F-1 مخصصة للطلاب بدوام كامل.
• تأشيرة F-2 مخصصة لأزواج وأطفال حاملي تأشيرة F-1 - ويطلق عليهم تقنيًا اسم "المعالين".
• تأشيرة F-3 مخصصة لـ "المتنقلين عبر الحدود" الذين يقيمون في بلدهم الأصلي أثناء حضورهم المدرسة في الولايات المتحدة. تُمنح تأشيرات F-3 فقط لمواطني المكسيك أو كندا ^[5] ويمكن لحاملي هذه التأشيرات الدراسة بدوام جزئي أو كامل. ومع ذلك، على عكس حاملي تأشيرة F-1، لا يجوز لهم العمل في الحرم الجامعي، على الرغم من أنه لا يزال من الممكن السماح لهم بالتدريب العملي المنهجي ؛ لا يجوز استخدام التدريب العملي الاختياري إلا بعد التخرج. ^[6] بينما تم توقيع قانون الطلاب المتنقلين عبر الحدود في 2 نوفمبر 2002، فإن وزارة الأمن الداخلي، المسؤولة عن جميع لوائح F وM (8 CFR 214.2)، لم تنشر أبدًا قاعدة تناقش الطلاب المتنقلين من فئة F-3. في السابق، كان يُسمح للطلاب بدوام جزئي من كندا والمكسيك بدخول الولايات المتحدة كزائرين، ولكن بعد هجمات الحادي عشر من سبتمبر/أيلول وجدت وزارة الأمن الداخلي أن هؤلاء الطلاب غير مؤهلين للقبول كزائرين (لأن غرضهم تعليمي) وغير مؤهلين أيضًا للحصول على تأشيرة F-1 (أكاديمية) أو M-1 (غير أكاديمية أو مهنية) (لأن هذه التصنيفات تتطلب من الطلاب الحضور بدوام كامل).

لمتابعة الدراسات في وضع F في كلية أو جامعة أو مدرسة مهنية، من الضروري أن تكون المؤسسة مشاركة في برنامج الطلاب والزائرين المتبادلين (SEVP). يمكن للمؤسسة الحصول على شهادة SEVP عن طريق تقديم النموذج I-17 إلى دائرة الهجرة والجمارك الأمريكية (هذه عملية لمرة واحدة). ^[7] يمكن للمؤسسة الحصول على شهادة SEVP على الرغم من عدم حصولها على اعتماد وطني أو إقليمي. ^[8] وعلى العكس من ذلك، قد تمتلك المؤسسة اعتمادًا وطنيًا أو إقليميًا ولكنها قد تختار عدم الحصول على شهادة SEVP إذا لم تكن تنوي قبول الطلاب الدوليين في وضع F أو J أو M.

عادةً ما يكون لدى الجامعة الكبيرة مكتب دولي يدير مشاركتها في برنامج SEVP، ويعمل جميع مسؤولي المدرسة المعينين (DSOs) لصالح هذا المكتب. يدير المكتب الدولي التحديثات الخاصة بسجل نظام معلومات الطلاب والزوار المتبادلين (SEVIS) للطلاب وإصدار نموذج I-20 جديد . يجب على الطلاب الذين لديهم أي تغيير في خططهم (مثل تاريخ انتهاء البرنامج، أو الحمل الدراسي، أو الإجازة، أو العودة من الإجازة) إبلاغ مكتبهم الدولي بهذه التغييرات.

من الممكن الحصول على تأشيرة F-1 لمواصلة الدراسة في مدرسة ثانوية (الصفوف من 9 إلى 12). وكما هو الحال مع المؤسسات الأخرى، يجب أن تكون المدرسة الثانوية معتمدة من قبل برنامج SEVP. قد تكون المدرسة مدرسة عامة (ممولة من الحكومة) أو مدرسة خاصة. في حالة المدرسة العامة، يجوز للطالب الحضور لمدة أقصاها 12 شهرًا ويجب عليه تعويض المدرسة عن تكلفة الحضور الكاملة للفرد. لا ينطبق أي من هذه المتطلبات على الطلاب الذين يلتحقون بالمدارس الخاصة. ^[9]

بمجرد قبول الطالب المحتمل لعرض القبول من المؤسسة، تصدر المؤسسة نموذج I-20 للطالب. ^{[8] [10]}

بصرف النظر عن المعلومات السيرة الذاتية للطالب (بما في ذلك اسم الطالب وتاريخ الميلاد والجنسية وما إلى ذلك)، هناك قطعتان رئيسيتان من المعلومات التي يجب إدخالها في سجل SEVIS الخاص بالطالب والنموذج I-20 الأولي.

• تفاصيل البرنامج: اسم البرنامج وتاريخ البدء وتاريخ الانتهاء.
• كيف ينوي الطالب تغطية تكاليف الدراسة والمعيشة للسنة الأولى التي يلتحق فيها الطالب بالبرنامج، أو حتى تاريخ الانتهاء المشار إليه في نموذج I-20، أيهما أقصر.

قد يتبع كل مكتب دولي قواعده أو إرشاداته الخاصة فيما يتعلق بنوع الوثائق التي يطلبها من الطالب أو من الأقسام الأخرى حتى يتمكن من إصدار نموذج I-20. كما تختلف المصطلحات المستخدمة لهذه الوثائق حسب المؤسسة. على سبيل المثال، تستخدم جامعة شيكاغو وجامعة ميشيغان مصطلح "بيان الموارد المالية" للبيان الذي يتعين على الطلاب تقديمه إليها فيما يتعلق بكيفية تلبية نفقاتهم، ^{[3] [11]} بينما تستخدم جامعة إلينوي في أوربانا-شامبين مصطلح "إقرار وشهادة التمويل لتطبيق نموذج I-20/DS-2019". ^[12]

بعد تلقي المعلومات من الطالب والمؤسسة فيما يتعلق بطول البرنامج وتاريخ انتهائه، يقوم المكتب الدولي بإنشاء سجل SEVIS للطالب، ويحصل على رقم SEVIS للطالب، ويصدر نموذج I-20. يمكن إرسال نسخة ورقية من النموذج إلى الطالب في الخارج. في حالة حصول الطالب على سجل SEVIS من حالة الطالب السابقة، فيجب نقل سجل SEVIS الحالي. ^[13]

يمكن للمكتب الدولي أن يرفض إصدار نموذج I-20 إذا لم يتمكن الطالب من إثبات كيفية تخطيطه لتغطية نفقات السنة الأولى.

من أجل الانتقال إلى وضع الطالب، يجب على الطالب المحتمل دفع رسوم SEVIS لمرة واحدة باستخدام النموذج I-901. ^[14] تنطبق هذه الرسوم على الأشخاص الذين ليسوا حاليًا في الولايات المتحدة (ويحتاجون إلى تأشيرة) وعلى أولئك الذين يخططون لتغيير الوضع باستخدام النموذج I-539 . ^[15]

تختلف عملية التقدم للحصول على تأشيرة F اعتمادًا على ما إذا كان الطالب خارج الولايات المتحدة، أو متواجدًا بالفعل داخل الولايات المتحدة.

يجب على الطلاب المقيمين خارج الولايات المتحدة التقدم بطلب للحصول على تأشيرة طالب (F أو M). يجب تحديد موعد مقابلة التأشيرة قبل أقل من 120 يومًا من تاريخ البدء الموضح في النموذج I-20. ^{[16] [17]}

في وقت الدخول الأولي، يتحقق الضابط في ميناء الدخول من أن تاريخ بدء البرنامج لا يتجاوز 30 يومًا، وأن نموذج I-20 يحتوي على توقيع سفر صالح. ^[18] من الضروري أيضًا، في وقت الدخول الأولي، أن تتطابق المدرسة التي ينوي الطالب الالتحاق بها مع المدرسة الموجودة على تأشيرة الطالب ونموذج I-20 الخاص بالطالب، على الرغم من أن هذا ليس شرطًا في المستقبل. ^[13] يصدر الضابط في ميناء الدخول أيضًا نموذج I-94 مع تاريخ انتهاء الصلاحية المشار إليه باسم "D/S" (مدة الحالة)، مما يعني أن الطالب في حالة مصرح بها في الولايات المتحدة حتى تاريخ انتهاء البرنامج المشار إليه في نموذج I-20 (ويمكنه البقاء في الولايات المتحدة لمدة تصل إلى 60 يومًا بعد ذلك ^[19] ).

إذا كان الطالب موجودًا بالفعل في الولايات المتحدة في حالة أخرى، فقد يكون من الممكن تغيير الحالة باستخدام النموذج I-539 . ومع ذلك، هناك العديد من القيود. على سبيل المثال، تستغرق العملية عمومًا من 3 إلى 6 أشهر، وهو ما قد يكون أطول بكثير من السفر خارج الولايات المتحدة والحصول على تأشيرة جديدة. ^[20]

بالنسبة لأولئك الذين دخلوا الولايات المتحدة باستخدام تأشيرة B ، فإن وجود ملاحظة على التأشيرة تفيد بأن المتقدم هو "طالب محتمل" يعد شرطًا أساسيًا لقبول طلب النموذج I-539. ^{[21] [22]}

بشكل عام، لا توافق دائرة خدمات المواطنة والهجرة الأمريكية على الانتقال إلى وضع الطالب مع تاريخ بدء أكثر من 30 يومًا قبل تاريخ بدء البرنامج. لذلك، من المرجح رفض الطلبات التي تنتهي فيها حالة المتقدم الحالية قبل أكثر من 30 يومًا من تاريخ بدء البرنامج. ^[23]

لا يحتاج الطلاب الذين ينتقلون من مؤسسة تعليمية إلى أخرى إلى تقديم نموذج I-539 أو دفع رسوم SEVIS مرة أخرى. كما يمكنهم أيضًا إعادة الدخول بتأشيرة طالب من مؤسسة سابقة طالما أن التأشيرة لا تزال سارية.

من أجل الحفاظ على وضع الطالب القانوني، يتعين على الطالب الإبلاغ إلى المكتب الدولي في مؤسسته عن وصوله الناجح، إلى جانب جميع الوثائق ذات الصلة (النموذج I-20، جواز السفر، التأشيرة، النموذج I-94). ويقوم المكتب الدولي بدوره بتحديث سجل SEVIS الخاص بالطالب مشيرًا إلى أن الطالب قد أبلغ عن دراسته. ^[24]

النموذج I-94 الذي يتم إصداره لطلاب F-1 عند الوصول يتم عادةً وضع علامة عليه "D/S" للإشارة إلى مدة الحالة، مما يعني أن الطالب يمكنه البقاء في الولايات المتحدة طالما أنه يتمتع بحالة طالب صالحة. بالإضافة إلى ذلك، هناك فترة سماح مدتها 60 يومًا بعد الانتهاء من الدراسة لمغادرة الولايات المتحدة. ^{[19] [25] [26]}

الاستثناء من "D/S" هو في الحالات التي لا يعتبر فيها الموظف في ميناء الدخول أن وثائق الطالب كاملة أو مرضية. في هذه الحالة، يتم إدراج تاريخ انتهاء الصلاحية في النموذج I-94 على أنه ثلاثون يومًا من التاريخ الحالي، ويتم إصدار النموذج I-515A للطالب، والذي يشير إلى المعلومات المفقودة من وثائق الطالب. يجب على الطالب الاتصال بمكتبه الدولي للحصول على المساعدة في الحصول على الوثائق الصحيحة. ^{[27] [28]}

في ظل الظروف العادية (أي ما لم تنطبق أي استثناءات)، يجب على الطالب، من أجل الحفاظ على حالة الطالب الصالحة:

• الحفاظ على "الحمل الدراسي الكامل" (ما لم توافق المؤسسة على تخفيض الحمل الدراسي للطالب)
• عدم الانخراط في أي عمل دون الحصول على ترخيص من وزارة الأمن الداخلي
• يجب أن يكون لديك سجل SEVIS دقيق ، وعلى وجه الخصوص، لا ينبغي أن يتجاوز تاريخ انتهاء البرنامج المشار إليه في النموذج I-20.

تنص لوائح نظام معلومات الطلاب والزوار SEVIS على شرط واحد للبقاء في الوضع وهو أن الطالب يجب أن يحافظ على الحمل الدراسي الكامل، والذي يتم تعريفه على أنه 12 ساعة معتمدة أو أكثر للمدارس التي تمنح الاعتمادات و18 ساعة اتصال أو أكثر للتسجيل في برنامج اللغة الإنجليزية المكثف. ^[26] ومع ذلك، فإن الترجمة الدقيقة للمتطلب من حيث هيكل الدورات في مؤسسة معينة قد تختلف حسب المؤسسة.

وفيما يلي الأسباب المقبولة لتقليل العبء الدراسي في فصل دراسي أو فصل دراسي معين: ^{[29] [30]}

• الربع أو الفصل الدراسي الأخير، حيث تكون هناك حاجة فقط إلى جزء من العبء الدراسي لتلبية متطلبات التخرج (يمكن الاستفادة من ذلك مرة واحدة على الأكثر)
• الحالة الطبية (يمكن الاستفادة منها أربع مرات على الأكثر)
• صعوبة أكاديمية (يمكن الاستفادة منها مرة واحدة على الأكثر). هناك ثلاثة أنواع من الأسباب المسموح بها:
  • صعوبة أولية في اللغة الإنجليزية أو متطلبات القراءة
  • عدم الإلمام بأساليب التدريس الأمريكية
  • وضع غير مناسب لمستوى الدورة

يجب تقديم طلب تقليل العبء الدراسي مقدمًا حتى يمكن تحديث سجل SEVIS وإصدار نموذج I-20 جديد يشير إلى تقليل العبء الدراسي.

في 27 أغسطس 2002، صدرت قاعدة نهائية مؤقتة تقضي بتمديد العبء الدراسي المخفض للطلاب الذين يتنقلون عبر الحدود (أحد التدابير التي كانت جزءًا من تقديم وضع F-3)؛ وكان هذا تدبيرًا مكملًا للتخلص التدريجي من استخدام تأشيرات B للدراسة. ^[31]

ما لم تتم الموافقة على تدريبه العملي، لا يجوز للشخص الذي يتمتع بوضع الطالب أن يشارك إلا في العمل داخل الحرم الجامعي. ^[32] قد يشمل العمل داخل الحرم الجامعي ما يلي: ^{[32] [33]}

• التوظيف من قبل المؤسسة، على سبيل المثال، كمساعد تدريس، أو مساعد بحث، أو عامل طالب في المكتبة
• العمل الذي يتم إجراؤه في مكان ما في الحرم الجامعي لشركة تجارية تقدم خدمات مباشرة للطلاب، على سبيل المثال، في مكتبة الحرم الجامعي حتى لو لم تكن مملوكة للجامعة
• العمل في مكان خارج الحرم الجامعي مرتبط تعليميًا بالمؤسسة. يجب أن يكون العمل مرتبطًا بالمنهج الدراسي للقسم الأكاديمي، ومرتبطًا بمشاريع ممولة تعاقديًا على مستوى الدراسات العليا، ومتكاملًا مع المنهج الدراسي.

توجد أيضًا حدود لكمية الوقت التي يجوز للطالب أن ينخرط فيها في العمل داخل الحرم الجامعي. أثناء انعقاد المدرسة، لا يمكن أن يتجاوز ذلك 20 ساعة في الأسبوع. أثناء عطلة المدرسة، لا توجد قيود على كمية العمل. ^[33]

هناك طريقتان أساسيتان قد يتمكن من خلالهما الشخص الذي يتمتع بوضع الطالب من التأهل قانونيًا للعمل خارج الحرم الجامعي، وهما التدريب العملي المنهجي والتدريب العملي الاختياري . يجب الموافقة على كليهما من قبل المؤسسة وإدراجهما في سجل SEVIS الخاص بالطالب والنموذج I-20. ضمن التدريب العملي الاختياري، يوجد تدريب عملي اختياري قبل الانتهاء وبعد الانتهاء.

لا يجوز للطالب الحاصل على تأشيرة F-1 الانخراط في عمل داخل الحرم الجامعي خلال فترة السماح التي تبلغ 60 يومًا بعد الانتهاء من الدراسة. وعلاوة على ذلك، أثناء وجود الطالب في تدريب عملي اختياري بعد الانتهاء من الدراسة، لا يجوز للطالب الانخراط إلا في نوع العمل المسموح به بموجب هذا التدريب العملي الاختياري، وبالتالي لا يجوز له الانخراط في عمل عشوائي داخل الحرم الجامعي.

الطالب F-1 الذي يعاني من صعوبات اقتصادية شديدة بسبب ظروف غير متوقعة خارجة عن سيطرة الطالب، يجوز للطالب طلب تصريح عمل للعمل خارج الحرم الجامعي في ظل ظروف معينة. ^[34] تشمل أمثلة الظروف غير المتوقعة التي قد تكون مؤهلة فقدان المساعدة المالية بسبب عدم وجود خطأ من الطالب، وفقدان العمل في الحرم الجامعي بسبب عدم وجود خطأ من الطالب، والتقلبات الكبيرة في قيمة العملة أو سعر الصرف، والزيادات غير العادية في الرسوم الدراسية أو تكاليف المعيشة، والتغييرات غير المتوقعة في الحالة المالية لمصدر دعم الطالب، والفواتير الطبية غير المتوقعة الكبيرة. ^[34] يجب أن يكون الطالب في وضع F-1 لمدة عام دراسي كامل، وأن يكون طالبًا حسن السمعة، وأن يحمل دورة دراسية كاملة. ^[35] يجب ألا تتداخل الوظيفة خارج الحرم الجامعي مع دراسات الطالب بدوام كامل، ويجب أن تكون الوظيفة ضرورية لتجنب الصعوبات الاقتصادية الشديدة. ^[35] يمكن للطالب الذي يعاني من مثل هذه الصعوبات الاقتصادية الشديدة بسبب ظروف غير متوقعة أن يطلب تصريح عمل عن طريق إرسال النموذج I-765، ونسخة من النموذج I-20 الخاص بالطالب بما في ذلك صفحة التوظيف التي أكملها مسؤول المدرسة المعين، وتوثيق الصعوبات الاقتصادية الشديدة بسبب الظروف غير المتوقعة إلى خدمات المواطنة والهجرة الأمريكية. ^[34] إذا وافقت خدمات المواطنة والهجرة الأمريكية على الطلب، يجوز للطالب العمل خارج الحرم الجامعي في فترات مدتها عام واحد حتى التاريخ المتوقع لإكمال مسار الدراسة الحالي للطالب. ^[34]

بالإضافة إلى القواعد المفروضة بسبب وضع الطالب F، يجب على الطالب وصاحب العمل أيضًا الامتثال لجميع اللوائح الفيدرالية والولائية والمحلية الحالية المتعلقة بالأجور وظروف العمل وقانون الضرائب. على سبيل المثال، قد يحتاج الطالب إلى الحصول على رقم الضمان الاجتماعي حتى يتمكن من المشاركة في العمل في الحرم الجامعي، وقد يطلب أصحاب العمل من الطالب ملء النموذج I-9 في بداية العمل. ^[33]

لا تعترف حالة F صراحةً بإجازة الغياب. بل إذا كان شخص ما ينوي أخذ إجازة طويلة، فإن مؤسسته تنهي سجل SEVIS الخاص به بسبب "الانسحاب المبكر المصرح به". هناك فترة سماح مدتها 15 يومًا لمغادرة الولايات المتحدة بمثل هذا السجل المنتهي. ^[36] إذا عاد الطالب بعد ذلك في غضون 5 أشهر أو أقل، فيمكن إعادة تنشيط حالة F-1 بنفس I-20 ودون أي تأثير على أهلية OPT / CPT (هذا له مهلة زمنية تصل إلى شهر). إذا انقضت أكثر من 5 أشهر، فيجب إنشاء سجل SEVIS جديد للطالب، مع نموذج I-20 جديد. ^{[37] [38]}

يؤدي الغياب الجسدي عن الولايات المتحدة لفترة متجاورة تزيد عن خمسة أشهر إلى إلغاء حالة الطالب تلقائيًا، حتى لو لم يطلب الطالب صراحةً إنهاء سجل SEVIS. ^[38]

قد يحدث أن يكون تاريخ انتهاء البرنامج الفعلي للطالب قبل أو بعد الموعد الذي توقعه الطالب. ومن الضروري إصدار نموذج I-20 جديد يعكس تاريخ انتهاء البرنامج الحالي، سواء قبل نهاية البرنامج الفعلية أو قبل تاريخ انتهاء البرنامج المذكور في النموذج I-20.

إذا تم تقصير نموذج I-20، فقد يطلب المكتب الدولي من الطالب تقديم دليل يُظهر أن الطالب لديه رصيد أكاديمي كافٍ للتخرج مبكرًا. ^[39] إذا تم تمديد نموذج I-20، فبالإضافة إلى أي دليل من الطالب حول الخطط الأكاديمية المتغيرة، يحتاج المكتب الدولي أيضًا إلى بيان محدث للموارد المالية لنموذج I-20 الجديد لتغطية ما يصل إلى عام واحد من تمديد نموذج I-20.

بعد إجراء التغيير على تاريخ انتهاء البرنامج في سجل SEVIS الخاص بالطالب، يتم إصدار النموذج I-20 الجديد للطالب.

لا يلزم أن يتزامن تاريخ انتهاء البرنامج الموجود في النموذج I-20 مع تاريخ التخرج. بل إنه تاريخ انتهاء تسجيل الطالب في الدورات. ولا يمكن تمديد تاريخ انتهاء البرنامج لمجرد القدرة على البقاء حتى حفل التخرج. وإذا وقع حفل التخرج خارج فترة السماح التي تبلغ 60 يومًا لإكمال الدورات الدراسية، فيجب على الطالب إيجاد طريقة أخرى للحضور بشكل قانوني (على سبيل المثال، بالبقاء في التدريب العملي الاختياري ، أو الحصول على تأشيرة B لحفل التخرج). ^[39]

عندما يعود الطالب إلى الولايات المتحدة بعد السفر، يجب أن يكون بحوزته كل ما يلي عند وصوله إلى ميناء الدخول: ^[40]

• جواز سفر ساري المفعول (صالح لمدة ستة أشهر أخرى على الأقل)
• تأشيرة F أو M صالحة
• نموذج I-20 صالح (أي نموذج I-20 لم يصل تاريخ انتهاء برنامجه بعد)
• توقيع السفر على نموذج I-20 (الصفحة 3) من DSO والذي لا يتجاوز عمره عامًا واحدًا (ستة أشهر في حالة الطلاب الحاليين في التدريب العملي الاختياري بعد الانتهاء )

نظرًا لأن توقيعات السفر صالحة لمدة عام واحد فقط، يحتاج الطلاب إلى الحصول بشكل دوري على توقيعات سفر محدثة على نموذج I-20 الخاص بهم من مكتب الطلاب الدوليين. والغرض من هذا الشرط هو تجنب الحالات التي يستمر فيها الأشخاص الذين لم يعودوا مسجلين كطلاب في مؤسسة ما في استخدام نموذج I-20 قديم للدخول. على وجه الخصوص، عند إضافة توقيع سفر جديد إلى OPT، تقع على عاتق مكتب الطلاب الدوليين مسؤولية التأكد من أن الطالب لا يزال مسجلاً في المؤسسة. في حالة نفاد مساحة نموذج I-20 لتوقيعات السفر، فقد يقوم المكتب الدولي بطباعة نموذج I-20 جديد للطالب.

في الحالة الخاصة بإعادة صلاحية التأشيرة تلقائيًا ، حيث يعود الطالب إلى الولايات المتحدة بعد رحلة إلى كندا أو المكسيك أو جزيرة قريبة لمدة لا تزيد عن 30 يومًا، ليس من الضروري أن يكون لديه تأشيرة صالحة في وقت إعادة الدخول. ومع ذلك، لا يزال من الضروري أن يكون لديه نموذج I-20 صالح وتوقيع سفر. ^[41]

بعد الانتهاء من الدراسة، يتمتع الطالب بفترة سماح مدتها 60 يومًا لمغادرة الولايات المتحدة. ولا يمكن إعادة دخول الولايات المتحدة خلال فترة السماح هذه، بغض النظر عن صلاحية التأشيرة أو توقيعات السفر. وهذا يمنح الطالب بعض الوقت للتغيير إلى وضع غير مهاجر آخر إذا لزم الأمر. ومع ذلك، إذا كان الطالب غير قادر على تغيير وضعه بنجاح، فيجب عليه مع ذلك مغادرة الولايات المتحدة. ^[42]

إحدى الطرق التي يمكن للطالب من خلالها الاستمرار في البقاء في الولايات المتحدة بصفته طالبًا بعد الانتهاء من الدراسة هي الحصول على موافقة على التدريب العملي الاختياري بعد الانتهاء. يمكن أن يبدأ التدريب العملي الاختياري بعد الانتهاء بعد 60 يومًا على الأكثر من الانتهاء من الدراسة، ويتطلب من الطالب العمل لمدة 20 ساعة على الأقل في الأسبوع (باستثناء ما يصل إلى 90 يومًا من البطالة) في مواضيع تتعلق ببرنامج دراسة الطالب. يمكن أن تكون مدة التدريب العملي الاختياري بعد الانتهاء 12 شهرًا على الأكثر. أثناء القيام بالتدريب العملي الاختياري بعد الانتهاء، لا يزال الطالب في حالة F ولكن لا يمكنه الانخراط في عمل تعسفي في الحرم الجامعي أو الالتحاق ببرنامج للحصول على درجة علمية.

الحالة الخاصة بالمعالين (الأزواج والأبناء) للأشخاص الحاصلين على تأشيرة F-1 هي حالة F-2. ونظرًا لأن حالة F-2 هي حالة مشتقة، فإن الشخص يخرج من حالة F-2 بمجرد خروج الشخص الرئيسي المقابل (الطالب الحاصل على تأشيرة F-1) من حالة F-1. ^[4]

يجوز للتابع الحاصل على تأشيرة F-2 دخول الولايات المتحدة مع التابع الأصلي الحاصل على تأشيرة F-1، أو في أي وقت لاحق. ^[43]

الأزواج المعتمدون من الفئة F-2 لديهم نطاق محدود للغاية من الأنشطة التي يمكنهم القيام بها قانونًا. على وجه الخصوص، لا يُسمح لهم بالتسجيل في دورة دراسية كاملة (ولكن لا يزال بإمكانهم حضور الفصول الدراسية في مدرسة معتمدة من SEVP) ولا يُسمح لهم بالعمل، ولا يمكنهم الحصول على أرقام الضمان الاجتماعي. يختلف هذا إلى حد ما عن أزواج الفئة J-2، الذين يمكنهم أخذ الدورات الدراسية وهم مؤهلون أيضًا للحصول على تصريح عمل على الرغم من أنهم بحاجة إلى التقدم بطلب للحصول عليه. ^{[44] [45]} إذا تم قبول شخص على وضع F-2 في برنامج درجة علمية في الولايات المتحدة، فيمكن لهذا الشخص الانتقال إلى وضع F-1 بعد الحصول على نموذج I-20 ثم تقديم نموذج I-539 . ^[46] ومع ذلك، سيحتاج الشخص إلى الحصول على تأشيرة جديدة للعودة اللاحقة إلى الولايات المتحدة.

يمكن للأطفال القاصرين المعالين من فئة F-2 الدراسة في المدرسة (من الروضة إلى الصف الثاني عشر، أي المرحلة الثانوية أو مستوى التعليم الأدنى). وإذا كانوا غير متزوجين، تنطبق عليهم نفس الأذونات والقيود فيما يتعلق بالتعليم ما بعد الثانوي كما تنطبق على الأزواج المعالين من فئة F-2: يمكنهم أخذ دروس في مدرسة معتمدة من SEVP ولكن لا يمكنهم المشاركة في دورة دراسية كاملة. ^[44]

العد أدناه هو لعدد التأشيرات الصادرة عن موظف قنصلي للولايات المتحدة. السنوات هنا هي سنوات مالية، لذلك على سبيل المثال يشير عام 2004 إلى الفترة من 1 أكتوبر 2003 إلى 30 سبتمبر 2004. ^[47] وهذا يشمل التأشيرات الصادرة للأشخاص الذين هم في برنامج دراسي قائم وانتهت صلاحية تأشيراتهم، وبالتالي فإنه يتجاوز العدد الفعلي للطلاب المميزين المقبولين كل عام. من ناحية أخرى، نظرًا لأن العديد من الطلاب يحصلون على تأشيرات متعددة السنوات ومتعددة الدخول، ولا يلزم إصدار تأشيرة جديدة إلا عندما يسافر الشخص خارج الولايات المتحدة، فإن هذا العدد أقل من العدد الإجمالي للطلاب في تلك الحالة الموجودين حاليًا في الولايات المتحدة. بعبارة أخرى، إنه في مكان ما بين التدفق السنوي والمخزون الإجمالي للطلاب في حالة F. ^[47] أصبحت F-3 متاحة في السنة المالية 2004، لذا فإن عدد تأشيرات F-3 الصادرة قبل ذلك هو صفر.

السنة المالية	عدد تأشيرات F-1 الصادرة	عدد تأشيرات F-2 الصادرة	عدد تأشيرات F-3 الصادرة	نسبة تأشيرات F-2 إلى تأشيرات F-1	نسبة النمو في تأشيرات F-1 الصادرة	ملحوظات
1997	266,483	22,099	0	8.29%	لا يوجد بيانات
1998	251,565	21,845	0	8.68%	-5.59%
1999	262,542	22,893	0	8.71%	+4.36%
2000	284,053	24,891	0	8.76%	+8.19%
2001	293,357	26,160	0	8.94%	+3.27%
2002	234,322	22,212	0	9.48%	-20.12%	[أ]
2003	215,695	19,885	0	9.22%	-7.94%	[ب]
2004	218,898	18,893	16	8.63%	+1.48%	[ج]
2005	237,890	18,061	42	7.59%	+8.67%	[د]
2006	273,870	20,748	19	7.58%	+15.12%
2007	298,393	22,036	119	7.38%	+8.95%	[هـ]
2008	340,711	23,193	519	6.81%	+14.18%
2009	331,208	21,817	773	6.58%	-2.78%	[ف]
2010	385,210	25,220	887	6.55%	+16.30%	[ج]
2011	447,410	27,703	959	6.19%	+16.14%
2012	486,900	27,561	792	5.66%	+8.82%	[ح]
2013	534,320	29,139	678	5.45%	+11.58%
2014	595,569	31,732	403	5.33%	+9.77%
2015	644,233	33,632	63	5.22%	+8.17%
2016	471,728	30,486	0	6.46%	-26.78%	[أنا]
2017	393,573	27,435	0	6.97%	-16.57%	[أنا]
2018	362,929	26,650	0	7.34%	-7.79%	[أنا]

البيانات أدناه مأخوذة من إحصائيات تأشيرات وزارة الخارجية الأمريكية . ^[47]

ستشهد الدولة التي تصدر فيها التأشيرات لفترات أقصر ودخول واحد المزيد من طلبات التأشيرة لنفس العدد الإجمالي من الطلاب في الولايات المتحدة. على وجه الخصوص، كان أحد العوامل الرئيسية التي أدت إلى تضخيم عدد تأشيرات الطلاب الصادرة للطلاب من الصين هو أن التأشيرة الصادرة كانت تأشيرة دخول واحدة صالحة لمدة عام واحد، لذلك كان على الطالب الزائر للعائلة كل عام تجديد التأشيرة. تحولت الولايات المتحدة والصين إلى تأشيرة دخول متعددة صالحة لمدة 5 سنوات في نوفمبر 2014، وبالتالي يجب أن يُرى الانخفاض المقابل في عدد تأشيرات F-1 الصادرة في الإحصائيات بدءًا من السنة المالية 2016 (نظرًا لأن أول تأشيرات دخول متعددة صالحة لمدة خمس سنوات ستصدر في السنة المالية 2015، فسيكون هناك حاجة أقل لتجديد التأشيرة بدءًا من السنة المالية 2016). ^{[48] [49] [50]} في الجدول أدناه، تم ترتيب الأعمدة بترتيب تنازلي لاستخدام تأشيرة F-1 في السنة المالية 2015.

سنة	إجمالي تأشيرات F-1 الصادرة على مستوى العالم	الصين القارية	الهند	المملكة العربية السعودية	كوريا الجنوبية	اليابان	البرازيل	تايوان
1997	266,483	11,909	10,532	3,529	36,188	35,157	12,293	14,794
1998	251,565	13,958	12,154	3,796	21,271	34,063	14,812	13,867
1999	262,542	16,303	15,286	3,893	20,883	33,762	13,985	14,709
2000	284,053	21,586	20,469	4,038	27,520	32,661	12,452	16,084
2001	293,357	25,218	24,106	4,359	28,977	32,237	12,524	24,106
2002	234,322	21,784	20,771	1,515	26,670	25,036	8,335	13,952
2003	215,695	16,169	19,152	1,158	28,695	24,825	7,066	11,490
2004	218,898	18,089	18,309	1,008	29,673	24,562	6,683	14,224
2005	237,890	21,642	20,173	2,166	35,310	24,554	5,845	15,488
2006	273,870	28,444	26,342	9,240	42,681	23,417	5,926	16,727
2007	298,393	39,535	34,471	5,776	45,915	21,900	7,418	14,973
2008	340,711	56,258	36,149	8,038	50,078	19,876	10,556	14,640
2009	331,208	81,842	26,890	11,193	39,040	16,423	9,160	10,978
2010	385,210	113,772	25,783	21,101	44,328	15,014	10,532	10,785
2011	447,410	153,026	25,649	27,738	45,638	16,811	14,408	11,200
2012	486,900	189,402	23,446	27,932	39,159	18,669	15,506	10,621
2013	534,320	217,593	36,141	28,597	33,584	18,837	14,890	9,921
2014	595,569	244,927	56,653	32,006	29,324	18,258	14,371	9,731
2015	644,233	274,460	74,831	28,171	27,324	17,203	14,344	9,791
2016	471,728	148,016	62,537	16,474	25,355	16,668	10,978	9,730
2017	393,573	112,817	44,741	11,414	22,856	15,982	12,178	9,117
2018	362,929	98,904	42,694	12,502	20,959	14,413	13,288	8,474

في السنة المالية 2012: ^[51]

يكتب	إجمالي المتقدمين	صادر	رفض	تم التنازل عنه أو التغلب عليه
ف-1	657,714	486,900	170,814	64,829
ف-2	39,237	27,561	11,676	5,759
ف-3	895	792	103	86

يحتفظ معهد التعليم الدولي ببيانات حول عدد الطلاب الدوليين كجزء من مشروع الأبواب المفتوحة ، بدعم من منحة من مكتب الشؤون التعليمية والثقافية في وزارة الخارجية الأمريكية . ^[52] يتم جمع البيانات من خلال استطلاعات لأكثر من 3000 مؤسسة تعليمية عليا معتمدة في الولايات المتحدة، ولا تعتمد على أي وصول متميز إلى بيانات الحكومة؛ على وجه الخصوص، قد يتم حذف المؤسسات غير المدرجة في المسح (مثل المدارس الثانوية التي تصدر تأشيرات الطلاب، والمؤسسات غير المعتمدة المعتمدة من SEVP) من الإحصائيات. ^{[53] بدأت استطلاعات} الأبواب المفتوحة في عام 1949، ولكن البيانات المقدمة هنا هي في الغالب من عام 2000، وهو ما تحتوي عليه بوابة الإنترنت المجانية الخاصة بهم (تحتوي بعض الجداول على بيانات إضافية متاحة لكل خمس سنوات من 1949-1950 إلى 1999-2000).

تختلف هذه البيانات عن البيانات الخاصة بتأشيرات F الصادرة في النواحي التالية:

• إن هذا الرقم يعطي العدد الإجمالي للطلاب المسجلين في الدراسات، وليس عدد التأشيرات الصادرة في عام معين. على سبيل المثال، الطالب الذي يوجد في الولايات المتحدة في السنة الثالثة من برنامج مدته أربع سنوات، ولم يحصل على تأشيرة إلا عند قبوله في البداية، سيتم احتسابه هنا ولكن ليس في عدد تأشيرات F-1 الصادرة. هذا هو التمييز بين المخزون والتدفق .
• ويشمل ذلك الطلاب الذين يحملون أوضاعًا أخرى غير وضع F. ويشمل ذلك على وجه الخصوص الطلاب الحاصلين على تأشيرة J-1 وتأشيرة H-4 .
• البيانات مقسمة حسب السنة الدراسية للتسجيل وليس السنة المالية لإصدار التأشيرة. عادةً ما يتم إصدار التأشيرة للدراسة في العام الدراسي 2013-2014 في السنة المالية 2013.

يختلف هذا الجدول عن الجدول السابق:

• تظل الصين القارية المصدر الأكبر للطلاب الدوليين، لكن الفجوة ليست كبيرة كما هي في عدد تأشيرات F-1 الصادرة. والفجوة في عدد التأشيرات الصادرة أكبر لأن الطلاب الصينيين كانوا يحصلون حتى السنة المالية 2014 على تأشيرات دخول واحدة لمدة عام واحد، وبالتالي فإنهم يحتاجون إلى إصدار المزيد من التأشيرات لإعادة الدخول مقارنة بمعظم البلدان الأخرى التي تعد مصادر رئيسية للطلاب إلى الولايات المتحدة. ^{[48] [50]}
• تحتل كندا مكانة بارزة في هذه القائمة، على الرغم من أنها لا تذكر من حيث تأشيرات F. ويرجع هذا التناقض إلى حقيقة مفادها أن الطلاب الكنديين الحاصلين على تأشيرة F يمكنهم دخول الولايات المتحدة بناءً على نموذج I-20 الخاص بهم، دون الحصول على تأشيرة F من سفارتهم أو قنصليتهم. ^[54]

العام الدراسي	العدد الإجمالي للطلاب الدوليين	الصين القارية	الهند	كوريا الجنوبية	المملكة العربية السعودية	كندا	البرازيل	تايوان	اليابان
1949–1950	26,433	0	1,359	258	18	4,362	423	3,637	265
1954–1955	34,232	0	1,673	1,197	40	4,655	507	2,553	1,673
1959–1960	48,486	0	3,780	2,474	93	5,679	473	4,546	2,248
1964–1965	82,045	5	6,814	2,604	552	9,253	691	4,620	3,534
1969–1970	134,959	19	11,329	3,991	1,029	13,318	1,349	8,566	4,311
1974–1975	154,580	22	9,660	3,390	1,540	8,430	1,970	10,250	5,930
1979–1980	286,340	1000	8,760	4,890	9,540	15,130	2,910	17,560	12,260
1984–1985	342,110	10,100	14,620	16,430	7,760	15,370	2,790	22,590	13,160
1989–1990	386,850	33,390	26,240	21,710	4,110	17,870	3,730	30,960	29,840
1994–1995	452,635	39,403	35,357	33,599	4,075	22,747	5,017	36,407	45,276
1999–2000	514,723	54,466	42,337	41,191	5,156	23,544	8,600	29,234	46,872
2000–2001	547,867	59,939	54,664	45,685	5,273	25,279	8,846	28,566	46,497
2001–2002	582,996	63,211	68,836	49,046	5,579	26,514	8,972	28,930	46,810
2002–2003	586,323	64,757	74,603	51,519	4,175	26,513	8,388	28,017	45,960
2003-2004	572,509	61,765	79,736	52,484	3,521	27,017	7,799	26,178	40,835
2004–2005	565,039	62,523	80,466	53,358	3,035	28,140	7,244	25,914	42,215
2005–2006	564,766	62,582	76,503	59,022	3,448	28,202	7,009	27,876	38,712
2006–2007	582,984	67,723	83,833	62,392	7,886	28,280	7,126	29,094	35,282
2007–2008	623,805	81,127	94,563	69,124	9,873	29,051	7,578	29,001	33,974
2008–2009	671,616	98,235	103,260	75,065	12,661	29,697	8,767	28,065	29,697
2009–2010	690,923	127,822	157,588	72,153	15,810	28,145	8,786	26,685	24,842
2010–2011	723,277	104,897	103,895	73,351	22,704	27,546	8,777	24,818	21,290
2011–2012	764,495	194,029	100,270	72,295	34,139	26,821	9,029	23,250	19,966
2012–2013	819,644	235,597	96,754	70,627	44,566	27,357	10,868	21,867	19,568
2013–2014	886,052	274,439	102,673	68,047	53,919	28,304	13,286	21,266	19,334
2014–2015	974,926	304,040	132,888	63,710	59,945	27,240	23,675	20,993	19,064
2015–2016	1,043,839	328,547	165,918	61,007	61,287	26,973	19,370	21,127	19,060

البيانات الواردة أدناه خاصة بالعام الدراسي 2015-2016 فقط. وتتضمن النسخة المقدمة أدناه فقط الدول الثماني الأولى من حيث العدد الإجمالي للطلاب. ويحتوي موقع معهد التعليم الدولي على معلومات أكثر تفصيلاً. ومن بين هذه الدول، تتميز الهند بوجود عدد أكبر بكثير من الطلاب على مستوى الدراسات العليا مقارنة بمستوى الدراسات الجامعية، في حين تتميز البرازيل والمملكة العربية السعودية بوجود نسبة كبيرة من طلابهما المسجلين في برامج غير الدرجات العلمية. ^[55]

دولة	المجموع	المرحلة الجامعية	متخرج	غير حاصل على درجة علمية	التدريب العملي الاختياري
الصين القارية	328,547	135,629	123,250	17,475	52,193
الهند	165,918	19,302	101,850	2,438	42,328
كوريا الجنوبية	61,007	32,695	16,613	4,660	7,039
المملكة العربية السعودية	61,287	33,951	13,210	12,630	1,495
كندا	26,973	13,223	10,220	633	2,897
البرازيل	19,370	6,990	4,308	6,751	1,321
تايوان	21,127	6,358	9,164	1,588	4,017
اليابان	19,060	9,285	3,125	5,234	1,416
المجموع العالمي	1,043,839	427,313	' 383,935	85,093	147,498

حتى أواخر القرن التاسع عشر، كانت الهجرة إلى الولايات المتحدة غير مقيدة نسبيًا، لذلك لم تكن هناك حاجة إلى وضع هجرة خاص للطلاب ^{[ بحاجة لمصدر ]} . ومع ذلك، اعترف قانون نقل الركاب لعام 1855 بفئة منفصلة للمهاجرين المؤقتين، وقانون استبعاد الصينيين ، الذي استبعد جميع العمال الصينيين المهرة وغير المهرة، استثنى الطلاب. ^[26] بحلول عام 1913، أشارت سجلات مكتب التعليم الأمريكي إلى أن 4222 طالبًا دوليًا مسجلين في 275 جامعة وكلية ومدارس فنية أمريكية؛ تم إرسال معظمهم من قبل الحكومات الأجنبية للتعليم والتدريب الذي سيكون مفيدًا عندما يعود الطلاب إلى ديارهم. ^[26]

تأسس معهد التعليم الدولي في عام 1919 لحماية وتعزيز مصالح الطلاب الدوليين والزوار المتبادلين. أدت الضغوط التي مارسها معهد التعليم الدولي في عام 1921 إلى تصنيف الطلاب على أنهم غير مهاجرين وإنشاء تأشيرة منفصلة لغير المهاجرين للطلاب، وبالتالي إعفاء الطلاب من الحصص العددية المنصوص عليها في قانون الحصص الطارئة لعام 1921 وقانون الهجرة لعام 1924. [ ^{26] [56]} بدءًا من عام 1918، بدأ يُطلب من جميع غير المواطنين الحصول على تأشيرات قبل الدخول إلى الولايات المتحدة، وفي عام 1924، أصدر الكونجرس حكمًا يلزم الموظفين القنصليين باتخاذ قرار بشأن القبول قبل إصدار التأشيرة. ^[57] ونتيجة لذلك، بدءًا من هذا الوقت تقريبًا، كانت غالبية غير المواطنين القادمين إلى الولايات المتحدة للدراسة يفعلون ذلك بتأشيرات طلابية.

نشأ الحرف "F" لتأشيرات الطلاب من قانون الهجرة والجنسية لعام 1952. استخدم القسم 15 من العنوان الأول من القانون الحروف من A إلى I لتحديد حالات غير المهاجرين المسموح بها، وتم اختيار الحرف F لوضع الطالب. ^[58]

أنشأ قانون فولبرايت-هايز لعام 1961 تأشيرة J للزائرين للتبادل؛ حيث يستخدم بعض الطلاب تأشيرة J بدلاً من تأشيرة F. كما أنشأت تعديلات قانون الهجرة والجنسية لعام 1981 تأشيرة M للأشخاص المشاركين في دورات مهنية (غير أكاديمية). ^[59]

في البداية، كان يتم منح وضع F لمدة عام واحد فقط في كل مرة، لذلك كان الطلاب في دورات دراسية متعددة السنوات بحاجة إلى تجديد وضعهم كل عام. ^[60] وفي عام 1978، تم تحويل وضع F إلى استخدام "مدة الوضع"؛ ^[61] وتم التراجع عن هذا جزئيًا في عام 1981 ^[62] وتم إعادة العمل به في عام 1983، ^[59] مع تحديث آخر في عام 1987. ^{[63] [60]}

في تفجير مركز التجارة العالمي عام 1993 ، تم تفجير شاحنة مفخخة أسفل البرج الشمالي لمركز التجارة العالمي في مدينة نيويورك . في أعقاب هذا الحادث، خضعت تأشيرة الطالب لتدقيق متزايد عندما تم اكتشاف أن إياد إسماعيل ، أحد الإرهابيين المتورطين، كان في الولايات المتحدة بتأشيرة طالب منتهية الصلاحية. ^{[26] [64] [65] [66]}

وقد ذكر مذكرة من مكتب سياسات وكالات التحقيق التابع لوزارة العدل الأمريكية إلى نائب المدعي العام بتاريخ 24 سبتمبر 1994، الحاجة إلى إخضاع الطلاب الأجانب للتدقيق الشامل والمستمر قبل وأثناء إقامتهم في الولايات المتحدة. وفي 17 أبريل 1995، طلب نائب المدعي العام من مفوض دائرة الهجرة والجنسية معالجة هذه القضية. وقد أدى هذا إلى تشكيل فريق عمل تابع لدائرة الهجرة والجنسية في يونيو 1995 لإجراء مراجعة شاملة لعمليات تأشيرة F وM وJ. وإلى جانب دائرة الهجرة والجنسية، ضمت فرقة العمل أعضاء من وزارة الخارجية ووكالة المعلومات الأمريكية، وخبراء في إدارة برامج الطلاب الدوليين. ^[66] وقد حدد تقرير فرقة العمل، الصادر في 22 ديسمبر 1995، مشاكل في تتبع ومراقبة الطلاب من قبل المدارس، ومشاكل في اعتماد المدارس من قبل دائرة الهجرة والجنسية، ومشاكل في تلقي دائرة الهجرة والجنسية وصيانة السجلات المحدثة من المدارس. ^[66] ونتيجة لهذه النتائج، وجه قانون إصلاح الهجرة غير الشرعية ومسؤولية المهاجرين لعام 1996 (IIRIRA) النائب العام، بالتشاور مع وزير الخارجية، لتطوير وتنفيذ برنامج لجمع معلومات معينة عن الطلاب الأجانب غير المهاجرين والزوار المتبادلين من مؤسسات التعليم العالي المعتمدة وبرامج الزوار المتبادلين المعينة. ^{[26] [66]}

في يونيو 1997، أطلقت دائرة الهجرة والجنسية برنامجًا تجريبيًا لنظام إعداد التقارير الإلكتروني المركزي للمؤسسات، والذي يُسمى الشراكة المنسقة بين الوكالات لتنظيم الطلاب الدوليين (CIPRIS). وانتهى برنامج CIPRIS التجريبي رسميًا في أكتوبر 1999، حيث شعرت دائرة الهجرة والجنسية أنها جمعت بيانات كافية من النموذج الأولي لبدء العمل على النظام الوطني. ^[66] بدأت دائرة الهجرة والجنسية العمل على نظام جديد يُطلق عليه برنامج الطلاب والزوار المتبادلين (SEVP) مع نظام المعلومات المرتبط به المسمى خدمة معلومات الطلاب والزوار المتبادلين (SEVIS). أثناء طرح البرنامج، واجهت CIPRIS وSEVIS معارضة كبيرة من رابطة المعلمين الدوليين والمجلس الأمريكي للتعليم . ومع ذلك، فقد زعموا أن المعارضة لم تكن ضد البرامج من حيث المبدأ ولكن بسبب القلق من أن الطرح الفاشل من قبل دائرة الهجرة والجنسية قد يؤدي إلى معاناة العديد من الطلاب. ^{[26] [66]}

في أعقاب هجمات الحادي عشر من سبتمبر (11 سبتمبر 2001) وقانون باتريوت الذي صدر استجابة لذلك (26 أكتوبر 2001)، كان هناك زيادة أخرى في التدقيق في تأشيرات الطلاب، مما زاد من الزخم لصالح اعتماد نظام معلومات الطلاب والزوار. وكان هذا جزئيًا لأن أحد المهاجمين، هاني حنجور ، جاء إلى الولايات المتحدة بتأشيرة طالب. ^{[26] [66] [67]}

فيما يلي جدول زمني للأحداث الرئيسية في العامين التاليين للهجمات يصف الخطوات الرئيسية في تطور نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS): ^[26]

تاريخ	نوع العمل	العنوان والمرجع
26 أكتوبر 2001	التشريع النهائي	قانون باتريوت ؛ يفرض تنفيذ المادة 641 من قانون إصلاح ...
16 مايو 2002	القاعدة المقترحة	متطلبات الاحتفاظ والإبلاغ عن المهاجرين غير الشرعيين من الجنسين F وJ وM؛ نظام معلومات الطلاب والزوار المتبادلين [68]
1 يوليو 2002	القاعدة النهائية المؤقتة	السماح للمدارس المؤهلة بالتقدم بطلب التسجيل الأولي في نظام معلومات الطلاب والزوار SEVIS [69]
11 سبتمبر 2002	موعد التنفيذ	دخل نظام المصادقة المؤقت للطلاب والتبادل (ISEAS)، وهو برنامج مؤقت لوزارة الخارجية الأمريكية ، حيز التنفيذ. وهو نظام مؤقت تم وضعه حتى يتم تشغيل نظام SEVIS. [70]
25 سبتمبر 2002	القاعدة النهائية المؤقتة	اشتراط الحصول على شهادة من جميع المدارس المعتمدة من الخدمة للتسجيل في نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS) [71]
11 ديسمبر 2002	القاعدة النهائية المؤقتة	الاحتفاظ بالمعلومات والإبلاغ عنها للمهاجرين غير المهاجرين من الفئات F وJ وM؛ نظام معلومات الطلاب والزوار SEVIS [72]
31 يناير 2003	موعد التنفيذ	بدء استخدام نظام SEVIS الإلزامي

في أغسطس 2006، تم استخدام نظام معلومات الطلاب والزوار الأجانب (SEVIS) لتحديد هوية الطلاب المصريين الذين وصلوا إلى الولايات المتحدة لحضور برنامج دراسي لمدة شهر واحد في جامعة ولاية مونتانا لكنهم فشلوا في التسجيل للبرنامج؛ وتم القبض على معظم الطلاب من قبل إدارة الهجرة والجمارك ومكتب التحقيقات الفيدرالي. ^{[73] [74]} وقد أشار تقرير صادر عن خدمة أبحاث الكونجرس إلى هذا باعتباره نجاحًا مزعومًا لنظام معلومات الطلاب والزوار الأجانب (SEVIS) كنظام لحفظ السجلات. ^[60]

نظرًا لأن بعض الأشخاص المتورطين في هجمات الحادي عشر من سبتمبر دخلوا في الأصل بتأشيرات B ثم التحقوا بدورات في مدارس الطيران، فقد تم تشديد القواعد المحيطة بالدراسة من قبل الأشخاص الحاصلين على تأشيرات B. في السابق، كان بإمكان الأشخاص الحاصلين على تأشيرة B الالتحاق بدورات دراسية قصيرة. في 12 أبريل 2002، كانت القاعدة النهائية المؤقتة تتطلب من أي شخص حاصل على تأشيرة B الانتقال إلى تأشيرة F أو M قبل بدء برنامج الدراسة. علاوة على ذلك، يمكن للأشخاص الحاصلين على حالة B الانتقال باستخدام النموذج I-539 (أي تغيير الحالة أثناء وجودهم في الولايات المتحدة) فقط إذا كانت تأشيراتهم تحتوي على ملاحظة تشير إلى أنه يمكنهم الانتقال إلى حالة الطالب. ^{[26] [75]}

في السابع من مايو 2002، صدر توجيه رئاسي يدعو إلى إنشاء اللجنة المشتركة بين الوكالات المعنية بالعلوم المتقدمة والأمن (IPASS). وكان الهدف الأصلي من إنشاء اللجنة المشتركة بين الوكالات هو المساعدة في تقييم طلبات الحصول على تأشيرات مشبوهة في مواضيع لها آثار على الأمن القومي. ^{[26] [76]}

تم إنشاء قائمة التنبيهات التكنولوجية (TAL) في الأصل في نوفمبر 2000، وتم توسيعها لاحقًا في أغسطس 2002. تحتوي هذه القائمة على أنواع مختلفة من التقنيات ومجالات الدراسة التي كانت حساسة بشكل خاص، حيث تلقى المتقدمون للحصول على تأشيرات الطلاب في تلك المجالات الدراسية تدقيقًا إضافيًا. بالإضافة إلى ذلك، تضمنت قائمة بالدول الراعية للإرهاب المعينة، وتشمل البلدان التي تلقى المتقدمون للحصول على تأشيرات منها تدقيقًا إضافيًا دولًا ذات قدرات نووية مثل الصين والهند وإسرائيل وباكستان وروسيا . [ 77 ] ^{[ 78] [79]} [ ⁸⁰ ]

في مارس 2020، في قطعتين من الإرشادات الصادرة استجابة لجائحة كوفيد-19 في الولايات المتحدة ، أصدرت إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية (ICE) إرشادات تعدل مؤقتًا برنامج الطلاب والزوار المتبادلين (SEVP). سمحت الإرشادات للطلاب الحاصلين على وضع F-1 أو M-1 بالاحتفاظ بوضع الطالب أثناء إقامتهم في الولايات المتحدة إذا تم إغلاق مدرستهم مؤقتًا بسبب كوفيد-19، والحفاظ على الوضع من خلال التسجيل في الدورات التدريبية عبر الإنترنت إذا حولت مدرستهم الدورات التدريبية إلى عبر الإنترنت، سواء داخل الولايات المتحدة أو خارجها. ^[81]

في 6 يوليو 2020، تراجعت ICE جزئيًا عن التعديلات المؤقتة، مع سريان التراجع اعتبارًا من خريف 2020. مع التوجيه المعدل، يجب على الطلاب الدوليين في حالة F-1 أو M-1 الالتحاق بدورة تدريبية شخصية واحدة على الأقل من أجل الاستمرار في البقاء في الولايات المتحدة؛ ومع ذلك، إذا كانت مدرستهم تقدم مزيجًا من الدورات التدريبية الشخصية والعبر الإنترنت، فيمكنهم أخذ بعض الدورات التدريبية عبر الإنترنت واحتسابها ضمن متطلبات الائتمان. ^[82] رفعت جامعات دعاوى قضائية متعددة ضد ICE بسبب هذا التراجع. ^[83] وردًا على ذلك، ألغت ICE أمرها الصادر في 6 يوليو، وبالتالي أعادت المجموعة الكاملة من التعديلات المؤقتة التي أجريت على برنامج الطلاب والزائرين المتبادلين (SEVP) في مارس 2020. ^{[84] [85]} في 26 أبريل 2021، أعلنت ICE أن التوجيه سيستمر في التطبيق للعام الدراسي 2021-2022. ^{[86] [87]}

في بداية عشرينيات القرن الحادي والعشرين، أقرت عدة ولايات، وأبرزها كاليفورنيا ، تشريعات من شأنها أن تسمح للرياضيين الجامعيين بتحقيق الدخل من أسمائهم وصورهم وشبههم (NIL). وقد أجبرت هذه التحركات هيئات إدارة الكليات على ذلك. نفذت الهيئة الحاكمة الرئيسية للرياضات الجامعية في الولايات المتحدة، الرابطة الوطنية لألعاب القوى الجامعية ، إصلاح NIL لعام 2021-2022، وتبنت الرابطة الوطنية لألعاب القوى الجامعية الأصغر نفس الشيء في عام 2020. ومع ذلك، فإن إصلاح NIL يحمل معه آثارًا خطيرة على الرياضيين الطلاب غير الأمريكيين والتي لم يتم تناولها بعد وفقًا لتقارير إعلامية متعددة. يحمل جميع الرياضيين الطلاب غير الأمريكيين تقريبًا تأشيرات F، والتي تحمل معها حظرًا على كسب أي دخل كبير أثناء وجودهم في الولايات المتحدة مع استثناءات ضيقة يبدو أنها لا تنطبق على الدخل المكتسب من NIL. تسمح تأشيرة P-1A، التي يدخل بموجبها العديد من الرياضيين المحترفين إلى الولايات المتحدة، بدخل صفري، لكن لوائح ICE تنص على أنها تصدر "فقط لغرض الأداء في مسابقة رياضية محددة"، وهو ما لا يشمل أيضًا كونك طالبًا. وفقًا لما كان في أواخر عام 2021 أحدث تقرير صادر عن الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات حول مشاركة الطلاب الدوليين، والذي يغطي فترة انتهت بالعام الدراسي 2018-2019، شكل حاملو تأشيرة F 12.4٪ من الرياضيين الطلاب في القسم الأول من الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات في 2018-2019، وهي النسبة التي زادت في كل من السنوات الخمس السابقة. أخفى هذا الإجمالي اختلافات كبيرة من رياضة إلى أخرى. كان الطلاب الدوليون أقل من 1٪ من لاعبي كرة القدم DI في 2018-2019، ولكن أكثر من 30٪ من لاعبي DI في كل من كرة القدم للرجال والجولف للسيدات، وأكثر من 60٪ من لاعبي التنس DI. اقترح محامي الهجرة الذي تمت مقابلته في قصة ESPN في يونيو 2021 أن النتيجة النهائية يمكن أن تكون قضية محكمة يتحدى فيها طالب دولي قواعد NCAA التي تمنع ذلك الفرد من الحصول على فوائد NIL، أو حاولت ICE ترحيل رياضي جامعي لقبول دخل صفري. ^{[88] [89]}

أشارت قصة نشرتها FiveThirtyEight، وهي منفذ ويب مملوك لشبكة ESPN، في نوفمبر 2021، إلى أن التمييز الرئيسي فيما إذا كان الطالب الرياضي الدولي يمكنه الاستفادة من صفقات NIL هو نوع التأشيرة التي يحملها الفرد. الطلاب الرياضيون الذين يحملون بطاقات خضراء ، والتي تمنحهم الحق في العيش والعمل بشكل دائم في الولايات المتحدة، قادرون على الاستفادة الكاملة من صفقات NIL، حيث استشهدت القصة على وجه التحديد بلاعب كرة السلة الأمريكي من إلينوي كوفي كوكبيرن المولود في جامايكا كمثال على ذلك. كما أشارت القصة إلى أن عددًا كبيرًا من الطلاب الرياضيين الأكثر قابلية للتسويق من وجهة نظر NIL كانوا دوليين، مستشهدة على وجه التحديد بكرة السلة في نبراسكا ، حيث كان اللاعبون الرجال والنساء الذين لديهم أكبر عدد من المتابعين على وسائل التواصل الاجتماعي في بداية موسم 2021-22 على التوالي كيسي توميناجا من اليابان وجاز شيلي من أستراليا. ^[89]

تتشارك تأشيرة M في عدد من الميزات مع تأشيرة F: ^[90]

• لا يمكن منح كلتا الحالتين إلا للأشخاص المسجلين في مؤسسة معتمدة من برنامج الطلاب والزائرين المتبادلين (SEVP) ويبدأ ذلك بإصدار المؤسسة لنموذج I-20 للطالب بعد قبول الطالب في البرنامج. ^[8] تسلسل الأحداث (القبول، نموذج I-20، طلب التأشيرة، الدخول واستلام النموذج I-94) متشابه لكلا الحالتين.
• بالنسبة لكليهما، هناك حالة رئيسية (F-1 وM-1 على التوالي) وحالة منفصلة للمعالين (F-2 وM-2) والتي تعتمد على حالة الحفاظ الرئيسية.

ومع ذلك، هناك بعض الاختلافات: ^[91]

• تأشيرة F مخصصة للبرامج الأكاديمية، في حين أن تأشيرة M مخصصة للبرامج المهنية. ^[92]
• لا يُسمح للطلاب الحاصلين على تأشيرة M-1 بممارسة العمل داخل الحرم الجامعي.
• بالنسبة للطلاب الذين يدخلون بتأشيرة F، ينص النموذج I-94 على تاريخ انتهاء الصلاحية "D/S" (مدة الحالة)، مما يعني أنه يجوز للطالب البقاء في الولايات المتحدة طالما كان الطالب في حالة الطالب. ^[93] على وجه الخصوص، يكفي الحصول على نموذج I-20 جديد بتاريخ انتهاء صلاحية لاحق. ومع ذلك، بالنسبة لحالة M، فإن أي تمديد للإقامة يتطلب تقديم النموذج I-539 بالإضافة إلى الحصول على نموذج I-20 محدث. ^[94]
• يمكن لطلاب F-1 المشاركة في التدريب العملي المنهجي والتدريب العملي الاختياري (قبل وبعد الانتهاء) بينما يمكن لطلاب M-1 فقط المشاركة في التدريب العملي الاختياري بعد الانتهاء، ولمدة أكثر محدودية. ^[95]

يمكن للطلاب في برامج الدرجات العلمية استخدام تأشيرة J-1 في بعض الحالات. ^[96] بعض أوجه التشابه مع حالة F:

• تعد كل من حالتي F وJ جزءًا من برنامج الطلاب والزائرين المتبادلين ، ولا يمكن الحصول عليها إلا للأشخاص المسجلين في مؤسسات معتمدة من برنامج SEVP. ^[97]
• في كلتا الحالتين، هناك وضع رئيسي للطالب (J-1) ووضع مشتق لأفراد عائلة الطالب (J-2). ^[98]
• كلا الوضعين يسمحان بالتوظيف داخل الحرم الجامعي ولكن لا يسمح بأي عمل آخر دون تصريح. ^[99]
• على غرار حالة F، يحصل الطلاب الذين يدخلون بحالة J على "D/S" (مدة الحالة) في نموذج I-94 الخاص بهم ، مما يعني أنه يمكنهم البقاء طالما أن وثائقهم محدثة دون الحاجة إلى تجديد تأشيراتهم. ^[100]

هناك بعض الاختلافات الرئيسية: ^[101]

• تتطلب تأشيرة J وجود راعٍ. وفي بعض الحالات، قد توافق المؤسسة نفسها على أن تكون راعيًا إذا كانت تغطي الرسوم الدراسية للطالب. وإلا، فقد يتم رعاية الطالب من قبل حكومة بلده الأصلي، أو من خلال برنامج المنح الدراسية. ^[101]
• يشرف على برنامج تأشيرة J وزارة الخارجية الأمريكية بينما يشرف على برنامج تأشيرة F هيئة إنفاذ قوانين الهجرة والجمارك الأمريكية (ICE). ومع ذلك، يتم إدارة كليهما من خلال برنامج الطلاب والزوار المتبادلين، وهو برنامج مشترك بين وزارة الخارجية وهيئة إنفاذ قوانين الهجرة والجمارك الأمريكية.
• الوثيقة المستخدمة لتحديد حالة تأشيرة J هي DS-2019، في حين أن الوثيقة المستخدمة لتأشيرة F هي I-20.
• تتطلب تأشيرة J الإقامة في الوطن لمدة عامين. وهذا يعني أنه بعد الانتهاء من برنامج التبادل، يجب على الزائر المتبادل البقاء لمدة عامين على الأقل في وطنه قبل أن يتمكن من العودة إلى الولايات المتحدة. ويمكن التنازل عن شرط الإقامة لمدة عامين في بعض الظروف. ^{[102] [103]}
• تتضمن تأشيرة F خيارات مختلفة مثل التدريب العملي المنهجي والتدريب العملي الاختياري قبل وبعد الانتهاء من الدراسة . الخيار المتاح لحاملي تأشيرة J يسمى التدريب الأكاديمي .
• وتبلغ فترة السماح لحاملي وضع J بعد الانتهاء من البرنامج 30 يومًا فقط، مقارنة بـ 60 يومًا لحاملي وضع F.

يمكن لحاملي تأشيرة F-1 كسب الدخل من خلال العمل في الحرم الجامعي، والمنح الدراسية، وكذلك التدريب العملي الاختياري والتدريب العملي المنهجي. وبشكل عام، يتعين عليهم تقديم إقرارات ضريبية تتضمن كل هذا الدخل ودفع الضرائب عليه. ^[104]

لا يمكن لحاملي تأشيرة F-2 العمل قانونيًا في الولايات المتحدة، وبالتالي لا يتحملون أي التزامات ضريبية على الدخل. ومع ذلك، لا يزال يتعين عليهم تقديم النموذج 8843، كما هو موضح أدناه.

هناك اختباران لتحديد الإقامة الدائمة: اختبار البطاقة الخضراء واختبار الحضور الفعلي. من المرجح أن يفشل كل من هم في وضع الطالب في اجتياز اختبار البطاقة الخضراء لأنه ينطبق فقط على الأشخاص الذين حصلوا على البطاقة الخضراء في السنة الضريبية. وبالتالي فإن الاختبار المناسب للطلاب هو اختبار الحضور الفعلي.

من خلال اختبار الحضور الكبير، فإن الشخص الذي كان في الولايات المتحدة لمدة 31 يومًا على الأقل في العام الحالي ولإجمالي مرجح لا يقل عن 183 يومًا في السنوات التقويمية الثلاث الماضية (باستخدام صيغة الترجيح) هو مقيم لأغراض ضريبية. ومع ذلك، يمكن للمرء استبعاد ما يصل إلى خمس سنوات تقويمية في حالة F من هذا الحساب. على وجه الخصوص، يمكن للأشخاص الذين يصلون إلى الولايات المتحدة لأول مرة في حالة F التقدم كغير مقيمين لأغراض ضريبية خلال السنوات الخمس الأولى. ومع ذلك، قد يحتاج أولئك الذين كانوا في الولايات المتحدة مؤخرًا في حالات أخرى إلى التقدم كمقيمين لأغراض ضريبية بسبب وجودهم السابق. ^{[105] [106]}

يتعين على الأشخاص المصنفين كمقيمين لأغراض ضريبية تقديم النموذج 1040 أو 1040A أو 1040EZ. ويتعين على الأشخاص المصنفين كغير مقيمين لأغراض ضريبية تقديم النموذج 1040NR أو 1040NR-EZ.

يُصنف الدخل المكتسب من خلال العمل بدوام جزئي أو كامل في الحرم الجامعي عمومًا على أنه أجور. ولكي يتمكن الطالب من كسب الأجور، يحتاج إلى الحصول على رقم الضمان الاجتماعي وملء النموذج I-9 والنموذج W-4 لصاحب العمل، تمامًا مثل العاملين في الولايات المتحدة. يصدر صاحب العمل النموذج W-2 في نهاية العام الذي يوثق إجمالي الدخل والضرائب الفيدرالية والولائية المحتجزة. يملأ الطالب هذا المبلغ الإجمالي عبر جميع أصحاب العمل على السطر 7 من النموذج 1040 (إذا كان مقيمًا لأغراض ضريبية) أو السطر 8 من النموذج 1040NR (إذا لم يكن كذلك).

لا يُطلب من غير المقيمين في وضع F دفع ضرائب الضمان الاجتماعي أو الرعاية الطبية مقابل العمل الذي يقع ضمن وضعهم، بما في ذلك العمل في الحرم الجامعي والعمل من خلال التدريب العملي المنهجي والتدريب العملي الاختياري . ^[107]

كما يُعفى المقيمون لأغراض ضريبية من ضرائب الضمان الاجتماعي والرعاية الطبية للدخل المكتسب حيث يكون صاحب العمل هو المؤسسة التعليمية، مع مراعاة عدد من التحذيرات. ^{[108] [109]} يتعين على المقيمين دفع ضرائب الضمان الاجتماعي والرعاية الطبية على كل من العمل داخل الحرم الجامعي وليس من قبل جامعتهم، وكذلك العمل خارج الحرم الجامعي مثل العمل الذي يتم كجزء من التدريب العملي المنهجي والتدريب العملي الاختياري . ^[108]

لا تخضع الإعفاءات من الرسوم الدراسية التي لا تتضمن حصول الطالب فعليًا على أموال للضريبة ولا يتم الإبلاغ عنها كخاضعة للضريبة. ومع ذلك، يجب الإبلاغ عن المنح الدراسية التي تتضمن تحويل الأموال إلى الطالب وفرض الضريبة عليها. ^[110]

إذا كان الطالب غير مقيم لأغراض ضريبية، يتم الإبلاغ عن المنح الدراسية باستخدام النموذج 1042-S ويتم حجب الضريبة بنسبة 14% إذا كان الطالب لديه رقم الضمان الاجتماعي أو رقم تعريف دافع الضرائب الفردي ، وبنسبة 30% بخلاف ذلك. يجب على الطالب الإبلاغ عن الضريبة على السطر 12 من النموذج 1040NR واستخدامه في حساب التزامه الضريبي. لا تتطلب العديد من الولايات حجب ضريبة الولاية على دخل المنح الدراسية. ^[110]

إذا كان الطالب مقيمًا لأغراض ضريبية، فلا يوجد حجب ضريبي على المستوى الفيدرالي أو مستوى الولاية، ولا يلزم إصدار نموذج للطالب. ومع ذلك، لا يزال الطالب ملزمًا بالإبلاغ عن الدخل في السطر 7 من النموذج 1040، وهو جزء من دخل الطالب الخاضع للضريبة.

يجوز للطالب الانخراط في العمل كمتعاقد مستقل فقط إذا كان ذلك يتوافق مع تعريف العمل داخل الحرم الجامعي (أثناء التحاق الطالب) أو التدريب العملي الاختياري أو التدريب العملي المنهجي (أثناء فترة التدريب). هناك حالتان:

• الطالب غير مقيم لأغراض ضريبية: في هذه الحالة، يتعين على الدافع حجب الضرائب الفيدرالية (14% إذا كان الطالب لديه رقم تعريف دافع الضرائب الفردي/رقم الضمان الاجتماعي، و30% بخلاف ذلك) وإصدار النموذج 1042-S. يتعين على الطالب تقديم الجدول C والإبلاغ عن الدخل على السطر 13 من النموذج 1040NR؛ أو
• الطالب مقيم لأغراض ضريبية: في هذه الحالة، إذا كان الدافع شركة، وكان المبلغ المدفوع يتجاوز الحد الأقصى 600 دولار، فيجب على الدافع تقديم النموذج 1099-MISC . بغض النظر عما إذا كان الطالب يتلقى نموذج 1099-MISC أم لا، فيجب على الطالب تقديم الجداول C وSE والإبلاغ عن الدخل على السطر 12 من النموذج 1040، بالإضافة إلى المبالغ ذات الصلة على السطرين 27 و57.

يخضع المقيمون الأجانب من الفئة F لنفس قواعد تقديم الضرائب التي يخضع لها المقيمون في الولايات المتحدة. وعلى وجه الخصوص، يتعين عليهم تقديم ضرائب على دخلهم في جميع أنحاء العالم (بما في ذلك دخل الفائدة في البنوك والأدوات المالية غير الأمريكية) ويمكنهم إما الحصول على الخصم القياسي أو تفصيل خصوماتهم.

لا يحتاج الأجنبي غير المقيم في حالة F-1 أو F-2 إلى تقديم إقرار ضريبي على الدخل إذا لم يكن لديه دخل من مصدر أمريكي، أو إذا كان حجب الدخل من مصدر أمريكي يغطي التزامات الأجنبي الضريبية، مع مراعاة تحذيرات مختلفة. ^[111]

يجب على أي شخص في حالة F-1 أو F-2، وهو غير مقيم لأغراض ضريبية خلال سنة تقويمية، ولا يقدم إقرارًا ضريبيًا على الدخل، أن يقدم نموذجًا مستقلًا 8843 بحلول 15 يونيو من العام التالي. ^[112] نظرًا لأن الأشخاص في حالة F-2 لا يمكنهم كسب الدخل بشكل قانوني في الولايات المتحدة، فإنهم يحتاجون عمومًا إلى تقديم نموذج 8843 المستقل.

لدى بعض البلدان معاهدات ضريبية مع الولايات المتحدة تسمح بتخفيض الضرائب التي يتعين على غير المقيمين من الفئة F من هذه البلدان دفعها أثناء وجودهم في الولايات المتحدة. ^[113]

• قائمة تأشيرات الولايات المتحدة التابعة
• سياسة التأشيرة للولايات المتحدة

• نماذج أسئلة تأشيرة F1
• 8 CFR 214.2 (f): رابط إلى العنوان 8، قانون اللوائح الفيدرالية.
• موقع الحكومة الامريكية