التربية الجنسية

التثقيف الجنسي ، المعروف أيضًا باسم التربية الجنسية أو التثقيف الجنسي أو التربية الجنسية ، هو تعليم القضايا المتعلقة بالجنس البشري ، بما في ذلك التشريح الجنسي البشري ، والنشاط الجنسي ، والتكاثر الجنسي ، والجنس الآمن ، ومنع الحمل ، والصحة الجنسية والإنجابية ، والعلاقات والمسؤوليات العاطفية، وسن الرضا ، والحقوق الإنجابية .

يُعرف التثقيف الجنسي الذي يشمل جميع هذه القضايا بالتثقيف الجنسي الشامل . في المقابل، يُفضّل التثقيف الجنسي القائم على الامتناع عن ممارسة الجنس فقط ، والذي يركز حصراً على تشجيع الامتناع عن ممارسة الجنس ، في المناطق الأكثر محافظة اجتماعياً ، بما في ذلك بعض أجزاء الولايات المتحدة.

قد يُقدَّم التثقيف الجنسي كجزء من البرامج المدرسية، أو حملات الصحة العامة، أو من قِبَل الآباء أو مقدمي الرعاية. ^{[ 1 ]}^{[ 2 ]}^{[ 3 ]} في بعض البلدان، يُعرف باسم "التثقيف في العلاقات والصحة الجنسية".

ترى العديد من الحكومات أن من المفيد توفير التثقيف العام حول هذه الأمور قبل أو في بداية سن البلوغ لتحسين الصحة العامة ، والحد من انتشار الأمراض المنقولة جنسياً ، وتجنب حمل المراهقات والحمل غير المرغوب فيه لاحقاً.

تاريخ

في العديد من الثقافات، كان الحديث عن جميع القضايا الجنسية يُعتبر تقليديًا من المحرمات ، ولم يكن المراهقون يتلقون أي معلومات حول هذا الموضوع . وكان هذا النوع من التوجيه، إن وُجد، يُترك تقليديًا لوالدي الطفل، وغالبًا ما كان يُؤجل إلى ما قبل زواجه مباشرة. إلا أنه في أواخر القرن التاسع عشر، أدت حركة التعليم التقدمي إلى إدخال التربية الجنسية كجزء من " الصحة الاجتماعية " في مناهج المدارس في أمريكا الشمالية، وإلى بدء تدريسها في المدارس. ^{[ 4 ]}

خلال الحرب العالمية الثانية ، تزايدت مخاوف الحكومة البريطانية بشأن عمليات النزوح الجماعي، والشباب الذين فقدوا آباءهم، وعمل الشباب والشابات معًا لأول مرة. ^{[ 5 ]} لم تقتصر المخاوف على الأمراض المنقولة جنسيًا فحسب، بل شملت أيضًا قلقًا متزايدًا بشأن الحمل المبكر، مما زاد الضغط على الاقتصاد ونظام الرعاية الصحية المنهكين جراء الحرب. ولذلك، أصدر مجلس التعليم البريطاني توجيهات بشأن التربية الجنسية في المدارس ومنظمات الشباب . وقد ألقت هذه التوجيهات بمسؤولية التربية الجنسية على عاتق المدارس وجماعات الشباب، وقدمت إرشادات للقادة حول كيفية تطبيقها. فعلى سبيل المثال، يمكن شرح آلية الجماع من خلال "تربية الماشية"، حيث يمكن للطلاب مشاهدة التكاثر في الوقت الفعلي؛ كما شجعت التوجيهات على إجراء مناقشات حول الدورة الشهرية ، ودورات الأمومة، ومحاضرات النظافة الشخصية . وقد لاقت هذه التوجيهات رواجًا بين المعلمين وبعض أولياء الأمور، إذ جعلت التربية الجنسية خيارًا وليس التزامًا، واستمرت لسنوات عديدة في المملكة المتحدة. ^{[ 5 ]}

بعد الحرب العالمية الثانية، شجعت بعض الدول النامية برامج التثقيف الجنسي التي تطورت لتلبية أهداف سياسية. وأدى القلق المتزايد في بعض مناطق العالم بشأن ارتفاع معدلات المواليد إلى برامج تثقيف جنسي تركز على السكان. فعلى سبيل المثال، ركز أول منهج للتثقيف الجنسي في سنغافورة بين عامي 1966 و1973 على تحديد النسل كوسيلة لتجنب الاكتظاظ السكاني. ^{[ 6 ]} وركزت الإصلاحات في بعض الدول الاشتراكية على دور التثقيف الجنسي في تعزيز الروابط الأسرية داخل المجتمع. وكان هذا هو محور برامج التثقيف الجنسي التي تطورت في جمهورية ألمانيا الديمقراطية وكوبا خلال أواخر القرن العشرين. ^[⁷^] وعكس المحتوى المتطور لبرامج التثقيف الجنسي تغير الآراء المتعلقة بالجنسانية داخل كل مجتمع. فعلى سبيل المثال، صورت المبادئ التوجيهية والكتب المدرسية السويدية للتثقيف الجنسي، التي نُشرت بين عامي 1945 و2000، الاستمناء في البداية على أنه ضار بطبيعته ، لكنها صورته بشكل متزايد على أنه طبيعي وغير ضار. ^[⁸^]

أشارت الكنيسة الكاثوليكية إلى الحاجة إلى "تربية جنسية إيجابية وحكيمة" في إعلانها لعام 1965 بشأن التربية المسيحية ، وهو أحد الوثائق الصادرة عن المجمع الفاتيكاني الثاني . ^{[ 9 ]}

في سبعينيات القرن العشرين، لاقت الأفلام التوعوية رواجًا بين المعلمين. وقدّم فيلم "النشأة " (1971) لمارتن كول نظرة صريحة على كيفية عمل الجنس من الناحيتين الفسيولوجية والاجتماعية. وعرض الفيلم لقطات حقيقية لأعضاء تناسلية ذكرية وعملية الاستمناء، مما أثار بعض ردود الفعل السلبية. ^{[ 10 ]} ومع ذلك، اتضح في ثمانينيات القرن العشرين ضرورة اتباع نهج صريح وواقعي في التثقيف الجنسي مع بداية أزمة فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز في المملكة المتحدة. وفي عام 1999، أصدرت حكومة حزب العمال توجيهات بشأن التثقيف الجنسي والعلاقات، مع التركيز بشكل خاص على الأمراض المنقولة جنسيًا وحمل المراهقات. وكان هذا جزءًا من استراتيجية العشر سنوات للحد من حمل المراهقات، والتي تم إقرارها في عام 2010. ^{[ 11 ]} وانخفضت معدلات حمل المراهقات إلى النصف خلال هذه الفترة؛ وتشير تغييرات مماثلة في بلدان أخرى إلى أن هذا لم يكن نتيجة للاستراتيجية. ^{[ 12 ]}

على الصعيد العالمي، أعطى تفشي الإيدز أهمية ملحة جديدة للتثقيف الجنسي. ففي العديد من الدول الأفريقية التي وصل فيها الإيدز إلى مستويات وبائية (انظر: فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز في أفريقيا )، ينظر معظم العلماء إلى التثقيف الجنسي كاستراتيجية حيوية للصحة العامة . ^{[ 13 ]} وترى بعض المنظمات الدولية، مثل منظمة تنظيم الأسرة، أن برامج التثقيف الجنسي الشاملة لها فوائد عالمية، مثل الحد من خطر الاكتظاظ السكاني وتعزيز حقوق المرأة ، بما في ذلك حقوقها الإنجابية . وقد أسفر استخدام حملات التوعية الإعلامية أحيانًا عن مستويات عالية من الوعي، مصحوبة بمعرفة سطحية في جوهرها حول انتقال فيروس نقص المناعة البشرية. ^{[ 14 ]}

بحسب مجلس معلومات وتثقيف الجنس في الولايات المتحدة (SIECUS) ، يؤيد 93% من البالغين الذين شملهم استطلاعهم تدريس التربية الجنسية في المرحلة الثانوية، و84% في المرحلة الإعدادية. ^{[ 15 ]} في الواقع، يعتقد 88% من أولياء أمور طلاب المرحلة الإعدادية و80% من أولياء أمور طلاب المرحلة الثانوية أن التربية الجنسية في المدارس تُسهّل عليهم التحدث مع أبنائهم المراهقين عن الجنس. ^{[ 16 ]} كما أفاد 92% من المراهقين برغبتهم في التحدث مع آبائهم عن الجنس وتلقي تعليم جنسي شامل في المدارس. ^{[ 17 ]} علاوة على ذلك، وجدت دراسة أجرتها مؤسسة Mathematica Policy Research لصالح وزارة الصحة والخدمات الإنسانية الأمريكية أن برامج الامتناع عن ممارسة الجنس قبل الزواج فقط غير فعّالة. ^{[ 18 ]}

يُعدّ إدماج مجتمع الميم ( LGBTQ+ ) التحدي الأبرز حاليًا في تطوير التربية الجنسية والعلاقات . وقد جاء التحديث الأخير للتوجيهات لعام 2019 مترددًا في اعترافه بأفراد مجتمع الميم، وهو ما أثار جدلًا واسعًا بين الجماعات المعادية للمثليين والمتحولين جنسيًا، فضلًا عن حلفائهم وعلماء الاجتماع المؤيدين للإدماج. ^{[ 19 ]} فعلى سبيل المثال، في حين احتجّ أولياء أمور مسلمون على مدارس برمنغهام الابتدائية معارضين إدراج محتوى خاص بمجتمع الميم في التوجيهات، ^{[ 20 ]} انتقد عالم الاجتماع جوناثان غلازارد وزارة التعليم لغموض الوثيقة وإمكانية "الانسحاب" منها. ^{[ 19 ]} ويُقال إن إدراج هذا النوع من التربية الجنسية من شأنه أن يُشعر طلاب مجتمع الميم بمزيد من الاندماج، وأن الشعور بالأمان من شأنه أن يُعزز نموهم السليم. ^{[ 21 ]}

التعريفات

يرى ليبسون أن التربية الجنسية هي تعليمٌ في مختلف الجوانب الفسيولوجية والنفسية والاجتماعية للاستجابة الجنسية والتكاثر. ^{[ 22 ]} كما عرّف كيرني (2008) التربية الجنسية بأنها "تتضمن مسار عمل شامل من قبل المدرسة، مصمم لتحقيق المواقف والممارسات والسلوك الشخصي المرغوب فيه اجتماعياً من جانب الأطفال والبالغين، والذي من شأنه أن يحمي الفرد كإنسان والأسرة كمؤسسة اجتماعية على أفضل وجه".

وبالتالي، يمكن وصف التثقيف الجنسي أيضاً بأنه "تثقيف حول الجنسانية"، مما يعني أنه يشمل التثقيف حول جميع جوانب الجنسانية، بما في ذلك معلومات حول تنظيم الأسرة ، والتكاثر ( الإخصاب ، والحمل ، ونمو الجنين ، وصولاً إلى الولادة)، بالإضافة إلى معلومات حول جميع جوانب الجنسانية للفرد، بما في ذلك: صورة الجسم ، والميول الجنسية ، والمتعة الجنسية ، والقيم ، واتخاذ القرارات، والتواصل، والمواعدة ، والعلاقات ، والأمراض المنقولة جنسياً وكيفية تجنبها، ووسائل منع الحمل . ^[²²^]

تُعتبر جوانب مختلفة من التربية الجنسية مناسبة في المدارس، وذلك بحسب عمر الطلاب أو قدرتهم على الفهم في مرحلة معينة. وقد أوضح روبين وكيندندال أن التربية الجنسية لا تقتصر على موضوعات التكاثر وتعليم كيفية الحمل والولادة، بل تتجاوز ذلك لتشمل نطاقًا أوسع بكثير، وتهدف إلى مساعدة الأطفال على دمج الجنس بشكل أكثر فاعلية في حياتهم الحالية والمستقبلية، وتزويدهم بفهم أساسي شامل لجميع جوانب الجنس تقريبًا عند بلوغهم سن الرشد. ^{[ 23 ]}

يُشار عادةً إلى التثقيف الجنسي الذي يتم تقديمه من خلال التدريس المباشر في الفصول الدراسية وورش العمل التي يقودها المعلمون أو المثقفون الجنسيون المدربون باسم التثقيف الجنسي المدرسي . ^{[ 24 ]}

تأثيرات التثقيف الجنسي

يوصي صندوق الأمم المتحدة للسكان (UNFPA) بتعليم شامل حول الجنس، إذ يمكّن الشباب من اتخاذ قرارات واعية بشأن حياتهم الجنسية. ^{[ 25 ]} ووفقًا للصندوق، يُدرَّس هذا التعليم على مدى عدة سنوات، ويُقدَّم بمعلومات مناسبة لأعمارهم ومتوافقة مع قدراتهم المتطورة. ^{[ 25 ]} ويتضمن معلومات دقيقة علميًا، ومبنية على المناهج الدراسية، حول النمو البشري، والتشريح، والحمل. كما يشمل معلومات حول وسائل منع الحمل والأمراض المنقولة جنسيًا، بما في ذلك فيروس نقص المناعة البشرية. ^{[ 25 ]} ويتجاوز التعليم مجرد تقديم المعلومات، ليشجع على الثقة بالنفس وتحسين مهارات التواصل. ^{[ 25 ]} ويرى الصندوق أن المناهج الدراسية يجب أن تتناول أيضًا القضايا الاجتماعية المتعلقة بالجنس والإنجاب، بما في ذلك الأعراف الثقافية، والحياة الأسرية، والعلاقات الشخصية. ^{[ 25 ]}

مدى انتشار التثقيف الجنسي الشامل

خلصت مراجعة أمريكية إلى أن "الأدلة الدامغة تُظهر أن التثقيف الجنسي الذي يتناول وسائل منع الحمل لا يزيد من النشاط الجنسي". ^{[ 26 ]}^{[ 27 ]} ووجدت دراسة أجريت عام 2007 أنه "لم يُسرّع أي برنامج شامل من بدء ممارسة الجنس أو يزيد من وتيرته، وهي نتائج يخشاها الكثيرون". ^{[ 27 ]} بالإضافة إلى ذلك، أظهر التقرير أن "البرامج الشاملة كانت فعّالة لكلا الجنسين، ولجميع المجموعات العرقية الرئيسية، وللمراهقين عديمي الخبرة الجنسية وذوي الخبرة، في بيئات ومجتمعات مختلفة". ^{[ 27 ]}

علاوة على ذلك، تشير الأدلة إلى أن الجمع بين التثقيف الجنسي الشامل وتوفير وسائل منع الحمل يساهم في خفض معدلات الحمل غير المرغوب فيه بين المراهقين. ^{[ 28 ]} وقد وجدت دراسة تحليلية مقارنة بين برامج التثقيف الجنسي الشامل وبرامج الامتناع عن ممارسة الجنس فقط أن برامج الامتناع عن ممارسة الجنس فقط لم تقلل من احتمالية الحمل، بل ربما زادتها. ^{[ 29 ]} وتُظهر الدراسات أن المناهج الدراسية التي تُقدم معلومات دقيقة حول الواقي الذكري ووسائل منع الحمل يمكن أن تُسهم في الحد من السلوكيات الخطرة التي يُبلغ عنها الشباب، بالإضافة إلى خفض معدلات الحمل غير المرغوب فيه والأمراض المنقولة جنسيًا. ^[²⁵^] أما البرامج التي تُركز على الامتناع عن ممارسة الجنس فقط فهي غير فعالة. ^[²⁵^] كما وُجد أن الأفراد المشاركين في هذه الدراسة أقل عرضة للانخراط في علاقات عنيفة، وأن لديهم معدلًا أقل من الأمراض المنقولة جنسيًا (بما في ذلك فيروس نقص المناعة البشرية) والحمل غير المرغوب فيه. ^[²⁵^]

وقد وجدت دراسات أخرى أن "قلة من برامج التثقيف الجنسي تُصمم بمشاركة المراهقين. ^{[ 29 ]} وقد اقترح المراهقون أن يكون التثقيف الجنسي أكثر إيجابية مع تقليل التركيز على التشريح وأساليب التخويف؛ وأن يركز على مهارات التفاوض في العلاقات الجنسية والتواصل؛ وأن تُعلن تفاصيل عيادات الصحة الجنسية في الأماكن التي يرتادها المراهقون (على سبيل المثال، دورات المياه المدرسية، ومراكز التسوق)." ^{[ 29 ]}

بحسب صندوق الأمم المتحدة للسكان، ينبغي دمج قضايا حقوق الإنسان والمساواة بين الجنسين وأدوار الجنسين في جميع جوانب هذه المناقشات. ^{[ 25 ]} ويشمل ذلك حماية حقوق الإنسان وإعمالها وتمكينها؛ وتأثير التمييز بين الجنسين؛ وأهمية المساواة ومراعاة الفروق بين الجنسين؛ والأفكار التي تقوم عليها أدوار الجنسين. ^{[ 25 ]}

مناقشات حول الحقوق الجنسية/العنف

يؤكد صندوق الأمم المتحدة للسكان على ضرورة مناقشة الاعتداء الجنسي والعنف القائم على النوع الاجتماعي والممارسات الضارة وفقًا للمنظمة العالمية المعنية بالحقوق الإنجابية. ^{[ 25 ]} يُعرَّف الاعتداء الجنسي بأنه أي نشاط جنسي يتم دون موافقة لفظية واضحة وطوعية ومستمرة، باستخدام القوة أو التلاعب أو الإكراه. ^{[ 30 ]} يُعد العنف الجنسي مشكلة متجذرة في المجتمع المعاصر، نابعة من الحاجة إلى السلطة والسيطرة. ^{[ 30 ]} كما تُساهم الأعراف الاجتماعية التي تتسامح مع عدم المساواة في انتشاره. ^{[ 30 ]} تُسهم هذه المعلومات، مجتمعةً، في تعليم الشباب المهارات الحياتية اللازمة لتحمل مسؤولية سلوكهم واحترام حقوق الآخرين. ^{[ 25 ]}

يُمكّن التثقيف الجنسي الشامل الشباب من اتخاذ قرارات واعية بشأن حياتهم الجنسية وصحتهم، مما يسمح للأجيال الشابة بفهم مفاهيم حقوق الإنسان والمساواة بين الجنسين. ^{[ 25 ]} وقد ثبت أن هذه المهارات تؤدي إلى اتخاذ قرارات أكثر وعياً فيما يتعلق بالجنس والعنف الجنسي والرضا. ^{[ 25 ]}

إن تضمين هذه المعلومات في مناهج التربية الجنسية لا يُظهر فقط مفهوم الموافقة، بل يُحرر أيضًا من الأعراف المجتمعية التي تُفضي إلى العنف، ويُعلم الطلاب كيفية التعرف على علامات الاعتداء أو الإيذاء. ^{[ 31 ]} تُشير الأبحاث إلى أن الأشخاص الذين يتلقون تربية جنسية شاملة يكونون أكثر قدرة على التحدث علنًا ضد السلوكيات السلبية، ودعم الضحايا، واحترام حدود الآخرين. ^{[ 31 ]} وخلصت الدراسات إلى أنه من خلال غرس هذه المعرفة في سن مبكرة، تتأصل الأخلاق الحميدة أثناء العلاقات الجنسية في حياتهم، مما يُتيح لهم تطبيق هذه المعرفة في مستقبلهم لمساعدة الضحايا والتصدي للمعتدين، وبالتالي بناء مجتمعات أكثر أمانًا. ^{[ 31 ]}

مع ذلك، لا يقتصر العنف الجنسي على العنف الجسدي فقط؛ بل قد يشمل التلاعب العاطفي والنفسي والعقلي أيضًا. ^{[ 30 ]} غالبًا ما تعزز أنظمة القمع الأوسع نطاقًا، كالعنصرية والتمييز الجنسي، المعتقدات المجتمعية التي تُطبع الإساءة، بينما خلقت وسائل الإعلام والنكات اليومية بيئاتٍ بات فيها التمييز الجنسي والتشييء والعنف أمورًا يُمكن تجاهلها بسهولة. ^{[ 31 ]}

بالإضافة إلى ذلك، ووفقًا لصندوق الأمم المتحدة للسكان، "خلصت مراجعة أجريت عام 2010 إلى أن المناهج الدراسية التي تركز على النوع الاجتماعي - أي المناهج التي تدمج المساواة بين الجنسين في المواد التعليمية - كانت أكثر فعالية بشكل ملحوظ في الحد من السلوكيات الخطرة من البرامج التي لم تأخذ النوع الاجتماعي في الاعتبار." ^{[ 25 ]} كما أظهرت الأبحاث أن تأخر بدء النشاط الجنسي واستخدام الواقي الذكري ووسائل منع الحمل الأخرى كان نتيجة لتبني الشباب مواقف مساواتية تجاه الأدوار الجندرية. ^{[ 25 ]}

دراسات الحالة

دراسة أمريكية حول التربية الجنسية والعنف في الجامعات

في الولايات المتحدة، لا تتضمن مناهج التربية الجنسية، التي يركز معظمها على الامتناع عن ممارسة الجنس فقط أو الامتناع مع بعض الإجراءات الوقائية، أي تعليم حول الموافقة أو منع العنف الجنسي. ^{[ 32 ]} وبينما تُلزم 29 ولاية من أصل 50 (بالإضافة إلى مقاطعة كولومبيا) بتدريس التربية الجنسية في المدارس، فإن 16 ولاية فقط (بالإضافة إلى مقاطعة كولومبيا) تُلزم بتدريس الموافقة في التربية الجنسية، وهو ما يرى كولفيلد وآخرون أنه يؤثر سلبًا على كيفية التعامل مع الموافقة والاغتصاب في البيئة الجامعية. ^{[ 32 ]}^{[ 33 ]}

أجرى كولفيلد وزملاؤه تجربة عام 2024 لدراسة تأثير أنواع مختلفة من التثقيف الجنسي على تجارب طلاب الجامعات مع العنف الجنسي ومدى تقبلهم لخرافات الاغتصاب. ^{[ 32 ]} وفي إطار دراستهم، تواصلوا مع أكثر من 600 طالب، وقاسوا مستوى تقبلهم لخرافات الاغتصاب ، وتجاربهم مع العنف الجنسي، ونوع التثقيف الجنسي الذي تلقوه. ^{[ 32 ]} وأشارت نتائجهم إلى أن الطلاب الذين تلقوا تثقيفًا جنسيًا شاملًا خلال المرحلة الثانوية كانوا أكثر عرضةً بمقدار 2.5 مرة لتلقي تعليم حول الموافقة مقارنةً بالطلاب الذين لم يتلقوا تثقيفًا جنسيًا شاملًا، مما يدل على أن تعليم الموافقة يُعد جزءًا أساسيًا من التثقيف الجنسي الشامل. ^{[ 32 ]} علاوة على ذلك، وجدت الدراسة أن الطلاب الذين تعلموا مفهوم الموافقة كانوا أقل عرضةً بنسبة 51% للتعرض للاعتداء الجنسي مقارنةً بالطلاب الذين لم يتعلموا هذا المفهوم. ^{[ 32 ]}

دراسة أمريكية هولندية حول المواقف تجاه الجنس

عندما توفر المجتمعات تعليمًا جنسيًا أكثر شمولًا، تنخفض معدلات الإصابة بالأمراض المنقولة جنسيًا والحمل. ^{[ 34 ]} كما وُجد أن مواقف الأطفال تختلف باختلاف محتوى تعليمهم الجنسي. ^{[ 34 ]} يمكن إجراء مقارنة بين نتائج مناهج التربية الجنسية في هولندا والولايات المتحدة. ^{[ 35 ]} في المتوسط، لا يمارس المراهقون في أوروبا وهولندا (حيث يكون التعليم الجنسي أكثر شمولًا) الجنس في سن أصغر من المراهقين في الولايات المتحدة (حيث يكون التعليم الجنسي أقل شمولًا)؛ ومع ذلك، أفاد المراهقون في هولندا بأن تجربتهم الجنسية الأولى كانت إيجابية ورضائية، بينما أفاد 66% من المراهقين الأمريكيين النشطين جنسيًا أنهم تمنوا لو انتظروا وقتًا أطول قبل تجربتهم الجنسية الأولى. ^{[ 35 ]}

يستخدم تسعة من كل عشرة مراهقين في هولندا وسائل منع الحمل خلال أول تجربة جنسية لهم، مما يساهم في انخفاض معدلات الحمل والأمراض المنقولة جنسيًا. ^{[ 36 ]} وقد أدى توفير تعليم جنسي أكثر شمولًا بدءًا من المرحلة الابتدائية إلى تقدير التنوع الجنسي، والوقاية من العنف في العلاقات العاطفية والعنف الأسري، وتنمية علاقات صحية، والوقاية من الاعتداء الجنسي على الأطفال، وتحسين التعلم الاجتماعي والعاطفي، وزيادة الوعي الإعلامي. ^{[ 24 ]}

مصادر

قد يُقدَّم التثقيف الجنسي بشكل غير رسمي، كما في حالة تلقي المعلومات من خلال محادثة مع أحد الوالدين أو صديق أو رجل دين، أو عبر وسائل الإعلام. ^{[ 37 ]} كما يُمكن تقديمه من خلال مؤلفي كتب المساعدة الذاتية الجنسية، وكتاب أعمدة النصائح في المجلات ، وكتاب الأعمدة الجنسية ، أو مواقع النقاش الإلكترونية الخاصة بالتثقيف الجنسي. ^{[ 38 ]}^{[ 39 ]} ويمكن أيضًا الوصول إلى تدريب التثقيف الجنسي للآباء والمعلمين عبر الإنترنت من خلال موارد تعليمية متعددة الوسائط، بما في ذلك مقاطع فيديو قصيرة، من إعداد خبراء في مجال التثقيف الجنسي. ^{[ 40 ]}^{[ 41 ]} يقضي المراهقون الكثير من وقتهم على وسائل التواصل الاجتماعي أو أمام التلفاز. وقد يجد هؤلاء المراهقون صعوبة في التحدث مع عائلاتهم عن الأمور الجنسية . وقد أظهرت دراسة أن تدخلات وسائل الإعلام الجماهيرية؛ على سبيل المثال، استخدام الإعلانات التجارية المعروضة على التلفزيون أو الإعلانات على وسائل التواصل الاجتماعي في تدريس التثقيف الجنسي، أثبتت فعاليتها في خفض معدلات ممارسة الجنس غير الآمن. ^{[ 42 ]} أما التثقيف الجنسي الرسمي فيتم تقديمه عندما تُوفره المدارس أو مقدمو الرعاية الصحية. ذكر سلاير أن التربية الجنسية تُعلّم الشاب ما ينبغي أن يعرفه لسلوكه الشخصي وعلاقاته مع الآخرين. ^{[ 43 ]} كما ذكر غرونبيرغ أن التربية الجنسية ضرورية لإعداد الشباب للمستقبل. ووفقًا له، يتفق المسؤولون عمومًا على ضرورة وجود نوع من التربية الجنسية المخططة. ^{[ 44 ]}

أحيانًا يُدرَّس التثقيف الجنسي الرسمي كدورة كاملة ضمن المناهج الدراسية في المرحلة الإعدادية أو الثانوية. وفي أحيان أخرى، يُدرَّس كوحدة دراسية ضمن حصص أوسع في الأحياء أو الصحة أو الاقتصاد المنزلي أو التربية البدنية . ولا تُدرَّس التربية الجنسية في بعض المدارس، نظرًا لكونها قضية مثيرة للجدل في العديد من البلدان، ولا سيما الولايات المتحدة (خاصةً فيما يتعلق بالسن الذي ينبغي أن يبدأ فيه الأطفال بتلقي هذا النوع من التثقيف، ومستوى التفاصيل التي تُكشف، بما في ذلك التثقيف الجنسي الخاص بالمثليين والمتحولين جنسيًا ، ^{[ 45 ]} والمواضيع التي تتناول السلوك الجنسي البشري ، مثل ممارسات الجنس الآمن ، والاستمناء ، والجنس قبل الزواج ، والأخلاقيات الجنسية ).

علّق فيلهلم رايش قائلاً إنّ التربية الجنسية في عصره كانت ضرباً من ضروب التضليل، إذ ركّزت على الجوانب البيولوجية مع إخفاء الإثارة الجنسية ، وهي ما يشغل بال المراهق في المقام الأول. وأضاف رايش أن هذا التركيز يحجب ما اعتبره مبدأً نفسياً أساسياً: وهو أن جميع المخاوف والصعوبات تنبع من دوافع جنسية غير مُشبعة. ^{[ 46 ]} وأكد ليبسون أن غالبية الناس يؤيدون تدريس بعض الدروس الجنسية في المدارس الحكومية، وقد أصبحت هذه القضية مثيرة للجدل بشدة، لأن التربية الجنسية، على عكس معظم المواد الدراسية، تُعنى بجزء بالغ الحساسية والخصوصية من حياة الإنسان. واقترح تدريس التربية الجنسية في الفصول الدراسية. ^{[ 22 ]} وتُعدّ مشكلة الحمل لدى المراهقات حساسة ويصعب تقييمها باستخدام التربية الجنسية. ^{[ 47 ]} لكن كالديرون كان له رأي آخر، إذ ذكر أن حلّ مشاكل المراهقات الجنسية والحمل لا يكمن أساساً في البرامج المدرسية التي لا تعدو كونها علاجية في أحسن الأحوال؛ بل ما نحتاجه هو التوعية الوقائية، ولذا ينبغي إشراك الأهل.

عندما يُثار جدلٌ واسعٌ حول التربية الجنسية، تتمحور أبرز النقاط الخلافية حول ما إذا كان تناول موضوع الجنسانية لدى الأطفال مفيدًا أم ضارًا؛ وما إذا كان ينبغي دمج التربية الجنسية للمثليين والمتحولين جنسيًا في المناهج الدراسية؛ ^{[ 45 ]} واستخدام وسائل منع الحمل مثل الواقي الذكري ووسائل منع الحمل الهرمونية ؛ وتأثير هذا الاستخدام على الحمل خارج إطار الزواج، وحمل المراهقات ، وانتقال الأمراض المنقولة جنسيًا. ويُعدّ تزايد دعم الجماعات المحافظة للتربية الجنسية القائمة على الامتناع عن ممارسة الجنس أحد الأسباب الرئيسية لهذا الجدل. فالدول ذات المواقف المحافظة تجاه التربية الجنسية (بما فيها المملكة المتحدة والولايات المتحدة) تشهد معدلات أعلى من الأمراض المنقولة جنسيًا وحمل المراهقات. ^{[ 48 ]} من جهة أخرى، يبدو أن الطلاب في الدول التي لا تُدرّس فيها التربية الجنسية ضمن المناهج الدراسية، يُظهرون معرفة محدودة حتى في أبسط قضايا الصحة الإنجابية. فعلى سبيل المثال، في دراسة أُجريت عام 2019 على طلاب يونانيين، أفادت التقارير أن حوالي ثلثي الطلاب لم يتمكنوا من تسمية الأعضاء التناسلية الأنثوية الخارجية، مثل البظر والشفرين، حتى بعد تزويدهم بصور تفصيلية. ^{[ 49 ]} دعت افتتاحية في مجلة التعليم البيولوجي عام 2026 إلى تغيير في طريقة عرض التكاثر في تعليم الأحياء، أي أن يُستكمل التركيز الحالي على الإنجاب بتركيز قوي على المتعة الجنسية. واقترحت أن ذلك يمكن تحقيقه من خلال زيادة الاهتمام بالأعضاء التناسلية الأنثوية الخارجية وفسيولوجيا الإثارة الجنسية. ^{[ 50 ]}

الرأي العام

في استطلاع رأي أجرته مؤسسة أنغوس ريد للرأي العام في بريطانيا وكندا والولايات المتحدة في نوفمبر 2011، طُلب من المشاركين البالغين استرجاع ذكرياتهم عن فترة المراهقة ووصف مدى فائدة مصادر متعددة في مساعدتهم على معرفة المزيد عن الجنس. وقد عبّرت النسبة الأكبر من المشاركين في الدول الثلاث (74% في كندا، و67% في بريطانيا، و63% في الولايات المتحدة) عن أن المحادثات مع الأصدقاء كانت "مفيدة جدًا" أو "مفيدة إلى حد ما". وجاءت وسائل الإعلام (التلفزيون، والكتب، والأفلام، والمجلات) في المرتبة الثانية من حيث الموثوقية، حيث ذكرها ثلاثة من كل خمسة بريطانيين (65%) وكنديين (62%)، وأكثر من نصف الأمريكيين (54%) باعتبارها مفيدة. وفي عام 2011، ذكرت مؤسسة أنغوس ريد للرأي العام أن نصف الكنديين (54%) والأمريكيين (52%) وجدوا أن دروس التربية الجنسية في المدرسة مفيدة، بينما لم تتجاوز نسبة البريطانيين الذين شاركوا الرأي نفسه 43%. وبينما يرى أكثر من نصف الأمريكيين (57%) أن المحادثات مع العائلة كانت مفيدة، لم تتجاوز هذه النسبة 49% بين الكنديين و35% بين البريطانيين. ^{[ 51 ]} وتتلخص توصيات الشباب بشأن توسيع برامج التثقيف الجنسي فيما يلي: بناء تقييم نقدي أعمق للمواد الإباحية بين الشباب (أي، الوعي بالمواد الإباحية). يجب أن يشمل التثقيف الجنسي الحد من الشعور بالخجل المرتبط بمشاهدة المواد الإباحية، ومفهوم الموافقة، وإدارة العلاقات، ومهارات التفاوض، وتعلم كيفية إرضاء الذات والشريك، وصورة الجسد، والتوقعات الجنسية، والسلامة الجسدية والنفسية فيما يتعلق بالمتعة والأداء الجنسي. كما يجب أن يُظهر التثقيف الجنسي المواد الإباحية كأداة، وأن يعرض مختلف الاحتمالات، بالإضافة إلى ما هو مسموح وما هو ممنوع، مثل الجنس بالتراضي والجنس بالإكراه. وقد طالب الشباب بأن يتحدث الكبار بموضوعية عن الجنس. وناقش المشاركون في دراسة أيرلندية أن توقيت التثقيف الجنسي بشأن المواد الإباحية يجب أن يبدأ مع أول استخدام للمراهقين للإنترنت، وأن يكون مناسبًا لأعمارهم: "دون الخوض في التفاصيل الدقيقة أو المروعة، بل مجرد بدء الحوار". ^{[ 52 ]}

حسب المنطقة

أفريقيا

ركزت برامج التثقيف الجنسي في أفريقيا على الحد من تفشي وباء الإيدز المتزايد . وقد أنشأت معظم حكومات المنطقة برامج تثقيفية حول الإيدز بالشراكة مع منظمة الصحة العالمية والمنظمات غير الحكومية الدولية. إلا أن هذه البرامج تضررت بشدة جراء سياسة مكسيكو سيتي ، وهي مبادرة أطلقها الرئيس رونالد ريغان ، ثم علقها الرئيس بيل كلينتون ، قبل أن يعيدها الرئيس جورج دبليو بوش . وقد نصت قاعدة منع التمويل العالمي على "إلزام المنظمات غير الحكومية، كشرط لتلقيها التمويل الفيدرالي، بعدم إجراء عمليات الإجهاض أو الترويج لها كوسيلة لتنظيم الأسرة في الدول الأخرى...". ^{[ 53 ]} وقد عُلقت هذه السياسة مجدداً كإحدى أولى الإجراءات الرسمية التي اتخذها الرئيس الأمريكي باراك أوباما . ^{[ 54 ]} وانخفضت الإصابات الجديدة بفيروس نقص المناعة البشرية في أوغندا بشكل كبير عندما دعم كلينتون نهجاً شاملاً للتثقيف الجنسي (يشمل معلومات حول وسائل منع الحمل والإجهاض). ^{[ 55 ]} ووفقاً لناشطين أوغنديين في مجال مكافحة الإيدز، فقد قوضت هذه السياسة جهود المجتمع للحد من انتشار فيروس نقص المناعة البشرية وانتقاله. ^{[ 56 ]}

تُدرّس مصر معلوماتٍ حول الجهاز التناسلي الذكري والأنثوي، والأعضاء التناسلية، ووسائل منع الحمل، والأمراض المنقولة جنسيًا في المدارس الحكومية خلال السنتين الثانية والثالثة من المرحلة الإعدادية المتوسطة (عندما تتراوح أعمار الطلاب بين 12 و14 عامًا). ^{[ 57 ]} ويعمل برنامجٌ منسقٌ بين برنامج الأمم المتحدة الإنمائي ، ومنظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسف) ، ووزارتي الصحة والتعليم على تعزيز التثقيف الجنسي على نطاقٍ أوسع في المناطق الريفية، ونشر الوعي بمخاطر ختان الإناث .

آسيا

تختلف برامج التثقيف الجنسي في آسيا من بلد لآخر. ويُعتبر موضوع التثقيف الجنسي مثيراً للجدل لأنه يتناول مواضيع مختلفة، بعضها غامض وعام جداً بحيث يصعب استخدامه بفعالية في المجتمع. ^{[ 58 ]}

تايلاند

شهدت تايلاند تقدماً ملحوظاً في مجال التربية الجنسية، حيث توسعت آفاقها مع كل مراجعة للمناهج الدراسية. أُعلن عن أول سياسة وطنية للتربية الجنسية في المدارس عام ١٩٣٨، إلا أن التربية الجنسية لم تُدرّس في المدارس حتى عام ١٩٧٨. حينها، كانت تُعرف باسم "دراسات الحياة والأسرة"، واقتصر محتواها على قضايا تتعلق بالجهاز التناسلي والنظافة الشخصية. خضعت المناهج الدراسية للمراجعة عدة مرات، بمشاركة القطاعين الحكومي وغير الحكومي، وأصبحت التربية الجنسية أداةً فعّالة لحل مشكلات الصحة الجنسية والإنجابية لدى المراهقين. ويعود ذلك إلى الإصلاحات التعليمية التي أعقبت قانون التعليم الوطني لعام ٢٥٤٢، وزيادة الوعي بالمشكلات المتعلقة بالممارسات الجنسية للمراهقين، وظهور حركات حقوق المرأة والمثليين. ومن بين المناهج الجديدة في تايلاند مشروع "تينباث" الذي طورته منظمة "باث" ( PATH) في تايلاند، والذي نجح أيضاً في ترسيخ مناهج التربية الجنسية في المدارس منذ عام ٢٠٠٣.

الهند

لا يزال التثقيف الجنسي في الهند موضوعًا مثيرًا للجدل نظرًا لتضارب المعتقدات الدينية والأخلاقية والثقافية حول مكانته في تعليم المراهقين والشباب. يُدرَّس التكاثر الجنسي ووسائل منع الحمل المختلفة إلزاميًا في الصفوف الثامن والعاشر والثاني عشر (من سن 13 إلى 17 عامًا) كجزء من منهج الأحياء، كما تُقيم بعض المدارس الحضرية ندوات في مجال التثقيف الجنسي. في عام 1993، أطلقت الحكومة الهندية برنامج تعليم المراهقين (AEP)، مُرسِّخةً بذلك الحاجة إلى التثقيف الجنسي، والذي أُدرج لاحقًا في الإطار الوطني للمناهج الدراسية عام 2005. ^{[ 59 ]} ومع ذلك، لم يكن هناك إجماع بين الولايات على جعله إلزاميًا، ^{[ 60 ]} ولم يُفرض التثقيف الجنسي الشامل في أي من المناهج الدراسية الوطنية. كما حظرت بعض الولايات الهندية التثقيف الجنسي أو رفضت تطبيقه، مُعلِّلةً ذلك بتعارضه مع القيم الهندية التقليدية. ^{[ 61 ]}

في الهند، توجد برامج متعددة داخل المدارس وخارجها تُعنى بتعزيز التثقيف الجنسي، بما في ذلك معلومات حول الإنجاب، والجنس، والهوية الجندرية، ومنع الحمل، والأمراض المنقولة جنسيًا، والعنف، وغيرها. ومن الأمثلة على ذلك برنامج "راشتريا كيشور سواستيا كارياكرام" (RKSK)، الذي أطلقته وزارة الصحة ورعاية الأسرة عام ٢٠١٤ لمعالجة برامج صحة المراهقين في البلاد، بما في ذلك الصحة الجنسية والإنجابية. وتقود المنظمات غير الربحية وغيرها من الجهات العاملة في قطاع التنمية بشكل أساسي تنفيذ برامج التثقيف الجنسي الشامل خارج المدارس. كما تعمل هذه المنظمات والجهات بشكل وثيق مع الوزارات الحكومية المعنية والمؤسسات متعددة الأطراف (مثل اليونسكو ومنظمة الصحة العالمية) للمشاركة في حملات التوعية العامة وتغيير السياسات لتعزيز قبول التثقيف الجنسي وتطبيقه.

يُعدّ معدل انتشار الإيدز في الهند أقل من مثيله في دول أخرى، على الرغم من كونها موطنًا لثالث أكبر عدد من المصابين بفيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز في العالم (حتى عام 2023، حيث تتفوق عليها جنوب أفريقيا ونيجيريا). ^{[ 62 ]} ومع ذلك، فإن عيادات الإيدز غير متوفرة بشكل شامل ولا يمكن الوصول إليها بسهولة في مختلف المناطق الجغرافية في البلاد. ^{[ 63 ]}

تمتلك الهند برنامجًا وقائيًا قويًا يتكامل مع الرعاية والدعم والعلاج. وقد تمكّنا من احتواء الوباء بنسبة انتشار لا تتجاوز 0.31%. كما حققنا انخفاضًا بنسبة 50% في الإصابات الجديدة سنويًا.

— السيد غلام نبي آزاد، وزير الصحة ورعاية الأسرة، 2011. ^{[ 64 ]}

الصين

في عام 2000، أطلقت الجمعية الصينية لتنظيم الأسرة مشروعًا جديدًا مدته خمس سنوات لـ"تعزيز التثقيف الصحي الإنجابي بين المراهقين والشباب الصينيين غير المتزوجين" في اثنتي عشرة منطقة حضرية وثلاث مقاطعات. وشمل ذلك مناقشة الجنس في العلاقات الإنسانية، بالإضافة إلى الحمل والوقاية من فيروس نقص المناعة البشرية. ^{[ 65 ]} ومنذ العقد الثاني من الألفية الثانية، شهدت الكتب المتعلقة بالتثقيف الجنسي للأطفال والشباب زيادة كبيرة. ^{[ 66 ]}

هناك طلب متزايد على التثقيف الجنسي، يتركز على منصات التواصل الاجتماعي مثل ويبو، حيث يُشار إلى ضرورة توفير هذا النوع من التثقيف لتمكين الأفراد من حماية أنفسهم من الاعتداء والتحرش الجنسيين. ^{[ 67 ]} لا تزال الصين تعاني من الأمية الجنسية. وقد أصدرت الحكومة الصينية قانونًا في أكتوبر 2020 يُلزم بتوفير "تثقيف جنسي مناسب للفئة العمرية"، إلا أنه لم تُصدر بعد أي توجيهات توضح كيفية تطبيق هذا القانون في المدارس. ^{[ 68 ]}

أطلقت الصين مؤخرًا برنامجًا جديدًا للتثقيف الجنسي للطلاب تحت مسمى "مبادرات الصين الصحية (2019-2030)". جاءت هذه المبادرة عقب دراسة أجرتها الجمعية الصينية لتنظيم الأسرة عام 2015، كشفت أن 10% فقط من حوالي 20,000 جامعة أفادت بعدم رضاها عن التثقيف الجنسي الذي تلقته في المرحلة الابتدائية، وجهلها بمواضيع أخرى كالعنف، والجنس، ووسائل منع الحمل، والأمراض المنقولة جنسيًا، والحمل. ^{[ 69 ]} وتهدف هذه المبادرة إلى تزويد الطلاب بمعرفة شاملة حول الجنس، والجنسانية، والمساواة، والموافقة، والحقوق.

كوريا الجنوبية

في كوريا الجنوبية، بدأ تدريس التربية الجنسية في بعض المدارس في ستينيات القرن الماضي، وأصبح يُدرّس رسميًا في المدارس الحكومية منذ عام ١٩٨٤. ^{[ ٧٠ ]} وبموجب تعديل أُدخل عام ٢٠٠٧ على قانون الصحة المدرسية، أصبحت التربية الصحية مادةً إلزاميةً في جميع المدارس الابتدائية والإعدادية، وشملت مواضيع تتعلق بالمساواة بين الجنسين، وممارسات الجنس الآمن، والأخلاقيات الجنسية . ^{[ ٧١ ]} حاليًا، يُشترط على جميع المدارس الابتدائية والثانوية تضمين ما لا يقل عن ١٥ ساعة من التربية الجنسية في كل عام دراسي، مع إمكانية استبدال ١٢ ساعة منها بمواد أخرى وفقًا لتقدير كل مدرسة. ^{[ ٧٢ ]}

بحسب دراسة أجريت عام 2020، أفاد 81% من طلاب المرحلة الابتدائية بتلقيهم تثقيفًا جنسيًا. وذكرت الدراسة أن التثقيف الجنسي كان سطحيًا ويركز في معظمه على مواضيع بيولوجية، مثل التغيرات الجسدية خلال فترة البلوغ، وعملية التكاثر، وتشريح الجهاز التناسلي، والحيض . كما شمل التثقيف وسائل منع الحمل والوقاية من العنف الجنسي. وأعرب معظم المشاركين في الدراسة عن عدم رضاهم عن الوضع الراهن للتثقيف الجنسي، ورأوا أنه غير فعال. ^{[ 70 ]}

أثارت التربية الجنسية في المدارس جدلاً واسعاً، وتعرضت لانتقادات من جماعات محافظة ونسوية على حد سواء. وقد سُحبت لاحقاً المبادئ التوجيهية الموحدة للتربية الجنسية التي نشرتها وزارة التعليم عام ٢٠١٥، بعد انتقادها لضعف جودتها. ^{[ ٧٢ ]} واحتجت بعض الجمعيات المسيحية وجماعات أولياء الأمور على التربية الجنسية المتعمقة، لا سيما فيما يتعلق بالحقوق الإنجابية والمثلية الجنسية. ^{[ ٧٣ ]} وفي إحدى الحالات، تم تعليق عرض توضيحي حول الاستخدام الصحيح للواقي الذكري في إحدى المدارس بسبب شكاوى. ^{[ ٧٤ ]} وقد فرضت الحكومة الكورية الجنوبية رقابة على كتب التربية الجنسية نتيجة ضغوط من جماعات محافظة وأولياء أمور. ومع ذلك، أفادت قناة MBC أن ٦٧ كتاباً من أصل ٦٨ كتاباً خاضعة للرقابة كانت "غير ضارة". ^{[ ٧٥ ]}

تعارض الجماعات المحافظة والمسيحية في كوريا الجنوبية التربية الجنسية الشاملة ، زاعمةً أنها قد تشجع على التنشئة الجنسية المبكرة . ^[⁷⁶^] ومع ذلك، لا يوجد دليل يدعم مزاعمهم. ^[⁷⁷^] وعلى النقيض من الولايات المتحدة ، حيث انخفضت حالات حمل المراهقات نتيجةً لتعزيز التربية الجنسية التي تركز على وسائل منع الحمل، ^[⁷⁸^] فإن مشكلة الأمهات المراهقات غير المتزوجات بسبب حالات الحمل غير المرغوب فيها تُعدّ خطيرة في كوريا الجنوبية . ^[⁷⁹^]

كما أن التربية الجنسية في كوريا الجنوبية لا تتناول وجود مجتمع الميم . وقد تعرض هذا الأمر لانتقادات دولية ومن قبل جماعات حقوق مجتمع الميم في كوريا الجنوبية. ^{[ 80 ]}^{[ 81 ]}

يلجأ بعض الآباء الكوريين الجنوبيين، الذين يرغبون في تثقيف أطفالهم جنسياً بشكل صحيح، إلى التعليم الخاص في مجال التربية الجنسية بسبب عدم كفاية التربية الجنسية في المدارس. ^{[ 82 ]}

سنغافورة

طوّرت جمعية تنظيم الأسرة في سنغافورة سلسلة من برامج التثقيف الجنسي للشباب، مع التركيز على الرقابة الصارمة على السلوك الجنسي والسن. وتولي حكومة سنغافورة أهمية بالغة للتربية الأخلاقية للشباب، وتُطبّق عقوبات صارمة على الجرائم الجنسية. ^{[ 83 ]}

دول أخرى

تتبنى إندونيسيا ومنغوليا أطراً سياسية منهجية لتدريس التربية الجنسية في المدارس. وقد قامت ماليزيا وتايلاند بتقييم احتياجات الصحة الإنجابية للمراهقين لتطوير برامج تدريبية ورسائل ومواد خاصة بهم .

لا توجد برامج منسقة للتثقيف الجنسي ^في بنغلاديش وميانمار وباكستان . [ ^{84 ]}

في معظم الدول الإسلامية، يتم تقديم التثقيف الجنسي للزوجين بعد الزواج.

في نيبال ، يُعدّ التثقيف الجنسي إلزاميًا في المدارس. ^{[ 85 ]}

في اليابان، يُعدّ التثقيف الجنسي إلزاميًا بدءًا من سن 10 أو 11 عامًا ، ويغطي بشكل أساسي المواضيع البيولوجية مثل الحيض والقذف . ^[⁸⁶^]

في سريلانكا ، كان التثقيف الجنسي تقليدياً يقتصر على قراءة قسم التكاثر في كتب الأحياء المدرسية. ويتلقى الشباب هذا التعليم في سن الثانية عشرة.

أطلق الاتحاد الدولي لتنظيم الأسرة وهيئة الإذاعة البريطانية (بي بي سي) سلسلة من 12 حلقة بعنوان "الوعي الجنسي" ^{[ 87 ]} ، تناولت التربية الجنسية، والتثقيف الأسري، ومنع الحمل، وتربية الأبناء. وقد أُطلقت السلسلة أولاً في جنوب آسيا، ثم انتشرت عالمياً. ^{[ 88 ]}

في تايوان ، مقارنةً بالصين، كان التعليم الجنسي أكثر تقدمًا. ومع ذلك، يكمن الجدل الأكبر في الجماعات المناهضة للمثليين التي تزعم أن إدراج العلاقات المثلية في التعليم الجنسي أمرٌ مثير للجدل أخلاقيًا، على الرغم من كونها أول دولة آسيوية تُشرّع زواج المثليين. ^{[ 89 ]} لذلك، في حين أن التعليم الجنسي إلزامي في المدارس، إلا أن العديد من أولياء الأمور في المجتمع يرفضون مواضيع مجتمع الميم، مما قد يُخالف مبادئ المساواة بين الجنسين في التعليم. ^{[ 90 ]} ووفقًا لمجلة مراجعة التعليم الحديث، فقد التزمت تايوان بتحقيق المساواة بين الجنسين منذ عام 2004 من خلال قانون المساواة بين الجنسين في التعليم (تايوان) (GEEA)، والذي يتضمن مناهج ومواد وأنشطة تُمارس وتُدرّس في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. ^{[ 91 ]} ولكن نظرًا لكون تايوان دولة آسيوية ذات ثقافة محافظة نسبيًا، فإنها لم تصل بعد إلى مستوى المعايير الدولية، ولكنها تبدو في طريقها نحو تعليم جنسي أكثر تقدمًا.

أوروبا

توصي منظمة الصحة العالمية والمكتب الاتحادي الألماني للتعليم الصحي بتعليم الأطفال من جميع الأعمار التربية الجنسية. ^{[ 92 ]}

فنلندا

في فنلندا ، يتم دمج التربية الجنسية عادة في العديد من المقررات الدراسية الإلزامية، وخاصة كجزء من دروس الأحياء (في المراحل الدراسية الدنيا) وفي وقت لاحق في مقرر دراسي يتعلق بقضايا الصحة العامة. ^{[ 93 ]}

فرنسا

في فرنسا، أصبح التثقيف الجنسي جزءًا من المناهج الدراسية منذ عام 1973، وإن كان اختياريًا. يُتوقع من المدارس توفير ما بين 30 و40 ساعة من التثقيف الجنسي وتوزيع الواقيات الذكرية على طلاب الصفين الثامن والتاسع (في سن 14 عامًا). في يناير 2000، أطلقت الحكومة الفرنسية حملة توعية حول وسائل منع الحمل، شملت إعلانات تلفزيونية وإذاعية وتوزيع خمسة ملايين منشور حول هذا الموضوع على طلاب المدارس الثانوية. ^{[ 94 ]} وفي سبتمبر 2013، أطلقت الحكومة برنامجًا جديدًا بعنوان " أبجديات المساواة " (Les ABCD de l'égalité)، يهدف بشكل أساسي إلى "مكافحة الصور النمطية الجندرية في المدارس". ويتمثل الهدف الأسمى في تعزيز الاحترام المتبادل بين الأولاد والبنات منذ الصغر، بما يؤثر إيجابًا على نظرتهم للعالم لاحقًا. ^{[ 95 ]}

ألمانيا

تم تقديم أولى الدورات التي ترعاها الدولة في مجال التربية الجنسية في بريسلاو، بروسيا، حوالي عام 1900 على يد الدكتور مارتن تشوتزن. ^{[ 96 ]}

في ألمانيا، أصبح التثقيف الجنسي جزءًا من المناهج الدراسية منذ عام 1970. ومنذ عام 1992، أصبح التثقيف الجنسي واجبًا حكوميًا بموجب القانون. ^{[ 97 ]}

يُغطي هذا المنهج عادةً جميع المواضيع المتعلقة بعملية النمو، والتغيرات الجسدية خلال فترة البلوغ، والمشاعر المصاحبة لها، والعملية البيولوجية للتكاثر، والنشاط الجنسي، والشراكة، والمثلية الجنسية، والحمل غير المرغوب فيه، ومضاعفات الإجهاض، ومخاطر العنف الجنسي ، وإساءة معاملة الأطفال ، والأمراض المنقولة جنسيًا. وهو شامل لدرجة أنه يتضمن أحيانًا في مناهجه الدراسية أمورًا مثل أوضاع الجماع. وتقدم معظم المدارس دورات حول الاستخدام الصحيح لوسائل منع الحمل. ^{[ 98 ]}

كشف مسحٌ أجرته منظمة الصحة العالمية عام 2006 حول عادات المراهقين الأوروبيين أن المراهقين الألمان يهتمون بوسائل منع الحمل. وكان معدل المواليد بين الفئة العمرية من 15 إلى 19 عامًا منخفضًا، إذ بلغ 11.7 مولودًا لكل 1000 نسمة فقط، مقارنةً بـ 27.8 مولودًا لكل 1000 نسمة في المملكة المتحدة و39.0 مولودًا لكل 1000 نسمة في بلغاريا (التي تُعدّ، بالمناسبة، صاحبة أعلى معدل مواليد في أوروبا). ^{[ 99 ]}

رفضت المحكمة الدستورية الألمانية، ولاحقاً في عام 2011، المحكمة الأوروبية لحقوق الإنسان ، شكاوى من عدة معمدانيين ضد ألمانيا بشأن التعليم الجنسي الإلزامي. ^{[ 100 ]}

اليونان

أفاد تحليل أجري عام 2022 أن موضوع التكاثر البشري مذكور في 6 من أصل 113 كتابًا مدرسيًا في علم الأحياء للمرحلة الثانوية اليونانية المستخدمة منذ سبعينيات القرن التاسع عشر وحتى الآن. ^{[ 101 ]}

بولندا

في جمهورية بولندا الشعبية ، يُعدّ التثقيف الجنسي أحد المواد الدراسية منذ عام 1973؛ إلا أنه كان ضعيفًا نسبيًا ولم يحقق أي نجاح يُذكر. بعد عام 1989، اختفى عمليًا من الحياة المدرسية، حيث يُطلق عليه حاليًا اسم "التثقيف الأسري" ( wychowanie do życia w rodzinie ) بدلًا من "التثقيف الجنسي" ( edukacja seksualna )، وتشترط المدارس صراحةً موافقة الوالدين على حضور أبنائهم دروس التثقيف الجنسي. ويعود هذا التوجه في معظمه إلى الاعتراض الشديد الذي تُبديه الكنيسة الكاثوليكية على التثقيف الجنسي . ^{[ 102 ]}^{[ 103 ]}

البرتغال

يُدرَّس جزء من التربية الجنسية كجزء من المناهج الدراسية المتعلقة بعلم الأحياء. كما يوجد برنامج رسمي يهدف إلى توفير التربية الجنسية للطلاب. ^{[ 104 ]}

هولندا

بدعم من الحكومة الهولندية، تهدف حزمة "عاش الحب" ( Lang leve de liefde )، التي طُوّرت في أواخر ثمانينيات القرن الماضي، إلى تزويد المراهقين بالمهارات اللازمة لاتخاذ قراراتهم الخاصة بشأن الصحة والجنس. تُقدّم جميع المدارس الثانوية تقريبًا التثقيف الجنسي كجزء من دروس الأحياء، وتناقش أكثر من نصف المدارس الابتدائية الجنس ووسائل منع الحمل. بدءًا من العام الدراسي 2012، أصبح التثقيف الجنسي المناسب للفئة العمرية - بما في ذلك التثقيف حول التنوع الجنسي - إلزاميًا في جميع المدارس الابتدائية والثانوية. يركز المنهج على الجوانب البيولوجية للتكاثر، بالإضافة إلى القيم والاتجاهات ومهارات التواصل والتفاوض. يشجع التثقيف الجنسي الهولندي فكرة أن مواضيع مثل الاستمناء والمثلية الجنسية والمتعة الجنسية طبيعية، وأن هناك قوى عاطفية وعلاقاتية واجتماعية أوسع نطاقًا تُشكّل تجارب الجنس. ^{[ 105 ]} يمكن أن يبدأ هذا النوع من المناهج الدراسية للطلاب في سن الرابعة. يركز منهج الأطفال على مواضيع مثل الحب والصورة الذاتية والقوالب النمطية للجنسين. يُلزم القانون الهولندي جميع طلاب المرحلة الابتدائية بتلقي قدرٍ من التثقيف الجنسي. يُتيح تدريس هذا الموضوع بعض المرونة، إلا أنه يلتزم بمبادئ مُحددة، كالتنوع الجنسي والجرأة الجنسية. ^{[ 35 ]} علاوة على ذلك، ووفقًا لآمي شاليت، يميل الآباء الهولنديون إلى بناء علاقات وثيقة مع أبنائهم، ويناقشون معهم بصراحة موضوع الجنس في سن المراهقة . ويحرص الآباء الهولنديون على تقبّل علاقات أبنائهم العاطفية، بل ويسمحون لهم بالمبيت خارج المنزل، متوقعين منهم ممارسة الجنس. ^{[ 106 ]} وقد شجعت وسائل الإعلام الحوار المفتوح، ويضمن نظام الرعاية الصحية السرية التامة والتعامل غير المتحيز. وتُعد هولندا من بين الدول ذات أدنى معدلات حمل المراهقات في العالم، وغالبًا ما يُنظر إلى النهج الهولندي كنموذج يُحتذى به للدول الأخرى. ^{[ 107 ]}

سلوفاكيا

في سلوفاكيا ، يختلف محتوى التربية الجنسية من مدرسة لأخرى، وغالبًا ما يُدرّس كجزء من منهج دراسي أوسع لمادة مشابهة لعلوم الطبيعة في اللغة الإنجليزية (يشمل هذا المنهج علم الأحياء وعلم الصخور ). عمومًا، يُعتبر محتوى التربية الجنسية في سلوفاكيا أساسيًا، وقد يكون ناقصًا في بعض الأحيان، مع العلم أن محتوى كل درس يختلف من مدرسة لأخرى ويعتمد على معرفة المعلم بالموضوع. من الشائع أن يعتمد المعلمون على أسئلة الطلاب (بدلًا من الأفلام الوثائقية، أو المناقشات، أو الكتب المدرسية، أو المناظرات الصفية). تُقسّم الفصول عادةً إلى فصول للبنين وأخرى للبنات. يتعلم البنون أساسيات الجنس، والتي تقتصر عادةً على حوار بين الطالب والمعلم حول رسومات توضيحية للأعضاء التناسلية؛ بينما تتعلم البنات أيضًا عن الحيض والحمل.

السويد

في السويد، أُقرّت التربية الجنسية عام 1921 للمرحلة الثانوية، ثم عام 1942 لجميع المراحل الدراسية. ^{[ 108 ]} يبدأ تدريس هذه المادة عادةً في رياض الأطفال، ويستمر بشكل تراكمي طوال سنوات الدراسة. ^{[ 109 ]} تُدمج هذه التربية الجنسية في مواد دراسية مختلفة، مثل الأحياء والتاريخ. ^{[ 86 ]} يتبنى الاتحاد السويدي للتربية الجنسية (RFSU) منهجًا للتربية الجنسية يُركز على "التنوع الجنسي والحرية والمتعة"، ^{[ 110 ]} ويتعاون الاتحاد بشكل متكرر مع منظمات حكومية، مثل المعهد الوطني للصحة العامة. وإلى جانب هذا التركيز على التنوع الجنسي، يُولي التعليم الجنسي السويدي اهتمامًا متساويًا بالمثلية الجنسية (المثلية والمثلية) والمغايرة الجنسية. ويُقدم معلومات حول الاستمناء، والجنس الفموي والشرجي، بالإضافة إلى الجماع بين الجنسين. ^{[ 110 ]}

سويسرا

في سويسرا، يُحدد محتوى وكمية التثقيف الجنسي على مستوى الكانتونات . في جنيف ، تُقدم دورات في المرحلة الثانوية للفتيات منذ عام 1926، وتُطبق برامج إلزامية لجميع الصفوف منذ خمسينيات القرن الماضي. ^{[ 111 ]} في معظم الكانتونات الناطقة بالفرنسية، ومنذ سبعينيات القرن الماضي، تُطبق دورات عامة من قبل الولايات، مع وجود متخصصين مؤهلين ومدربين يعملون ضمن الخدمات الصحية المدرسية في المرحلة الثانوية.

بدأت التدخلات في المدارس الابتدائية في ثمانينيات القرن الماضي، وكان الهدف الأساسي منها تمكين الأطفال، وتعزيز قدراتهم، ومنحهم القدرة على التمييز بين الصواب والخطأ بناءً على ما هو مسموح به وما هو غير مسموح به قانونًا ومجتمعيًا. كما يتم تزويدهم بمعرفة حقوقهم، وإخبارهم بأن لهم الحق في التعبير عن مشاعرهم، وإرشادهم إلى من يمكنهم التحدث إليه إذا شعروا بعدم الارتياح حيال أمر خاص ورغبوا في مناقشته.

وأخيرًا، تشمل الأهداف تعزيز قدرتهم على اتخاذ القرارات بأنفسهم، وقدرتهم على التعبير عن مشاعرهم تجاه أي موقف، وقول "لا". في المدارس الثانوية، توجد برامج للفئات العمرية من 13 إلى 14 عامًا، ومن 16 إلى 17 عامًا، بهدف أساسي هو توفير بيئة آمنة للطلاب برفقة بالغين مهتمين وذوي معرفة جيدة. في ظل السرية والاحترام المتبادل، يستطيع الطلاب التحدث إلى شخص بالغ يفهم احتياجات الشباب، وما ينبغي عليهم معرفته عن الحياة الجنسية بما يتناسب مع أعمارهم ونضجهم.

في الجزء الألماني من البلاد، يختلف الوضع بعض الشيء. يُعدّ التثقيف الجنسي كبرنامج يُنفّذ في المدارس موضوعًا حديثًا نسبيًا، وتُناط المسؤولية بمعلمي المدارس. ورغم أن الهياكل الفيدرالية تمنح كل ولاية سلطة اتخاذ القرار، إلا أن هناك جهودًا تُبذل، لا سيما تحت رعاية " الصحة الجنسية السويسرية" - الفرع السويسري للاتحاد الدولي لتنظيم الأسرة - للبحث عن نماذج تطبيقية محتملة واقتراحها، تأخذ في الحسبان جميع جوانب التثقيف الجنسي وفقًا لمستويات اهتمام كل من الآباء والمعلمين والخبراء الخارجيين.

المملكة المتحدة

إنجلترا وويلز

أدار سيسيل ريدي أول دورة للتثقيف الجنسي في مدرسة بريطانية في أكتوبر 1889 في مدرسة أبوتشولم ، لكن الدروس كانت مخصصة فقط للعلاقة الجنسية بين الأزواج المتزوجين. ^{[ 96 ]}

في إنجلترا وويلز ، أصبح تعليم الجنس والعلاقات إلزاميًا منذ عام 1976، جزئيًا، بدءًا من سن الحادية عشرة. ويتضمن تعليم الأطفال عن التكاثر والجنس والصحة الجنسية. ولا يشجع على النشاط الجنسي المبكر أو أي توجه جنسي محدد. أما الأجزاء الإلزامية من تعليم الجنس والعلاقات فهي العناصر الواردة في المنهج الوطني للعلوم. ويمكن للوالدين حاليًا سحب أبنائهم من جميع أجزاء تعليم الجنس والعلاقات الأخرى إذا رغبوا في ذلك. ^{[ 112 ]}

يركز المنهج الإلزامي على الجهاز التناسلي، ونمو الجنين ، والتغيرات الجسدية والنفسية للمراهقة، بينما تُعتبر المعلومات المتعلقة بوسائل منع الحمل والجنس الآمن اختيارية ^{[ 113 ]} ، وغالبًا ما يتم إهمال مناقشة العلاقات. ^{[ 94 ]} تُعد بريطانيا من بين الدول التي لديها أعلى معدلات حمل المراهقات في أوروبا ^{[ 114 ].} ومع ذلك، فقد انخفضت هذه المعدلات إلى النصف في إنجلترا ^{[ 115 ]} وويلز ^{[ 116 ]} في السنوات الأخيرة، وما زالت في انخفاض مستمر.

تختار بعض المدارس بنشاط تقديم تثقيف جنسي وعلاقاتي مناسب للفئة العمرية بدءًا من مرحلة التأسيس في السنوات المبكرة ، والذي يشمل الفروق بين الأولاد والبنات، وتسمية أجزاء الجسم، والمناطق الخاصة من الجسم التي لا ينبغي لمسها إلا بموافقة الطفل ورضاه. ^{[ 117 ]}^{[ 118 ]}

بعد ضغوط سياسية متواصلة، ^{[ 119 ]}^{[ 120 ]}^{[ 121 ]}^{[ 122 ]} أعلنت وزارة التعليم البريطانية في مارس 2017 أنه اعتبارًا من سبتمبر 2019، سيصبح تدريس التربية على العلاقات في المدارس الابتدائية والتربية على العلاقات والجنس في المدارس الثانوية إلزاميًا في إنجلترا من قبل الحكومة البريطانية. ^{[ 123 ]} ويُشار الآن إلى فئة التربية على العلاقات والجنس ( SRE ) الحالية باسم التربية على العلاقات والجنس (RSE) من قبل الحكومة البريطانية. ^[¹²⁴^]

منذ سبتمبر 2020، يتلقى جميع تلاميذ المرحلة الابتدائية فما فوق في إنجلترا دروسًا في العلاقات والتربية الصحية. ^{[ 125 ]} تشمل التربية على العلاقات المواضيع التالية: العائلة والأشخاص الذين يهتمون بي؛ الصداقات القائمة على الرعاية؛ العلاقات القائمة على الاحترام؛ العلاقات عبر الإنترنت؛ والحفاظ على السلامة. ^{[ 125 ]} بنهاية المرحلة الابتدائية، يكون التلاميذ قد تعلموا أيضًا ما يلي من التربية الصحية: الصحة النفسية؛ السلامة على الإنترنت ومخاطره؛ الصحة البدنية واللياقة؛ التغذية الصحية؛ الحقائق والمخاطر المرتبطة بالمخدرات والكحول والتبغ؛ الصحة والوقاية؛ الإسعافات الأولية الأساسية؛ والتغيرات الجسدية التي يمر بها المراهقون. ^{[ 125 ]} في المرحلة الإعدادية، يتطور فهم التلاميذ للصحة مع التركيز بشكل أكبر على مجالات مثل المخدرات والكحول والعلاقات الحميمة والجنس وكيفية بناء علاقات جنسية إيجابية وصحية. ^{[ 126 ]}

لا يجوز سحب الطلاب من حصص التربية على العلاقات، ولكن يمكن لأولياء أمورهم سحبهم من حصص الصحة الجنسية في المنهج الدراسي إذا وافق مدير المدرسة على الطلب. ^{[ 127 ]} يجب على المدارس احترام طلب أولياء الأمور بسحب أبنائهم حتى ثلاثة فصول دراسية قبل بلوغ الطفل سن السادسة عشرة. إذا رغب الطفل في تلقي التربية الجنسية بعد ذلك، يُتوقع من المدرسة اتخاذ الترتيبات اللازمة لتوفيرها.

اسكتلندا

يُعدّ برنامج "الاحترام الصحي " البرنامج الرئيسي للتثقيف الجنسي في اسكتلندا ، وهو لا يركز فقط على الجوانب البيولوجية للتكاثر، بل يتناول أيضًا العلاقات والمشاعر. ويتضمن البرنامج التثقيف حول وسائل منع الحمل والأمراض المنقولة جنسيًا كوسيلة لتشجيع الصحة الجنسية الجيدة. ومع ذلك، ونظرًا لرفض المدارس الكاثوليكية الالتزام بالبرنامج، فقد تم تطوير برنامج منفصل للتثقيف الجنسي لاستخدامه في تلك المدارس. ويركز برنامج "مدعوون للحب" ، الممول من الحكومة الاسكتلندية ، على تشجيع الأطفال على تأجيل ممارسة الجنس حتى الزواج، ولا يتناول وسائل منع الحمل، وبالتالي فهو شكل من أشكال التثقيف الجنسي القائم على الامتناع عن ممارسة الجنس فقط . ^[¹²⁸^]

أمريكا الشمالية

كندا

بما أن التعليم شأن إقليمي، فإن التربية الجنسية تختلف في أنحاء كندا. لدى أونتاريو منهج إقليمي يعود تاريخه إلى عام ١٩٩٨. وقد أثبتت محاولات تحديثه أنها مثيرة للجدل: فقد تم تأجيل أول إصلاح في عام ٢٠١٠ ^{[ ١٢٩ ]} ، كما تم إلغاء منهج جديد قدمته الحكومة الليبرالية برئاسة كاثلين وين في عام ٢٠١٥ بعد ثلاث سنوات من قبل المحافظين برئاسة دوغ فورد ، مما أتاح للآباء تقديم شكاوى ضد المعلمين الذين لا يلتزمون بالتغيير. ^{[ ١٣٠ ]}^{[ ١٣١ ]}^{[ ١٣٢ ]}^{[ ١٣٣ ]} أُزيلت التربية الجنسية الإلزامية من المنهج الإقليمي في كيبيك في عام ٢٠٠٥، تاركةً الأمر لتقدير كل معلم. ومع ارتفاع معدلات الإصابة بالزهري والسيلان في المقاطعة منذ هذا التغيير، ينتقد العديد من الباحثين والمعلمين الجنسيين السياسة الحالية، وعلى رأسهم ليزا تريمبل وستيفاني ميتلمان . ^[¹³⁴^] أُعيدت المادة كمادة اختيارية في العام الدراسي 2016-2017، ثم أصبحت إلزامية للعام الدراسي 2017-2018. ^[¹³⁵^]^[¹³⁶^]^[¹³⁷^]

الولايات المتحدة

يتلقى جميع طلاب المدارس الحكومية الأمريكية تقريبًا شكلًا من أشكال التثقيف الجنسي مرة واحدة على الأقل بين الصفين السابع والثاني عشر؛ وتبدأ العديد من المدارس الحكومية بتناول بعض المواضيع في الصفين الخامس أو السادس. ^{[ 138 ]} ومع ذلك، يختلف ما يتعلمه الطلاب اختلافًا كبيرًا، نظرًا لعدم مركزية قرارات المناهج الدراسية. لدى العديد من الولايات قوانين تنظم ما يُدرَّس في حصص التثقيف الجنسي، وتتضمن بنودًا تسمح للآباء بالانسحاب. وتترك بعض قوانين الولايات قرارات المناهج الدراسية للمناطق التعليمية الفردية. ^{[ 139 ]}

في يناير 2022، كشفت دراسة أن غالبية المراهقين في الولايات المتحدة يفتقرون إلى التثقيف الجنسي الجيد، وهو اتجاه يتفاقم على مر السنين. انخفضت نسبة التوعية بأهمية تأجيل ممارسة الجنس إلى ما بعد الزواج من 73% إلى 67% بين الإناث ( قيمة P = 0.005)، ومن 70% إلى 58% بين الذكور ( قيمة P < 0.001). ^{[ 140 ]}

يُعدّ التثقيف الجنسي إلزاميًا في 30 ولاية، منها 28 ولاية تشترط أيضًا التثقيف حول فيروس نقص المناعة البشرية. وتشترط 9 ولايات أخرى التثقيف حول فيروس نقص المناعة البشرية فقط. وتشترط 18 ولاية فقط أن تكون المعلومات المُدرَّسة دقيقة طبيًا بموجب القانون. وتسمح 37 ولاية للآباء بإعفاء أبنائهم من التثقيف الجنسي. وتشترط 19 ولاية تعليمًا ينص على أن النشاط الجنسي يجب أن يقتصر على الزواج، وتشترط 28 ولاية التأكيد على الامتناع عن ممارسة الجنس. وفي هذا السياق، يجب على 11 ولاية مناقشة التوجه الجنسي بشكل شامل، بينما يجب على 5 ولايات التأكيد على المغايرة الجنسية أو تقديم معلومات سلبية عن المثلية الجنسية. وتشترط 6 ولايات تدريس التثقيف الجنسي الشامل لمجتمع الميم في المدارس. ^{[ 141 ]} وتشترط 9 ولايات فقط التأكيد على أهمية الموافقة في أي علاقة جنسية. ^{[ 142 ]}

على سبيل المثال، وجدت دراسة أجراها معهد غوتماخر عام 1999 أن معظم مناهج التربية الجنسية في الولايات المتحدة للصفوف من السابع إلى الثاني عشر تغطي البلوغ، وفيروس نقص المناعة البشرية، والأمراض المنقولة جنسياً ، والامتناع عن ممارسة الجنس ، وتداعيات حمل المراهقات ، وكيفية مقاومة ضغط الأقران . أما المواضيع الأخرى التي دُرست، مثل وسائل منع الحمل والوقاية من العدوى، والميول الجنسية ، والاعتداء الجنسي ، والمعلومات الواقعية والأخلاقية حول الإجهاض، فقد تباينت بشكل أوسع. ^{[ 143 ]}

خلال العقد الماضي، شجعت الحكومة الفيدرالية الأمريكية برامج التثقيف الجنسي القائمة على الامتناع عن ممارسة الجنس، وذلك بتخصيص أكثر من مليار دولار لهذه البرامج. ^{[ 144 ]} وترفض نحو 25 ولاية حاليًا هذا التمويل لتتمكن من مواصلة تدريس التربية الجنسية الشاملة. ^{[ 145 ]}^{[ 146 ]}^{[ 147 ]}^{[ 148 ]} وقد تم تمديد تمويل أحد برنامجي التمويل الرئيسيين للحكومة الفيدرالية للتثقيف الجنسي القائم على الامتناع عن ممارسة الجنس، وهو برنامج الباب الخامس ، حتى 31 ديسمبر/كانون الأول 2007 فقط؛ وناقش الكونغرس إمكانية تمديده بعد ذلك التاريخ. ^{[ 149 ]} وفي عام 2007، وجدت دراسة بتكليف من الكونغرس الأمريكي أن طلاب المرحلة المتوسطة الذين شاركوا في برامج التثقيف الجنسي القائمة على الامتناع عن ممارسة الجنس كانوا بنفس احتمالية ممارسة الجنس (واستخدام وسائل منع الحمل) في سنوات مراهقتهم كأولئك الذين لم يشاركوا فيها. ^{[ 150 ]} زعم مناصرو الامتناع عن ممارسة الجنس فقط أن الدراسة كانت معيبة لأنها كانت ضيقة النطاق للغاية وبدأت عندما كانت مناهج الامتناع عن ممارسة الجنس فقط في بداياتها، وأن دراسات أخرى أظهرت آثارًا إيجابية. ^{[ 151 ]}

يجادل مؤيدو التثقيف الجنسي الشامل، والذين يشملون الجمعية الأمريكية لعلم النفس ، ^{[ 152 ]} والجمعية الطبية الأمريكية ، ^{[ 153 ]} والرابطة الوطنية لأخصائيي علم النفس المدرسي ، ^{[ 154 ]} والأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال ، ^{[ 155 ]} والجمعية الأمريكية للصحة العامة ، ^{[ 156 ]} والجمعية الأمريكية لصحة الكليات ، ^{[ 157 ]} بأن السلوك الجنسي بعد البلوغ أمر مفروغ منه، وبالتالي من الضروري توفير معلومات حول المخاطر وكيفية تقليلها؛ كما يزعمون أن حرمان المراهقين من هذه المعلومات الواقعية يؤدي إلى الأمراض المنقولة جنسياً والحمل غير المرغوب فيه.

أظهر تقرير صادر عن مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها عام 2007 زيادة بنسبة 3% في حالات حمل المراهقات بين عامي 2005 و2006، لتصل إلى ما يقارب 42 ولادة لكل 1000 مراهقة. ^{[ 158 ]} وبصرف النظر عن ذلك، فقد انخفض معدل حمل المراهقات بشكل مطرد منذ عام 1991. ^{[ 159 ]} ومع ذلك، لا تزال الولايات المتحدة الأمريكية تسجل أعلى معدل ولادة بين المراهقات، وواحدًا من أعلى معدلات الإصابة بالأمراض المنقولة جنسيًا بين المراهقين في العالم الصناعي. ^{[ 160 ]}

أوقيانوسيا

أستراليا

وضعت حكومة ولاية فيكتوريا (أستراليا) سياسة لتعزيز تعليم الصحة والعلاقات الإنسانية في المدارس في عام 1980، والتي تم إدخالها في المدارس الابتدائية والثانوية بالولاية في عام 1981. ^{[ 161 ]} تم تطوير هذه المبادرة وتنفيذها من قبل معالي نورمان لاسي، عضو البرلمان، وزير الخدمات التعليمية من عام 1979 إلى عام 1982.

تم إنشاء مجلس استشاري للتعليم في مجال الصحة والعلاقات الإنسانية في ديسمبر 1980 برئاسة السيدة مارغريت بلاكوود ؛ وكان أعضاؤه يمتلكون خبرة كبيرة في هذا المجال.

كان للمجلس ثلاث وظائف رئيسية:

تقديم المشورة والتشاور بشأن جميع جوانب التثقيف الصحي والإنساني في المدارس؛
تطوير منهج دراسي مناسب للمدارس لعرضه على الحكومة؛
تقديم المشورة والتوصيات بشأن معايير الدورات التدريبية أثناء الخدمة للمعلمين والأعضاء المعنيين في المجتمع المدرسي.

قدّمت وحدة جديدة للصحة والعلاقات الإنسانية، تابعة لقسم الخدمات الخاصة في وزارة التعليم بولاية فيكتوريا، خدمات الدعم للمجلس الاستشاري، وكانت هذه الوحدة مسؤولة عن تنفيذ سياسات الحكومة وتوجيهاتها في هذا المجال. وقدّمت الوحدة المشورة لمديري المدارس ومجالس المدارس والمعلمين وأولياء الأمور ومؤسسات التعليم العالي وغيرهم بشأن جميع جوانب تعليم الصحة والعلاقات الإنسانية .

في عام 1981، أوصى المجلس الاستشاري باعتماد مجموعة من المبادئ التوجيهية لتوفير تعليم الصحة والعلاقات الإنسانية في المدارس، بالإضافة إلى بيان للمناهج الدراسية لمساعدة المدارس في تطوير برامجها. وقد عُرضت هذه المبادئ على مجلس وزراء ولاية فيكتوريا في ديسمبر 1981، وتم اعتمادها كسياسة حكومية.

اعتبارًا من مارس 2021، أصبح برنامج " العلاقات القائمة على الاحترام " جزءًا أساسيًا من مناهج ولاية فيكتوريا، وكان من المقرر أن يصبح إلزاميًا في جميع المدارس الحكومية. كما سيتلقى الطلاب تعليمًا خاصًا حول مفهوم الموافقة. ^{[ 162 ]}

نيوزيلندا

في نيوزيلندا، يُعدّ التثقيف الجنسي جزءًا من منهج التربية الصحية والبدنية، وهو إلزامي خلال السنوات العشر الأولى من الدراسة (من الصف الأول إلى العاشر)، ثم يصبح اختياريًا بعد ذلك. ويبدأ التثقيف في مجال الصحة الجنسية والإنجابية في الصف السابع (حوالي سن الحادية عشرة)، بينما تبدأ قضايا أوسع نطاقًا، كالتطور البدني والعاطفي والاجتماعي، والمهارات الشخصية والاجتماعية، والعلاقات (غير الجنسية)، في وقت مبكر من الصف الأول (حوالي سن الخامسة). ^{[ 163 ]}

يُعدّ منهج الصحة/ هاورا ، بما في ذلك عنصر التربية الجنسية، الجزء الوحيد من منهج نيوزيلندا/ تي ماتاورانغا أو أوتياروا (الأول للمدارس التي تُدرّس باللغة الإنجليزية، والثاني للمدارس التي تُدرّس باللغة الماورية) الذي يُلزم المدارس الحكومية والمدارس التي تدمجها مع المدارس الحكومية بالتشاور مع المجتمع المدرسي بشأن تقديمه، ويجب أن تتم هذه المشاورات مرة واحدة على الأقل كل عامين. ^{[ 164 ]} يحقّ للوالدين طلب استبعاد أبنائهم من عنصر التربية الجنسية في منهج الصحة لأي سبب، شريطة تقديم طلب خطي إلى مدير المدرسة، وذلك قبل 24 ساعة على الأقل من الموعد المحدد ليتسنى اتخاذ ترتيبات بديلة. ^{[ 165 ]} مع ذلك، لا يمنع هذا المعلم من الإجابة على أسئلة التربية الجنسية إذا طرحها طالب، سواء كان مستبعدًا أم لا. ^{[ 163 ]}

وجهات نظر متضاربة بشأن أخلاقيات الجنس

يوجد رأيان متعارضان بين أولياء الأمور حول التربية الجنسية. يرى الليبراليون جنسياً أن المعرفة الجنسية تُمكّن الأفراد من اتخاذ قرارات واعية بشأن حياتهم الجنسية، ويميلون إلى تفضيل التربية الجنسية الشاملة طوال مراحل الدراسة، وليس فقط في المرحلة الثانوية. في المقابل، يعتقد المحافظون جنسياً أن التعليم الجنسي المكثف يشجع المراهقين على ممارسة الجنس، ويجادلون بأن التربية الجنسية يجب أن تُدرّس داخل الأسرة حتى يتسنى إدراج القيم الأخلاقية في الحوار. وهم عموماً يدعمون التربية الجنسية من خلال برامج الامتناع عن ممارسة الجنس فقط . ^{[ 166 ]}

يزعم البعض أن بعض مناهج التربية الجنسية تُقوّض المفاهيم السائدة عن الحشمة أو تُشجع على قبول ما يعتبرونه ممارسات غير أخلاقية، كالمثلية الجنسية أو العلاقات الجنسية قبل الزواج . وبطبيعة الحال، فإن من يعتقدون أن المثلية الجنسية والعلاقات الجنسية قبل الزواج جزء طبيعي من الحياة الجنسية البشرية يُخالفونهم الرأي. ^{[ 167 ]}

تُعلّم العديد من الأديان أن السلوك الجنسي خارج إطار الزواج غير أخلاقي و/أو مُضرّ نفسياً، ويرغب بعض أتباعها في تدريس هذه الأخلاق كجزء من التربية الجنسية. وقد يعتقدون أن المعرفة الجنسية ضرورية، أو ببساطة لا مفر منها، ومن هنا تفضيلهم للمناهج الدراسية القائمة على الامتناع عن ممارسة الجنس . ^{[ 168 ]}

دراسات تقييم مواقع الصحة الجنسية

أظهرت الأبحاث التي أُجريت بين عامي 2010 و2020 فعالية التدخلات الرقمية في مجال الصحة الجنسية للشباب. استعرضت الدراسة المنهجية للأدبيات 9881 سجلاً وقيمت 61 دراسة، مُبينةً أن الهواتف هي الوسيلة الرئيسية لتحقيق نتائج معرفية وسلوكية متعلقة بالصحة الجنسية. وشملت الأدوات التي تم تحديدها كأكثر الآليات شيوعاً لتعزيز الصحة الجنسية: المواقع الإلكترونية التفاعلية، والرسائل النصية، والمكالمات الهاتفية، وبرامج التعليم عبر الإنترنت. وفي تقييم أثر هذه التدخلات، سلطت الدراسة الضوء على أهمية تصميمات البحث القوية، مثل التجارب المعشاة ذات الشواهد. ^{[ 169 ]}

لا تزال موثوقية المعلومات المتعلقة بالصحة الجنسية موضع تساؤل. فقد كشفت دراسة ركزت على المواقع الإلكترونية التي يميل المراهقون إلى زيارتها عند البحث عن معلومات الصحة الجنسية عبر الإنترنت، عن تباين في موثوقية هذه المصادر الإلكترونية. ركزت الدراسة على مواقع إلكترونية مقرها الولايات المتحدة، مثل موقع تنظيم الأسرة (Planned Parenthood) وموقع WebMD . وبينما وُجد أن موقع تنظيم الأسرة هو الأكثر شمولية، إلا أن المخاوف بشأن موثوقية بعض المواقع الإلكترونية لا تزال قائمة. ^{[ 170 ]}

ركزت دراسة أخرى على جودة موارد الصحة الجنسية المتاحة عبر الإنترنت والتي يستخدمها الشباب. ووجدت أن مركز السيطرة على الأمراض والوقاية منها (CDC) حصل على أعلى درجة موثوقية، بينما حصلت منظمة تنظيم الأسرة (Planned Parenthood) وموقع WebMD على درجات أعلى في سهولة الاستخدام. ^{[ 171 ]}

تسلط هاتان الدراستان الضوء على أهمية سهولة الوصول إلى الموارد الإلكترونية التي تعزز الصحة الجنسية وجدارتها بالثقة.

تناولت دراسة مدى سهولة الوصول إلى محتوى التثقيف الجنسي عبر الإنترنت. شمل البحث استخدام الكلمات المفتاحية، مما أسفر عن تحديد 41 صفحة ويب ذات صلة. ومن النتائج اللافتة للنظر أن 63% من هذه الصفحات صُنفت كمواد إباحية. تُسلط هذه الدراسة الضوء على الصعوبات والتحديات التي تُحيط بدراسات تقييم مواقع الصحة الجنسية. ^{[ 172 ]}

التثقيف الجنسي للمثليين والمتحولين جنسياً

يُعدّ دمج التثقيف الجنسي للمثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسيًا في المناهج الدراسية أحد أبرز مصادر الجدل في مجال التربية الجنسية. ^{[ 45 ]} يشمل هذا النوع من التثقيف تعليمًا شاملًا لممارسات الجنس الآمن للمثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسيًا، بالإضافة إلى تعليم عام حول المواضيع المتعلقة بالميول الجنسية والهوية الجندرية . وقد أظهرت الدراسات أن العديد من المدارس لا تُقدّم هذا النوع من التثقيف حاليًا. ^{[ 173 ]} وتحظر قوانين خمس ولايات (ألاباما، لويزيانا، ميسيسيبي، أوكلاهوما، وتكساس) تدريس التثقيف الجنسي للمثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسيًا. ولم يسمع سوى 20% من طلاب مجتمع المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسيًا أي شيء إيجابي عن مجتمعهم، وأفادوا في تقرير صادر عام 2011 عن شبكة تعليم المثليين والمثليات والمغايرين جنسيًا (GLSEN) أنهم كانوا أكثر عرضة لسماع معلومات إيجابية عن مجتمع المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسيًا من حصص التاريخ أو الدراسات الاجتماعية مقارنةً بحصص الصحة. ^{[ 174 ]} بدأت ست ولايات (كاليفورنيا، كولورادو، نيوجيرسي، أوريغون، رود آيلاند، وواشنطن) بتطبيق مناهج التربية الجنسية التي تتضمن معلومات عن مجتمع الميم بدءًا من عام 2020. وبالإضافة إلى الولايات، اتخذت مقاطعة كولومبيا أيضًا خطوات مماثلة لتقديم مناهج تدعم التربية الجنسية لمجتمع الميم. وقد أظهرت الدراسات أن من بين العوامل الإيجابية انخفاض معدلات الاكتئاب والانتحار، وتراجع التوجهات الحذرة تجاه السلوكيات الجنسية، وانخفاض الترهيب من الأقران. ^{[ 175 ]}

مؤيد للمثليين والمتحولين جنسياً

يرى مؤيدو التثقيف الجنسي للمثليين والمتحولين جنسيًا أن إدراج المثلية الجنسية في المناهج الدراسية سيوفر لطلاب هذه الفئة المعلومات الصحية الجنسية التي يحتاجونها، ^{[ 176 ]} وسيساعد في التخفيف من مشاكل مثل تدني احترام الذات والاكتئاب التي أظهرت الأبحاث أنها قد تكون موجودة لدى أفراد هذه الفئة. ^{[ 177 ]} كما يزعمون أنه قد يقلل من التنمر بدافع كراهية المثلية الجنسية. ^{[ 177 ]}^{[ 178 ]}

يُقدّم مثالٌ على منهجٍ دراسيٍّ شاملٍ لمجتمع الميم في المعايير الوطنية للتربية الجنسية التي وضعتها مبادرة مستقبل التربية الجنسية. تُحدّد هذه المعايير التعليمية سبعة مواضيع أساسية يجب تناولها في التربية الجنسية، أحدها الهوية. يُقدّم موضوع الهوية هويات المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسيًا كخياراتٍ مُتاحةٍ للطلاب مع تقدّمهم في الحياة وفهمهم لهويتهم. وتُشير مبادرة مستقبل التربية الجنسية إلى أن هذه المعايير ستبدأ في رياض الأطفال، وستتطوّر لتشمل مواضيع أكثر تعقيدًا خلال مراحل الدراسة مع نضوج الطلاب وتقدّمهم في السن. ^{[ 179 ]} في المملكة المتحدة، حاز برنامج "النشأة الآمنة" التابع لمنظمة "بيغ توك إديوكيشن"، والذي يتضمن التربية على علاقات مجتمع الميم بدءًا من المرحلة الابتدائية، على جائزة باميلا شيريدان لعام 2017 للابتكار والممارسات الجيدة في مجال التربية الجنسية والعلاقات، والخدمات والمشاريع المُخصصة للشباب. ^{[ 180 ]}

معاداة المثليين والمتحولين جنسياً

كثيرًا ما يجادل المعارضون بأن تدريس التربية الجنسية للمثليين والمتحولين جنسيًا يُعدّ انتهاكًا لبعض الأديان ^{[ 45 ]} ، ويعرّض الطلاب لمواضيع غير لائقة. ^{[ 173 ]} ويقولون إن إدراج المثلية الجنسية في المناهج الدراسية ينتهك حقّ أولياء الأمور في التحكم بما يتعرض له أبناؤهم، وأنه لا ينبغي للمدارس فرض وجهة نظر سياسية معينة على الطلاب. ^{[ 181 ]} حاليًا، لا تتضمن العديد من مناهج التربية الجنسية مواضيع تخصّ المثليين والمتحولين جنسيًا، وقد أشارت الأبحاث إلى أن الطلاب غالبًا ما يشعرون بأنهم لا يتلقون تعليمًا كافيًا في هذا الشأن. ^{[ 173 ]}^{[ 182 ]}

حقوق الوالدين في التعليم

في الآونة الأخيرة، لجأت بعض الولايات إلى تقييد الحديث عن قضايا مجتمع الميم. ومن بين أكثر القوانين إثارةً للجدل قانون "لا تقل مثلي الجنس"، الذي تم إقراره مؤخراً في فلوريدا. ويهدف هذا القانون إلى منع طرح قضايا النوع الاجتماعي والجنسانية على الطلاب في المراحل الدراسية الدنيا، وذلك لإتاحة الفرصة للآباء لتحديد متى وكيف سيُعرّفون أطفالهم على هذه المواضيع. ^{[ 183 ]}

انظر أيضاً

أبجديات التربية الجنسية للأشخاص القابلين للتدريب ، فيلم قصير يُعرّف الناس بضرورة تثقيف الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية ("القابلين للتدريب") حول الجنس
حول ميولك الجنسية
الجنس عند المراهقين
سن الرشد
مراكز التثقيف والتدريب بشأن الإيدز في الولايات المتحدة
كتاب "ضار بالقاصرين" من تأليف جوديث ليفين ، والذي يتناول الأخلاق الجنسية والتربية الجنسية في الولايات المتحدة.
خوليو وماريسول
قائمة الجامعات التي تضم نوادي BDSM
القسم 28 (المملكة المتحدة)
التعليم الجنسي العسكري الأمريكي خلال الحرب العالمية الثانية

مراجع

↑ المجموعة الأوروبية للخبراء المعنية بالتربية الجنسية (2016). "التربية الجنسية - ما هي؟" . التربية الجنسية . 16 (4): 427-431 . doi : 10.1080/14681811.2015.1100599 . hdl : 1854/LU-7006828 .
↑ غولدفراب، إيفا س.؛ ليبرمان، ليزا د. (2022). "التربية الجنسية في عالم ما بعد قضية رو ضد ويد: آثارها على تعليم الصحة العامة (الصحة الجنسية والإنجابية بعد قضية رو ضد ويد)" . التربية الصحية والسلوك . 49 (6): 919-923 . doi : 10.1177/10901981221125429 . PMID 36172998 .
↑ معصومي، راضية؛ أزين، سيد علي؛ نجاة، سهرناز؛ بارتو، مسلم؛ زماني حاج آبادي، أرشيا؛ صمادي جلهكولي، كشفار (2024). "أثر التربية الجنسية المبنية على نموذج المعلومات والدافعية والمهارات السلوكية في تحسين الكفاءة المهنية للمعلمين" . هيليون . 10 (2) e24170. بيب كود : 2024هيلي..1024170 M . دوى : 10.1016/j.heliyon.2024.e24170 . بمك 10825351 . بميد 38293482 .
↑ تابر، كينيث (2013). "الجنس والمخدرات وقائمة الشرف: التحديات الدائمة لمعالجة قضايا النقاء الأخلاقي في المدارس". الصحة العامة النقدية . 24 (2): 115-131 . doi : 10.1080/09581596.2013.862517 . S2CID 143931197 .
1 2 مجلس التعليم (1943)، التربية الجنسية في المدارس ومنظمات الشباب. لندن: HMSO.
↑ جوه، بنيامين (مايو 2024). "تاريخ عالمي محلي لأول منهج للتربية الجنسية في سنغافورة بعد الاستقلال، 1966-1973" . مجلة تاريخ التعليم الفصلية . 64 (2): 144-163 . doi : 10.1017/heq.2023.53 .
↑ توبير، دانيال (مايو 2024). "التربية الجنسية الاشتراكية وتشابكاتها العابرة للحدود: مونيكا كراوس وجهود "تعليم الرقة" للشعب" . مجلة تاريخ التعليم الفصلية . 64 (2): 164-192 . doi : 10.1017/heq.2024.1 .
↑ باكمان بريتز، سارة (مايو 2024). "المُستمني في الكتب الدراسية: خطاب مُجدد في المبادئ التوجيهية والكتب الدراسية الرسمية للتربية الجنسية السويدية، حوالي 1945-2000" . مجلة تاريخ التعليم الفصلية . 64 (2): 1-18 . doi : 10.1017/heq.2023.24 .
↑ المجمع الفاتيكاني الثاني، إعلان بشأن التعليم المسيحي ، الفقرة 1، نُشر في 28 أكتوبر 1965، تم الاطلاع عليه في 3 مارس 2026
↑ "نبذة تاريخية عن التربية الجنسية البريطانية" . Vice.com . 25 فبراير 2015. مؤرشف من الأصل في 18 أكتوبر 2022. تم الاطلاع عليه في 18 أكتوبر 2022 .
↑ هادلي أ، إنجام ر، تشاندرا-مولي ف (2016). "تطبيق استراتيجية المملكة المتحدة العشرية للحد من حمل المراهقات في إنجلترا (1999-2010): كيف تم ذلك وماذا حقق؟" . الصحة الإنجابية . 13 (1) 139. doi : 10.1186/s12978-016-0255-4 . PMC 5120422. PMID 27876052 . {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
↑ باكستر، أندرو جيه؛ دونداس، روث؛ بوبهام، فرانك؛ كريج، بيتر (1 فبراير 2021). "ما مدى فعالية استراتيجية إنجلترا للحد من حمل المراهقات؟ تحليل مقارن للدول ذات الدخل المرتفع" . العلوم الاجتماعية والطب . 270 113685. doi : 10.1016/j.socscimed.2021.113685 . ISSN 0277-9536 . PMC 7895815. PMID 33434717 .
↑ «السياسة الوطنية الناميبية بشأن فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز لقطاع التعليم» (ملف PDF) . مبادرة السياسة الصحية التابعة للوكالة الأمريكية للتنمية الدولية. 2003. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 8 نوفمبر 2013. تم الاطلاع عليه في 8 نوفمبر 2013 .
↑ بيا سوركار (1 ديسمبر 2010). "نهج جديد للتوعية العالمية بفيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز" . صحيفة هافينغتون بوست . مؤرشف من الأصل في 4 مارس 2016. تم الاطلاع عليه في 16 ديسمبر 2010 .
↑ تقرير SIECUS حول الدعم الشعبي للتربية الجنسية (2009) "تقرير SIECUS على الإنترنت" . مؤرشف من الأصل في 9 مايو 2008. تم الاطلاع عليه في 25 ديسمبر 2007 .
↑ التعليم في أمريكا مؤرشف في 25 فبراير 2023، على موقع Wayback Machine . (واشنطن العاصمة: الإذاعة الوطنية العامة، ومؤسسة كايزر فاميلي ، وكلية هارفارد كينيدي ، 2004)، ص 5.
↑ ساري لوكر، (2001) تقول ساري: الحقيقة المُرّة عن كل شيء من الجنس إلى المدرسة. هاربر كولينز: نيويورك.
↑ صحيفة حقائق SIECUS (تتضمن مراجع بحثية).
1 2 غلازارد، جوناثان؛ ستونز، صموئيل (2021). " هل نهرب خائفين؟ تحليل نقدي لسياسة إدماج مجتمع الميم في المدارس" . مجلة فرونتيرز في علم الاجتماع . 6 613283. doi : 10.3389/fsoc.2021.613283 . ISSN 2297-7775 . PMC 8220066. PMID 34179181 .
↑ "«لا يمكننا الاستسلام»: مدرسة برمنغهام في طليعة الاحتجاجات المناهضة للمثليين والمتحولين جنسيًا . صحيفة الغارديان . 26 مايو/أيار 2019. مؤرشف من الأصل في 19 أكتوبر/تشرين الأول 2022. تم الاطلاع عليه في 18 أكتوبر/تشرين الأول 2022 .
↑ بيتكر، بوبي م. (5 يوليو 2022). "مناهج دراسية شاملة للمثليين والمتحولين جنسيًا كطريق لتحسين الصحة العامة" . نقابة المحامين الأمريكية . تم الاطلاع عليه في 27 سبتمبر 2024 .
1 2 3 تمت الإشارة إليها في ورقة بحثية لجانيت دي لا ماري. أكتوبر 2011 مؤرشفة في 8 فبراير 2013، في Wayback Machine .
↑ روبين وكيندندال (2001)
1 2 غولدفراب، إيفا س.؛ ليبرمان، ليزا د. (2021). "ثلاثة عقود من البحث: الحاجة إلى التثقيف الجنسي الشامل" . مجلة صحة المراهقين . 68 (1): 13-27 . doi : 10.1016/j.jadohealth.2020.07.036 . ISSN 1054-139X . PMID 33059958. S2CID 222837959 .
١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ ٨ ٩ ١٠ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ "التربية الجنسية الشاملة - صندوق الأمم المتحدة للسكان" . صندوق الأمم المتحدة للسكان . مؤرشف من الأصل في ٢٠ مارس ٢٠٢١. تم الاطلاع عليه في ١٣ مارس ٢٠١٧ .
↑ كيربي، دوغلاس (2001). إجابات ناشئة: نتائج بحثية حول برامج الحد من حمل المراهقات . الحملة الوطنية لمنع حمل المراهقات. ISBN 978-1-58671-037-8. ERIC ED456171 .
1 2 3 كيربي، دوغلاس (2007). إجابات ناشئة: نتائج بحثية حول برامج الحد من حمل المراهقات . الحملة الوطنية لمنع حمل المراهقات. ISBN 978-1-58671-070-5.
↑ أورينجانجي، تشيوما؛ ميريميكو، مارتن م؛ إيكو، هوكيهي؛ إيسو، إكبيريون؛ ميريميكو، آن؛ إيهيري، جون إي (3 فبراير 2016). "التدخلات للوقاية من حالات الحمل غير المرغوب فيها بين المراهقات" . قاعدة بيانات كوكرين للمراجعات المنهجية . 2016 (2) CD005215. doi : 10.1002/14651858.CD005215.pub3 . PMC 8730506. PMID 26839116 .
1 2 3 دي سينسو، أ.؛ غايات، ج.؛ ويلان، أ.؛ غريفيث، ل. (15 يونيو 2002). "التدخلات للحد من حالات الحمل غير المرغوب فيه بين المراهقات: مراجعة منهجية للتجارب المعشاة ذات الشواهد" . المجلة الطبية البريطانية . 324 (7351): 1426. doi : 10.1136/bmj.324.7351.1426 . PMC 115855. PMID 12065267 .
١ ٢ ٣ ٤ كورسي، مايكل (١١ يونيو ٢٠٢٥). "تعرّف على الحقائق حول الاعتداء الجنسي والاغتصاب" . RAINN . تم الاطلاع عليه في ١٦ أكتوبر ٢٠٢٥ .
1 2 3 4 "لماذا يحدث العنف الجنسي؟" . aasas.ca . تم الاطلاع عليه بتاريخ 16 أكتوبر 2025 .
١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ كولفيلد، نيكول م.؛ فيرجسون، آفا ك.؛ بورك، مورغان؛ كابرون، دانيال و. (١ مارس ٢٠٢٥). "دراسة تأثير التثقيف الجنسي في المدارس الثانوية على التعرض السابق للاعتداء الجنسي وقبول خرافات الاغتصاب في عينة من طلاب الجامعات" . مجلة العنف بين الأشخاص . ٤٠ ( ٥-٦ ): ١١٣٥-١١٥١ . doi : 10.1177/08862605241257599 . ISSN 0886-2605 . PMID 38872339 .
↑ التثقيف الجنسي الممول اتحادياً: تعزيز وتوسيع البرامج القائمة على الأدلة . معهد غوتماخر. 2021.
١ ٢ "التربية الجنسية في أمريكا: كيف نقصّر في حق طلابنا - التمريض في جامعة جنوب كاليفورنيا" . برنامج ماجستير العلوم في التمريض بجامعة جنوب كاليفورنيا . ١٨ سبتمبر ٢٠١٧. مؤرشف من الأصل في ٥ أكتوبر ٢٠٢١. تم الاطلاع عليه في ٢٦ سبتمبر ٢٠٢١ .
١ ٢ ٣ "حجة بدء التثقيف الجنسي في رياض الأطفال" . بي بي إس نيوز آور . ٢٧ مايو ٢٠١٥. مؤرشف من الأصل في ٢٧ سبتمبر ٢٠٢١. تم الاطلاع عليه في ٢٦ سبتمبر ٢٠٢١ .
^ "روتجرز – Seksuele gezondheid en rechten voor iedereen" . روتجرز (باللغة الهولندية). مؤرشفة من الأصلي في 1 أكتوبر 2021 . تم الاسترجاع في 1 أكتوبر 2021 .
↑ غوستافوس فيليبر، سوزان؛ لي تاتوم، ماري (صيف 1982). "التربية الجنسية والمعايير المزدوجة في المدرسة الثانوية". المراهقة . 17 (66). روزلين هايتس، نيويورك: 273-283 . INIST PASCAL82X0312700 ProQuest 1295898090 .
↑ "ما هو التثقيف الجنسي؟ | تعريف التثقيف الجنسي وأسئلة وأجوبة" . www.plannedparenthood.org . مؤرشف من الأصل في 4 فبراير 2022. تم الاطلاع عليه في 4 فبراير 2022 .
↑ "مُثقّف جنسي - مجتمع للعلاقات والتثقيف الجنسي" . مُثقّف جنسي - مجتمع للعلاقات والتثقيف الجنسي . مؤرشف من الأصل في 4 فبراير 2022. تم الاطلاع عليه في 4 فبراير 2022 .
↑ "ما هو AMAZE؟ - فيديوهات ومعلومات عن التربية الجنسية المناسبة للفئة العمرية" . AMAZE . تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 سبتمبر 2023 .
↑ ليفين، ديب (2017). "التربية الجنسية في العصر الرقمي". الجنس في العصر الرقمي ( الطبعة الأولى). لندن: روتليدج. ص 45-56 . doi : 10.4324/9781315446240-5 . ISBN 978-1-315-44624-0.
↑ سزنتمان، سوزان (سبتمبر 2011). "استخدام الرسائل الإعلامية الحساسة ثقافيًا للحد من السلوك الجنسي المرتبط بفيروس نقص المناعة البشرية لدى المراهقين الأمريكيين من أصل أفريقي المعرضين للخطر: نتائج تجربة عشوائية" . مجلة صحة المراهقين . 49 (3): 244-251 . doi : 10.1016/j.jadohealth.2010.12.007 . PMC 3159865. PMID 21856515 .
↑ سلاير (2000)
↑ غرونبيرغ (2000)
1 2 3 4 جانوفسكي، مايكل (9 يونيو 2005). "ساحات معارك حقوق المثليين تمتد إلى المدارس العامة" . صحيفة نيويورك تايمز . مؤرشف من الأصل في 7 يونيو 2020. تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر 2013 .
^ الرايخ (2006) Die Sexualität im Kulturkampf . الجزء الأول "الفشل.." 6. مشكلة البلوغ – (3°) "تأملة.." – ج. العلاقات الجنسية للمراهقين – الفقرة 4.أ (الصفحات 198–99 من الطبعة الإيطالية)
↑ ديشامب، 1999
↑ "متعة التثقيف الجنسي" بقلم جورج مونبيوت ، صحيفة الغارديان ، 11 مايو 2004
↑ أمباتزيديس، جورجيوس؛ جورجاكوبولو، ديسبوينا؛ كابسي، جورجيا (27 مايو 2021). "البظر، المجهول: ما الذي يعرفه طلاب الدراسات العليا في العلوم التربوية عن فسيولوجيا وتشريح الجهاز التناسلي؟". مجلة التربية البيولوجية . 55 (3): 254-263 . doi : 10.1080/00219266.2019.1679658 . ISSN 0021-9266 . S2CID 208590370 .
↑ أمباتزيديس، جورجيوس (15 مارس 2026). "مناقشة المتعة: إبراز البظر في تعليم الأحياء" . مجلة تعليم الأحياء . 60 (2): 167-170 . doi : 10.1080/00219266.2026.2637053 . ISSN 0021-9266 .
↑ ماريو كانسيكو (30 نوفمبر 2011). "الأمريكيون والبريطانيون والكنديون يختلفون حول التربية الجنسية" (ملف PDF) . أنجوس ريد للرأي العام . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 18 أكتوبر 2016. تم الاطلاع عليه في 30 نوفمبر 2011 .
↑ بيترسون، إيمي جيه؛ سيلفر، جيليان كيه؛ بيل، هيذر إيه؛ غينوسو، ستيفاني إيه؛ كويل، كارين كيه (3 أبريل 2023). "آراء الشباب حول المواد الإباحية ونموهم الجنسي ومواقفهم وسلوكياتهم: مراجعة منهجية وتوليف للبحوث النوعية" . المجلة الأمريكية للتربية الجنسية . 18 (2): 26. doi : 10.1080/15546128.2022.2096163 . ISSN 1554-6128 .
↑ "استعادة سياسة مدينة مكسيكو" . مؤرشف من الأصل في 10 يناير 2009. تم الاطلاع عليه في 5 أغسطس 2014 .
↑ «إعادة تمويل المجموعات التي تُجري عمليات الإجهاض وغيرها من الخدمات الصحية» . Washingtonpost.com . مؤرشف من الأصل بتاريخ 11 نوفمبر 2012. تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 أغسطس 2014 .
↑ "أوغندا تُقلب مسار فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز" . مؤرشف من الأصل في 10 أكتوبر 2013.
↑ فجوة الصحة: سياسات بيبفار ( رابط قديم مؤرشف بتاريخ 26 فبراير 2014، على archive.today) تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 فبراير 2014
↑ ريجينا، كوسا. "هل الصمت دائمًا من ذهب؟" . مؤرشف من الأصل في 3 نوفمبر 2016. تم الاطلاع عليه في 13 مارس 2017 .
↑ سميث، غاري؛ كيباكس، سوزان ؛ أغلتون، بيتر؛ تاير، بول (أبريل 2003). "التعليم المدرسي حول فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز في بلدان مختارة من آسيا والمحيط الهادئ". التربية الجنسية . 3 (1): 3-21 . doi : 10.1080/1468181032000052126 . hdl : 1959.4/43999 . S2CID 145274846 .
↑ "المدارس الهندية لا تزال غير مستعدة للتربية الجنسية" . إنديا توداي . 18 يونيو 2007. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أكتوبر 2024 .
↑ المشرف (2 يناير 2022). "ما هو الجدل الدائر حول عدم إدراج التربية الجنسية ضمن الحق في التعليم في الهند؟ - جوس كوربوس" . www.juscorpus.com . تاريخ الاطلاع: 11 أكتوبر 2024 .
↑ جافالجيكار، أيشواريا (28 أغسطس 2017). "هل التربية الجنسية تتعارض مع الثقافة الهندية؟ | #لماذا_التربية_الجنسية_والعلمية" . النسوية في الهند . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أكتوبر 2024 .
↑ "فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز في الهند" . البنك الدولي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أكتوبر 2024 .
↑ "فيروس نقص المناعة البشرية والإيدز في الهند" . أفيرت . 21 يوليو 2015. مؤرشف من الأصل في 20 مايو 2016. تم الاسترجاع في 20 مايو 2016. في الواقع، يواجه العديد من المتعايشين مع فيروس نقص المناعة البشرية صعوبة في الوصول إلى العيادات .
↑ nacoonline.org
↑ بدأ التثقيف الجنسي في كسر المحرمات. مؤرشف في 28 سبتمبر 2007، في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine). موجز التنمية في الصين، 3 يونيو 2005
↑ تشين، مينجي (24 أغسطس/آب 2018). "لنتحدث مع الأطفال عن الجنس... باللغة الصينية أيضًا" . مكتبة كوتسن للأطفال . مؤرشف من الأصل في 3 يونيو/حزيران 2020. تم الاطلاع عليه في 22 نوفمبر/تشرين الثاني 2019 .
↑ «قانون صيني مُعدَّل يُثير جدلاً حول التربية الجنسية» . رويترز . ٢٦ أكتوبر/تشرين الأول ٢٠٢٠. مؤرشف من الأصل في ٢٩ مايو/أيار ٢٠٢٢. تم الاطلاع عليه في ٢٩ مايو/أيار ٢٠٢٢ .
↑ "«الجهل المشترك بالجنس في الصين لن يتغير في أي وقت قريب» . صحيفة ساوث تشاينا مورنينج بوست . ١١ نوفمبر ٢٠٢٠. مؤرشف من الأصل في ٢٩ مايو ٢٠٢٢. تم الاطلاع عليه في ٢٩ مايو ٢٠٢٢ .
↑ «حان وقت مواجهة الحقائق: الشباب في الصين يطالبون بالمزيد من التثقيف الجنسي الشامل» . اليونسكو . ٢٦ سبتمبر ٢٠١٩. مؤرشف من الأصل في ٢٩ مارس ٢٠٢٢. تم الاطلاع عليه في ٢٩ مارس ٢٠٢٢ .
1 2 수진, 김은빈, 김현진, 원하린, & 이혜원 (2020). هذا هو السبب في أن هذا هو السبب في أن هذا هو ما يحدث في المستقبل. مراجعة التربية، (46)، 147-177.
↑ كيم، هيون سوك (2012). تاريخ واستراتيجية تطوير التثقيف الصحي المدرسي في كوريا. مجلة الجمعية الكورية للتثقيف الصحي المدرسي، 25(2)، 147-158.
1 2 "성교육도 '과외'...표준안도 못 만든 공교육" . أخبار اس بي اس (باللغة الكورية). 25 سبتمبر 2024 . تم الاسترجاع في 1 أكتوبر 2024 .
↑ "هل من الممكن أن يكون هذا هو الحال بالنسبة لك؟" . 한국여성뉴스 (باللغة الكورية). 8 أكتوبر 2022 . تم الاسترجاع في 1 أكتوبر 2024 .
↑ وكالة يونهاب للأنباء، المحرر (6 يوليو/تموز 2020). "معلمة مدرسة كانت تحاول شرح كيفية استخدام الواقي الذكري ألغت الدرس استجابةً لاحتجاج أولياء الأمور" . يونهاب نيوز (باللغة الكورية).
↑ MBC، محرر. (24 أبريل 2024). "من بين 68 كتابًا عن التربية الجنسية تم حظرها تحت ضغط من الجماعات المحافظة، 67 منها غير ضارة" (باللغة الكورية).
^ "50년의 '시차'، 한국 성교육의 시간은 거꾸로 흐른다" . كيونغيانغ شينمون (في الكورية). 14 سبتمبر 2020.
↑ "هل تريد أن تعرف ما هو السبب وراء ذلك ؟ " sisajournal.com (باللغة الكورية). 1 يناير 2023.
↑ "적극적인 미국의 성교육، 실효성은…" . Woman.donga.com (باللغة الكورية). 6 مارس 2013.
↑ ""콘돔 끼세요" 이게 전부인 성교육...10대 엄마는 죄인이 됐다" . جونغ أنج إلبو (باللغة الكورية). 27 مايو 2022.
↑ «هيئة تابعة للأمم المتحدة تحث كوريا الجنوبية على تحسين التربية الجنسية» . هيومن رايتس ووتش (باللغة الكورية). 16 أكتوبر/تشرين الأول 2019.
↑ «جماعات حقوق المثليين تدعو إلى تعليم شامل للمثليين والمتحولين جنسيًا في المدارس» . صحيفة كوريا هيرالد (باللغة الكورية). 8 فبراير 2017.
↑ صحيفة تشوسون إلبو، المحرر (18 مايو 2022). "قالت الأمهات: "التربية الجنسية في المدارس ضعيفة. أترك طفلي يتعلم من التعليم الخاص حتى لو دفعت ثمنه."( باللغة الكورية).
↑ ليو، وارن مارك (3 سبتمبر 2014). "التربية الجنسية في المدينة: منهج التربية الجنسية في سنغافورة". الخطاب: دراسات في السياسة الثقافية للتعليم . 35 (5): 705-717 . doi : 10.1080/01596306.2014.931114 . S2CID 143451046 .
↑ المراهقون في أوقات التغيير: قضايا وآفاق الصحة الإنجابية للمراهقين في منطقة اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لآسيا والمحيط الهادئ التابعة للأمم المتحدة. مؤرشف في 19 يناير 2014 على موقع Wayback Machine .
↑ "التربية الجنسية" . صحيفة الهيمالايا تايمز . 5 يونيو 2017. مؤرشف من الأصل في 20 أغسطس 2019. تم الاطلاع عليه في 22 نوفمبر 2019 .
1 2 الجنس له لهجات عديدة الوقت
↑ "الصفحة الرئيسية لموقع Sexwise | Sexwise | خدمة بي بي سي العالمية" . www.bbc.co.uk. مؤرشف من الأصل في 1 نوفمبر 2022. تم الاطلاع عليه في 1 نوفمبر 2022 .
↑ أشركوا الشباب! مؤرشف في 5 مايو 2006 على موقع Wayback Machine . مقابلة مع الدكتورة براميلا سيناياكي، مساعدة المدير العام للاتحاد الدولي لتنظيم الأسرة.
↑ تشوانغ، يو-نينغ أيلين (18 نوفمبر/تشرين الثاني 2017). "إذا كان الآباء في تايوان راضين عن حصص التربية الجنسية لأبنائهم، فلماذا يشعر الآخرون بهذا الاستياء؟" . NPR . مؤرشف من الأصل في 29 مايو/أيار 2022. تم الاطلاع عليه في 29 مايو/أيار 2022 .
↑ شين، ليان فان (31 أغسطس 2021)، "الجنس والجنسانية في مدارس تايوان"، موسوعة أكسفورد للبحوث التربوية ، مطبعة جامعة أكسفورد، doi : 10.1093/acrefore/9780190264093.013.1582 ، ISBN 978-0-19-026409-3
↑ تشين كو، ييه (15 سبتمبر 2015). "ممارسة تعليم المساواة بين الجنسين في تايوان". مجلة مراجعة التعليم الحديث . 5 (9): 854-860 . doi : 10.15341/jmer(2155-7993)/09.05.2015/005 . ISSN 2155-7993 .
↑ "المكتب الإقليمي لمنظمة الصحة العالمية لأوروبا ومعايير BZgA للتربية الجنسية في أوروبا" . مؤرشف من الأصل في 9 مايو 2014.
↑ كونتولا، أوسمو (نوفمبر 2010). "تطور التربية الجنسية ومعرفة الطلاب الجنسية في فنلندا في العقد الأول من الألفية الثانية". التربية الجنسية . 10 (4): 373-386 . doi : 10.1080/14681811.2010.515095 . S2CID 31740239. ERIC EJ901096 .
١ ٢ بريطانيا: التربية الجنسية تحت المجهر ، اليونسكو كورير، مؤرشف في ٢٢ ديسمبر ٢٠٠٩، على موقع Wayback Machine
^ فنسنت بيلون (13 يناير 2014). "Les ABCD de l'égalité: أداة لمغادرة المدرسة لمكافحة عدم المساواة بين البنات | Portail du Gouvernement" . Gouvernement.fr. مؤرشفة من الأصلي في 29 حزيران (يونيو) 2014 . تم الاسترجاع في 5 أغسطس 2014 .
1 2 "هاميل بوست" . مؤرشف من الأصل في 7 مارس 2016. تم الاطلاع عليه في 11 أكتوبر 2013 .
↑ التثقيف الجنسي في أوروبا، مؤرشف في 27 سبتمبر 2011، في أرشيف الإنترنت (بالألمانية)
^ Sexualkunde-Schmutzige Gedanken أرشفة 17 أكتوبر 2008 في آلة Wayback . (الألمانية)
↑ "المسح الأوروبي للجنس" . Spiegel.de. 14 ديسمبر 2006. مؤرشف من الأصل في 6 مارس 2012. تم الاطلاع عليه في 5 أغسطس 2014 .
↑ رفض الشكاوى المقدمة ضد ألمانيا بشأن دروس التربية الجنسية الإلزامية. مؤرشف في 7 يناير 2018 على موقع Wayback Machine. بيان صحفي صادر عن المحكمة الأوروبية لحقوق الإنسان رقم 153 (2011)، 22 سبتمبر 2011
↑ أمباتزيديس، جورجيوس؛ أرميني، أناستاسيا (2022)، "التكاثر البشري في كتب التعليم الثانوي اليونانية (من سبعينيات القرن التاسع عشر حتى الوقت الحاضر)"، في كورفياتيس، قسطنطين؛ غريس، ماركوس (محرران)، البحوث الحالية في تعليم الأحياء: أوراق مختارة من مجتمع ERIDOB ، مساهمات من بحوث تعليم الأحياء، تشام: دار نشر سبرينغر الدولية، ص 257-268 ، doi : 10.1007/978-3-030-89480-1_20 ، ISBN 978-3-030-89480-1
↑ "Edukacja sexualna w polityce władz Centralnych po Transformacji ustrojowej" . Racjonalista.pl. 31 أكتوبر 2008. مؤرشفة من الأصلي في 8 أغسطس 2014 . تم الاسترجاع في 5 أغسطس 2014 .
↑ "باكولا، ل.، باويلتشيك، ج.، سندرلاند، ج. 2015. النوع الاجتماعي والجنسانية في تعليم اللغة الإنجليزية: التركيز على بولندا. لندن: المجلس الثقافي البريطاني" . مؤرشف من الأصل في 1 ديسمبر 2016. تم الاطلاع عليه في 1 ديسمبر 2016 .
^ "DGE – التعليم الجنسي في Meio Escolar – التعليم من أجل السعادة" . Dgidc.min-edu.pt. أرشفة من الإصدار الأصلي في 10 آب (أغسطس) 2014 . تم الاسترجاع في 5 أغسطس 2014 .
↑ شاليت، آمي. ليس تحت سقفي: الآباء والمراهقون وثقافة الجنس . مطبعة جامعة شيكاغو. ص 33-34 .
↑ [شاليت، آمي تي. ليس تحت سقفي: الآباء والمراهقون وثقافة الجنس. شيكاغو: جامعة شيكاغو، 2011.]
↑ النموذج الهولندي ( مؤرشف في 3 مارس 2016، في أرشيف الإنترنت) - اليونسكو كوريير
↑ ميريديث، فيليب (1989). التربية الجنسية: قضايا سياسية في بريطانيا وأوروبا . ص 100-104 .
↑ بوثيوس، كارل (1986). " التربية الجنسية في المدارس السويدية: الحقائق والخيال". وجهات نظر تنظيم الأسرة . 17 (6): 276-279 . doi : 10.2307/2135318 . JSTOR 2135318. PMID 3842667 .
1 2 ثانيم، توركيلد (2010). "أحرار أخيرًا؟ تجميع وإنتاج وتنظيم المساحات الجنسية في التربية الجنسية السويدية". النوع الاجتماعي، العمل والتنظيم . 17 : 91-112 . doi : 10.1111/j.1468-0432.2009.00440.x .
↑ جينتيان برجرميستر، التعليم الجنسي في البيئة المدرسية، l'expérience genevoise؛ كثافة العمليات. جي حانة. الصحة، (1972) 17؛ 1؛ 53-57 .
↑ "المنهج الوطني: مواد إلزامية أخرى - GOV.UK" . www.gov.uk. مؤرشف من الأصل بتاريخ 12 فبراير 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 فبراير 2018 .
↑ "قانون التعليم لعام 1996" . Avert.org. مؤرشف من الأصل في 9 يوليو 2009. تم الاطلاع عليه في 5 أغسطس 2014 .
↑ «معدلات حمل المراهقات تعود للارتفاع» . بي بي سي نيوز . ٢٦ فبراير ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١ مارس ٢٠٠٩. تم الاطلاع عليه في ١٤ مارس ٢٠١١ .
↑ هيل، أميليا (18 يوليو/تموز 2016). "كيف خفضت المملكة المتحدة معدل حمل المراهقات إلى النصف" . صحيفة الغارديان . مؤرشف من الأصل في 14 فبراير/شباط 2018. تم الاطلاع عليه في 13 فبراير/شباط 2018 .
↑ "انخفاض حالات الحمل لدى المراهقات إلى النصف خلال عقد من الزمن" . بي بي سي نيوز . 15 يونيو 2017. مؤرشف من الأصل في 12 نوفمبر 2018. تم الاطلاع عليه في 13 فبراير 2018 .
↑ "تعرّف على التربية على العلاقات في المدارس الابتدائية" . BigTalk Education . مؤرشف من الأصل في 1 نوفمبر 2022. تم الاطلاع عليه في 1 نوفمبر 2022 .
↑ "ما ينبغي تعليمه للأطفال في التربية الجنسية من سن الرابعة إلى الحادية عشرة" . iNews . ١٤ ديسمبر ٢٠١٧. مؤرشف من الأصل في ١٤ فبراير ٢٠١٨. تم الاطلاع عليه في ١٣ فبراير ٢٠١٨ .
↑ "تقرير لجنة المرأة والمساواة بشأن التحرش الجنسي والعنف في المدارس" (ملف PDF) . مؤرشف (ملف PDF) من النسخة الأصلية بتاريخ 9 أكتوبر 2022.
↑ بيكوك، لويزا (4 سبتمبر 2013). "نص الرسالة كاملاً: 'يجب على ديفيد كاميرون تحديث إرشاداته بشأن الجنس والعلاقات'"" . صحيفة التلغراف . مؤرشفة من الأصل في 11 يناير 2022.
↑ «إن عدم جعل التربية الجنسية إلزامية يجعل الأطفال عرضة للخطر، كما تقول النائبة العمالية ستيلا كريسي» . صحيفة تيس . ١٣ يناير ٢٠١٧. مؤرشف من الأصل في ١٤ فبراير ٢٠١٨. تم الاطلاع عليه في ١٣ فبراير ٢٠١٨ .
↑ «مناقشة التحرش الجنسي والعنف في المدارس مع الخبراء - أخبار من البرلمان» . البرلمان البريطاني . مؤرشف من الأصل في 13 فبراير 2018. تم الاطلاع عليه في 13 فبراير 2018 .
↑ "المدارس تُدرّس العلاقات والتربية الجنسية في القرن الحادي والعشرين" . مؤرشف من الأصل في 5 فبراير 2018. تم الاطلاع عليه في 13 فبراير 2018 .
↑ "المدارس تُدرّس العلاقات والتربية الجنسية في القرن الحادي والعشرين - GOV.UK" . www.gov.uk. مؤرشف من الأصل في 5 فبراير 2018. تم الاطلاع عليه في 13 فبراير 2018 .
1 2 3 "فهم العلاقات والتربية الصحية في المدرسة الابتدائية لطفلك: دليل للآباء" (ملف PDF) . حكومة المملكة المتحدة . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 أكتوبر 2023 .
↑ "ماذا يتعلم الأطفال والشباب في التربية على العلاقات والجنس والصحة؟ - مركز التعليم" . educationhub.blog.gov.uk . 10 مارس 2023. تم الاطلاع عليه في 25 أكتوبر 2023 .
↑ "التربية على العلاقات، والتربية على العلاقات والجنس، والتربية الصحية" (ملف PDF) . موقع حكومة المملكة المتحدة . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 أكتوبر 2023 .
↑ «الكاردينال يُشيد بـ«تفاني والتزام» المعلمين الكاثوليك» . Scmo.org. 30 أبريل 2008. مؤرشف من الأصل في 20 يونيو 2010. تم الاطلاع عليه في 5 أغسطس 2014 .
↑ جيمس مانديجو وكريس ماركهام (3 يونيو 2013). "المدرسة هي المكان الأمثل لتعلم التربية الصحية والجنسية" . صحيفة ذا جلوب آند ميل . مؤرشف من الأصل في 13 مايو 2014. تم الاطلاع عليه في 5 أغسطس 2014 .
↑ ألفونسو، كارولين (11 يوليو/تموز 2018). "حكومة فورد تلغي منهج التربية الجنسية المثير للجدل في أونتاريو" . صحيفة ذا غلوب آند ميل . مؤرشف من الأصل في 23 يوليو/تموز 2018. تم الاطلاع عليه في 16 يوليو/تموز 2018 .
↑ تيمسون، جوديث (12 يوليو/تموز 2018). "التراجع عن التربية الجنسية ليس في مصلحة الأطفال" . صحيفة تورنتو ستار . مؤرشف من الأصل في 16 يوليو/تموز 2018. تم الاطلاع عليه في 16 يوليو/تموز 2018 .
↑ هاريس، تامار (12 يوليو/تموز 2018). "معارضو مناهج التربية الجنسية يرحبون بإلغائها" . صحيفة تورنتو ستار . مؤرشف من الأصل في 16 يوليو/تموز 2018. تم الاطلاع عليه في 16 يوليو/تموز 2018 .
↑ والش، ماريكي (22 أغسطس/آب 2018). "أونتاريو تطلق موقعًا للإبلاغ عن معلمي التربية الجنسية الذين يخالفون المناهج الدراسية التي أمر بها فورد" . ipolitics . مؤرشف من الأصل في 23 أغسطس/آب 2018. تم الاطلاع عليه في 22 أغسطس/آب 2018 .
↑أُرشف بتاريخ 8 مارس 2014 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine) .
↑ روكافينا، ستيف (8 مارس/آذار 2018). "معلمو كيبيك يقاومون التسرع في تدريس التربية الجنسية" . سي بي سي نيوز . مؤرشف من الأصل في 4 سبتمبر/أيلول 2018. تم الاطلاع عليه في 4 سبتمبر/أيلول 2018 .
↑ لوي، سامانثا. "مع تراجع أونتاريو عن مناهج التربية الجنسية، تعتزم كيبيك تعليم أطفال الروضة كيفية ولادة الأطفال" . سي بي سي نيوز . مؤرشف من الأصل في 4 سبتمبر 2018. تم الاطلاع عليه في 4 سبتمبر 2018 .
↑ لاد، ماكنزي (13 أبريل 2018). "التربية الجنسية المبكرة الإلزامية تصل إلى كيبيك أخيرًا" . فايس . مؤرشف من الأصل في 4 سبتمبر 2018. تم الاسترجاع في 4 سبتمبر 2018 .
↑ ديفيد ج. لاندري؛ سوشيلا سينغ؛ جاكلين إي. داروش (سبتمبر-أكتوبر 2000). "التربية الجنسية في الصفين الخامس والسادس في المدارس الحكومية الأمريكية، 1999" . مجلة منظورات تنظيم الأسرة . 32 (5): 212-219 . doi : 10.2307/2648174 . JSTOR 2648174. PMID 11030258. مؤرشف من الأصل في 7 يونيو 2007. تم الاطلاع عليه في 23 مايو 2007 .
↑ "التربية الجنسية في الولايات المتحدة: السياسة والسياسات" (ملف PDF) . تحديث العدد . مؤسسة كايزر فاميلي . أكتوبر 2002. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 28 أكتوبر 2011. تم الاطلاع عليه في 23 مايو 2007 .
↑ "المراهقون في الولايات المتحدة يفتقرون إلى التثقيف الجنسي الجيد" . مجلة طب النساء والتوليد المعاصرة . ١٣ يناير ٢٠٢٢. مؤرشف من الأصل في ٤ فبراير ٢٠٢٢. تم الاطلاع عليه في ٤ فبراير ٢٠٢٢ .
↑ "عدد قليل من الولايات تشترط تدريس التربية الجنسية الشاملة للمثليين والمتحولين جنسيًا | أفضل الولايات | أخبار الولايات المتحدة" . مؤرشف من الأصل في 26 مايو 2021. تم الاطلاع عليه في 5 يناير 2025 .
↑ "التثقيف الجنسي والتوعية بفيروس نقص المناعة البشرية" . معهد غوتماخر . 14 مارس 2016. مؤرشف من الأصل في 16 نوفمبر 2019. تم الاطلاع عليه في 3 أكتوبر 2021 .
↑ جاكلين إي. داروش ؛ ديفيد جيه. لاندري؛ سوشيلا سينغ (سبتمبر-أكتوبر 2000). "تغيرات التركيز في التربية الجنسية في المدارس الثانوية العامة الأمريكية، 1988-1999" . مجلة منظورات تنظيم الأسرة . 32 (6): 204-211 ، 265. doi : 10.2307/2648173 . JSTOR 2648173. PMID 11030257. مؤرشف من الأصل في 2 ديسمبر 2008. تم الاطلاع عليه في 24 مايو 2007 . انظر تحديداً إلى الجدول 3.
↑ «برامج الامتناع عن ممارسة الجنس فقط: ضارة بالنساء والفتيات: التمويل الفيدرالي لبرامج الامتناع عن ممارسة الجنس فقط» . الزخم القانوني . مؤرشف من الأصل في 29 سبتمبر 2007. تم الاطلاع عليه في 25 مايو 2007 .
↑ تشمل الولايات التي ترفض تمويل الامتناع عن ممارسة الجنس فقط كاليفورنيا، وكولورادو، وكونيتيكت، وماين، وماساتشوستس، ومينيسوتا، ومونتانا، ونيوجيرسي، ونيومكسيكو، وبنسلفانيا، وأوهايو، ورود آيلاند، وفرجينيا، وواشنطن، وويسكونسن.
↑ «ولاية مين ترفض التمويل الفيدرالي لبرامج التثقيف الجنسي القائمة على الامتناع عن ممارسة الجنس فقط، وتقول إن المبادئ التوجيهية الجديدة تحظر مناهج "الجنس الآمن"» . أخبار طبية اليوم . 23 سبتمبر 2005. مؤرشف من الأصل في 1 ديسمبر 2005. تم الاطلاع عليه في 24 مايو 2007 .
↑ هافستراتر، بي جيه (9 أبريل 2007). "الولايات تمتنع عن تقديم التثقيف الجنسي القائم على الامتناع فقط" . بوسطن غلوب . لوس أنجلوس تايمز. مؤرشف من الأصل في 21 أغسطس 2009. تم الاطلاع عليه في 23 مايو 2007 .
↑ نظرة عامة على التمويل الفيدرالي للامتناع عن ممارسة الجنس فقط (ملف PDF) (تقرير). الزخم القانوني . فبراير 2007. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 26 سبتمبر 2007.
↑ ميكسون، ميليسا (6 أكتوبر/تشرين الأول 2007). "برامج الامتناع عن الجنس تستعد لخفض كبير في التمويل" . أوستن أمريكان-ستيتسمان . مؤرشف من الأصل في 13 ديسمبر/كانون الأول 2007. تم الاطلاع عليه في 17 أكتوبر/تشرين الأول 2007 .
↑ "دراسة: برامج الامتناع عن ممارسة الجنس ليست ضمانة" . CNN.com . أسوشيتد برس. 14 أبريل 2007. تم الاطلاع عليه في 18 أبريل 2007 .
↑ «نتائج برنامج ماثيماتيكا ضيقة للغاية» (بيان صحفي). الرابطة الوطنية للتثقيف حول الامتناع عن ممارسة الجنس. 13 أبريل 2007. مؤرشف من الأصل في 17 مايو 2007. تم الاطلاع عليه في 25 مايو 2007 .
↑ «استنادًا إلى البحث، فإن التثقيف الجنسي الشامل أكثر فعالية في وقف انتشار عدوى فيروس نقص المناعة البشرية، وفقًا للجنة الجمعية الأمريكية لعلم النفس» . مؤرشف من الأصل في 11 يناير 2016. تم الاطلاع عليه في 13 مارس 2017 .
↑ "موقع البحث عن سياسات الجمعية الطبية الأمريكية" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 18 سبتمبر 2012. تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 سبتمبر 2012 .
↑ "بيان موقف الجمعية الوطنية لعلماء النفس المدرسيين بشأن التربية الجنسية" . مؤرشف من الأصل في 9 نوفمبر 2007.
↑ «التربية الجنسية للأطفال والمراهقين - لجنة الجوانب النفسية والاجتماعية لصحة الطفل والأسرة ولجنة المراهقة 108 (2): 498 - طب الأطفال» . Pediatrics.aappublications.org. 1 أغسطس 2001. مؤرشف من الأصل في 16 أبريل 2009. تم الاطلاع عليه في 5 أغسطس 2014 .
↑ "قاعدة بيانات بيانات السياسة" . جمعية الصحة العامة الأمريكية. مؤرشفة من الأصل في 6 فبراير 2012. تم الاطلاع عليها في 5 أغسطس 2014 .
↑ "صحة المراهقين" (ملف PDF) . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 26 مارس 2009.
↑ «ارتفاع معدل مواليد المراهقات لأول مرة منذ 14 عامًا» (بيان صحفي). المركز الوطني للإحصاءات الصحية التابع لمراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها. 5 ديسمبر/كانون الأول 2007. مؤرشف من الأصل في 8 ديسمبر/كانون الأول 2007. تم الاطلاع عليه في 5 ديسمبر/كانون الأول 2007. يُظهر التقرير أنه بين عامي 2005 و2006، ارتفع معدل مواليد المراهقات اللاتي تتراوح أعمارهن بين 15 و19 عامًا بنسبة 3%، من 40.5 مولود حي لكل 1000 أنثى تتراوح أعمارهن بين 15 و19 عامًا في عام 2005 إلى 41.9 مولود لكل 1000 في عام 2006. ويأتي هذا بعد اتجاه تنازلي استمر 14 عامًا، انخفض خلاله معدل مواليد المراهقات بنسبة 34% عن ذروته التاريخية البالغة 61.8 مولود لكل 1000 في عام 1991.
↑ "معرض بيانات المركز الوطني للإحصاءات الصحية - اتجاهات ولادات المراهقات في الولايات المتحدة والولايات" . www.cdc.gov . 8 يوليو 2021. مؤرشف من الأصل في 26 فبراير 2023. تم الاطلاع عليه في 26 فبراير 2023 .
↑ هاوزر، ديبرا (2004). "خمس سنوات من التثقيف القائم على الامتناع عن ممارسة الجنس قبل الزواج: تقييم الأثر" . مناصرو الشباب. مؤرشف من الأصل في 28 أبريل 2007. تم الاطلاع عليه في 23 مايو 2007 .
↑ "التعليم في مجال الصحة والعلاقات الإنسانية" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 أغسطس 2014 .
↑ «التعليم بشأن الموافقة سيصبح إلزاميًا في مدارس ولاية فيكتوريا» . أخبار ABC . ٢١ مارس ٢٠٢١. مؤرشف من الأصل في ٢٢ مارس ٢٠٢١. تم الاطلاع عليه في ٢١ مارس ٢٠٢١ – عبر www.abc.net.au.
1 2 وزارة التربية والتعليم (2002). التربية الجنسية: دليل منقح للمديرين ومجالس الأمناء والمعلمين (ملف PDF) . ويلينغتون: دار النشر التعليمية. ISBN 0-478-26727-4تمت أرشفة هذا الملف من النسخة الأصلية (PDF) بتاريخ 21 يناير 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 يونيو 2013 .
↑ "القسم 60ب: التشاور بشأن معالجة المناهج الصحية - قانون التعليم لعام 1989 - تشريعات نيوزيلندا" . مكتب المستشار البرلماني. مؤرشف من الأصل في 9 ديسمبر 2013. تم الاطلاع عليه في 26 يونيو 2013 .
↑ "القسم 25AA: الإعفاء من الرسوم الدراسية في أجزاء محددة من المناهج الصحية - قانون التعليم لعام 1989 - تشريعات نيوزيلندا" . مكتب المستشار البرلماني. مؤرشف من الأصل في 3 نوفمبر 2012. تم الاطلاع عليه في 26 يونيو 2013 .
↑ لوكر، كريستين (2006). عندما يذهب الجنس إلى المدرسة: وجهات نظر متضاربة حول الجنس - والتربية الجنسية - منذ الستينيات . نيويورك : دبليو دبليو نورتون وشركاه. ISBN 978-0-393-06089-8تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 فبراير 2025 .
↑ شاكلفورد، كاثرين غريس (2018). خطابات وممارسات الامتناع عن الجنس، والمعرفة الجنسية في كنيسة مسيحية صغيرة في وسط تكساس (رسالة ماجستير في الأنثروبولوجيا). جامعة ولاية تكساس. hdl : 10877/7867 . OCLC 1099182508. تاريخ الاسترجاع: 17 فبراير 2025 .
↑ المراسل: لاكي سيفرسون (4 فبراير 2005). "التربية الجنسية القائمة على الامتناع فقط" . نشرة أخبار الدين والأخلاق الأسبوعية . 9:14 دقيقة. بي بي إس . تم الاطلاع عليه في 17 فبراير 2025 .
↑ سيواك، أ.، يوسف، م.، ديشباندي، س.، سيدل، ت.، وهاشمي، ن. (2023). فعالية التدخلات الرقمية في مجال الصحة الجنسية للشباب: مراجعة منهجية للأدبيات (2010-2020). مجلة تعزيز الصحة الدولية ، 38 (1)، daac104.
↑ وايتلي، إل بي، ميلو، جيه، هانت، أو، وبراون، إل كيه (2012). مراجعة لمواقع الصحة الجنسية للمراهقين. طب الأطفال السريري ، 51 (3)، 209-213.
↑ دييز، إس إل، فافا، إن إم، فرنانديز، إس بي، ومندل، دبليو إي (2022). التثقيف الصحي الجنسي: الإمكانات غير المستغلة وغير المقاسة للمواقع الإلكترونية الأمريكية. التثقيف الجنسي ، 22 (3)، 335-347.
↑ سميث، م.، جيرتز، إ.، ألفاريز، س.، ولوري، ب. (2000). محتوى وإمكانية الوصول إلى معلومات التثقيف الجنسي على الإنترنت. التثقيف الصحي والسلوك ، 27 (6)، 684-694.
فورمبي ، إليانور (أغسطس 2011). "التربية الجنسية والعلاقات، والصحة الجنسية، والثقافات الجنسية للمثليين والمثليات ومزدوجي الميول الجنسية: آراء الشباب" ( ملف PDF) . التربية الجنسية . 11 ( 3 ): 255-266 . doi : 10.1080/14681811.2011.590078 . S2CID 144342450. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 9 أكتوبر 2022.
↑ كوسيو، جي جي (2012). "المسح الوطني لمناخ المدارس لعام 2011: تجارب الشباب المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسياً في مدارس أمتنا". شبكة تعليم المثليين والمثليات والمغايرين جنسياً .
↑ «17 ولاية فقط بالإضافة إلى مقاطعة كولومبيا تُبلغ عن مناهج تعليم جنسي شاملة للمثليين والمتحولين جنسيًا في نصف المدارس على الأقل، على الرغم من الزيادات الأخيرة» . تشايلد تريندز . 6 أكتوبر 2021. مؤرشف من الأصل في 19 مايو 2022. تم الاطلاع عليه في 28 مارس 2022 .
↑ سانشيز، ماريسول. "توفير التثقيف الجنسي الشامل في المدارس سيلبي الاحتياجات الصحية للشباب المثليين والمتحولين جنسيًا" (ملف PDF) . مركز دراسات المرأة، جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 6 أكتوبر 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 أكتوبر 2013 .
1 2 سلاتر، هانا (21 يونيو 2013). "التربية الجنسية الشاملة للمثليين والمتحولين جنسيًا تعني شبابًا أكثر صحة ومدارس أكثر أمانًا" . مركز التقدم الأمريكي . مؤرشف من الأصل في 15 يوليو 2015. تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر 2013 .
↑ غودمان، جوش (30 أغسطس/آب 2013). "5 أسباب تدعو المدارس إلى تبني مناهج التربية الجنسية الشاملة للمثليين والمتحولين جنسيًا" . صحيفة هافينغتون بوست . مؤرشف من الأصل في 30 يونيو/حزيران 2015. تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر/تشرين الثاني 2013 .
↑ ماكغاري، روبرت (2013). "بناء منهج دراسي يشمل الجميع: ضمان أن تكون المدارس أكثر تقبلاً لطلاب مجتمع الميم وقضاياهم يتطلب أكثر من مجرد إشارات عابرة للتنوع في دروس التربية الجنسية" . فاي دلتا كابان . 94 (5). doi : 10.1177/003172171309400506 . S2CID 144659807. مؤرشف من الأصل في 6 يونيو 2020. تم الاسترجاع في 4 يونيو 2023 .
↑ "جائزة باميلا شيريدان" . FPA . 24 أبريل 2013. مؤرشف من الأصل في 12 أكتوبر 2019. تم الاطلاع عليه في 13 فبراير 2018 .
↑ فيلالفا، بريتني (12 يناير 2012). "تقرير يزعم أن التربية الجنسية في المدارس يجب أن تشمل أجندة للمثليين" . صحيفة كريستيان بوست . مؤرشف من الأصل في 1 يوليو 2015. تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر 2013 .
↑ إليس، فيف؛ هاي (أبريل 2004). "شيء آخر لأخبرك به: الشباب المثليون والمثليات ومزدوجو الميول الجنسية". مجلة المراهقة . 30 (2): 213-225 . doi : 10.1080/0141192042000195281 .
↑ دياز، جاكلين (28 مارس 2022). "حاكم فلوريدا يوقع قانونًا مثيرًا للجدل أطلق عليه المعارضون اسم "لا تقل مثلي الجنس""." . NPR . مؤرشف من الأصل في 26 أبريل 2023. تم الاسترجاع في 29 مارس 2022 .

للمزيد من القراءة

تعليم اللاأخلاق في المدارس، بقلم أوغوتشوكو إيجينكيوني، 7 مايو 2013
معايير التربية الجنسية في أوروبا – دراسة بتكليف من المركز الاتحادي الألماني للتربية الصحية
الجنسانية لدى الشباب في عصر الإنترنت - دراسة بتكليف من المركز الاتحادي الألماني للتثقيف الصحي

روابط خارجية

مجلس المعلومات والتثقيف الجنسي في الولايات المتحدة (SIECUS)
Nederlandse Vereniging voor Seksuele Hervorming (الجمعية الهولندية للإصلاح الجنسي)

[1] المجموعة الأوروبية للخبراء المعنية بالتربية الجنسية (2016). "التربية الجنسية - ما هي؟" . التربية الجنسية . 16 (4): 427-431 . doi : 10.1080/14681811.2015.1100599 . hdl : 1854/LU-7006828 .

[2] غولدفراب، إيفا س.؛ ليبرمان، ليزا د. (2022). "التربية الجنسية في عالم ما بعد قضية رو ضد ويد: آثارها على تعليم الصحة العامة (الصحة الجنسية والإنجابية بعد قضية رو ضد ويد)" . التربية الصحية والسلوك . 49 (6): 919-923 . doi : 10.1177/10901981221125429 . PMID 36172998 .

[3] معصومي، راضية؛ أزين، سيد علي؛ نجاة، سهرناز؛ بارتو، مسلم؛ زماني حاج آبادي، أرشيا؛ صمادي جلهكولي، كشفار (2024). "أثر التربية الجنسية المبنية على نموذج المعلومات والدافعية والمهارات السلوكية في تحسين الكفاءة المهنية للمعلمين" . هيليون . 10 (2) e24170. بيب كود : 2024هيلي..1024170 M . دوى : 10.1016/j.heliyon.2024.e24170 . بمك 10825351 . بميد 38293482 .

[Tupper-4] تابر، كينيث (2013). "الجنس والمخدرات وقائمة الشرف: التحديات الدائمة لمعالجة قضايا النقاء الأخلاقي في المدارس". الصحة العامة النقدية . 24 (2): 115-131 . doi : 10.1080/09581596.2013.862517 . S2CID 143931197 .

[:3-5] 1 2 مجلس التعليم (1943)، التربية الجنسية في المدارس ومنظمات الشباب. لندن: HMSO.

[6] جوه، بنيامين (مايو 2024). "تاريخ عالمي محلي لأول منهج للتربية الجنسية في سنغافورة بعد الاستقلال، 1966-1973" . مجلة تاريخ التعليم الفصلية . 64 (2): 144-163 . doi : 10.1017/heq.2023.53 .

[7] توبير، دانيال (مايو 2024). "التربية الجنسية الاشتراكية وتشابكاتها العابرة للحدود: مونيكا كراوس وجهود "تعليم الرقة" للشعب" . مجلة تاريخ التعليم الفصلية . 64 (2): 164-192 . doi : 10.1017/heq.2024.1 .

[8] باكمان بريتز، سارة (مايو 2024). "المُستمني في الكتب الدراسية: خطاب مُجدد في المبادئ التوجيهية والكتب الدراسية الرسمية للتربية الجنسية السويدية، حوالي 1945-2000" . مجلة تاريخ التعليم الفصلية . 64 (2): 1-18 . doi : 10.1017/heq.2023.24 .

[9] المجمع الفاتيكاني الثاني، إعلان بشأن التعليم المسيحي ، الفقرة 1، نُشر في 28 أكتوبر 1965، تم الاطلاع عليه في 3 مارس 2026

[10] "نبذة تاريخية عن التربية الجنسية البريطانية" . Vice.com . 25 فبراير 2015. مؤرشف من الأصل في 18 أكتوبر 2022. تم الاطلاع عليه في 18 أكتوبر 2022 .

[11] هادلي أ، إنجام ر، تشاندرا-مولي ف (2016). "تطبيق استراتيجية المملكة المتحدة العشرية للحد من حمل المراهقات في إنجلترا (1999-2010): كيف تم ذلك وماذا حقق؟" . الصحة الإنجابية . 13 (1) 139. doi : 10.1186/s12978-016-0255-4 . PMC 5120422. PMID 27876052 . {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )

[12] باكستر، أندرو جيه؛ دونداس، روث؛ بوبهام، فرانك؛ كريج، بيتر (1 فبراير 2021). "ما مدى فعالية استراتيجية إنجلترا للحد من حمل المراهقات؟ تحليل مقارن للدول ذات الدخل المرتفع" . العلوم الاجتماعية والطب . 270 113685. doi : 10.1016/j.socscimed.2021.113685 . ISSN 0277-9536 . PMC 7895815. PMID 33434717 .

[13] «السياسة الوطنية الناميبية بشأن فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز لقطاع التعليم» (ملف PDF) . مبادرة السياسة الصحية التابعة للوكالة الأمريكية للتنمية الدولية. 2003. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 8 نوفمبر 2013. تم الاطلاع عليه في 8 نوفمبر 2013 .

[newapproach-14] بيا سوركار (1 ديسمبر 2010). "نهج جديد للتوعية العالمية بفيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز" . صحيفة هافينغتون بوست . مؤرشف من الأصل في 4 مارس 2016. تم الاطلاع عليه في 16 ديسمبر 2010 .

[15] تقرير SIECUS حول الدعم الشعبي للتربية الجنسية (2009) "تقرير SIECUS على الإنترنت" . مؤرشف من الأصل في 9 مايو 2008. تم الاطلاع عليه في 25 ديسمبر 2007 .

[16] التعليم في أمريكا مؤرشف في 25 فبراير 2023، على موقع Wayback Machine . (واشنطن العاصمة: الإذاعة الوطنية العامة، ومؤسسة كايزر فاميلي ، وكلية هارفارد كينيدي ، 2004)، ص 5.

[17] ساري لوكر، (2001) تقول ساري: الحقيقة المُرّة عن كل شيء من الجنس إلى المدرسة. هاربر كولينز: نيويورك.

[18] صحيفة حقائق SIECUS (تتضمن مراجع بحثية).

[auto-19] 1 2 غلازارد، جوناثان؛ ستونز، صموئيل (2021). " هل نهرب خائفين؟ تحليل نقدي لسياسة إدماج مجتمع الميم في المدارس" . مجلة فرونتيرز في علم الاجتماع . 6 613283. doi : 10.3389/fsoc.2021.613283 . ISSN 2297-7775 . PMC 8220066. PMID 34179181 .

[20] "«لا يمكننا الاستسلام»: مدرسة برمنغهام في طليعة الاحتجاجات المناهضة للمثليين والمتحولين جنسيًا . صحيفة الغارديان . 26 مايو/أيار 2019. مؤرشف من الأصل في 19 أكتوبر/تشرين الأول 2022. تم الاطلاع عليه في 18 أكتوبر/تشرين الأول 2022 .

[21] بيتكر، بوبي م. (5 يوليو 2022). "مناهج دراسية شاملة للمثليين والمتحولين جنسيًا كطريق لتحسين الصحة العامة" . نقابة المحامين الأمريكية . تم الاطلاع عليه في 27 سبتمبر 2024 .

[DeLaMare-22] 1 2 3 تمت الإشارة إليها في ورقة بحثية لجانيت دي لا ماري. أكتوبر 2011 مؤرشفة في 8 فبراير 2013، في Wayback Machine .

[23] روبين وكيندندال (2001)

[goldfarb_2021-24] 1 2 غولدفراب، إيفا س.؛ ليبرمان، ليزا د. (2021). "ثلاثة عقود من البحث: الحاجة إلى التثقيف الجنسي الشامل" . مجلة صحة المراهقين . 68 (1): 13-27 . doi : 10.1016/j.jadohealth.2020.07.036 . ISSN 1054-139X . PMID 33059958. S2CID 222837959 .

[unfpa.org-25] ١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ ٨ ٩ ١٠ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ "التربية الجنسية الشاملة - صندوق الأمم المتحدة للسكان" . صندوق الأمم المتحدة للسكان . مؤرشف من الأصل في ٢٠ مارس ٢٠٢١. تم الاطلاع عليه في ١٣ مارس ٢٠١٧ .

[Kirby-26] كيربي، دوغلاس (2001). إجابات ناشئة: نتائج بحثية حول برامج الحد من حمل المراهقات . الحملة الوطنية لمنع حمل المراهقات. ISBN 978-1-58671-037-8. ERIC ED456171 .

[Kirby2007-27] 1 2 3 كيربي، دوغلاس (2007). إجابات ناشئة: نتائج بحثية حول برامج الحد من حمل المراهقات . الحملة الوطنية لمنع حمل المراهقات. ISBN 978-1-58671-070-5.

[:6-28] أورينجانجي، تشيوما؛ ميريميكو، مارتن م؛ إيكو، هوكيهي؛ إيسو، إكبيريون؛ ميريميكو، آن؛ إيهيري، جون إي (3 فبراير 2016). "التدخلات للوقاية من حالات الحمل غير المرغوب فيها بين المراهقات" . قاعدة بيانات كوكرين للمراجعات المنهجية . 2016 (2) CD005215. doi : 10.1002/14651858.CD005215.pub3 . PMC 8730506. PMID 26839116 .

[:7-29] 1 2 3 دي سينسو، أ.؛ غايات، ج.؛ ويلان، أ.؛ غريفيث، ل. (15 يونيو 2002). "التدخلات للحد من حالات الحمل غير المرغوب فيه بين المراهقات: مراجعة منهجية للتجارب المعشاة ذات الشواهد" . المجلة الطبية البريطانية . 324 (7351): 1426. doi : 10.1136/bmj.324.7351.1426 . PMC 115855. PMID 12065267 .

[:8-30] ١ ٢ ٣ ٤ كورسي، مايكل (١١ يونيو ٢٠٢٥). "تعرّف على الحقائق حول الاعتداء الجنسي والاغتصاب" . RAINN . تم الاطلاع عليه في ١٦ أكتوبر ٢٠٢٥ .

[:9-31] 1 2 3 4 "لماذا يحدث العنف الجنسي؟" . aasas.ca . تم الاطلاع عليه بتاريخ 16 أكتوبر 2025 .

[:10-32] ١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ كولفيلد، نيكول م.؛ فيرجسون، آفا ك.؛ بورك، مورغان؛ كابرون، دانيال و. (١ مارس ٢٠٢٥). "دراسة تأثير التثقيف الجنسي في المدارس الثانوية على التعرض السابق للاعتداء الجنسي وقبول خرافات الاغتصاب في عينة من طلاب الجامعات" . مجلة العنف بين الأشخاص . ٤٠ ( ٥-٦ ): ١١٣٥-١١٥١ . doi : 10.1177/08862605241257599 . ISSN 0886-2605 . PMID 38872339 .

[33] التثقيف الجنسي الممول اتحادياً: تعزيز وتوسيع البرامج القائمة على الأدلة . معهد غوتماخر. 2021.

[:1-34] ١ ٢ "التربية الجنسية في أمريكا: كيف نقصّر في حق طلابنا - التمريض في جامعة جنوب كاليفورنيا" . برنامج ماجستير العلوم في التمريض بجامعة جنوب كاليفورنيا . ١٨ سبتمبر ٢٠١٧. مؤرشف من الأصل في ٥ أكتوبر ٢٠٢١. تم الاطلاع عليه في ٢٦ سبتمبر ٢٠٢١ .

[:03-35] ١ ٢ ٣ "حجة بدء التثقيف الجنسي في رياض الأطفال" . بي بي إس نيوز آور . ٢٧ مايو ٢٠١٥. مؤرشف من الأصل في ٢٧ سبتمبر ٢٠٢١. تم الاطلاع عليه في ٢٦ سبتمبر ٢٠٢١ .

[:11-36] "روتجرز – Seksuele gezondheid en rechten voor iedereen" . روتجرز (باللغة الهولندية). مؤرشفة من الأصلي في 1 أكتوبر 2021 . تم الاسترجاع في 1 أكتوبر 2021 .

[37] غوستافوس فيليبر، سوزان؛ لي تاتوم، ماري (صيف 1982). "التربية الجنسية والمعايير المزدوجة في المدرسة الثانوية". المراهقة . 17 (66). روزلين هايتس، نيويورك: 273-283 . INIST PASCAL82X0312700 ProQuest 1295898090 .

[38] "ما هو التثقيف الجنسي؟ | تعريف التثقيف الجنسي وأسئلة وأجوبة" . www.plannedparenthood.org . مؤرشف من الأصل في 4 فبراير 2022. تم الاطلاع عليه في 4 فبراير 2022 .

[39] "مُثقّف جنسي - مجتمع للعلاقات والتثقيف الجنسي" . مُثقّف جنسي - مجتمع للعلاقات والتثقيف الجنسي . مؤرشف من الأصل في 4 فبراير 2022. تم الاطلاع عليه في 4 فبراير 2022 .

[40] "ما هو AMAZE؟ - فيديوهات ومعلومات عن التربية الجنسية المناسبة للفئة العمرية" . AMAZE . تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 سبتمبر 2023 .

[41] ليفين، ديب (2017). "التربية الجنسية في العصر الرقمي". الجنس في العصر الرقمي ( الطبعة الأولى). لندن: روتليدج. ص 45-56 . doi : 10.4324/9781315446240-5 . ISBN 978-1-315-44624-0.

[42] سزنتمان، سوزان (سبتمبر 2011). "استخدام الرسائل الإعلامية الحساسة ثقافيًا للحد من السلوك الجنسي المرتبط بفيروس نقص المناعة البشرية لدى المراهقين الأمريكيين من أصل أفريقي المعرضين للخطر: نتائج تجربة عشوائية" . مجلة صحة المراهقين . 49 (3): 244-251 . doi : 10.1016/j.jadohealth.2010.12.007 . PMC 3159865. PMID 21856515 .

[43] سلاير (2000)

[44] غرونبيرغ (2000)

[NYT-45] 1 2 3 4 جانوفسكي، مايكل (9 يونيو 2005). "ساحات معارك حقوق المثليين تمتد إلى المدارس العامة" . صحيفة نيويورك تايمز . مؤرشف من الأصل في 7 يونيو 2020. تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر 2013 .

[46] الرايخ (2006) Die Sexualität im Kulturkampf . الجزء الأول "الفشل.." 6. مشكلة البلوغ – (3°) "تأملة.." – ج. العلاقات الجنسية للمراهقين – الفقرة 4.أ (الصفحات 198–99 من الطبعة الإيطالية)

[47] ديشامب، 1999

[Joy_of_sex_education-48] "متعة التثقيف الجنسي" بقلم جورج مونبيوت ، صحيفة الغارديان ، 11 مايو 2004

[49] أمباتزيديس، جورجيوس؛ جورجاكوبولو، ديسبوينا؛ كابسي، جورجيا (27 مايو 2021). "البظر، المجهول: ما الذي يعرفه طلاب الدراسات العليا في العلوم التربوية عن فسيولوجيا وتشريح الجهاز التناسلي؟". مجلة التربية البيولوجية . 55 (3): 254-263 . doi : 10.1080/00219266.2019.1679658 . ISSN 0021-9266 . S2CID 208590370 .

[50] أمباتزيديس، جورجيوس (15 مارس 2026). "مناقشة المتعة: إبراز البظر في تعليم الأحياء" . مجلة تعليم الأحياء . 60 (2): 167-170 . doi : 10.1080/00219266.2026.2637053 . ISSN 0021-9266 .

[opinion-51] ماريو كانسيكو (30 نوفمبر 2011). "الأمريكيون والبريطانيون والكنديون يختلفون حول التربية الجنسية" (ملف PDF) . أنجوس ريد للرأي العام . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 18 أكتوبر 2016. تم الاطلاع عليه في 30 نوفمبر 2011 .

[52] بيترسون، إيمي جيه؛ سيلفر، جيليان كيه؛ بيل، هيذر إيه؛ غينوسو، ستيفاني إيه؛ كويل، كارين كيه (3 أبريل 2023). "آراء الشباب حول المواد الإباحية ونموهم الجنسي ومواقفهم وسلوكياتهم: مراجعة منهجية وتوليف للبحوث النوعية" . المجلة الأمريكية للتربية الجنسية . 18 (2): 26. doi : 10.1080/15546128.2022.2096163 . ISSN 1554-6128 .

[53] "استعادة سياسة مدينة مكسيكو" . مؤرشف من الأصل في 10 يناير 2009. تم الاطلاع عليه في 5 أغسطس 2014 .

[54] «إعادة تمويل المجموعات التي تُجري عمليات الإجهاض وغيرها من الخدمات الصحية» . Washingtonpost.com . مؤرشف من الأصل بتاريخ 11 نوفمبر 2012. تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 أغسطس 2014 .

[uganda-55] "أوغندا تُقلب مسار فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز" . مؤرشف من الأصل في 10 أكتوبر 2013.

[PEPFAR-56] فجوة الصحة: سياسات بيبفار ( رابط قديم مؤرشف بتاريخ 26 فبراير 2014، على archive.today) تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 فبراير 2014

[57] ريجينا، كوسا. "هل الصمت دائمًا من ذهب؟" . مؤرشف من الأصل في 3 نوفمبر 2016. تم الاطلاع عليه في 13 مارس 2017 .

[58] سميث، غاري؛ كيباكس، سوزان ؛ أغلتون، بيتر؛ تاير، بول (أبريل 2003). "التعليم المدرسي حول فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز في بلدان مختارة من آسيا والمحيط الهادئ". التربية الجنسية . 3 (1): 3-21 . doi : 10.1080/1468181032000052126 . hdl : 1959.4/43999 . S2CID 145274846 .

[59] "المدارس الهندية لا تزال غير مستعدة للتربية الجنسية" . إنديا توداي . 18 يونيو 2007. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أكتوبر 2024 .

[60] المشرف (2 يناير 2022). "ما هو الجدل الدائر حول عدم إدراج التربية الجنسية ضمن الحق في التعليم في الهند؟ - جوس كوربوس" . www.juscorpus.com . تاريخ الاطلاع: 11 أكتوبر 2024 .

[61] جافالجيكار، أيشواريا (28 أغسطس 2017). "هل التربية الجنسية تتعارض مع الثقافة الهندية؟ | #لماذا_التربية_الجنسية_والعلمية" . النسوية في الهند . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أكتوبر 2024 .

[62] "فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز في الهند" . البنك الدولي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أكتوبر 2024 .

[63] "فيروس نقص المناعة البشرية والإيدز في الهند" . أفيرت . 21 يوليو 2015. مؤرشف من الأصل في 20 مايو 2016. تم الاسترجاع في 20 مايو 2016. في الواقع، يواجه العديد من المتعايشين مع فيروس نقص المناعة البشرية صعوبة في الوصول إلى العيادات .

[64] .org

[chinasexed2-65] بدأ التثقيف الجنسي في كسر المحرمات. مؤرشف في 28 سبتمبر 2007، في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine). موجز التنمية في الصين، 3 يونيو 2005

[66] تشين، مينجي (24 أغسطس/آب 2018). "لنتحدث مع الأطفال عن الجنس... باللغة الصينية أيضًا" . مكتبة كوتسن للأطفال . مؤرشف من الأصل في 3 يونيو/حزيران 2020. تم الاطلاع عليه في 22 نوفمبر/تشرين الثاني 2019 .

[67] «قانون صيني مُعدَّل يُثير جدلاً حول التربية الجنسية» . رويترز . ٢٦ أكتوبر/تشرين الأول ٢٠٢٠. مؤرشف من الأصل في ٢٩ مايو/أيار ٢٠٢٢. تم الاطلاع عليه في ٢٩ مايو/أيار ٢٠٢٢ .

[68] "«الجهل المشترك بالجنس في الصين لن يتغير في أي وقت قريب» . صحيفة ساوث تشاينا مورنينج بوست . ١١ نوفمبر ٢٠٢٠. مؤرشف من الأصل في ٢٩ مايو ٢٠٢٢. تم الاطلاع عليه في ٢٩ مايو ٢٠٢٢ .

[69] «حان وقت مواجهة الحقائق: الشباب في الصين يطالبون بالمزيد من التثقيف الجنسي الشامل» . اليونسكو . ٢٦ سبتمبر ٢٠١٩. مؤرشف من الأصل في ٢٩ مارس ٢٠٢٢. تم الاطلاع عليه في ٢٩ مارس ٢٠٢٢ .

[:4-70] 1 2 수진, 김은빈, 김현진, 원하린, & 이혜원 (2020). هذا هو السبب في أن هذا هو السبب في أن هذا هو ما يحدث في المستقبل. مراجعة التربية، (46)، 147-177.

[71] كيم، هيون سوك (2012). تاريخ واستراتيجية تطوير التثقيف الصحي المدرسي في كوريا. مجلة الجمعية الكورية للتثقيف الصحي المدرسي، 25(2)، 147-158.

[:5-72] 1 2 "성교육도 '과외'...표준안도 못 만든 공교육" . أخبار اس بي اس (باللغة الكورية). 25 سبتمبر 2024 . تم الاسترجاع في 1 أكتوبر 2024 .

[73] "هل من الممكن أن يكون هذا هو الحال بالنسبة لك؟" . 한국여성뉴스 (باللغة الكورية). 8 أكتوبر 2022 . تم الاسترجاع في 1 أكتوبر 2024 .

[74] وكالة يونهاب للأنباء، المحرر (6 يوليو/تموز 2020). "معلمة مدرسة كانت تحاول شرح كيفية استخدام الواقي الذكري ألغت الدرس استجابةً لاحتجاج أولياء الأمور" . يونهاب نيوز (باللغة الكورية).

[75] MBC، محرر. (24 أبريل 2024). "من بين 68 كتابًا عن التربية الجنسية تم حظرها تحت ضغط من الجماعات المحافظة، 67 منها غير ضارة" (باللغة الكورية).

[76] "50년의 '시차'، 한국 성교육의 시간은 거꾸로 흐른다" . كيونغيانغ شينمون (في الكورية). 14 سبتمبر 2020.

[77] "هل تريد أن تعرف ما هو السبب وراء ذلك ؟ " sisajournal.com (باللغة الكورية). 1 يناير 2023.

[78] "적극적인 미국의 성교육، 실효성은…" . Woman.donga.com (باللغة الكورية). 6 مارس 2013.

[79] ""콘돔 끼세요" 이게 전부인 성교육...10대 엄마는 죄인이 됐다" . جونغ أنج إلبو (باللغة الكورية). 27 مايو 2022.

[80] «هيئة تابعة للأمم المتحدة تحث كوريا الجنوبية على تحسين التربية الجنسية» . هيومن رايتس ووتش (باللغة الكورية). 16 أكتوبر/تشرين الأول 2019.

[81] «جماعات حقوق المثليين تدعو إلى تعليم شامل للمثليين والمتحولين جنسيًا في المدارس» . صحيفة كوريا هيرالد (باللغة الكورية). 8 فبراير 2017.

[82] صحيفة تشوسون إلبو، المحرر (18 مايو 2022). "قالت الأمهات: "التربية الجنسية في المدارس ضعيفة. أترك طفلي يتعلم من التعليم الخاص حتى لو دفعت ثمنه."( باللغة الكورية).

[83] ليو، وارن مارك (3 سبتمبر 2014). "التربية الجنسية في المدينة: منهج التربية الجنسية في سنغافورة". الخطاب: دراسات في السياسة الثقافية للتعليم . 35 (5): 705-717 . doi : 10.1080/01596306.2014.931114 . S2CID 143451046 .

[escap-84] المراهقون في أوقات التغيير: قضايا وآفاق الصحة الإنجابية للمراهقين في منطقة اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لآسيا والمحيط الهادئ التابعة للأمم المتحدة. مؤرشف في 19 يناير 2014 على موقع Wayback Machine .

[85] "التربية الجنسية" . صحيفة الهيمالايا تايمز . 5 يونيو 2017. مؤرشف من الأصل في 20 أغسطس 2019. تم الاطلاع عليه في 22 نوفمبر 2019 .

[swedsexed-86] 1 2 الجنس له لهجات عديدة الوقت

[87] "الصفحة الرئيسية لموقع Sexwise | Sexwise | خدمة بي بي سي العالمية" . www.bbc.co.uk. مؤرشف من الأصل في 1 نوفمبر 2022. تم الاطلاع عليه في 1 نوفمبر 2022 .

[sexwise-88] أشركوا الشباب! مؤرشف في 5 مايو 2006 على موقع Wayback Machine . مقابلة مع الدكتورة براميلا سيناياكي، مساعدة المدير العام للاتحاد الدولي لتنظيم الأسرة.

[89] تشوانغ، يو-نينغ أيلين (18 نوفمبر/تشرين الثاني 2017). "إذا كان الآباء في تايوان راضين عن حصص التربية الجنسية لأبنائهم، فلماذا يشعر الآخرون بهذا الاستياء؟" . NPR . مؤرشف من الأصل في 29 مايو/أيار 2022. تم الاطلاع عليه في 29 مايو/أيار 2022 .

[90] شين، ليان فان (31 أغسطس 2021)، "الجنس والجنسانية في مدارس تايوان"، موسوعة أكسفورد للبحوث التربوية ، مطبعة جامعة أكسفورد، doi : 10.1093/acrefore/9780190264093.013.1582 ، ISBN 978-0-19-026409-3

[91] تشين كو، ييه (15 سبتمبر 2015). "ممارسة تعليم المساواة بين الجنسين في تايوان". مجلة مراجعة التعليم الحديث . 5 (9): 854-860 . doi : 10.15341/jmer(2155-7993)/09.05.2015/005 . ISSN 2155-7993 .

[92] "المكتب الإقليمي لمنظمة الصحة العالمية لأوروبا ومعايير BZgA للتربية الجنسية في أوروبا" . مؤرشف من الأصل في 9 مايو 2014.

[93] كونتولا، أوسمو (نوفمبر 2010). "تطور التربية الجنسية ومعرفة الطلاب الجنسية في فنلندا في العقد الأول من الألفية الثانية". التربية الجنسية . 10 (4): 373-386 . doi : 10.1080/14681811.2010.515095 . S2CID 31740239. ERIC EJ901096 .

[britsexed-94] ١ ٢ بريطانيا: التربية الجنسية تحت المجهر ، اليونسكو كورير، مؤرشف في ٢٢ ديسمبر ٢٠٠٩، على موقع Wayback Machine

[95] فنسنت بيلون (13 يناير 2014). "Les ABCD de l'égalité: أداة لمغادرة المدرسة لمكافحة عدم المساواة بين البنات | Portail du Gouvernement" . Gouvernement.fr. مؤرشفة من الأصلي في 29 حزيران (يونيو) 2014 . تم الاسترجاع في 5 أغسطس 2014 .

[hammill-96] 1 2 "هاميل بوست" . مؤرشف من الأصل في 7 مارس 2016. تم الاطلاع عليه في 11 أكتوبر 2013 .

[97] التثقيف الجنسي في أوروبا، مؤرشف في 27 سبتمبر 2011، في أرشيف الإنترنت (بالألمانية)

[98] Sexualkunde-Schmutzige Gedanken أرشفة 17 أكتوبر 2008 في آلة Wayback . (الألمانية)

[EUROPEAN_SEX_SURVEY-99] "المسح الأوروبي للجنس" . Spiegel.de. 14 ديسمبر 2006. مؤرشف من الأصل في 6 مارس 2012. تم الاطلاع عليه في 5 أغسطس 2014 .

[100] رفض الشكاوى المقدمة ضد ألمانيا بشأن دروس التربية الجنسية الإلزامية. مؤرشف في 7 يناير 2018 على موقع Wayback Machine. بيان صحفي صادر عن المحكمة الأوروبية لحقوق الإنسان رقم 153 (2011)، 22 سبتمبر 2011

[101] أمباتزيديس، جورجيوس؛ أرميني، أناستاسيا (2022)، "التكاثر البشري في كتب التعليم الثانوي اليونانية (من سبعينيات القرن التاسع عشر حتى الوقت الحاضر)"، في كورفياتيس، قسطنطين؛ غريس، ماركوس (محرران)، البحوث الحالية في تعليم الأحياء: أوراق مختارة من مجتمع ERIDOB ، مساهمات من بحوث تعليم الأحياء، تشام: دار نشر سبرينغر الدولية، ص 257-268 ، doi : 10.1007/978-3-030-89480-1_20 ، ISBN 978-3-030-89480-1

[102] "Edukacja sexualna w polityce władz Centralnych po Transformacji ustrojowej" . Racjonalista.pl. 31 أكتوبر 2008. مؤرشفة من الأصلي في 8 أغسطس 2014 . تم الاسترجاع في 5 أغسطس 2014 .

[103] "باكولا، ل.، باويلتشيك، ج.، سندرلاند، ج. 2015. النوع الاجتماعي والجنسانية في تعليم اللغة الإنجليزية: التركيز على بولندا. لندن: المجلس الثقافي البريطاني" . مؤرشف من الأصل في 1 ديسمبر 2016. تم الاطلاع عليه في 1 ديسمبر 2016 .

[104] "DGE – التعليم الجنسي في Meio Escolar – التعليم من أجل السعادة" . Dgidc.min-edu.pt. أرشفة من الإصدار الأصلي في 10 آب (أغسطس) 2014 . تم الاسترجاع في 5 أغسطس 2014 .

[105] شاليت، آمي. ليس تحت سقفي: الآباء والمراهقون وثقافة الجنس . مطبعة جامعة شيكاغو. ص 33-34 .

[106] [شاليت، آمي تي. ليس تحت سقفي: الآباء والمراهقون وثقافة الجنس. شيكاغو: جامعة شيكاغو، 2011.]

[dutchmodel-107] النموذج الهولندي ( مؤرشف في 3 مارس 2016، في أرشيف الإنترنت) - اليونسكو كوريير

[108] ميريديث، فيليب (1989). التربية الجنسية: قضايا سياسية في بريطانيا وأوروبا . ص 100-104 .

[109] بوثيوس، كارل (1986). " التربية الجنسية في المدارس السويدية: الحقائق والخيال". وجهات نظر تنظيم الأسرة . 17 (6): 276-279 . doi : 10.2307/2135318 . JSTOR 2135318. PMID 3842667 .

[:0-110] 1 2 ثانيم، توركيلد (2010). "أحرار أخيرًا؟ تجميع وإنتاج وتنظيم المساحات الجنسية في التربية الجنسية السويدية". النوع الاجتماعي، العمل والتنظيم . 17 : 91-112 . doi : 10.1111/j.1468-0432.2009.00440.x .

[111] جينتيان برجرميستر، التعليم الجنسي في البيئة المدرسية، l'expérience genevoise؛ كثافة العمليات. جي حانة. الصحة، (1972) 17؛ 1؛ 53-57 .

[112] "المنهج الوطني: مواد إلزامية أخرى - GOV.UK" . www.gov.uk. مؤرشف من الأصل بتاريخ 12 فبراير 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 فبراير 2018 .

[113] "قانون التعليم لعام 1996" . Avert.org. مؤرشف من الأصل في 9 يوليو 2009. تم الاطلاع عليه في 5 أغسطس 2014 .

[114] «معدلات حمل المراهقات تعود للارتفاع» . بي بي سي نيوز . ٢٦ فبراير ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١ مارس ٢٠٠٩. تم الاطلاع عليه في ١٤ مارس ٢٠١١ .

[115] هيل، أميليا (18 يوليو/تموز 2016). "كيف خفضت المملكة المتحدة معدل حمل المراهقات إلى النصف" . صحيفة الغارديان . مؤرشف من الأصل في 14 فبراير/شباط 2018. تم الاطلاع عليه في 13 فبراير/شباط 2018 .

[116] "انخفاض حالات الحمل لدى المراهقات إلى النصف خلال عقد من الزمن" . بي بي سي نيوز . 15 يونيو 2017. مؤرشف من الأصل في 12 نوفمبر 2018. تم الاطلاع عليه في 13 فبراير 2018 .

[117] "تعرّف على التربية على العلاقات في المدارس الابتدائية" . BigTalk Education . مؤرشف من الأصل في 1 نوفمبر 2022. تم الاطلاع عليه في 1 نوفمبر 2022 .

[118] "ما ينبغي تعليمه للأطفال في التربية الجنسية من سن الرابعة إلى الحادية عشرة" . iNews . ١٤ ديسمبر ٢٠١٧. مؤرشف من الأصل في ١٤ فبراير ٢٠١٨. تم الاطلاع عليه في ١٣ فبراير ٢٠١٨ .

[119] "تقرير لجنة المرأة والمساواة بشأن التحرش الجنسي والعنف في المدارس" (ملف PDF) . مؤرشف (ملف PDF) من النسخة الأصلية بتاريخ 9 أكتوبر 2022.

[120] بيكوك، لويزا (4 سبتمبر 2013). "نص الرسالة كاملاً: 'يجب على ديفيد كاميرون تحديث إرشاداته بشأن الجنس والعلاقات'"" . صحيفة التلغراف . مؤرشفة من الأصل في 11 يناير 2022.

[121] «إن عدم جعل التربية الجنسية إلزامية يجعل الأطفال عرضة للخطر، كما تقول النائبة العمالية ستيلا كريسي» . صحيفة تيس . ١٣ يناير ٢٠١٧. مؤرشف من الأصل في ١٤ فبراير ٢٠١٨. تم الاطلاع عليه في ١٣ فبراير ٢٠١٨ .

[122] «مناقشة التحرش الجنسي والعنف في المدارس مع الخبراء - أخبار من البرلمان» . البرلمان البريطاني . مؤرشف من الأصل في 13 فبراير 2018. تم الاطلاع عليه في 13 فبراير 2018 .

[123] "المدارس تُدرّس العلاقات والتربية الجنسية في القرن الحادي والعشرين" . مؤرشف من الأصل في 5 فبراير 2018. تم الاطلاع عليه في 13 فبراير 2018 .

[124] "المدارس تُدرّس العلاقات والتربية الجنسية في القرن الحادي والعشرين - GOV.UK" . www.gov.uk. مؤرشف من الأصل في 5 فبراير 2018. تم الاطلاع عليه في 13 فبراير 2018 .

[:2-125] 1 2 3 "فهم العلاقات والتربية الصحية في المدرسة الابتدائية لطفلك: دليل للآباء" (ملف PDF) . حكومة المملكة المتحدة . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 أكتوبر 2023 .

[126] "ماذا يتعلم الأطفال والشباب في التربية على العلاقات والجنس والصحة؟ - مركز التعليم" . educationhub.blog.gov.uk . 10 مارس 2023. تم الاطلاع عليه في 25 أكتوبر 2023 .

[127] "التربية على العلاقات، والتربية على العلاقات والجنس، والتربية الصحية" (ملف PDF) . موقع حكومة المملكة المتحدة . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 أكتوبر 2023 .

[128] «الكاردينال يُشيد بـ«تفاني والتزام» المعلمين الكاثوليك» . Scmo.org. 30 أبريل 2008. مؤرشف من الأصل في 20 يونيو 2010. تم الاطلاع عليه في 5 أغسطس 2014 .

[129] جيمس مانديجو وكريس ماركهام (3 يونيو 2013). "المدرسة هي المكان الأمثل لتعلم التربية الصحية والجنسية" . صحيفة ذا جلوب آند ميل . مؤرشف من الأصل في 13 مايو 2014. تم الاطلاع عليه في 5 أغسطس 2014 .

[130] ألفونسو، كارولين (11 يوليو/تموز 2018). "حكومة فورد تلغي منهج التربية الجنسية المثير للجدل في أونتاريو" . صحيفة ذا غلوب آند ميل . مؤرشف من الأصل في 23 يوليو/تموز 2018. تم الاطلاع عليه في 16 يوليو/تموز 2018 .

[131] تيمسون، جوديث (12 يوليو/تموز 2018). "التراجع عن التربية الجنسية ليس في مصلحة الأطفال" . صحيفة تورنتو ستار . مؤرشف من الأصل في 16 يوليو/تموز 2018. تم الاطلاع عليه في 16 يوليو/تموز 2018 .

[132] هاريس، تامار (12 يوليو/تموز 2018). "معارضو مناهج التربية الجنسية يرحبون بإلغائها" . صحيفة تورنتو ستار . مؤرشف من الأصل في 16 يوليو/تموز 2018. تم الاطلاع عليه في 16 يوليو/تموز 2018 .

[133] والش، ماريكي (22 أغسطس/آب 2018). "أونتاريو تطلق موقعًا للإبلاغ عن معلمي التربية الجنسية الذين يخالفون المناهج الدراسية التي أمر بها فورد" . ipolitics . مؤرشف من الأصل في 23 أغسطس/آب 2018. تم الاطلاع عليه في 22 أغسطس/آب 2018 .

[134] أُرشف بتاريخ 8 مارس 2014 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine) .

[135] روكافينا، ستيف (8 مارس/آذار 2018). "معلمو كيبيك يقاومون التسرع في تدريس التربية الجنسية" . سي بي سي نيوز . مؤرشف من الأصل في 4 سبتمبر/أيلول 2018. تم الاطلاع عليه في 4 سبتمبر/أيلول 2018 .

[136] لوي، سامانثا. "مع تراجع أونتاريو عن مناهج التربية الجنسية، تعتزم كيبيك تعليم أطفال الروضة كيفية ولادة الأطفال" . سي بي سي نيوز . مؤرشف من الأصل في 4 سبتمبر 2018. تم الاطلاع عليه في 4 سبتمبر 2018 .

[137] لاد، ماكنزي (13 أبريل 2018). "التربية الجنسية المبكرة الإلزامية تصل إلى كيبيك أخيرًا" . فايس . مؤرشف من الأصل في 4 سبتمبر 2018. تم الاسترجاع في 4 سبتمبر 2018 .

[138] ديفيد ج. لاندري؛ سوشيلا سينغ؛ جاكلين إي. داروش (سبتمبر-أكتوبر 2000). "التربية الجنسية في الصفين الخامس والسادس في المدارس الحكومية الأمريكية، 1999" . مجلة منظورات تنظيم الأسرة . 32 (5): 212-219 . doi : 10.2307/2648174 . JSTOR 2648174. PMID 11030258. مؤرشف من الأصل في 7 يونيو 2007. تم الاطلاع عليه في 23 مايو 2007 .

[Kaiser_2002-139] "التربية الجنسية في الولايات المتحدة: السياسة والسياسات" (ملف PDF) . تحديث العدد . مؤسسة كايزر فاميلي . أكتوبر 2002. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 28 أكتوبر 2011. تم الاطلاع عليه في 23 مايو 2007 .

[140] "المراهقون في الولايات المتحدة يفتقرون إلى التثقيف الجنسي الجيد" . مجلة طب النساء والتوليد المعاصرة . ١٣ يناير ٢٠٢٢. مؤرشف من الأصل في ٤ فبراير ٢٠٢٢. تم الاطلاع عليه في ٤ فبراير ٢٠٢٢ .

[141] "عدد قليل من الولايات تشترط تدريس التربية الجنسية الشاملة للمثليين والمتحولين جنسيًا | أفضل الولايات | أخبار الولايات المتحدة" . مؤرشف من الأصل في 26 مايو 2021. تم الاطلاع عليه في 5 يناير 2025 .

[142] "التثقيف الجنسي والتوعية بفيروس نقص المناعة البشرية" . معهد غوتماخر . 14 مارس 2016. مؤرشف من الأصل في 16 نوفمبر 2019. تم الاطلاع عليه في 3 أكتوبر 2021 .

[143] جاكلين إي. داروش ؛ ديفيد جيه. لاندري؛ سوشيلا سينغ (سبتمبر-أكتوبر 2000). "تغيرات التركيز في التربية الجنسية في المدارس الثانوية العامة الأمريكية، 1988-1999" . مجلة منظورات تنظيم الأسرة . 32 (6): 204-211 ، 265. doi : 10.2307/2648173 . JSTOR 2648173. PMID 11030257. مؤرشف من الأصل في 2 ديسمبر 2008. تم الاطلاع عليه في 24 مايو 2007 . انظر تحديداً إلى الجدول 3.

[144] «برامج الامتناع عن ممارسة الجنس فقط: ضارة بالنساء والفتيات: التمويل الفيدرالي لبرامج الامتناع عن ممارسة الجنس فقط» . الزخم القانوني . مؤرشف من الأصل في 29 سبتمبر 2007. تم الاطلاع عليه في 25 مايو 2007 .

[145] تشمل الولايات التي ترفض تمويل الامتناع عن ممارسة الجنس فقط كاليفورنيا، وكولورادو، وكونيتيكت، وماين، وماساتشوستس، ومينيسوتا، ومونتانا، ونيوجيرسي، ونيومكسيكو، وبنسلفانيا، وأوهايو، ورود آيلاند، وفرجينيا، وواشنطن، وويسكونسن.

[146] «ولاية مين ترفض التمويل الفيدرالي لبرامج التثقيف الجنسي القائمة على الامتناع عن ممارسة الجنس فقط، وتقول إن المبادئ التوجيهية الجديدة تحظر مناهج "الجنس الآمن"» . أخبار طبية اليوم . 23 سبتمبر 2005. مؤرشف من الأصل في 1 ديسمبر 2005. تم الاطلاع عليه في 24 مايو 2007 .

[147] هافستراتر، بي جيه (9 أبريل 2007). "الولايات تمتنع عن تقديم التثقيف الجنسي القائم على الامتناع فقط" . بوسطن غلوب . لوس أنجلوس تايمز. مؤرشف من الأصل في 21 أغسطس 2009. تم الاطلاع عليه في 23 مايو 2007 .

[148] نظرة عامة على التمويل الفيدرالي للامتناع عن ممارسة الجنس فقط (ملف PDF) (تقرير). الزخم القانوني . فبراير 2007. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 26 سبتمبر 2007.

[149] ميكسون، ميليسا (6 أكتوبر/تشرين الأول 2007). "برامج الامتناع عن الجنس تستعد لخفض كبير في التمويل" . أوستن أمريكان-ستيتسمان . مؤرشف من الأصل في 13 ديسمبر/كانون الأول 2007. تم الاطلاع عليه في 17 أكتوبر/تشرين الأول 2007 .

[150] "دراسة: برامج الامتناع عن ممارسة الجنس ليست ضمانة" . CNN.com . أسوشيتد برس. 14 أبريل 2007. تم الاطلاع عليه في 18 أبريل 2007 .

[151] «نتائج برنامج ماثيماتيكا ضيقة للغاية» (بيان صحفي). الرابطة الوطنية للتثقيف حول الامتناع عن ممارسة الجنس. 13 أبريل 2007. مؤرشف من الأصل في 17 مايو 2007. تم الاطلاع عليه في 25 مايو 2007 .

[152] «استنادًا إلى البحث، فإن التثقيف الجنسي الشامل أكثر فعالية في وقف انتشار عدوى فيروس نقص المناعة البشرية، وفقًا للجنة الجمعية الأمريكية لعلم النفس» . مؤرشف من الأصل في 11 يناير 2016. تم الاطلاع عليه في 13 مارس 2017 .

[153] "موقع البحث عن سياسات الجمعية الطبية الأمريكية" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 18 سبتمبر 2012. تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 سبتمبر 2012 .

[154] "بيان موقف الجمعية الوطنية لعلماء النفس المدرسيين بشأن التربية الجنسية" . مؤرشف من الأصل في 9 نوفمبر 2007.

[155] «التربية الجنسية للأطفال والمراهقين - لجنة الجوانب النفسية والاجتماعية لصحة الطفل والأسرة ولجنة المراهقة 108 (2): 498 - طب الأطفال» . Pediatrics.aappublications.org. 1 أغسطس 2001. مؤرشف من الأصل في 16 أبريل 2009. تم الاطلاع عليه في 5 أغسطس 2014 .

[156] "قاعدة بيانات بيانات السياسة" . جمعية الصحة العامة الأمريكية. مؤرشفة من الأصل في 6 فبراير 2012. تم الاطلاع عليها في 5 أغسطس 2014 .

[Adolescent_Health-157] "صحة المراهقين" (ملف PDF) . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 26 مارس 2009.

[CDC-158] «ارتفاع معدل مواليد المراهقات لأول مرة منذ 14 عامًا» (بيان صحفي). المركز الوطني للإحصاءات الصحية التابع لمراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها. 5 ديسمبر/كانون الأول 2007. مؤرشف من الأصل في 8 ديسمبر/كانون الأول 2007. تم الاطلاع عليه في 5 ديسمبر/كانون الأول 2007. يُظهر التقرير أنه بين عامي 2005 و2006، ارتفع معدل مواليد المراهقات اللاتي تتراوح أعمارهن بين 15 و19 عامًا بنسبة 3%، من 40.5 مولود حي لكل 1000 أنثى تتراوح أعمارهن بين 15 و19 عامًا في عام 2005 إلى 41.9 مولود لكل 1000 في عام 2006. ويأتي هذا بعد اتجاه تنازلي استمر 14 عامًا، انخفض خلاله معدل مواليد المراهقات بنسبة 34% عن ذروته التاريخية البالغة 61.8 مولود لكل 1000 في عام 1991.

[159] "معرض بيانات المركز الوطني للإحصاءات الصحية - اتجاهات ولادات المراهقات في الولايات المتحدة والولايات" . www.cdc.gov . 8 يوليو 2021. مؤرشف من الأصل في 26 فبراير 2023. تم الاطلاع عليه في 26 فبراير 2023 .

[Advocates_for_Youth-160] هاوزر، ديبرا (2004). "خمس سنوات من التثقيف القائم على الامتناع عن ممارسة الجنس قبل الزواج: تقييم الأثر" . مناصرو الشباب. مؤرشف من الأصل في 28 أبريل 2007. تم الاطلاع عليه في 23 مايو 2007 .

[161] "التعليم في مجال الصحة والعلاقات الإنسانية" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 أغسطس 2014 .

[162] «التعليم بشأن الموافقة سيصبح إلزاميًا في مدارس ولاية فيكتوريا» . أخبار ABC . ٢١ مارس ٢٠٢١. مؤرشف من الأصل في ٢٢ مارس ٢٠٢١. تم الاطلاع عليه في ٢١ مارس ٢٠٢١ – عبر www.abc.net.au.

[NZMoE-163] 1 2 وزارة التربية والتعليم (2002). التربية الجنسية: دليل منقح للمديرين ومجالس الأمناء والمعلمين (ملف PDF) . ويلينغتون: دار النشر التعليمية. ISBN 0-478-26727-4تمت أرشفة هذا الملف من النسخة الأصلية (PDF) بتاريخ 21 يناير 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 يونيو 2013 .

[164] "القسم 60ب: التشاور بشأن معالجة المناهج الصحية - قانون التعليم لعام 1989 - تشريعات نيوزيلندا" . مكتب المستشار البرلماني. مؤرشف من الأصل في 9 ديسمبر 2013. تم الاطلاع عليه في 26 يونيو 2013 .

[165] "القسم 25AA: الإعفاء من الرسوم الدراسية في أجزاء محددة من المناهج الصحية - قانون التعليم لعام 1989 - تشريعات نيوزيلندا" . مكتب المستشار البرلماني. مؤرشف من الأصل في 3 نوفمبر 2012. تم الاطلاع عليه في 26 يونيو 2013 .

[166] لوكر، كريستين (2006). عندما يذهب الجنس إلى المدرسة: وجهات نظر متضاربة حول الجنس - والتربية الجنسية - منذ الستينيات . نيويورك : دبليو دبليو نورتون وشركاه. ISBN 978-0-393-06089-8تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 فبراير 2025 .

[167] شاكلفورد، كاثرين غريس (2018). خطابات وممارسات الامتناع عن الجنس، والمعرفة الجنسية في كنيسة مسيحية صغيرة في وسط تكساس (رسالة ماجستير في الأنثروبولوجيا). جامعة ولاية تكساس. hdl : 10877/7867 . OCLC 1099182508. تاريخ الاسترجاع: 17 فبراير 2025 .

[168] المراسل: لاكي سيفرسون (4 فبراير 2005). "التربية الجنسية القائمة على الامتناع فقط" . نشرة أخبار الدين والأخلاق الأسبوعية . 9:14 دقيقة. بي بي إس . تم الاطلاع عليه في 17 فبراير 2025 .

[169] سيواك، أ.، يوسف، م.، ديشباندي، س.، سيدل، ت.، وهاشمي، ن. (2023). فعالية التدخلات الرقمية في مجال الصحة الجنسية للشباب: مراجعة منهجية للأدبيات (2010-2020). مجلة تعزيز الصحة الدولية ، 38 (1)، daac104.

[170] وايتلي، إل بي، ميلو، جيه، هانت، أو، وبراون، إل كيه (2012). مراجعة لمواقع الصحة الجنسية للمراهقين. طب الأطفال السريري ، 51 (3)، 209-213.

[171] دييز، إس إل، فافا، إن إم، فرنانديز، إس بي، ومندل، دبليو إي (2022). التثقيف الصحي الجنسي: الإمكانات غير المستغلة وغير المقاسة للمواقع الإلكترونية الأمريكية. التثقيف الجنسي ، 22 (3)، 335-347.

[172] سميث، م.، جيرتز، إ.، ألفاريز، س.، ولوري، ب. (2000). محتوى وإمكانية الوصول إلى معلومات التثقيف الجنسي على الإنترنت. التثقيف الصحي والسلوك ، 27 (6)، 684-694.

[Formby-173] فورمبي ، إليانور (أغسطس 2011). "التربية الجنسية والعلاقات، والصحة الجنسية، والثقافات الجنسية للمثليين والمثليات ومزدوجي الميول الجنسية: آراء الشباب" ( ملف PDF) . التربية الجنسية . 11 ( 3 ): 255-266 . doi : 10.1080/14681811.2011.590078 . S2CID 144342450. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 9 أكتوبر 2022.

[174] كوسيو، جي جي (2012). "المسح الوطني لمناخ المدارس لعام 2011: تجارب الشباب المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسياً في مدارس أمتنا". شبكة تعليم المثليين والمثليات والمغايرين جنسياً .

[175] «17 ولاية فقط بالإضافة إلى مقاطعة كولومبيا تُبلغ عن مناهج تعليم جنسي شاملة للمثليين والمتحولين جنسيًا في نصف المدارس على الأقل، على الرغم من الزيادات الأخيرة» . تشايلد تريندز . 6 أكتوبر 2021. مؤرشف من الأصل في 19 مايو 2022. تم الاطلاع عليه في 28 مارس 2022 .

[CSW-176] سانشيز، ماريسول. "توفير التثقيف الجنسي الشامل في المدارس سيلبي الاحتياجات الصحية للشباب المثليين والمتحولين جنسيًا" (ملف PDF) . مركز دراسات المرأة، جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 6 أكتوبر 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 أكتوبر 2013 .

[CAP-177] 1 2 سلاتر، هانا (21 يونيو 2013). "التربية الجنسية الشاملة للمثليين والمتحولين جنسيًا تعني شبابًا أكثر صحة ومدارس أكثر أمانًا" . مركز التقدم الأمريكي . مؤرشف من الأصل في 15 يوليو 2015. تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر 2013 .

[HP-178] غودمان، جوش (30 أغسطس/آب 2013). "5 أسباب تدعو المدارس إلى تبني مناهج التربية الجنسية الشاملة للمثليين والمتحولين جنسيًا" . صحيفة هافينغتون بوست . مؤرشف من الأصل في 30 يونيو/حزيران 2015. تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر/تشرين الثاني 2013 .

[179] ماكغاري، روبرت (2013). "بناء منهج دراسي يشمل الجميع: ضمان أن تكون المدارس أكثر تقبلاً لطلاب مجتمع الميم وقضاياهم يتطلب أكثر من مجرد إشارات عابرة للتنوع في دروس التربية الجنسية" . فاي دلتا كابان . 94 (5). doi : 10.1177/003172171309400506 . S2CID 144659807. مؤرشف من الأصل في 6 يونيو 2020. تم الاسترجاع في 4 يونيو 2023 .

[180] "جائزة باميلا شيريدان" . FPA . 24 أبريل 2013. مؤرشف من الأصل في 12 أكتوبر 2019. تم الاطلاع عليه في 13 فبراير 2018 .

[Christian_Post-181] فيلالفا، بريتني (12 يناير 2012). "تقرير يزعم أن التربية الجنسية في المدارس يجب أن تشمل أجندة للمثليين" . صحيفة كريستيان بوست . مؤرشف من الأصل في 1 يوليو 2015. تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر 2013 .

[Ellis-182] إليس، فيف؛ هاي (أبريل 2004). "شيء آخر لأخبرك به: الشباب المثليون والمثليات ومزدوجو الميول الجنسية". مجلة المراهقة . 30 (2): 213-225 . doi : 10.1080/0141192042000195281 .

[183] دياز، جاكلين (28 مارس 2022). "حاكم فلوريدا يوقع قانونًا مثيرًا للجدل أطلق عليه المعارضون اسم "لا تقل مثلي الجنس""." . NPR . مؤرشف من الأصل في 26 أبريل 2023. تم الاسترجاع في 29 مارس 2022 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 6 ]

[

[

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ]

[ 22 ]

[ 23 ]

[ 24 ]

[ 25 ]

[ 26 ]

[ 27 ]

[ 33 ]

[ 37 ]

[ 38 ]

[ 39 ]

[ 40 ]

[ 41 ]

[ 42 ]

[ 43 ]

[ 44 ]

[ 45 ]

[ 46 ]

[ 47 ]

[ 48 ]

[ 49 ]

[ 50 ]

[ 51 ]

[ 52 ]

[ 53 ]

[ 54 ]

[ 55 ]

[ 56 ]

[ 57 ]

[ 58 ]

[ 59 ]

[ 60 ]

[ 61 ]

[ 62 ]

[ 63 ]

[ 64 ]

[ 65 ]

[ 66 ]

[ 67 ]

[ 68 ]

[ 69 ]

[ ٧١ ]

[ ٧٣ ]

[ ٧٤ ]

[ ٧٥ ]

[

[

[

[

[ 80 ]

[ 81 ]

[ 82 ]

[ 83 ]

في

[ 85 ]

[

[ 87 ]

[ 88 ]

[ 89 ]

[ 90 ]

[ 91 ]

[ 92 ]

[ 93 ]

[ 94 ]

[ 95 ]

[ 96 ]

[ 97 ]

[ 98 ]

[ 99 ]

[ 100 ]

[ 101 ]

[ 102 ]

[ 103 ]

[ 104 ]

[ 105 ]

[ 106 ]

[ 107 ]

[ 108 ]

[ 109 ]

[ 111 ]

[ 112 ]

اللغة	العربية (RTL)
روابط موسوعية	30 رابطاً
المصدر الأصلي	ويكيبيديا ↗