لغة الحيوان

📅 آخر تحديث: ٣ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 4 صور
الموسوعة الحرة
الببغاوات (الببغاوات الأسترالية ذات العنق الحلقي )

لغات الحيوانات هي أشكال من التواصل بين الحيوانات غير البشرية تُظهر أوجه تشابه مع اللغة البشرية . [ 1 ] تتواصل الحيوانات من خلال مجموعة متنوعة من الإشارات، مثل الأصوات والحركات. يمكن اعتبار لغة الإشارة بين الحيوانات شكلاً من أشكال اللغة إذا كانت مجموعة الإشارات كبيرة بما يكفي، وكانت الإشارات اعتباطية نسبيًا، ويبدو أن الحيوانات تُنتجها بدرجة من الإرادة (على عكس السلوكيات المشروطة التلقائية نسبيًا أو الغرائز غير المشروطة، والتي تشمل عادةً تعابير الوجه).

يُجمع الأكاديميون حاليًا على أن أنظمة التواصل لدى الحيوانات تفتقر إلى جوانب أساسية تُعرّفها كلغات (أو ما يُعادلها من لغات البشر)، ومنها قدرة البشر على ابتكار أنماط جديدة من الإشارات في ظروف مُختلفة. فالبشر يُنتجون باستمرار تراكيب جديدة تمامًا من الكلمات. ويرى بعض الباحثين، بمن فيهم اللغوي تشارلز هوكيت ، أن لغة البشر وتواصل الحيوانات يختلفان اختلافًا كبيرًا لدرجة أن المبادئ الأساسية بينهما غير مُرتبطة. [ 2 ] وبناءً على ذلك، اقترح اللغوي توماس أ. سيبوك عدم استخدام مصطلح "لغة" لوصف أنظمة الإشارات لدى الحيوانات. [ 3 ] مع ذلك، يؤكد لغويون وعلماء أحياء آخرون، من بينهم مارك هاوزر ونعوم تشومسكي وويليام تيكومسيه فيتش ، وجود تسلسل تطوري مُستمر بين أساليب التواصل في لغة الحيوانات ولغة البشر . [ 4 ]

جوانب اللغة البشرية

كلودين أندريه، الناشطة البلجيكية في مجال حماية البيئة، مع حيوان البونوبو.

يجادل بعض الخبراء بأن الخصائص التالية تفصل اللغة البشرية عن التواصل الحيواني: [ 5 ]

  • الاعتباطية : في اللغة (البشرية)، نادرًا ما توجد علاقة منطقية أو متوقعة بين الصوت أو الإشارة ومعناها. [ 6 ] على سبيل المثال، لا يوجد ما يوحي بكلمة "house" في جوهرها، فهي casa بالإسبانية، وmaison بالفرنسية، و ie (家) باليابانية.
  • التمايز : تتكون اللغة من أجزاء صغيرة ومنفصلة وقابلة للتكرار (وحدات منفصلة، ​​مثل المورفيمات ) والتي تستخدم في تركيبات مختلفة لخلق المعنى.
  • الإزاحة : اللغة قادرة على التواصل بشأن المفاهيم أو الأشياء التي ليست في الجوار المباشر، سواء مكانيًا أو زمنيًا. [ 6 ]
  • ازدواجية النمط : مجموعة صغيرة من الأصوات التي لا معنى لها منفردة ( الفونيمات ، أو خصائص النطق في لغات الإشارة)، عند استخدامها في تركيبات مختلفة، تُنتج مجموعة هائلة من الوحدات اللغوية ذات المعنى (الكلمات أو المورفيمات ). وهكذا، فإن مجموعة لغة ما التي لا تتجاوز عشرات الفونيمات غالبًا ما تُنتج عشرات الآلاف من الكلمات الأساسية . [ 6 ] ويُشار إلى هذا أيضًا بالنطق المزدوج.
  • الإنتاجية : يرتبط ما سبق أيضًا بكيفية فهم المستخدمين وإنشاء عدد لا نهائي من العبارات. يمكن دمج مجموعة ضخمة ولكنها محدودة من الكلمات لإنشاء عدد لا نهائي تقريبًا من الجمل ذات المعنى. [ 6 ]
  • الدلالة : الإشارات المحددة (الإيماءات الرمزية أو الأصوات) لها معانٍ محددة. [ 6 ]

أشارت الأبحاث التي أجريت على القردة العليا ، مثل بحث فرانسين باترسون مع كوكو [ 7 ] (الغوريلا) أو بحث ألين وبياتريكس غاردنر مع واشو [ 8 ] [ 9 ] (الشمبانزي)، إلى أن القردة العليا قادرة على استخدام درجات محدودة من اللغة التي تلبي بعض هذه المتطلبات، بما في ذلك العشوائية والتمييز والإنتاجية. [ 10 ]

في البرية، شوهدت الشمبانزيات وهي "تتواصل" فيما بينها للتحذير من خطر محدق. فعلى سبيل المثال، إذا رأى أحد الشمبانزيات ثعبانًا، فقد يُصدر صوتًا خافتًا أشبه بالهدير، مُشيرًا لبقية الشمبانزيات بالصعود إلى الأشجار القريبة. [ 11 ] في هذه الحالة، لا يُشير تواصل الشمبانزيات إلى النزوح، إذ أنه يقتصر تمامًا على حدثٍ قابل للملاحظة.

لوحظت العشوائية في نداءات الميركات ؛ وتُظهر رقصات النحل عناصر من النزوح المكاني؛ وربما حدث انتقال ثقافي من خلال اللغة بين البونوبو المسميين كانزي وبانبانيشا . [ 12 ]

إلا أن الادعاءات بأن الحيوانات تمتلك مهارات لغوية شبيهة بالبشر مثيرة للجدل للغاية. في كتابه "غريزة اللغة" ، [ 13 ] يجادل ستيفن بينكر بأن الادعاءات بأن الشمبانزي يكتسب اللغة مبالغ فيها وتستند إلى أدلة محدودة للغاية أو مشكوك فيها. [ 13 ]

وضع اللغوي الأمريكي تشارلز هوكيت نظريةً مفادها أن هناك ستة عشر سمةً للغة البشرية تميز التواصل البشري عن التواصل الحيواني. وقد أطلق عليها اسم " سمات تصميم اللغة" . وقد وُجدت السمات المذكورة أدناه حتى الآن في جميع اللغات البشرية المنطوقة، بينما تفتقر جميع أنظمة التواصل الحيوانية الأخرى إلى واحدة منها على الأقل.

  • القناة الصوتية السمعية : تُصدر الأصوات من الفم ويستقبلها الجهاز السمعي. [ 6 ] مع أن هذا ينطبق على العديد من أنظمة التواصل لدى الحيوانات، إلا أن هناك استثناءات كثيرة، مثل تلك التي تعتمد على التواصل البصري. ومن الأمثلة على ذلك، قيام الكوبرا بتمديد أضلاعها خلف رأسها لإرسال رسالة تخويف أو شعور بالتهديد. [ 14 ] أما عند البشر، فتُقدم لغات الإشارة أمثلة عديدة على لغات مكتملة التكوين تستخدم قناة بصرية.
  • الإرسال الإذاعي والاستقبال الاتجاهي : [ 6 ] يتطلب هذا أن يكون المتلقي قادرًا على تحديد الاتجاه الذي تأتي منه الإشارة وبالتالي مصدر الإشارة.
  • التلاشي السريع ( طبيعة عابرة ): تدوم الإشارة لفترة قصيرة. [ 6 ] ينطبق هذا على جميع الأنظمة الصوتية. ولا يشمل ذلك تقنية تسجيل الصوت، كما أنه لا ينطبق على اللغة المكتوبة. ولا ينطبق عادةً على الإشارات الحيوانية التي تتضمن مواد كيميائية وروائح تتلاشى ببطء. فعلى سبيل المثال، تبقى رائحة الظربان، التي تُفرزها غدده، عالقةً لردع المفترس عن الهجوم. [ 15 ]
  • التبادلية : يمكن إنتاج جميع العبارات المفهومة. [ 6 ] يختلف هذا عن بعض أنظمة التواصل حيث، على سبيل المثال، يُنتج الذكور مجموعة من السلوكيات والإناث مجموعة أخرى، ولا يمكنهم تبادل هذه الرسائل بحيث يستخدم الذكور إشارة الإناث والعكس صحيح. على سبيل المثال، لدى عثّ الهيليوثين تواصل متمايز: تستطيع الإناث إرسال مادة كيميائية للإشارة إلى استعدادها للتزاوج، بينما لا يستطيع الذكور إرسال هذه المادة. [ 16 ]
  • التغذية الراجعة الكاملة : يكون مرسل الرسالة على دراية بالرسالة التي يتم إرسالها. [ 6 ]
  • التخصص : الإشارة الناتجة مُخصصة للتواصل وليست ناتجة عن سلوك آخر. [ 6 ] على سبيل المثال، لهث الكلب هو رد فعل طبيعي لارتفاع درجة حرارته، ولكنه لا يُنتج لنقل رسالة معينة تحديدًا.
  • الدلالة : توجد علاقة ثابتة بين الإشارة والمعنى. [ 6 ]

الرئيسيات

يستطيع البشر التمييز بين الكلمات الحقيقية والكلمات المُختلقة بناءً على الترتيب الصوتي للكلمة نفسها. وفي دراسة أُجريت عام ٢٠١٣، تبيّن أن قرود البابون تمتلك هذه المهارة أيضًا. وقد دفع هذا الاكتشاف الباحثين إلى الاعتقاد بأن القراءة ليست مهارة متقدمة كما كان يُعتقد سابقًا، بل تعتمد على القدرة على تمييز الحروف عن بعضها. شملت التجربة ستة قرود بابون بالغة صغيرة، وقُيست النتائج من خلال السماح للحيوانات باستخدام شاشة لمس واختيار ما إذا كانت الكلمة المعروضة كلمة حقيقية أم كلمة مُختلقة مثل "dran" أو "telk". استمرت الدراسة ستة أسابيع، وأُجري خلالها ما يقارب ٥٠,٠٠٠ اختبار. قلّل الباحثون من استخدام الثنائيات الشائعة ، أو تركيبات حرفين، في الكلمات المُختلقة، وزادوا منها في الكلمات الحقيقية. ستسعى دراسات لاحقة إلى تعليم قرود البابون كيفية استخدام أبجدية اصطناعية. [ ١٧ ]

في دراسة أجريت عام 2016، خلص فريق من علماء الأحياء من عدة جامعات إلى أن قرود المكاك تمتلك أجهزة صوتية قادرة فعلياً على الكلام، "لكنها تفتقر إلى دماغ مهيأ للكلام للتحكم فيه". [ 18 ] [ 19 ]

غير الرئيسيات

من بين أكثر الأمثلة المدروسة للغات غير الخاصة بالرئيسيات ما يلي:

الفقاريات

الطيور

  • تغريد الطيور : تتميز الطيور المغردة بقدرتها العالية على التعبير، حيث تمتلك العديد من الأنواع مجموعة واسعة من التغريدات المعقدة. ورغم أن تغريدها لا يزال غير مفهوم تمامًا، إلا أنه يرتبط بالتزاوج وتحديد المناطق. تُقلّد التغريدات، وليست فطرية، لذا فإن تعريض الطائر المغرد لتغريد الطيور ضروري في مراحل مبكرة من حياته، وإلا ستتضرر مهاراته التواصلية بشكل دائم. يختلف تغريد الطيور عن نداءاتها، التي عادةً ما تكون قصيرة وبسيطة ولها غرض وظيفي عاجل، مثل التحذير من وجود حيوان مفترس قريب. تشير الأبحاث التي تناولت تركيبات النداءات إلى أن الطيور المغردة تستخدم التركيب النحوي والدلالة ، وهما قدرتان لغويتان يُعتقد أنهما خاصتان باللغة البشرية. [ 20 ] [ 21 ]
  • الغربان : تستطيع الغربان والزغبان وبعض أنواع الغربان الأخرى تقليد الكلمات والعبارات البشرية بدقة، ولكن على عكس الببغاوات ، لا يبدو أنها قادرة على استخدام تلك الكلمات للإجابة على أسئلة البشر. وذلك على الرغم من امتلاك الغربان من بين أفضل مهارات استخدام الأدوات وحل المشكلات بين جميع الحيوانات، بما في ذلك قدرتها على فهم التكرار. [ 22 ]

الثدييات

  • بدأ مشروع الاستماع إلى أصوات الأفيال بجامعة كورنيل [ 23 ] عام 1999 عندما شرعت كاتي باين في دراسة أصوات أفيال الغابات الأفريقية في منتزه دزانغا الوطني بجمهورية أفريقيا الوسطى . وواصلت أندريا توركالو عمل باين في منتزه دزانغا الوطني من خلال مراقبة تواصل الأفيال. [ 23 ] على مدى ما يقرب من 20 عامًا، استخدمت توركالو جهازًا لتحليل الطيف الصوتي لتسجيل الأصوات التي تصدرها الأفيال. وبعد مراقبة وبحث مكثفين، تمكنت من التعرف على الأفيال من خلال أصواتها. ويأمل الباحثون في ترجمة هذه الأصوات إلى قاموس خاص بالأفيال، ولكن من المرجح ألا يتحقق ذلك لسنوات عديدة. ولأن أصوات الأفيال غالبًا ما تصدر بترددات منخفضة جدًا، فقد صُمم جهاز تحليل الطيف الصوتي للكشف عن ترددات أقل مما يستطيع البشر إدراكه، مما يسمح لتوركالو بفهم أصوات الأفيال بشكل أفضل. وقد تحدى بحث جامعة كورنيل حول أفيال الغابات الأفريقية فكرة أن البشر أفضل بكثير من الحيوانات في استخدام اللغة، وأن الحيوانات لا تملك سوى مجموعة صغيرة من المعلومات التي يمكنها نقلها إلى غيرها. كما أوضح توركالو، "تشبه العديد من أصواتها إلى حد ما الكلام البشري". [ 24 ] ويمكن تعليم الأفيال في الأسر تذكر النغمات والألحان والتعرف على أكثر من 20 كلمة. [ 25 ]
  • الخفافيش ذات الشارب : نظرًا لأن هذه الحيوانات تقضي معظم حياتها في الظلام، فإنها تعتمد بشكل كبير على حاسة السمع للتواصل، بما في ذلك تحديد الموقع بالصدى واستخدام الأصوات لتحديد مواقع بعضها البعض. وقد أظهرت الدراسات أن الخفافيش ذات الشارب تستخدم مجموعة واسعة من الأصوات للتواصل فيما بينها. تشمل هذه الأصوات 33 صوتًا مختلفًا، أو "مقطعًا لفظيًا"، تستخدمها الخفافيش إما منفردة أو مجتمعة بطرق مختلفة لتكوين مقاطع لفظية مركبة. [ 26 ]
  • كلاب البراري : درس كون سلوبودتشيكوف تواصل كلاب البراري واكتشف أنها تستخدم نداءات إنذار وسلوكيات هروب مختلفة لأنواع مختلفة من المفترسات. تنقل نداءاتها معلومات دلالية، وقد ثبت ذلك عندما أدى تشغيل تسجيلات لنداءات الإنذار في غياب المفترسات إلى سلوك هروب مناسب لأنواع المفترسات المرتبطة بتلك النداءات. كما تحتوي نداءات الإنذار على معلومات وصفية حول الحجم العام ولون وسرعة المفترس. [ 27 ]
الثدييات المائية
  • الدلافين قارورية الأنف : تستطيع الدلافين سماع بعضها البعض على مسافة تصل إلى 6 أميال تحت الماء. [ 28 ] ولا تقتصر طرق تواصل الدلافين على الإشارات غير اللفظية فحسب، بل يبدو أنها تُصدر أصواتًا وتستجيب لأصوات الدلافين الأخرى. [ 29 ]
مخطط طيفي لأصوات الحوت الأحدب. يظهر تفصيل أول 24 ثانية من تسجيل "أغنية" الحوت الأحدب الذي يبلغ 37 ثانية. تظهر أغاني الحوت و"نقرات" تحديد الموقع بالصدى على شكل خطوط أفقية ومسح رأسي على التوالي.
  • الحيتان : من المعروف أن مجموعتين من الحيتان، الحوت الأحدب ونوع فرعي من الحوت الأزرق الموجود في المحيط الهندي ، تُصدران أصواتًا متكررة بترددات متفاوتة، تُعرف بأغاني الحيتان . يُصدر ذكور الحيتان الحدباء هذه الأصوات فقط خلال موسم التزاوج، ولذلك يُعتقد أن الغرض من الأغاني هو المساعدة في الانتقاء الجنسي . كما تُصدر الحيتان الحدباء صوتًا يُسمى نداء التغذية، والذي يستمر من خمس إلى عشر ثوانٍ بتردد ثابت تقريبًا. تتغذى الحيتان الحدباء عادةً بشكل تعاوني من خلال التجمع في مجموعات، والسباحة تحت أسراب الأسماك، ثم الاندفاع عموديًا عبر الأسماك والخروج من الماء معًا. قبل هذه الاندفاعات، تُصدر الحيتان نداء التغذية. الغرض الدقيق من هذا النداء غير معروف، لكن تشير الأبحاث إلى أن الأسماك تتفاعل معه. فعندما تم تشغيل الصوت مرة أخرى، استجابت مجموعة من أسماك الرنجة للصوت بالابتعاد عن مصدر النداء، على الرغم من عدم وجود أي حوت في الجوار.
  • أسود البحر : منذ عام 1971، درس رونالد ج. شوسترمان وزملاؤه الباحثون القدرات الإدراكية لأسود البحر. وقد اكتشفوا أن أسود البحر قادرة على تمييز العلاقات بين المحفزات بناءً على وظائفها المتشابهة أو الروابط التي تربطها بأقرانها، وليس فقط على أساس سماتها المشتركة. يُعرف هذا بتصنيف التكافؤ . وقد تكون هذه القدرة على تمييز التكافؤ مقدمةً للغة. [ 30 ] تُجرى حاليًا أبحاث في مختبر الإدراك والأنظمة الحسية لحيوانات الفقمة لتحديد كيفية تكوين أسود البحر لعلاقات التكافؤ هذه . كما ثبت أن أسود البحر تفهم قواعد نحوية وأوامر بسيطة عند تعليمها لغة إشارة اصطناعية مشابهة لتلك المستخدمة مع الرئيسيات. [ 31 ] تمكنت أسود البحر التي دُرست من تعلم واستخدام عدد من العلاقات النحوية بين الإشارات التي عُلّمت لها، مثل كيفية ترتيب الإشارات بالنسبة لبعضها البعض. ومع ذلك، نادرًا ما استخدمت أسود البحر الإشارات دلاليًا أو منطقيًا. [ 32 ] يُعتقد أن أسود البحر في بيئتها الطبيعية تستخدم مهارات التفكير المرتبطة بعلاقات التكافؤ لاتخاذ قرارات مهمة قد تؤثر على بقائها، مثل  التعرف على الأصدقاء والأقارب أو تجنب الأعداء والمفترسات. [ 30 ] تستخدم أسود البحر أوضاعًا جسدية متنوعة ومجموعة من النباح والزقزقة والنقرات والأنين والهدير والصرير للتواصل. [ 33 ] لم يُثبت بعد أن أسود البحر تستخدم تحديد الموقع بالصدى كوسيلة للتواصل. [ 34 ]

تُثير آثار التعلّم على الإشارات السمعية لدى هذه الحيوانات اهتمام الباحثين. وقد أشار العديد من الباحثين إلى أن بعض الثدييات البحرية تمتلك القدرة على تغيير كلٍّ من السياق والبنية الصوتية لأصواتها نتيجةً للتجربة. وذكر جانيك وسلاتر أن التعلّم يُمكن أن يُعدّل الأصوات بطريقتين: إما بالتأثير على السياق الذي يُستخدم فيه نداءٌ مُعيّن، أو بتغيير البنية الصوتية للنداء نفسه. [ 35 ] تستطيع ذكور أسود البحر في كاليفورنيا تعلّم كبح نباحها في وجود أي ذكرٍ مُهيمنٍ عليها، لكنها تُصدر أصواتًا طبيعيةً في غياب الذكور المُهيمنة. [ 36 ] يُمكن تكييف أنواع نداءات الفقمة الرمادية المختلفة والتحكم بها بشكلٍ انتقائي بواسطة إشاراتٍ مُختلفة، [ 37 ] كما يُمكن أن يُؤدي استخدام التعزيز الغذائي إلى تعديل الانبعاثات الصوتية. وقد أظهر ذكر فقمة الميناء الأسير، هوفر، حالةً من التقليد الصوتي، لكن لم يتم الإبلاغ عن مُلاحظاتٍ مُماثلةٍ منذ ذلك الحين. لا يزال يوضح أنه في ظل الظروف المناسبة، قد تستخدم الفقمات الخبرة السمعية بالإضافة إلى العواقب البيئية مثل تعزيز الغذاء والتغذية الراجعة الاجتماعية لتعديل انبعاثاتها الصوتية.

في دراسة أجريت عام ١٩٩٢، أجرى روبرت جيسينر وشوسترمان تجارب حاولا فيها تعليم أنثى أسد بحر من كاليفورنيا تُدعى روكي قواعد اللغة. [ ٣٢ ] تم تعليم روكي كلمات بلغة الإشارة، ثم طُلب منها أداء مهام مختلفة تعتمد على ترتيب الكلمات بعد مشاهدة تعليمات بلغة الإشارة. وتبين أن روكي كانت قادرة على تحديد العلاقات بين الإشارات والكلمات، وتكوين قواعد نحوية أساسية. [ ٣٢ ] وفي دراسة أخرى أجراها شوسترمان وديفيد كاستاك عام ١٩٩٣ ، وُجد أن أسد البحر من كاليفورنيا كان قادرًا على فهم مفاهيم مجردة مثل التناظر والتماثل والتعدي . يشير هذا إلى إمكانية تكوين علاقات التكافؤ دون استخدام اللغة.

تُصدر أسود البحر أصواتًا مميزة فوق الماء وتحته. ولتحديد مناطق نفوذها، تُصدر أسود البحر "نباحًا"، حيث يُصدر الذكور غير المهيمنة أصواتًا أعلى من الذكور المهيمنة. ورغم أن الإناث تُصدر نباحًا أيضًا، إلا أنها تفعل ذلك بوتيرة أقل، وغالبًا ما يكون ذلك مرتبطًا بولادة الصغار أو رعايتهم. تُصدر الإناث صوتًا عاليًا مُوجهًا، وهو نداء جذب الصغار، مما يُساعد الأمهات والصغار على تحديد مواقع بعضهم البعض. وكما ذُكر في كتاب "سلوك الحيوان" ، فإن نمط حياتها البرمائي جعلها بحاجة إلى التواصل الصوتي للتنظيم الاجتماعي على اليابسة.

تستطيع أسود البحر سماع الترددات بين 100 هرتز و 40000 هرتز، وتصدر أصواتًا تتراوح بين 100 و 10000 هرتز. [ 38 ]   

سمكة

اللافقاريات

الحشرات

  • رقص النحل : يُستخدم هذا السلوك للتواصل بشأن اتجاه ومسافة مصدر الغذاء لدى العديد من أنواع النحل . في عام 2023، أجرى جيمس سي. نيه ، العميد المشارك وأستاذ علم الأحياء في جامعة كاليفورنيا، سان دييغو ، تجربة لتحديد ما إذا كانت رقصات النحل مهارات فطرية أم أنها مكتسبة من خلال مراقبة النحل الأكبر سنًا داخل خليته. [ 42 ] توصل فريق البحث إلى أن رقصة النحل فطرية إلى حد ما، لكن اتساق الرقصة ودقتها مهارة تنتقل من النحل الأكبر سنًا. على الرغم من أن الخلية التجريبية التي احتوت على عاملات من نفس العمر فقط طورت دقة أفضل في نقل الزاوية والاتجاه مع تقدمها في العمر، إلا أن قدرتها على تحديد المسافة لم تصل أبدًا إلى مستوى خلايا النحل الضابطة. [ 42 ]

الرخويات

  • أظهرت الدراسات أن حبار الشعاب المرجانية الكاريبية يتواصل باستخدام مجموعة متنوعة من التغيرات في اللون والشكل والملمس. يتميز الحبار بقدرته على تغيير لون ونمط جلده بسرعة من خلال تحكم الجهاز العصبي في الخلايا الصبغية . [ 43 ] بالإضافة إلى التمويه والظهور بحجم أكبر عند مواجهة خطر، يستخدم الحبار اللون والأنماط والوميض للتواصل فيما بينه في طقوس التزاوج المختلفة. يستطيع حبار الشعاب المرجانية الكاريبية إرسال رسالة عبر أنماط لونية إلى حبار على يمينه، بينما يرسل رسالة أخرى إلى حبار على يساره. [ 44 ] [ 45 ]

مقارنة بين "لغة الحيوان" و"تواصل الحيوان"

من الجدير بالذكر التمييز بين "لغة الحيوان" و"تواصل الحيوان"، على الرغم من وجود بعض التداخل بينهما في بعض الحالات (مثل دراسات  تشيني وسيفارث حول أصوات قرود الفرفت ). [ 46 ] لا تشمل لغة الحيوان عادةً رقص النحل، أو تغريد الطيور، أو تغريد الحيتان، أو صفارات الدلافين المميزة، أو نداءات إنذار كلاب البراري، أو أنظمة التواصل الموجودة لدى معظم الثدييات الاجتماعية. تُعدّ سمات اللغة المذكورة أعلاه صياغةً قديمةً وضعها هوكيت عام 1960. ومن خلال هذه الصياغة، قدّم هوكيت إحدى المحاولات الأولى لتحليل سمات اللغة البشرية بهدف تطبيق نظرية داروين التدريجية. ورغم تأثيرها على الجهود المبكرة في مجال لغة الحيوان (انظر أدناه)، إلا أنها لم تعد تُعتبر البنية الأساسية في صميم أبحاث لغة الحيوان.

هانز الذكي، وهو حصان من سلالة أورلوف تروتر، زُعم أنه كان قادراً على أداء العمليات الحسابية وغيرها من المهام الفكرية

تُعدّ نتائج دراسة لغة الحيوانات مثيرةً للجدل لعدة أسباب (للاطلاع على جدل ذي صلة، انظر أيضًا: هانز الذكي ). أُجريت الدراسات المبكرة على الشمبانزي باستخدام صغار الشمبانزي التي رُبّيت كما لو كانت بشرًا؛ لاختبار فرضية الطبيعة مقابل التنشئة. يمتلك الشمبانزي بنية حنجرية مختلفة تمامًا عن بنية الإنسان، وقد اقتُرح أن الشمبانزي غير قادر على التحكم الإرادي في تنفسه، على الرغم من الحاجة إلى دراسات أكثر دقة لتأكيد ذلك. يُعتقد أن هذا المزيج يجعل من الصعب جدًا على الشمبانزي تقليد النبرات الصوتية اللازمة للغة البشرية. اتجه الباحثون لاحقًا نحو استخدام لغة الإشارة، بالإضافة إلى أجهزة لوحة المفاتيح المزودة بأزرار عليها رموز (تُعرف باسم "الرموز اللغوية") التي يمكن للحيوانات الضغط عليها لإنتاج لغة اصطناعية . تعلمت أنواع أخرى من الشمبانزي من خلال مراقبة البشر أثناء أدائهم للمهمة. هذه المجموعة الأخيرة من الباحثين الذين يدرسون تواصل الشمبانزي من خلال التعرف على الرموز (لوحة المفاتيح) وكذلك من خلال استخدام لغة الإشارة (الإيماءات)، هم في طليعة الإنجازات التواصلية في دراسة لغة الحيوان، وهم على دراية بموضوعاتهم على أساس الاسم الأول: سارة، لانا، كانزي، كوكو، شيرمان، أوستن، وشانتيك.

لعلّ أشهر منتقدي لغة الحيوان هو هربرت تيراس. فقد كانت انتقاداته اللاذعة التي وجّهها عام ١٩٧٩، مستندًا إلى بحثه الخاص مع الشمبانزي نيم تشيمبسكي [ ٤٧ ] [ ٤٨ ] ، بمثابة نهاية لأبحاث لغة الحيوان في تلك الحقبة، والتي ركّز معظمها على إنتاج الحيوانات للغة. باختصار، اتهم تيراس الباحثين بالمبالغة في تفسير نتائجهم، لا سيما أنه من النادر أن يكون من المنطقي إسناد "إنتاج لغوي" مقصود حقيقي، في حين يمكن تقديم تفسيرات أبسط للسلوكيات (كالإشارات اليدوية). إضافةً إلى ذلك، لم تُظهر حيواناته تعميمًا لمفهوم المرجعية بين طرائق الفهم والإنتاج؛ وهذا التعميم هو واحد من بين العديد من التعميمات الأساسية التي تُعدّ بديهية بالنسبة لاستخدام اللغة البشرية. كان التفسير الأبسط، وفقًا لتيراس، هو أن الحيوانات قد تعلّمت سلسلة متطورة من الاستراتيجيات السلوكية القائمة على السياق للحصول على تعزيز أولي (كالطعام) أو تعزيز اجتماعي ، وهي سلوكيات يُمكن تفسيرها بشكل خاطئ على أنها استخدام للغة.

في عام ١٩٨٤، نشر لويس هيرمان دراسةً عن اللغة الاصطناعية التي وُجدت لدى الدلافين قارورية الأنف في مجلة "الإدراك" . [ ٤٩ ] تمثّل أحد الاختلافات الرئيسية بين عمل هيرمان والأبحاث السابقة في تركيزه على دراسة فهم اللغة فقط (بدلاً من فهم اللغة وإنتاجها من قِبل الحيوان أو الحيوانات)، مما مكّنه من إجراء ضوابط صارمة واختبارات إحصائية، ويعود ذلك في الغالب إلى اقتصار بحثه على تقييم السلوكيات الجسدية للحيوانات (استجابةً للجمل) مع مراقبين غير مُطلعين على طبيعة هذه السلوكيات، بدلاً من محاولة تفسير العبارات أو الإنتاجات اللغوية المحتملة. وكان اسما الدلفينين في هذه الدراسة هما أكياكاماي وفينيكس. [ 49 ] استخدمت إيرين بيبربيرغ النمط الصوتي لإنتاج اللغة وفهمها لدى ببغاء رمادي يُدعى أليكس في النمط اللفظي، [ 50 ] [ 51 ] [ 52 ] [ 53 ] وتواصل سو سافاج-رامبو دراسة حيوانات البونوبو [ 54 ] [ 55 ] مثل كانزي وبانبانيشا. وقد كرر ر. شوسترمان العديد من نتائج دراساته على الدلافين في دراسة أخرى أجراها على أسود البحر في كاليفورنيا ("روكي")، وانطلق من منهج سلوكي أكثر من المنهج المعرفي الذي اتبعه هيرمان. ويركز شوسترمان على أهمية بنية التعلم المعروفة باسم فئات التكافؤ . [ 56 ] [ 57 ]

مع ذلك، لم يشهد مجال اللغويات ولغة الحيوان حوارًا جادًا، رغم اهتمام الجمهور به في وسائل الإعلام. علاوة على ذلك، يُعدّ مجال تطور اللغة المتنامي مصدرًا آخر للتبادل المعرفي بين هذين المجالين. يميل معظم الباحثين في مجال الرئيسيات إلى ترجيح وجود قدرة ما قبل لغوية مشتركة بين البشر والشمبانزي، تعود إلى سلف مشترك، بينما يؤكد الباحثون في مجال الدلافين والببغاوات على المبادئ المعرفية العامة التي تقوم عليها هذه القدرات. تشمل الجدالات الحديثة ذات الصلة بقدرات الحيوانات مجالات وثيقة الصلة، مثل نظرية العقل ، والتقليد (مثل  نيهانيف وداوتنهاهن، 2002)، [ 58 ] وثقافة الحيوان (مثل  ريندل ووايتهيد، 2001)، [ 59 ] وتطور اللغة (مثل  كريستيانسن وكيربي، 2003). [ 60 ]

شهدت أبحاث لغة الحيوان مؤخرًا تطورًا يُشكك في فكرة أن تواصل الحيوانات أقل تعقيدًا من تواصل البشر. أجرت دينيس هيرزينغ بحثًا على الدلافين في جزر البهاما، حيث ابتكرت حوارًا ثنائي الاتجاه عبر لوحة مفاتيح مغمورة. [ 61 ] تُمكّن هذه اللوحة الغواصين من التواصل مع الدلافين في بيئتها الطبيعية. وباستخدام الأصوات والرموز على كل مفتاح، تستطيع الدلافين الضغط على المفتاح بأنوفها أو تقليد صوت الصفير المنبعث منه لطلب أدوات محددة من البشر. وقد أظهرت هذه التجربة المستمرة أن التفكير المتطور والسريع موجود بالفعل لدى الكائنات غير الناطقة، على عكس تصوراتنا السابقة عن تواصل الحيوانات. كما عززت أبحاث أخرى أُجريت على كانزي باستخدام الرموز اللغوية فكرة أن تواصل الحيوانات أكثر تعقيدًا مما كان يُعتقد سابقًا. [ 62 ]

انظر أيضاً

الباحثون

الحيوانات

مراجع

  1. ↑ شاه، سونيا (20 سبتمبر 2023). "الحيوانات تتحدث. ماذا يعني ذلك؟ - لطالما اعتُبرت اللغة شأنًا بشريًا بحتًا. تشير أبحاث جديدة إلى أن الأمر ليس كذلك. + تعليق" . صحيفة نيويورك تايمز . مؤرشف من الأصل في 21 سبتمبر 2023. تم الاطلاع عليه في 21 سبتمبر 2023 .
  2. ↑ هوكيت، تشارلز ف. (1960). "الاعتبارات المنطقية في دراسة التواصل الحيواني". في: لانيون، دبليو إي؛ تافولغا، دبليو إن (محرران). أصوات الحيوانات والتواصل الحيواني . المعهد الأمريكي للعلوم البيولوجية. ص 392-430 . 
  3. ↑ مارتينيلي، داريو (2010). "مقدمة في علم الإشارات الحيوانية". دليل نقدي لعلم الإشارات الحيوانية: الأشخاص، المسارات، الأفكار . علم الإشارات الحيوية. المجلد 5. دوردريخت: سبرينغر هولندا . الصفحات 1-64 . doi : 10.1007/978-90-481-9249-6_1 . ISBN   978-90-481-9249-6.
  4. ↑ هاوزر، مارك د.؛ تشومسكي، نعوم؛ فيتش، دبليو. تيكومسيه (22 نوفمبر 2002). "ملكة اللغة: ما هي، ومن يمتلكها، وكيف تطورت؟" (ملف PDF) . مجلة ساينس . الجمعية الأمريكية لتقدم العلوم. الصفحات 1569-1579 . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 28 ديسمبر 2013. تم الاطلاع عليه في 28 مارس 2014. نؤكد أن فهم ملكة اللغة يتطلب تعاونًا متعدد التخصصات واسع النطاق. نقترح كيفية دمج التطورات الحالية في علم اللغة بشكل مثمر مع العمل في علم الأحياء التطوري، وعلم الإنسان، وعلم النفس، وعلم الأعصاب. نؤكد على ضرورة التمييز بين ملكة اللغة بمعناها الواسع (FLB) وبمعناها الضيق (FLN). يشمل نظام FLB نظامًا حسيًا حركيًا، ونظامًا مفاهيميًا قصديًا، وآليات حسابية للتكرار، مما يوفر القدرة على توليد نطاق لا نهائي من التعبيرات من مجموعة محدودة من العناصر. نفترض أن نظام FLN يقتصر على التكرار، وهو المكون البشري الوحيد الفريد في ملكة اللغة. ونضيف أن نظام FLN ربما يكون قد تطور لأسباب أخرى غير اللغة، لذا قد تبحث الدراسات المقارنة عن أدلة على هذه العمليات الحسابية خارج نطاق التواصل (مثل الأرقام، والملاحة، والعلاقات الاجتماعية). 
  5. ↑ دينهام، كريستين ؛ لوبيك، آن (2010). اللغويات للجميع: مقدمة (طبعة المعلم ). وادزورث، سينجايج ليرنينج. ص 4-5 . ISBN   978-1-4282-0583-3.
  6. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 فيتش، دبليو تي. (فبراير 2011). "الوحدة والتنوع في اللغة البشرية" . معاملات الجمعية الملكية بلندن، العلوم البيولوجية . 366 (1563): 376-388 . doi : 10.1098/rstb.2010.0223 . PMC 3013471. PMID 21199842 .  
  7. ↑ باترسون، فرانسين؛ ليندن، يوجين (1981). تعليم كوك . نيويورك: هولت. ISBN 978-0-03-046101-9. OCLC 7283799 . 
  8. ^ جاردنر، ر.أ. جاردنر، بريتيش تيليكوم (1969). “تعليم لغة الإشارة للشمبانزي”. علوم . 165 (3894): 664–672 . بيب كود : 1969Sci...165..664G . سيتيسيركس 10.1.1.384.4164 . دوى : 10.1126/science.165.3894.664 . ISSN 0036-8075 . بميد 5793972 .   
  9. ↑ غاردنر، بي تي؛ غاردنر، آر إيه (1975). "أدلة على مكونات الجملة في النطق المبكر للطفل والشمبانزي". مجلة علم النفس التجريبي: عام . 104 (3): 244-267 . doi : 10.1037/0096-3445.104.3.244 .
  10. ↑ فرنانديز، إيفا م.؛ كيرنز، هيلين سميث (2011). أساسيات علم اللغة النفسي . تشيتشستر، غرب ساسكس [إنجلترا]؛ مالدن، ماساتشوستس: وايلي-بلاك ويل. ISBN 978-1-4051-9147-0. OCLC 667883441 . 
  11. ↑ كروكفورد، كاثرين؛ ويتيج، رومان م.؛ موندري، روجر؛ زوبربوهلر، كلاوس (يناير 2012). "قرود الشمبانزي البرية تُعلم أفراد المجموعة الجاهلين بالخطر". علم الأحياء الحالي . 22 (2): 142-146 . Bibcode : 2012CBio...22..142C . doi : 10.1016/j.cub.2011.11.053 . hdl : 10023/4314 . ISSN 0960-9822 . PMID 22209531. S2CID 3257708 .   
  12. ↑ رافاييل، ب (نوفمبر 2006). "التحدث بلغة البونوبو" . سميثسونيان . تم الاسترجاع في 18 مارس 2008 .
  13. 1 2 بينكر، ستيفن (2000). غريزة اللغة: كيف يخلق العقل اللغة . هاربر كولينز. ​​ISBN 978-0-06-095833-6.
  14. ↑ كوبرا ماستر (12-12-2003). "مقدمة" . Cobras.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19-05-2013 .
  15. ↑ "الظربان، صور الظربان، حقائق عن الظربان - ناشيونال جيوغرافيك" . Animals.nationalgeographic.com. 15 مايو 2013. مؤرشف من الأصل في 14 يناير 2010. تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 مايو 2013 .
  16. ↑ ألماس، تورج؛ كريستنسن، توماسا؛ موستابارتا، حنا (1991-09-01). "التواصل الكيميائي في عث الهيليوثين". مجلة علم وظائف الأعضاء المقارن أ . 169 (3). doi : 10.1007/BF00206989 . S2CID 20567271 . 
  17. ↑ حقيقات، ليلى (2012). "القرود البابونية قادرة على تعلم تمييز الكلمات" . أخبار الطبيعة . doi : 10.1038/nature.2012.10432 . S2CID 178872255. تاريخ الاسترجاع: 15 أبريل 2013 . 
  18. ↑ فيتش، دبليو تي؛ دي بوير، بي؛ ماثور، إن؛ غضنفر، إيه إيه (ديسمبر 2016). "القنوات الصوتية لدى القرود جاهزة للكلام" . مجلة ساينس أدفانسز . 2 (12) e1600723. رمز Bibcode : 2016SciA....2E0723F . doi : 10.1126/sciadv.1600723 . PMC 5148209. PMID 27957536 .  
  19. ↑ «لماذا لا تستطيع القرود الكلام؟ تشريحها مهيأ للكلام، لكن أدمغتها غير مهيأة لذلك: عالم أعصاب» . ناشيونال بوست . تاريخ الاطلاع: ١٠ ديسمبر ٢٠١٦ .
  20. ↑ سوزوكي، توشيتاكا ن.؛ ويتكروفت، ديفيد؛ غريسر، مايكل (15 أغسطس/آب 2018). "تراكيب النداءات لدى الطيور وتطور التركيب النحوي" . مجلة PLOS Biology . 16 (8) e2006532. doi : 10.1371/journal.pbio.2006532 . ISSN 1545-7885 . PMC 6093598. PMID 30110321 .   
  21. ↑ سوزوكي، توشيتاكا ن. (يوليو 2020). "تستحضر نداءات الإنذار الصادرة عن أنواع أخرى صورة بحث خاصة بالمفترس لدى الطيور" . علم الأحياء الحالي . 30 (13): 2616-2620.e2. Bibcode : 2020CBio...30E2616S . doi : 10.1016/j.cub.2020.04.062 . PMID 32413306 . 
  22. ↑ لياو، ديانا أ.؛ بريشت، كاتارينا ف.؛ جونستون، ميليسا؛ نيدر، أندرياس (2022-11-04). "توليد التسلسل المتكرر في الغربان" . مجلة ساينس أدفانسز . 8 (44) eabq3356. رمز Bibcode : 2022SciA....8.3356L . doi : 10.1126/sciadv.abq3356 . ISSN 2375-2548 . PMC 9629703. PMID 36322648 .   
  23. 1 2 "الفكرة" . مشروع الاستماع إلى الأفيال . جامعة كورنيل . مؤرشف من الأصل بتاريخ 28 يناير 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 ديسمبر 2013 .
  24. ↑ "اللغة السرية للأفيال" . برنامج 60 دقيقة على شبكة سي بي إس نيوز. يناير 2010. تاريخ الاسترجاع: 24 فبراير 2013 .
  25. ↑ ليم، تيكوين (2023). "من فم سائس الفيل: مراجعة لأوامر الفيلة" . في: لاين، دي نيكولاس؛ كيل، بي جي؛ خديجة رحمت (محررون). تأليف عوالم مع الأفيال: حوارات متعددة التخصصات . مرسيليا: منشورات معهد البحوث من أجل التنمية. ص 137-155 . ISBN  978-2-7099-2993-6.
  26. ↑ كانوال، جيه إس؛ ماتسومورا، إس؛ أوليميلر، ك؛ سوغا، ن. (1994). "تحليل العناصر الصوتية والتركيب النحوي في أصوات التواصل الصادرة عن الخفافيش ذات الشوارب". مجلة الجمعية الصوتية الأمريكية . 94 (3): 1229-1254 . Bibcode : 1994ASAJ...96.1229K . doi : 10.1121/1.410273 . PMID 7962992 . 
  27. ^ "كون سلوبودتشيكوف" . nau.edu . تم الاسترجاع في 10 ديسمبر 2016 .
  28. ↑ "لغة الدلافين السرية" . صندوق الشباب للبيئة. 29 فبراير 2012. مؤرشف من الأصل في 27 أغسطس 2012.
  29. ↑ "اللغة السرية للدلافين" . ناشيونال جيوغرافيك . ناشيونال جيوغرافيك كيدز. مؤرشف من الأصل بتاريخ 8 مارس 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 31 مارس 2013 .
  30. 1 2 "NOVA scienceNOW: الثدييات البحرية الذكية - أسود البحر الذكية" . teachersdomain.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 ديسمبر 2016 .
  31. ↑ http://www.pinnipedlab.org/ مؤرشف بتاريخ 18 يناير 2012 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine) مختبر الإدراك الحسي لدى الفقمات
  32. 1 2 3 جيسينر، روبرت؛ شوسترمان، رونالد ج. (1992). "التسلسل، والنحو، والدلالات: استجابات أسد بحر مُدرَّب لغويًا (زالوفوس كاليفورنيانوس) لتراكيب إشارات جديدة" (ملف PDF) . مجلة علم النفس المقارن . 106 (1): 78-91 . doi : 10.1037/0735-7036.106.1.78 . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 19-11-2018 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28-12-2013 .
  33. ↑ "أسد البحر في كاليفورنيا - التواصل" . seaworld.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19-05-2013 .
  34. ↑"Sea Lion Info – Dolphin Research Center". dolphins.org. Retrieved 10 December 2016.
  35. ↑Janik, VM.; Slater, PJ. (Jul 2000). "The different roles of social learning in vocal communication". Anim Behav. 60 (1): 1–11. Bibcode:2000AnBeh..60....1J. doi:10.1006/anbe.2000.1410. PMID 10924198. S2CID 1839031.
  36. ↑Schusterman, RJ.; Dawson, RG. (Apr 1968). "Barking, dominance, and territoriality in male sea lions". Science. 160 (3826): 434–6. Bibcode:1968Sci...160..434S. doi:10.1126/science.160.3826.434. PMID 5689412. S2CID 28586877.
  37. ↑Shapiro, AD.; Slater, PJ.; Janik, VM. (Dec 2004). "Call usage learning in gray seals (Halichoerus grypus)". J Comp Psychol. 118 (4): 447–54. doi:10.1037/0735-7036.118.4.447. PMID 15584781.
  38. ↑"Oceanography". Onr.navy.mil. Archived from the original on 2013-12-02. Retrieved 2013-05-19.
  39. ↑Kohashi, T.; Lube, A. J.; Yang, J. H.; Roberts-Gaddipati, P. S.; Carlson, B. A. (2021). "Pauses during communication release behavioral habituation through recovery from synaptic depression: Current Biology". Current Biology. 31 (14): 3145–3152.e3. doi:10.1016/j.cub.2021.04.056. PMID 34043948.
  40. ↑Sukhum, K. V.; Shen, J.; Carlson, B. A. (2018). "Extreme Enlargement of the Cerebellum in a Clade of Teleost Fishes that Evolved a Novel Active Sensory System: Current Biology". Current Biology. 28 (23): 3857–3863.e3. doi:10.1016/j.cub.2018.10.038. PMID 30449664.
  41. ↑"Blind Fish Have Regional Accents Just Like Humans". Nerdist. 20 April 2022.
  42. دونغ ، شيهو؛ لين، تاو؛ نيه، جيمس سي؛ تان، كين (10 مارس 2023). " تعلم الإشارات الاجتماعية لرقصة الاهتزاز لدى نحل العسل" . مجلة ساينس . 379 (6636): 1015-1018 . رمز Bibcode : 2023Sci...379.1015D . doi : 10.1126/science.ade1702 . ISSN 0036-8075 . PMID 36893231. S2CID 257430009 .   
  43. ^ كلوني، ر.أ. فلوري، إي (1968). “البنية التحتية لأعضاء كروماتوفور رأسيات الأرجل”. Zeitschrift für Zellforschung und Microskopische Anatomie . 89 (2): 250– 80. دوى : 10.1007/BF00347297 . بميد 5700268 . S2CID 26566732 .  
  44. ↑ "Sepioteuthis sepioidea؛ حبار الشعاب المرجانية الكاريبي" . صفحة رأسيات الأرجل . تم الاسترجاع في 19-05-2013 .
  45. ↑ بيرن، آر إيه، يو. غريبل، جيه بي وود، وجيه إيه ماثر 2003. "الحبار يعبر عن نفسه بالجلد: نموذج بياني لعروض الجلد في حبار الشعاب المرجانية الكاريبية" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 4 يوليو 2007. (3.86  ميجابايت) Berliner Geowissenschaftliche Abhandlungen 3 : 29–35.
  46. ↑ سيفارث، آر إم؛ تشيني، دي إل (1990). "تقييم قرود الفرفت لنداءات الإنذار الخاصة بها وبأنواع أخرى". سلوك الحيوان . 40 (4): 754-764 . Bibcode : 1990AnBeh..40..754S . doi : 10.1016/S0003-3472(05)80704-3 . S2CID 33689834 . 
  47. ↑ تيراس، هربرت س. (1979). نيم . نيويورك: كنوبف : توزيع راندوم هاوس. ISBN  978-0-394-40250-5. OCLC 5102119 . {{cite book}}: CS1 maint: publisher location ( link )
  48. ↑ تيراس، إتش إس؛ بيتيتو، إل إيه؛ ساندرز، آر جيه؛ بيفر، تي جي (1979). "هل يستطيع القرد تكوين جملة؟". مجلة ساينس . 206 (4421): 891-902 . Bibcode : 1979Sci...206..891T . doi : 10.1126/science.504995 . PMID 504995. S2CID 7517074 .  
  49. 1 2 هيرمان، إل إم؛ ريتشاردز، دي جي؛ وولتز، جيه بي (1984). "فهم الجمل لدى الدلافين قارورية الأنف". الإدراك . 16 ( 2): 129-219 . doi : 10.1016/0010-0277(84)90003-9 . PMID 6540652. S2CID 43237011 .  
  50. ↑ بيبربيرغ، إيرين م. (1999). دراسات أليكس: القدرات المعرفية والتواصلية للببغاء الرمادي . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة جامعة هارفارد. ISBN 978-0-674-00051-3. OCLC 807730081 . 
  51. ↑ بيبربيرغ، آي إم. (أكتوبر 2010). "التعلم الصوتي لدى الببغاوات الرمادية: مراجعة موجزة للإدراك والإنتاج والمقارنات بين الأنواع" . لغة الدماغ . 115 (1): 81-91 . doi : 10.1016/j.bandl.2009.11.002 . PMID 20199805. S2CID 1744169 .  
  52. ↑ بيبربيرغ، آي إم؛ كاري، إس. (نوفمبر 2012). "اكتساب الببغاء الرمادي للأرقام: استنتاج القيمة الأصلية من الموقع الترتيبي في قائمة الأرقام" . الإدراك . 125 ( 2): 219-232 . doi : 10.1016/j.cognition.2012.07.003 . PMC 3434310. PMID 22878117 .  
  53. ↑ بيبربيرغ، آي إم. (فبراير 2013). "المفاهيم المجردة: بيانات من ببغاء رمادي". عمليات السلوك . 93 : 82-90 . doi : 10.1016/j.beproc.2012.09.016 . PMID 23089384. S2CID 33278680 .  
  54. ↑ سافاج-رامبو، إي إس (1990). "اكتساب اللغة في الأنواع غير البشرية: دلالات على جدل الفطرية". علم النفس البيولوجي التنموي . 23 (7): 599-620 . doi : 10.1002/dev.420230706 . PMID 2286294 . 
  55. ↑ سافاج-رامبو، إي إس؛ فيلدز، دبليو إم (2000). "القدرات اللغوية والثقافية والمعرفية لدى البونوبو (بان بانيكوس)". الثقافة وعلم النفس . 6 (2): 131-154 . doi : 10.1177/1354067X0062003 . S2CID 145714904 . 
  56. ↑ شوسترمان، آر. جيه.؛ كاستاك، د. (مايو 1998). "التكافؤ الوظيفي لدى أسد البحر في كاليفورنيا: أهميته في التفاعلات الاجتماعية والتواصلية للحيوانات". سلوك الحيوان . 55 (5): 1087-195 . Bibcode : 1998AnBeh..55.1087S . doi : 10.1006 / anbe.1997.0654 . PMID 9632496. S2CID 25316126 .  
  57. ↑ كاستاك، سي آر؛ شوسترمان، آر جيه؛ كاستاك، دي. (سبتمبر 2001). "تصنيف التكافؤ بواسطة أسود البحر في كاليفورنيا باستخدام معززات خاصة بالفئة" . مجلة التحليل التجريبي للسلوك . 76 (2): 131-158 . doi : 10.1901/jeab.2001.76-131 . PMC 1284831. PMID 11599636 .  
  58. ^ نيهانيف، كريستوفر. دوتنهان، كيرستين (2002). التقليد في الحيوانات والتحف . كامبريدج، ماساشوستس: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. رقم ISBN 978-0-262-27121-9. OCLC 51938434 . 
  59. ↑ ريندل، ل.؛ وايتهيد، هـ. (2001). "الثقافة عند الحيتان والدلافين". العلوم السلوكية والدماغية . 24 (2): 309-382 . doi : 10.1017/S0140525X0100396X . PMID 11530544. S2CID 24052064 .  
  60. ↑ كريستيانسن، مورتن هـ.؛ كيربي، سيمون (2003). تطور اللغة . أكسفورد؛ نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0-19-924484-3. OCLC 51235137 . 
  61. ↑ هيرزينغ، دينيس ل.؛ ديلفور، فابيان؛ باك، آدم أ. (2012). "استجابات دلافين الأطلسي المرقطة البرية المعتادة على البشر لسلوكيات اللعب باستخدام واجهة ثنائية الاتجاه بين الإنسان والدلفين" (ملف PDF) . المجلة الدولية لعلم النفس المقارن . 25 (2): 137-165 . doi : 10.46867/IJCP.2012.25.02.02 .
  62. ↑ سافاج-رامبو، س.؛ رامبو، د.؛ فيلدز، و. "كانزي التجريبي: إعادة النظر في جدل لغة القردة. (2009)" . مجلة المتشكك . 15 (1): 25-33 . مؤرشف من الأصل بتاريخ 18-05-2013.

للمزيد من القراءة

  • بيكرتون، د. (2005). تطور اللغة: دليل موجز للغويين
  • ديكون، تي دبليو (1997) الأنواع الرمزية: التطور المشترك للغة والدماغ البشري. ألين لين: دار بنغوين للنشر، رقم ISBN 0-393-03838-6
  • فيتش، دبليو تي؛ هاوزر، إم دي (2004). "القيود الحسابية على المعالجة النحوية لدى الرئيسيات غير البشرية" (ملف PDF) . مجلة ساينس . 303 (5656): 377-380 . رمز Bibcode : 2004Sci...303..377F . doi : 10.1126/science.1089401 . PMID 14726592. S2CID 18306145 .  
  • فوتس، آر إس (1973). "اكتساب واختبار الإشارات الإيمائية لدى أربعة من صغار الشمبانزي". مجلة ساينس . 180 (4089): 978-980 . رمز Bibcode : 1973Sci...180..978F . doi : 10.1126/science.180.4089.978 . PMID 17735931. S2CID 38389519 .  
  • غابريتش، ب. (2022). " أدلة مُغفلة على التركيب الدلالي واختزال الإشارة لدى الشمبانزي البري ( بان تروغلوتايتس )" . الإدراك الحيواني . 25 (3): 631-643 . doi : 10.1007/s10071-021-01584-3 . PMC 9107436. PMID 34822011 .  
  • غاردنر ر. ألين وغاردنر بياتريس ت. (1980) علم النفس المقارن واكتساب اللغة. في توماس أ. سيبوك وجان-أوميكر-سيبوك (محرران): الحديث عن القرود: مختارات نقدية للتواصل ثنائي الاتجاه مع الإنسان. نيويورك: مطبعة بلينوم، ص  287-329.
  • غوميز، آر إل؛ جيركن، إل. (2000). "تعلم اللغة الاصطناعية لدى الرضع واكتساب اللغة". اتجاهات في العلوم المعرفية . 4 (5): 178-186 . doi : 10.1016/S1364-6613(00)01467-4 . PMID 10782103. S2CID 15933380 .  
  • جودال، ج. (1964). " استخدام الأدوات والرمي الموجه في مجتمع من الشمبانزي الحر". مجلة نيتشر . 201 (4926): 1264-1266 . Bibcode : 1964Natur.201.1264G . doi : 10.1038/2011264a0 . PMID 14151401. S2CID 7967438 .  
  • هاوزر، دكتور في الطب؛ تشومسكي، ن.؛ فيتش، دبليو تي (2002). "ملكة اللغة: ما هي، ومن يمتلكها، وكيف تطورت؟". مجلة ساينس . 298 (5598): 1569-1579 . doi : 10.1126/science.298.5598.1569 . PMID 12446899 . 
  • هايز، سي. (1951). القرد في منزلنا. نيويورك: هاربر آند رو.
  • هيرمان، إل إم؛ فوريستيل، بي إتش (1985). "الإبلاغ عن وجود أو عدم وجود أشياء مُسماة بواسطة دولفين مُدرَّب على اللغة". مراجعات علم الأعصاب والسلوك الحيوي . 9 (4): 667-691 . doi : 10.1016/0149-7634(85)90013-2 . PMID 4080284. S2CID 6959236 .  
  • هيرمان، إل إم كوتشاي؛ هولدر، إم دي؛ هولدر، مارك دي. (1993). "استجابات دولفين مُدرَّب على اللغة لتسلسلات إيماءات غير مألوفة: دليل على معالجة العلاقات الدلالية والمعلومات النحوية". مجلة علم النفس التجريبي: عام . 122 (2): 184-194 . doi : 10.1037/0096-3445.122.2.184 . PMID 8315399 . 
  • هوكيت، سي. (1960). "أصل الكلام". مجلة ساينتفك أمريكان . 203 (3): 88-96 . Bibcode : 1960SciAm.203c..88H . doi : 10.1038/scientificamerican0960-88 . PMID 14402211 . 
  • هولدر، دكتور في الطب، هيرمان، إل إم، وكوتشاج، إس الثالث (1993). استجابات دولفين قاروري الأنف لتسلسلات إيماءات غير مألوفة معبر عنها بلغة إيماءات اصطناعية. في: رويتبلات، إتش آر، هيرمان، إل إم، وناختيغال، بي إي (محررون): اللغة والتواصل: منظورات مقارنة، 299-308. هيلزديل، نيوجيرسي: لورانس إيرلبوم.
  • هورفورد جيه آر، ستودرت-كينيدي، إم، ونايت، سي (محررون) (1998) مناهج تطور اللغة: الأسس الاجتماعية والمعرفية. كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج.
  • هكسلي، جوليان ولودفيج كوخ (صور فوتوغرافية من إعداد ييلا) 1938. لغة الحيوانات . نص بقلم جوليان هكسلي، أسطوانة طويلة التشغيل للغة الحيوانات من تأليف لودفيج كوخ. لندن، مجلة كانتري لايف . أعيد طبعها ونشرها بواسطة غروسيت ودونلاب، نيويورك 1964. الأسطوانة في إعادة إصدار عام 1964 من إنتاج كولومبيا سبيشال برودكتس، 33 1/3 دورة في الدقيقة، حجم صغير، ZVT 88894. يحتوي الجانب الأول على أصوات من حديقة الحيوان (يُفترض أنها من جمعية علم الحيوان في لندن) وأصوات أفريقية؛ ويستكمل الجانب الثاني الأصوات الأفريقية.
  • كاكو، إي. (1999). "عناصر بناء الجملة في أنظمة ثلاثة حيوانات مدربة على اللغة" . تعلم الحيوان وسلوكه . 27 : 1-14 . doi : 10.3758/BF03199424 .
  • كانوال، جيه إس؛ ماتسومورا، إس؛ أوليميلر، ك؛ سوغا، ن. (1994). "تحليل العناصر الصوتية والتركيب النحوي في أصوات التواصل الصادرة عن الخفافيش ذات الشوارب". مجلة الجمعية الصوتية الأمريكية . 94 (3): 1229-1254 . Bibcode : 1994ASAJ...96.1229K . doi : 10.1121/1.410273 . PMID 7962992 . 
  • كيلوج، دبليو إن، وكيلوج، إل إيه (1933). القرد والطفل. نيويورك: دار ويتلسي (ماكجرو هيل).
  • نايت، سي.، ستودرت-كينيدي، إم.، هورفورد، جيه آر (محررون) (2000). الظهور التطوري للغة: الوظيفة الاجتماعية وأصول الشكل اللغوي. كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج.
  • كوهتس، ن. (1935). قرد رضيع وطفل بشري. متحف داروين، موسكو.
  • ليديجينا-كوتس، ن.ن.، ودي وال، ف.ب.م. (2002). الشمبانزي الرضيع والطفل البشري: دراسة مقارنة كلاسيكية لعام 1935 حول عواطف وذكاء القردة (ترجمة: ب. فيكر). نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد.
  • لينبرغ، إي إتش (1971). " في اللغة والمعرفة والقرود والأدمغة". مجلة أبحاث علم اللغة النفسي . 1 (1): 1-29 . doi : 10.1007/BF01066934 . PMID 24197536. S2CID 986088 .  
  • مايلز، إتش إل (1990) "الأسس المعرفية للإشارة عند إنسان الغاب الذي يستخدم لغة الإشارة" في إس تي باركر وكيه آر جيبسون (محرران) "اللغة" والذكاء عند القرود والقردة العليا: منظورات تنموية مقارنة. مطبعة جامعة كامبريدج.
  • بينكر، س. (1984). قابلية تعلم اللغة وتطورها. كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة جامعة هارفارد. أعيد طبعه عام 1996 مع تعليقات إضافية.
  • بينكر، س.؛ بلوم، ب. (1990). "اللغة الطبيعية والانتقاء الطبيعي". العلوم السلوكية والدماغية . 13 (4): 707-784 . CiteSeerX 10.1.1.116.4044 . doi : 10.1017/S0140525X00081061 . S2CID 6167614 .  
  • بلوي، إف إكس (1978). "بعض السمات الأساسية للغة عند الشمبانزي البري؟" في أ. لوك (محرر) الفعل والإيماءة والرمز. نيويورك: أكاديميك برس.
  • بريماك، د. (1971). "اللغة عند الشمبانزي؟". مجلة ساينس . 172 (3985): 808-822 . Bibcode : 1971Sci...172..808P . doi : 10.1126/science.172.3985.808 . PMID 5572906 . 
  • رويتبلات، إتش آر، هيرمان، إل إم وناختيغال، بي إي (محررون) (1993). اللغة والتواصل: منظورات مقارنة، 299-308. هيلزديل، نيوجيرسي: لورانس إيرلبوم.
  • رامبو دوان م. (1980) السلوك اللغوي للقرود. في توماس أ. سيبوك وجان-أوميكر-سيبوك (محرران): الحديث عن القرود: مختارات نقدية للتواصل ثنائي الاتجاه مع الإنسان. نيويورك: مطبعة بلينوم، ص  231-259.
  • سافاج-رامباو، إي إس؛ ماكدونالد، ك؛ سيفسيك، آر إيه؛ هوبكنز، دبليو دي؛ روبرت، إي (1986). "اكتساب الرموز التلقائي واستخدامها التواصلي لدى الشمبانزي القزم (بان بانيكوس)". مجلة علم النفس التجريبي: عام . 115 (3): 211-235 . CiteSeerX 10.1.1.140.2493 . doi : 10.1037/0096-3445.115.3.211 . PMID 2428917 .  
  • سايغ، إل إس، تياك، بي إل، ويلز، آر إس، وسكوت، إم دي (1990). صفارات مميزة للدلافين قارورية الأنف (Tursiops truncatus) في بيئتها الطبيعية: الثبات ومقارنات بين الأم وصغارها. علم البيئة السلوكي وعلم الأحياء الاجتماعي ، 247-260.
  • شوسترمان، آر جيه؛ جيسينر، آر. (1988). "فهم اللغة الاصطناعية لدى الدلافين وأسود البحر: المهارات المعرفية الأساسية". السجل النفسي . 34 : 3-23 . doi : 10.1007/BF03394849 . S2CID 148803055 . 
  • شوسترمان، آر. جيه.؛ جيسينر، آر. (1989). "يرجى تحليل الجملة: الإدراك الحيواني في إطار اللغويات المعقدة". السجل النفسي . 39 : 3-18 . doi : 10.1007/BF03395051 . S2CID 151609199 . 
  • شوسترمان، آر جيه؛ كاستاك، دي. (1993). "أسد البحر الكاليفورني (Zalaphos californianus) قادر على تكوين علاقات تكافؤ". السجل النفسي . 43 (4): 823-839 . doi : 10.1007/BF03395915 . S2CID 147715775 . 
  • شوسترمان، آر جيه؛ كريجر، ك. (1984). "أسود البحر في كاليفورنيا قادرة على الفهم الدلالي". السجل النفسي . 38 (3): 311-348 . doi : 10.1007/BF03395027 . S2CID 148081685 . 
  • سكينر، بي إف (1957). السلوك اللفظي. إنجلوود كليفس، نيوجيرسي: برنتيس هول.
  • ويلكي، ر.؛ ماكينون، أ. (2013). "جورج هربرت ميد عن البشر والحيوانات الأخرى: العلاقات الاجتماعية بعد دراسات الإنسان والحيوان" . البحوث الاجتماعية على الإنترنت . 18 (4): 19. doi : 10.5153/sro.3191 . S2CID 146644748 . 
  • ويتمان، هنري (1991). "التصنيف اللغوي للغات التوقيع غير الصوتية" (PDF) . Revue Québécoise de Linguistique Théorique et Appliquée . 10 (1): 215 – 88.