عالم أحياء

عالم الأحياء هو عالم يُجري أبحاثًا في علم الأحياء . [ 1 ] [ 2 ] يهتم علماء الأحياء بدراسة الحياة على الأرض، سواء كانت خليةً منفردة ، أو كائنًا متعدد الخلايا ، أو مجتمعًا من الكائنات الحية المتفاعلة . [ 1 ] وعادةً ما يتخصصون في فرعٍ معين من فروع علم الأحياء (مثل البيولوجيا الجزيئية ، وعلم الحيوان ، وعلم الأحياء التطوري ) [ 3 ] ويكون لديهم تركيز بحثي محدد (مثل دراسة الملاريا أو السرطان). [ 4 ]
يهدف علماء الأحياء المنخرطون في البحوث الأساسية إلى تطوير المعرفة حول العالم الطبيعي. [ 1 ] ويجرون أبحاثهم باستخدام المنهج العلمي ، وهو منهج تجريبي لاختبار الفرضيات . [ 1 ] [ 5 ] وقد يكون لاكتشافاتهم تطبيقات في أغراض محددة، مثل التكنولوجيا الحيوية ، التي تهدف إلى تطوير منتجات طبية مفيدة للبشر. [ 1 ] [ 6 ]
في العصر الحديث، يحمل معظم علماء الأحياء شهادة أكاديمية واحدة أو أكثر ، مثل شهادة البكالوريوس ، بالإضافة إلى شهادة عليا مثل الماجستير أو الدكتوراه . [ 3 ] [ 7 ] [ 8 ] وكغيرهم من العلماء، يعمل علماء الأحياء في قطاعات اقتصادية مختلفة، كالأوساط الأكاديمية ، والمنظمات غير الربحية ، والقطاع الخاص ، والقطاع الحكومي . [ 9 ]
تاريخ

يُعتبر فرانشيسكو ريدي ، مؤسس علم الأحياء التجريبي ، أحد أعظم علماء الأحياء على مر العصور. [ 10 ] وقد صاغ روبرت هوك، الفيلسوف الطبيعي الإنجليزي ، مصطلح " الخلية "، مشيرًا إلى تشابه بنية النبات مع خلايا قرص العسل . [ 11 ]
وضع تشارلز داروين وألفريد والاس، كلٌ على حدة، نظرية التطور عن طريق الانتقاء الطبيعي ، والتي وُصفت بالتفصيل في كتاب داروين " أصل الأنواع" الذي نُشر عام 1859. اقترح داروين في هذا الكتاب أن سمات جميع الكائنات الحية، بما فيها الإنسان، تشكّلت بفعل عمليات طبيعية للتطور، حيث أدى تراكم التعديلات إلى التباين على مدى فترات زمنية طويلة. وتؤثر نظرية التطور بصيغتها الحالية على جميع مجالات علم الأحياء تقريبًا. [ 12 ] وفي سياق منفصل، وضع غريغور مندل مبادئ الوراثة عام 1866، والتي أصبحت أساس علم الوراثة الحديث .
في عام 1953، وصف جيمس دي واتسون وفرانسيس كريك البنية الأساسية للحمض النووي، المادة الوراثية للتعبير عن الحياة بجميع أشكالها، [ 13 ] استنادًا إلى عمل موريس ويلكنز وروزاليند فرانكلين ، واقترحا أن بنية الحمض النووي هي حلزون مزدوج.
قاد إيان ويلموت فريق بحث نجح في عام 1996 في استنساخ أول حيوان ثديي من خلية جسدية بالغة، وهو حمل من سلالة دورسيت الفنلندية يُدعى دوللي. [ 14 ] [ 15 ] [ 16 ] [ 17 ]
تعليم
تتطلب درجة البكالوريوس في علم الأحياء عادةً دراسة مقررات في علم الأحياء الجزيئي والخلوي ، وعلم النمو ، وعلم البيئة ، وعلم الوراثة ، وعلم الأحياء الدقيقة ، وعلم التشريح ، وعلم وظائف الأعضاء ، وعلم النبات ، وعلم الحيوان، وعلم الأحياء القديمة . [ 8 ] [ 18 ] وقد تشمل المتطلبات الإضافية الفيزياء ، والكيمياء ( العامة ، والعضوية ، والكيمياء الحيوية )، وحساب التفاضل والتكامل ، والإحصاء .
يسعى الطلاب الطموحون إلى مهنة بحثية عادةً إلى الحصول على درجة علمية عليا مثل الماجستير أو الدكتوراه (مثلاً، دكتوراه الفلسفة)، حيث يتلقون تدريباً من رئيس قسم بحثي وفقاً لنموذج التلمذة المهنية المتبع منذ القرن التاسع عشر. [ 7 ] غالباً ما يتلقى الطلاب في هذه البرامج الدراسية العليا تدريباً متخصصاً في فرع معين من فروع علم الأحياء. [ 3 ]
بحث

يقوم علماء الأحياء الذين يعملون في مجال البحوث الأساسية بصياغة النظريات وتصميم التجارب للنهوض بالمعرفة البشرية حول الحياة، بما في ذلك مواضيع مثل التطور ، والكيمياء الحيوية ، والبيولوجيا الجزيئية ، وعلم الأعصاب، وبيولوجيا الخلية .
يُجري علماء الأحياء عادةً تجارب مخبرية تشمل الحيوانات والنباتات والكائنات الدقيقة والجزيئات الحيوية . مع ذلك، يُجرى جزء صغير من الأبحاث البيولوجية خارج المختبر ، وقد يتضمن الملاحظة الطبيعية بدلاً من التجربة. على سبيل المثال، قد يدرس عالم النبات أنواع النباتات الموجودة في بيئة معينة، بينما قد يدرس عالم البيئة كيفية تعافي منطقة حرجية بعد حريق.
يستخدم علماء الأحياء العاملون في مجال البحوث التطبيقية الإنجازات التي تحققت من خلال البحوث الأساسية لتعزيز المعرفة في مجالات أو تطبيقات محددة. على سبيل المثال، يمكن استخدام هذه البحوث التطبيقية لتطوير أدوية وعلاجات واختبارات تشخيصية طبية جديدة . قد يُطلب من علماء الأحياء الذين يُجرون بحوثًا تطبيقية وتطوير منتجات في القطاع الخاص شرح خططهم البحثية أو نتائجها لغير المتخصصين الذين يملكون صلاحية الموافقة على أفكارهم أو رفضها. يجب على هؤلاء العلماء مراعاة الآثار التجارية لأعمالهم.
أدى التقدم السريع في معرفة علم الوراثة والجزيئات العضوية إلى نمو هائل في مجال التقنية الحيوية، مُحدثًا تحولًا جذريًا في الصناعات التي يعمل بها علماء الأحياء. بات بإمكان علماء الأحياء الآن التلاعب بالمادة الوراثية للحيوانات والنباتات، سعيًا لجعل الكائنات الحية (بما فيها الإنسان) أكثر إنتاجية أو مقاومة للأمراض. وقد أسفرت الأبحاث الأساسية والتطبيقية في مجال العمليات التقنية الحيوية، مثل إعادة تركيب الحمض النووي، عن إنتاج مواد هامة، منها الأنسولين البشري وهرمون النمو. كما تُنتج اليوم العديد من المواد الأخرى التي لم تكن متوفرة سابقًا بكميات كبيرة، وذلك بفضل التقنيات الحيوية. وتُستخدم بعض هذه المواد في علاج الأمراض.
يعمل الباحثون في مشاريع الجينوم المختلفة (الكروموسومات وجيناتها المرتبطة بها) على عزل الجينات وتحديد وظائفها. ويستمر هذا العمل في الإسهام باكتشاف جينات مرتبطة بأمراض محددة ومخاطر صحية وراثية، مثل فقر الدم المنجلي. وقد أتاحت التطورات في مجال التقنية الحيوية فرصًا بحثية في جميع مجالات علم الأحياء تقريبًا، مع تطبيقات تجارية في مجالات مثل الطب والزراعة ومعالجة البيئة .
التخصصات
يتخصص معظم علماء الأحياء في دراسة نوع معين من الكائنات الحية أو في نشاط محدد، على الرغم من أن التطورات الحديثة قد أدت إلى تشويش بعض التصنيفات التقليدية.
- يدرس علماء الوراثة علم الوراثة ، وهو علم الجينات والوراثة وتنوع الكائنات الحية .
- يدرس علماء الأعصاب الجهاز العصبي .
- يدرس علماء الأحياء التنموية عملية نمو وتطور الكائنات الحية .
- يدرس علماء الكيمياء الحيوية التركيب الكيميائي للكائنات الحية. فهم يحللون التركيبات والتفاعلات الكيميائية المعقدة التي تحدث في عمليات الأيض والتكاثر والنمو .
- يدرس علماء الأحياء الجزيئية النشاط البيولوجي بين الجزيئات الحيوية .
- يقوم علماء الأحياء الدقيقة بدراسة نمو وخصائص الكائنات الحية الدقيقة مثل البكتيريا والطحالب والفطريات .
- يدرس علماء وظائف الأعضاء وظائف الحياة في النباتات والحيوانات، على مستوى الكائن الحي ككل وعلى المستوى الخلوي أو الجزيئي، في الظروف الطبيعية وغير الطبيعية. ويتخصص علماء وظائف الأعضاء عادةً في وظائف مثل النمو، والتكاثر، والتمثيل الضوئي ، والتنفس، أو الحركة، أو في فسيولوجيا منطقة أو جهاز معين من الكائن الحي.
- يستخدم علماء الفيزياء الحيوية الأساليب التجريبية المستخدمة تقليدياً في الفيزياء للإجابة على الأسئلة البيولوجية.
- يطبق علماء الأحياء الحاسوبية تقنيات علوم الحاسوب والرياضيات التطبيقية والإحصاء لمعالجة المشكلات البيولوجية. وينصب التركيز الرئيسي على تطوير النمذجة الرياضية وتقنيات المحاكاة الحاسوبية. وبهذه الوسائل ، يتناولون موضوعات البحث العلمي بأسئلتها النظرية والتجريبية دون الحاجة إلى مختبر.
- يدرس علماء الحيوان وعلماء الأحياء البرية الحيوانات والحياة البرية، من حيث أصولها وسلوكها وأمراضها وعملياتها الحيوية. يجري بعضهم تجارب على حيوانات حية في بيئات طبيعية أو خاضعة للرقابة، بينما يقوم آخرون بتشريح الحيوانات النافقة لدراسة بنيتها. كما يجمع علماء الحيوان وعلماء الأحياء البرية البيانات البيولوجية ويحللونها لتحديد الآثار البيئية للاستخدامات الحالية والمحتملة للأراضي والمسطحات المائية. يُصنف علماء الحيوان عادةً حسب المجموعة الحيوانية التي يدرسونها. فعلى سبيل المثال، يدرس علماء الطيور الطيور ، وعلماء الثدييات يدرسون الثدييات ، وعلماء الزواحف والبرمائيات يدرسون الزواحف والبرمائيات ، وعلماء الأسماك يدرسون الأسماك ، وعلماء اللاسعات يدرسون قناديل البحر ، وعلماء الحشرات يدرسون الحشرات.
- يدرس علماء النبات النباتات وبيئاتها. يدرس بعضهم جميع جوانب الحياة النباتية، بما في ذلك الطحالب والأشنات والحزازيات والسرخسيات والصنوبريات والنباتات المزهرة ؛ بينما يتخصص آخرون في مجالات مثل تحديد وتصنيف النباتات، وبنية ووظيفة أجزاء النبات ، والكيمياء الحيوية للعمليات النباتية، وأسباب وعلاجات أمراض النبات، وتفاعل النباتات مع الكائنات الحية الأخرى والبيئة، والسجل الجيولوجي للنباتات وتطورها. أما علماء الفطريات فيدرسون الفطريات ، مثل الخمائر والعفن والفطر ، والتي تُصنف كمملكة منفصلة عن النباتات.
- يدرس علماء الأحياء المائية الكائنات الدقيقة والنباتات والحيوانات التي تعيش في الماء. ويدرس علماء الأحياء البحرية الكائنات الحية في المياه المالحة، بينما يدرس علماء البحيرات الكائنات الحية في المياه العذبة . ويركز جزء كبير من عمل علم الأحياء البحرية على البيولوجيا الجزيئية ، وهي دراسة العمليات الكيميائية الحيوية التي تحدث داخل الخلايا الحية. ويُعد علم الأحياء البحرية فرعًا من علم المحيطات ، وهو علم يدرس الخصائص البيولوجية والكيميائية والجيولوجية والفيزيائية للمحيطات وقاعها. (انظر بيانات الدليل حول علماء البيئة وعلماء المياه وعلماء الجيولوجيا).
- يدرس علماء الحفريات تاريخ الحياة على الأرض من خلال تحليل الأحافير - وهي بقايا محفوظة، أو آثار، أو انطباعات لكائنات حية قديمة موجودة داخل الصخور . يجمع عملهم بين المعرفة البيولوجية والأساليب الجيولوجية، إذ يتطلب تفسير الأحافير فهم الطبقات الصخرية ، وعلم الرسوبيات ، والتسلسل الزمني الجيولوجي للطبقات الصخرية التي توجد فيها. يعيد علماء الحفريات بناء الكائنات الحية القديمة، والنظم البيئية، والبيئات؛ ويبحثون في أنماط التطور، والانقراض، والتنوع البيولوجي عبر الزمن الجيولوجي؛ ويحللون كيف تؤثر العمليات الجيولوجية على حفظ الأحافير وتوزيعها. يتخصص العديد منهم في مجموعات معينة، مثل الفقاريات ، أو اللافقاريات ، أو النباتات ، أو في مجالات فرعية مثل علم الحفريات (دراسة التحجر)، وعلم البيئة القديمة (النظم البيئية القديمة)، وعلم الطبقات الحيوية (تحديد عمر الطبقات الصخرية ومقارنتها باستخدام الأحافير).
- يدرس علماء الأحياء التطورية العمليات التطورية التي أنتجت تنوع الحياة على الأرض ، انطلاقاً من سلف مشترك واحد . وتشمل هذه العمليات الانتقاء الطبيعي ، والأصل المشترك ، والتنوع البيولوجي .
- يدرس علماء البيئة العلاقات بين الكائنات الحية، وبين الكائنات الحية وبيئاتها، ويفحصون تأثيرات حجم التجمعات السكانية، والملوثات، وهطول الأمطار، ودرجة الحرارة، والارتفاع. وباستخدام معارفهم في مختلف التخصصات العلمية، قد يجمع علماء البيئة بيانات عن جودة الهواء والغذاء والتربة والمياه، ويدرسونها، وينشرون تقارير عنها.
توظيف
يعمل علماء الأحياء عادةً ساعات عمل منتظمة، ولكن العمل لساعات أطول ليس بالأمر النادر. وقد يُطلب من الباحثين العمل في ساعات غير اعتيادية في المختبرات أو مواقع أخرى (خاصةً أثناء العمل الميداني)، وذلك بحسب طبيعة أبحاثهم.
يعتمد العديد من علماء الأحياء على المنح لتمويل أبحاثهم. وقد يتعرضون لضغوط للوفاء بالمواعيد النهائية والامتثال لمواصفات كتابة المنح الصارمة عند إعداد مقترحات للحصول على تمويل جديد أو تمديد التمويل الحالي.
يواجه علماء الأحياء البحرية ظروف عمل متنوعة. فمنهم من يعمل في المختبرات، ومنهم من يعمل على متن سفن الأبحاث، أما من يعملون تحت الماء فعليهم الالتزام بإجراءات الغوص الآمنة أثناء العمل بالقرب من الشعاب المرجانية الحادة والكائنات البحرية الخطرة. ورغم أن بعض علماء الأحياء البحرية يحصلون على عيناتهم من البحر، إلا أن الكثيرين منهم ما زالوا يقضون جزءاً كبيراً من وقتهم في المختبرات والمكاتب، لإجراء الاختبارات والتجارب وتسجيل النتائج وجمع البيانات.
Biologists are not usually exposed to unsafe or unhealthy conditions. Those who work with dangerous organisms or toxic substances in the laboratory must follow strict safety procedures to avoid contamination. Many biological scientists, such as botanists, ecologists, and zoologists, conduct field studies that involve strenuous physical activity and primitive living conditions. Biological scientists in the field may work in warm or cold climates, in all kinds of weather.
Honors and awards
The highest honor awarded to biologists is the Nobel Prize in Physiology or Medicine, awarded since 1901, by the Royal Swedish Academy of Sciences. Other significant awards include the Crafoord Prize in Biosciences (established in 1980),[19] and the Maxwell/Hanrahan Award in Field Biology (established in 2020).[20][21]
See also
References
- 12345Urry, Lisa; Cain, Michael; Wasserman, Steven; Minorsky, Peter; Reece, Jane (2017). "Evolution, the themes of biology, and scientific inquiry". Campbell Biology (11th ed.). New York: Pearson. pp. 2–26. ISBN 978-0134093413.
- ↑Janovy, John Jr. (2004). "Naturalists". On becoming a biologist (2nd ed.). University of Nebraska Press. pp. 1–33. ISBN 9780803276208.
- 123Nurse, Paul (2015). "STEM education: To build a scientist". Nature. 523 (7560): 371–373. doi:10.1038/nj7560-371a.
- ↑Tachibana, Chris (5 October 2017). "The scientific swerve: Changing your research focus". Science. Archived from the original on 5 July 2022. Retrieved 22 June 2021.
- ↑Hofmann, Bjorn; Holm, Soren Breien (2015). "Philosophy of science". In Laake, Petter; Benestad, Haakon Breien; Olsen, Bjorn R. (eds.). Research Methodology in the Medical and Biological Sciences: From Planning and Preparation to Grant Application and Publication. New York: Elsevier Science. pp. 1–42. ISBN 9780128001547.
- ↑ هيليس، ديفيد م.؛ سادافا، ديفيد؛ هيل، ريتشارد و.؛ برايس، ماري ف. (2014). "التكنولوجيا الحيوية". مبادئ الحياة ( الطبعة الثانية). سندرلاند، ماساتشوستس: سيناور أسوشيتس. ص 253-272 . ISBN 978-1464175121.
- 1 2 غولد، جولي (2015). "كيفية بناء أطروحة دكتوراه أفضل" . مجلة نيتشر . 528 (7580): 22-25 . Bibcode : 2015Natur.528...22G . doi : 10.1038 / 528022a . PMID 26632571. S2CID 4464045 .
- 1 2 هيبنر، فرانك؛ هامين، كارل؛ كاس-سيمون، جي؛ كروجر، ويليام (1990). "منهج موحد "فعليًا" لعلم الأحياء وعلم الحيوان في الكليات الأمريكية" . مجلة العلوم البيولوجية . 40 (2): 130-134 . doi : 10.2307/1311346 . JSTOR 1311346. مؤرشف من الأصل في 25-06-2021 . تم الاسترجاع في 20-06-2021 .
- ↑ وولستون، كريس (2018). "الرضا في العلم" . مجلة نيتشر . 562 (7728): 611-614 . Bibcode : 2018Natur.562..611W . doi : 10.1038/d41586-018-07111-8 . PMID 30356203 .
- ↑ محمد وتورغوت (2014). داء المشوكات في الجهاز العصبي المركزي: التشخيص والعلاج . سبرينغر-فيرلاغ برلين هايدلبرغ. ص 334. ISBN 978-3-642-54359-3.
- ↑ هوك، روبرت (1665). ميكروغرافيا: أو بعض الأوصاف الفيزيولوجية للأجسام الدقيقة التي تم الحصول عليها بواسطة العدسات المكبرة، مع ملاحظات واستفسارات عنها . منشورات كوريير دوفر. ص 113. ISBN 978-0486495644أُرشف من الأصل في 2 فبراير 2024. تم الاطلاع عليه في 22 يوليو 2014 .
{{cite book}}عدم توافق رقم ISBN / التاريخ ( مساعدة ) - ↑ دوبزانسكي، ثيودوسيوس (1964). "علم الأحياء، الجزيئي والعضوي" (ملف PDF) . عالم الحيوان الأمريكي . 4 (4): 443-452 . doi : 10.1093/icb/4.4.443 . PMID 14223586. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 3 مارس 2016. تم الاطلاع عليه في 5 فبراير 2016 .
- ↑ جيمس د. واتسون وفرانسيس هـ. كريك. "رسائل إلى الطبيعة : التركيب الجزيئي للحمض النووي." الطبيعة 171 ، 737-738 (1953).
- ↑ كامبل، ك.هـ.س .؛ ماكوير، ج.؛ ريتشي، و.أ.؛ ويلموت، إ. (1996). "استنساخ الأغنام عن طريق نقل النواة من خط خلوي مستنبت". مجلة نيتشر . 380 (6569): 64-66 . رمز Bibcode : 1996Natur.380...64C . doi : 10.1038/380064a0 . PMID 8598906. S2CID 3529638 .
- ↑ شنيكي، أ. إي.؛ كايند، أ. ج.؛ ريتشي، و. أ.؛ مايكوك، ك.؛ سكوت، أ. ر.؛ ريتشي، م.؛ ويلموت، إ .؛ كولمان، أ.؛ كامبل، ك. هـ. (1997). "أغنام معدلة وراثيًا لإنتاج العامل التاسع البشري عن طريق نقل النوى من الخلايا الليفية الجنينية المحولة". مجلة ساينس . 278 (5346): 2130-2133 . رمز Bibcode : 1997Sci...278.2130S . doi : 10.1126/science.278.5346.2130 . PMID 9405350. S2CID 36257561 .
- ↑ "الثقافة الثالثة: إيان ويلموت" . Edge.org . مؤرشف من الأصل في 13 يناير 2009. تم الاطلاع عليه في 16 أبريل 2009 .
- ↑ جايلز، ج.؛ نايت، ج. (2003). "وفاة دوللي تترك الباحثين في حيرة من أمرهم بشأن مسألة شيخوخة المستنسخات" . مجلة نيتشر . 421 (6925): 776. Bibcode : 2003Natur.421..776G . doi : 10.1038/421776a . PMID 12594470 .
- ↑ تشيزمان، كيري؛ فرينش، دونالد؛ تشيزمان، إيان؛ سويلز، نانسي؛ توماس، جيري (2007). "هل يوجد منهج دراسي موحد لطلاب البكالوريوس المتخصصين في علم الأحياء في القرن الحادي والعشرين؟" . مجلة العلوم البيولوجية . 57 (6): 516-522 . doi : 10.1641/B570609 .
- ↑ "نبذة عن جائزة كرافورد - الأكاديمية الملكية السويدية للعلوم" . www.kva.se. مؤرشف من الأصل بتاريخ 18 يناير 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 يوليو 2017 .
- ↑ "علم الأحياء الميداني - مؤسسة ماكسويل/هانراهان" . 2024-05-07 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2025-02-20 .
- ↑ cmhansen (2021-10-18). "بيدرو بيلوسو هو أحد الفائزين بجائزة ماكسويل/هانراهان الفردية في علم الأحياء الميداني لعام 2021" . تحالف بقاء البرمائيات . تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 فبراير 2025 .
- علم الأحياء
- وظائف العلوم
- علماء الأحياء
