عالم

العالم هو خبير في مجال أو أكثر من مجالات العلوم ، ويستخدم بشكل معتاد الأساليب العلمية في إجراء البحوث العلمية بهدف تطوير المعرفة العلمية. [ 1 ] [ 2 ]

في العصور الكلاسيكية القديمة ، لم يكن هناك ما يُعادل العالم الحديث. فبدلاً من ذلك، انخرط الفلاسفة في الدراسة الفلسفية للطبيعة، والتي تُعرف بالفلسفة الطبيعية . [ 3 ] ورغم أن طاليس ( حوالي 624-545 قبل الميلاد) يُعتبر، على الأرجح، أول عالم وصف كيف يمكن النظر إلى الأحداث الكونية على أنها طبيعية، وليست بالضرورة ناتجة عن الآلهة ، [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] إلا أن مصطلح "عالم" لم يُستخدم بشكل منتظم إلا في القرن التاسع عشر ، حيث صاغه اللاهوتي والفيلسوف ومؤرخ العلوم ويليام ويول لوصف ماري سومرفيل . [ 10 ] [ 11 ]

تاريخ

"لم يؤثر أحد في تاريخ الحضارة على فهمنا للعلوم والفلسفة الطبيعية أكثر من الفيلسوف والعالم اليوناني العظيم أرسطو (384 - 322 قبل الميلاد)، الذي مارس تأثيراً عميقاً وشاملاً لأكثر من ألفي عام" - غاري ب. فيرنغرين [ 12 ]
أطلق جورجيوس أغريكولا على علم الكيمياء اسمه الحديث. ويُشار إليه عمومًا بأنه أبو علم المعادن ومؤسس علم الجيولوجيا كفرع علمي. [ 13 ] [ 14 ]
يوهانس كيبلر ، أحد مؤسسي وآباء علم الفلك الحديث ، والمنهج العلمي ، والعلوم الطبيعية والحديثة . [ 15 ]
يُعتبر أليساندرو فولتا ، مخترع البطارية الكهربائية ومكتشف غاز الميثان ، على نطاق واسع أحد أعظم العلماء في التاريخ.
فرانشيسكو ريدي ، الذي يُشار إليه باسم "أبو علم الطفيليات الحديث"، هو مؤسس علم الأحياء التجريبي.
إسحاق نيوتن ، الذي يعتبر "الشخصية البارزة للثورة العلمية[ 16 ] والذي حقق أول توحيد كبير في الفيزياء ، ابتكر الميكانيكا الكلاسيكية، وحساب التفاضل والتكامل، وصقل المنهج العلمي.
ماري سومرفيل ، التي صِيغَت كلمة "عالم" نسبةً إليها.
قام الفيزيائي ألبرت أينشتاين بتطوير النظرية النسبية العامة وقدم العديد من المساهمات الجوهرية في الفيزياء.
يُنسب الفضل إلى الفيزيائي إنريكو فيرمي في ابتكار أول قنبلة ذرية ومفاعل نووي في العالم.
قدم الفيزيائي الذري نيلز بور مساهمات أساسية في فهم التركيب الذري ونظرية الكم.
أطلقت عالمة الأحياء البحرية راشيل كارسون الحركة البيئية في القرن العشرين .

لقد تطورت أدوار "العلماء"، وأسلافهم قبل ظهور التخصصات العلمية الحديثة، بشكل كبير عبر الزمن. فقد شغل علماء العصور المختلفة (وقبلهم، الفلاسفة الطبيعيون، والرياضيون، والمؤرخون الطبيعيون، وعلماء اللاهوت الطبيعيون، والمهندسون، وغيرهم ممن أسهموا في تطوير العلم) أماكن متباينة في المجتمع، كما تغيرت المعايير الاجتماعية والقيم الأخلاقية والفضائل المعرفية المرتبطة بالعلماء -والتي يُتوقع منهم القيام بها- بمرور الوقت. وبناءً على ذلك، يمكن اعتبار العديد من الشخصيات التاريخية المختلفة من أوائل العلماء، وذلك تبعًا للخصائص التي تُعتبر جوهرية في العلم الحديث.

يشير بعض المؤرخين إلى الثورة العلمية التي بدأت في القرن السادس عشر باعتبارها الفترة التي تطور فيها العلم بشكله الحديث المعروف. ولم يظهر العلماء كمهنة رئيسية إلا في القرن التاسع عشر، حين حدثت تغيرات اجتماعية واقتصادية كافية. [ 17 ]

العصور الكلاسيكية القديمة

في العصور الكلاسيكية القديمة، سعى العديد من العلماء إلى معرفة الطبيعة . فقد ساهم الفلاسفة والأطباء ، إلى جانب ممارسي مختلف المهن، في إسهامات اليونان في العلوم، بما في ذلك أعمال الهندسة وعلم الفلك الرياضي، والوصف المبكر للعمليات البيولوجية، وفهارس النباتات والحيوانات، ونظريات المعرفة والتعلم. وانتشرت هذه الأدوار، وارتباطاتها بالمعرفة العلمية، مع الإمبراطورية الرومانية ، ومع انتشار المسيحية ، أصبحت وثيقة الصلة بالمؤسسات الدينية في معظم الدول الأوروبية. وأصبح علم التنجيم وعلم الفلك مجالًا معرفيًا هامًا، وتطور دور الفلكي/المنجم بدعم من الرعاية السياسية والدينية . وبحلول عصر النظام الجامعي في العصور الوسطى ، انقسمت المعرفة إلى ثلاثة فروع : الفلسفة (بما فيها الفلسفة الطبيعية ) والرياضيات (بما فيها علم الفلك). ولذا، كان نظراء العلماء في العصور الوسطى غالبًا إما فلاسفة أو رياضيين. أما معرفة النباتات والحيوانات فكانت في الغالب من اختصاص الأطباء.

العصور الوسطى

شهد العلم في الإسلام في العصور الوسطى تطوراً في مناهج اكتساب المعرفة الطبيعية، مع أن هذه التطورات ظلت ضمن الأدوار الاجتماعية القائمة آنذاك، كالفيلسوف والرياضي. ويُعتبر العديد من رواد العلم في العصر الذهبي الإسلامي موسوعيين ، ويعود ذلك جزئياً إلى عدم وجود تخصصات علمية محددة بوضوح كما نعرفها اليوم.

كان العديد من هؤلاء العلماء الموسوعيين الأوائل علماء دين أيضاً. فعلى سبيل المثال، ارتبط ابن الهيثم والبيروني بالمتكلمين ؛ وكان الطبيب ابن سينا ​​حافظاً للعلم ؛ وكان الطبيب ابن النفيس حافظاً ومحدثاً وعلماء ؛ وكان عالم النبات أوتو برونفيلز عالماً في اللاهوت ومؤرخاً للبروتستانتية؛ وكان عالم الفلك والطبيب نيكولاس كوبرنيكوس رجل دين.

خلال عصر النهضة الإيطالية ، غالباً ما يُنظر إلى شخصيات مثل ليوناردو دافنشي ، ومايكل أنجلو ، وجاليليو جاليلي ، وجيرولامو كاردانو على أنهم علماء موسوعيون بارزون.

نهضة

خلال عصر النهضة ، قدم العلماء الإيطاليون إسهامات كبيرة في العلوم. فقد قدم ليوناردو دافنشي ملاحظات بارزة في علم الأحياء القديمة وعلم التشريح. أما غاليليو غاليلي ، الذي يُشار إليه أحيانًا بأنه أبو العلوم الحديثة، فقد حسّن الترمومتر والتلسكوب، مما مكّن من إجراء ملاحظات أكثر تفصيلًا للنظام الشمسي .

لقد كان ديكارت رائدًا في الهندسة التحليلية ، وصاغ نظرية في الميكانيكا ، [ 20 ] واقترح أفكارًا تتعلق بحركة الحيوانات وإدراكها .

انخرط علماء فيزياء مثل توماس يونغ وهيرمان فون هيلمهولتز في أبحاث الرؤية ، والذين درسوا أيضًا علم البصريات والسمع والموسيقى . وقد وسّع إسحاق نيوتن نطاق التطورات الرياضية السابقة من خلال المشاركة في اختراع حساب التفاضل والتكامل (بشكل مستقل عن لايبنتز ). كما صاغ مبادئ الميكانيكا الكلاسيكية وأجرى دراسات مستفيضة في مجال الضوء والبصريات.

وضع جوزيف فورييه نظرية المتسلسلات الدورية اللانهائية ، ودرس انتقال الحرارة والإشعاع تحت الأحمر ، ووصف ما عُرف لاحقًا بظاهرة الاحتباس الحراري . وقدّم علماء رياضيات، من بينهم جيرولامو كاردانو ، وبليز باسكال ، وبيير دي فيرما ، وجون فون نيومان ، وآلان تورينج ، وألكسندر خينشين ، وأندريه ماركوف ، ونوربرت وينر ، إسهاماتٍ جليلة في الرياضيات ونظرية الاحتمالات ، بما في ذلك أعمالٌ تأسيسيةٌ ذات صلةٍ بعلوم الحاسوب ، والميكانيكا الإحصائية ، وميكانيكا الكم . كما كان العديد من العلماء ذوي الميول الرياضية، بمن فيهم غاليليو، موسيقيين بارعين .

شهدت التطورات في الطب وعلم الأحياء تقدماً ملحوظاً في فهم الدورة الدموية ، بدءاً من جالينوس وصولاً إلى هارفي . وقد جادل بعض العلماء والمؤرخين بأن المسيحية ساهمت في ظهور الثورة العلمية . [ 21 ] [ 22 ] [ 23 ] [ 24 ] [ 25 ]

عصر التنوير

خلال عصر التنوير ، قام لويجي غالفاني ، رائد الكهرومغناطيسية الحيوية ، بدراسة ما أسماه "الكهرباء الحيوانية". لاحظ أن تطبيق شحنة كهربائية على الحبل الشوكي لضفدع يمكن أن يُحدث تشنجات عضلية في جميع أنحاء جسمه. حتى أن أرجل الضفادع المنفصلة لوحظ أنها ترتجف عند تعرضها للتحفيز الكهربائي. في إحدى التجارب، لاحظ غالفاني أن مشرطًا فولاذيًا يلامس خطافًا نحاسيًا يمسك ساق ضفدع يتسبب في انقباض الساق.

أكدت تجارب أخرى هذه الملاحظات، ما دفع غالفاني إلى استنتاج أنه كان يشهد شكلاً من أشكال القوة الكهربائية الذاتية داخل الأنسجة الحيوانية. وفي جامعة بافيا ، أعاد زميله أليساندرو فولتا إنتاج النتائج، لكنه شكك في تفسير غالفاني. [ 26 ]

كان لازارو سبالانزاني شخصية بارزة في علم وظائف الأعضاء التجريبي والعلوم الطبيعية. وكان لأبحاثه تأثير دائم على العلوم الطبية، لا سيما في الدراسة التجريبية لوظائف الجسم وتكاثر الحيوانات. [ 27 ]

أثبت فرانشيسكو ريدي أن الكائنات الدقيقة يمكن أن تسبب المرض .

القرن التاسع عشر

حتى أواخر القرن التاسع عشر أو أوائل القرن العشرين، كان يُشار إلى العلماء عادةً باسم " الفلاسفة الطبيعيين " أو "رجال العلم". [ 28 ] [ 29 ] [ 30 ] [ 31 ]

صاغ الفيلسوف والمؤرخ الإنجليزي للعلوم ويليام ويول مصطلح "العالم" في عام 1833. وقد ظهر لأول مرة في مراجعته المجهولة عام 1834 لكتاب ماري سومرفيل " حول ترابط العلوم الفيزيائية" ، والذي نُشر في مجلة "Quarterly Review ". [ 32 ]

في مراجعته، ناقش ويول ما وصفه بالنزعة المتزايدة نحو التخصص في العلوم. فمع شيوع مصطلحات شديدة التخصص مثل الكيميائي والرياضي وعالم الطبيعة ، لم يعد مصطلح "الفيلسوف" الأوسع نطاقًا كافيًا لوصف أولئك المنخرطين في الدراسة العلمية. وقارن ويول هذا التوجه بهدف سومرفيل المتمثل في توضيح كيف تم توحيد فروع العلوم المختلفة تاريخيًا من خلال مبادئ عامة. [ 33 ]

ذكر ويول أن أعضاء الجمعية البريطانية لتقدم العلوم أعربوا عن قلقهم إزاء غياب مصطلح جماعي مناسب لـ"دارسي معرفة العالم المادي". وأشار، في إشارة غير مباشرة إلى نفسه، إلى أن "أحد السادة البارعين" قد اقترح كلمة " عالم " قياسًا على كلمة "فنان " ، بحجة أن مصطلحات مماثلة مثل "اقتصادي" و" ملحد" مستخدمة بالفعل. إلا أن هذا الاقتراح لم يلقَ قبولًا فوريًا. [ 34 ]

ثم اقترح ويول المصطلح مرة أخرى، وبشكل أكثر وضوحًا، في عمله الذي صدر عام 1840 بعنوان فلسفة العلوم الاستقرائية . [ 35 ]

تُستخدم النهايات ize (بدلاً من ise ) وism و ist مع كلمات من جميع الأصول: فنجد كلمات مثل to pulverize وto colonize و Witticism و Heathenism و Journalist و Tobacconist . ومن ثم، يمكننا ابتكار مثل هذه الكلمات عند الحاجة. ولأننا لا نستطيع استخدام كلمة physician للدلالة على عالم الفيزياء، فقد أطلقت عليه اسم Physicist . نحتاج بشدة إلى اسم لوصف عالم العلوم بشكل عام، وأميل إلى تسميته Scientist . وهكذا، يمكننا القول إن الفنان هو موسيقي أو رسام أو شاعر، وكذلك العالم هو رياضي أو فيزيائي أو عالم طبيعة.

كما اقترح مصطلح "فيزيائي" كمرادف للمصطلح الفرنسي "physicien" . لم يحظَ أيٌّ من المصطلحين بقبول واسع النطاق فورًا. أصبح مصطلح "عالم " شائعًا في أواخر القرن التاسع عشر في الولايات المتحدة، وفي مطلع القرن العشرين تقريبًا في بريطانيا العظمى . [ 32 ] [ 36 ] [ 37 ]

بحلول القرن العشرين، ترسخ المفهوم الحديث للعلم باعتباره مجموعة متميزة من المعارف، يمارسها مجتمع متخصص ويتم السعي إليها من خلال أساليب معترف بها.

القرن العشرين

أصبحت ماري كوري أول امرأة تفوز بجائزة نوبل، وأول شخص يفوز بها مرتين. أدت جهودها إلى تطوير الطاقة النووية والعلاج الإشعاعي لعلاج السرطان. في عام ١٩٢٢، عُيّنت عضوةً في اللجنة الدولية للتعاون الفكري من قبل مجلس عصبة الأمم. ناضلت من أجل حق العلماء في تسجيل براءات اختراع لاكتشافاتهم واختراعاتهم، كما ناضلت من أجل حرية الوصول إلى الأدبيات العلمية العالمية، ومن أجل اعتماد رموز علمية معترف بها دوليًا.

مهنة

يحظى العالم اليوم باعتراف واسع النطاق كمهنة [ 38 ] . ومع ذلك، لا توجد آلية رسمية لتحديد من هو العالم ومن ليس كذلك. يمكن لأي شخص أن يكون عالماً بشكل أو بآخر. بعض المهن تتطلب شروطاً قانونية لممارستها (مثل الترخيص )، وبعض العلماء مستقلون، أي أنهم يمارسون العلم بشكل فردي، ولكن لا توجد متطلبات ترخيص معروفة لممارسة العلم. [ 39 ]

تعليم

في العصر الحديث، يتلقى العديد من العلماء المتخصصين تدريبهم في بيئة أكاديمية (مثل الجامعات ومعاهد البحوث )، وغالبًا ما يكون ذلك على مستوى الدراسات العليا . عند التخرج، يحصلون عادةً على درجة أكاديمية ، وأعلى درجة هي الدكتوراه ، مثل دكتوراه الفلسفة (PhD). [ 40 ] على الرغم من اختلاف برامج الدراسات العليا للعلماء بين المؤسسات والدول، إلا أن بعض متطلبات التدريب الشائعة تشمل التخصص في مجال معين، [ 41 ] ونشر نتائج البحوث في مجلات علمية محكمة ، [ 42 ] وعرضها في المؤتمرات العلمية ، [ 43 ] وإلقاء المحاضرات أو التدريس ، [ 43 ] ومناقشة أطروحة (أو رسالة دكتوراه) خلال امتحان شفوي . [ 40 ] ولمساعدتهم في هذا المسعى، غالبًا ما يعمل طلاب الدراسات العليا تحت إشراف مرشد ، عادةً ما يكون عالمًا بارزًا، وقد يستمر هذا الإشراف بعد حصولهم على الدكتوراه، حيث يعملون كباحثين ما بعد الدكتوراه . [ 44 ]

حياة مهنية

بعد إتمام تدريبهم، يسعى العديد من العلماء إلى العمل في بيئات وظروف عمل متنوعة. [ 45 ] في عام 2017، نشرت مجلة "نيتشر" العلمية البريطانية نتائج استطلاع واسع النطاق شمل أكثر من 5700 طالب دكتوراه حول العالم، حيث سُئلوا عن القطاعات الاقتصادية التي يرغبون في العمل بها. أبدى ما يزيد قليلاً عن نصف المشاركين رغبتهم في العمل الأكاديمي، بينما أعربت نسب أقل عن رغبتها في العمل في الصناعة أو الحكومة أو المؤسسات غير الربحية. [ 46 ] [ 47 ]

ومن الدوافع الأخرى التقدير من قبل أقرانهم والمكانة المرموقة. تُمنح جائزة نوبل ، وهي جائزة مرموقة تحظى بتقدير واسع النطاق، [ 48 ] سنوياً لأولئك الذين حققوا تقدماً علمياً في مجالات الطب والفيزياء والكيمياء .

لدى بعض العلماء رغبة في تطبيق المعرفة العلمية لصالح صحة الإنسان، والشعوب، والعالم، والطبيعة، أو الصناعات (العلماء الأكاديميون والعلماء الصناعيون ). ويميل العلماء إلى أن يكونوا أقل تحفيزًا بالمكافأة المالية المباشرة لعملهم مقارنةً بغيرهم من أصحاب المهن. ونتيجةً لذلك، غالبًا ما يقبل الباحثون العلميون رواتب أقل في المتوسط ​​مقارنةً بالعديد من المهن الأخرى التي تتطلب قدرًا مماثلًا من التدريب والتأهيل.

الاهتمامات البحثية

يشمل العلماء الباحثين التجريبيين الذين يُجرون التجارب لاختبار الفرضيات، والباحثين النظريين الذين يطورون النماذج لتفسير البيانات الموجودة والتنبؤ بنتائج جديدة. يوجد تدرج بين هذين النشاطين، والفاصل بينهما ليس واضحًا تمامًا، حيث يقوم العديد من العلماء بكلا المهمتين.

كثيرًا ما يتطلع الراغبون في امتهان العلوم إلى آفاقها الواعدة. تشمل هذه الآفاق علم الكونيات وعلم الأحياء ، ولا سيما البيولوجيا الجزيئية ومشروع الجينوم البشري . ومن مجالات البحث النشطة الأخرى استكشاف المادة على مستوى الجسيمات الأولية كما تصفها فيزياء الطاقة العالية ، وعلم المواد الذي يسعى إلى اكتشاف وتصميم مواد جديدة. ويختار آخرون دراسة وظائف الدماغ والنواقل العصبية ، وهو ما يعتبره الكثيرون "الحدود النهائية". [ 49 ] [ 50 ] [ 51 ] ولا تزال هناك العديد من الاكتشافات المهمة التي يجب التوصل إليها فيما يتعلق بطبيعة العقل والفكر البشري ، والتي لا يزال الكثير منها مجهولًا.

عن طريق التخصص

العلوم الطبيعية

العلوم الفيزيائية
علوم الحياة

العلوم الاجتماعية

العلوم الرسمية

مُطبَّق

متعدد التخصصات

من قبل صاحب العمل

التركيبة السكانية

حسب البلد

يختلف عدد العلماء اختلافاً كبيراً من بلد إلى آخر. فعلى سبيل المثال، لا يوجد سوى أربعة علماء متفرغين لكل 10000 عامل في الهند، بينما يبلغ هذا العدد 79 عالماً في المملكة المتحدة، و85 عالماً في الولايات المتحدة. [ 52 ]

عدد العلماء لكل 10000 عامل في بلدان مختارة [ 52 ]

الولايات المتحدة

بحسب المؤسسة الوطنية للعلوم ، بلغ عدد الحاصلين على شهادات علمية في الولايات المتحدة 4.7  مليون شخص عام 2015، موزعين على مختلف التخصصات والقطاعات الوظيفية. وشمل هذا الرقم ضعف عدد النساء من الرجال. من هذا المجموع، عمل 17% في المجال الأكاديمي، أي في الجامعات والمعاهد الجامعية، وشغل الرجال 53% من هذه الوظائف. عمل 5% من العلماء في الحكومة الفيدرالية، بينما كان حوالي 3.5% يعملون لحسابهم الخاص. ومن بين المجموعتين الأخيرتين، كان ثلثاهما من الرجال. عمل 59% من العلماء في الولايات المتحدة في القطاع الصناعي أو التجاري، بينما عمل 6% آخرون في مؤسسات غير ربحية. [ 53 ]

حسب الجنس

عادةً ما تتداخل إحصاءات العلماء والمهندسين، لكنها تشير إلى أن النساء يدخلن هذا المجال بنسبة أقل بكثير من الرجال، مع أن هذه الفجوة آخذة في التضاؤل. فقد ارتفع عدد شهادات الدكتوراه في العلوم والهندسة الممنوحة للنساء من 7% فقط عام 1970 إلى 34% عام 1985، وفي الهندسة وحدها ارتفع عدد شهادات البكالوريوس الممنوحة للنساء من 385 شهادة فقط عام 1975 إلى أكثر من 11000 شهادة عام 1985. [ 54 ]

انظر أيضاً

قوائم ذات صلة

مراجع

  1. "عالم" . قاموس كامبريدج . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 سبتمبر 2023 .
  2. "تعريفنا للعالم" . مجلس العلوم . تم الاطلاع عليه في 7 سبتمبر 2018. العالم هو شخص يجمع ويستخدم الأبحاث والأدلة بشكل منهجي، ويضع فرضية ويختبرها، لاكتساب المعرفة ومشاركتها.
  3. ليهو، دارين (2011). "2. المعرفة الطبيعية في العالم الكلاسيكي". في شانك، مايكل؛ نامبرز، رونالد؛ هاريسون، بيتر (محررون). الصراع مع الطبيعة : من النذر إلى العلم . شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو، الولايات المتحدة الأمريكية. ص 39. ISBN   978-0226317830.
  4. أرسطو ، الميتافيزيقا ألفا، 983ب18.
  5. سميث، ويليام ، محرر. (1870). "طاليس" . قاموس السير والأساطير اليونانية والرومانية . ص 1016.المجال العام  
  6. مايكل فاولر، العلوم اليونانية المبكرة: من طاليس إلى أفلاطون ، جامعة فيرجينيا [تم الاطلاع عليه بتاريخ 16-06-2016]
  7. فرانك ن. ماجيل، العالم القديم: قاموس السير الذاتية العالمية ، المجلد 1 ، روتليدج، 2003، رقم ISBN 1135457395
  8. سينغر، سي. (2008). تاريخ موجز للعلوم حتى القرن التاسع عشر . دار ستريتر للنشر. ص 35. 
  9. نيدهام، سي دبليو (1978). المنطق الدماغي: حل مشكلة العقل والدماغ . أوراق منفصلة. ص 75. ISBN  978-0-398-03754-3.
  10. كاهان، ديفيد، محرر. (2003). من الفلسفة الطبيعية إلى العلوم: كتابة تاريخ العلوم في القرن التاسع عشر . شيكاغو، إلينوي: مطبعة جامعة شيكاغو. ISBN 0-226-08928-2.
  11. لايتمان، برنارد (2011). "العلم والجمهور". في شانك، مايكل؛ نامبرز، رونالد؛ هاريسون، بيتر (محررون). الصراع مع الطبيعة : من النذر إلى العلم . شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو. ص 367. ISBN   978-0226317830.
  12. غاري ب. فيرنغرين (2002). " العلم والدين: مقدمة تاريخية ". مؤرشف في 16 مارس 2015 على موقع Wayback Machine . مطبعة جامعة جونز هوبكنز . ص 33. ISBN 0-8018-7038-0
  13. "جورجيوس أغريكولا" . جامعة كاليفورنيا - متحف علم الأحياء القديمة . تم الاطلاع عليه في 4 أبريل 2019 .
  14. رافيرتي، جون ب. (2012). العلوم الجيولوجية؛ الجيولوجيا: التضاريس والمعادن والصخور . نيويورك: دار بريتانيكا للنشر التعليمي، ص 10. ISBN 9781615305445
  15. "الذكرى الـ 450 لميلاد يوهانس كيبلر" . مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية الألماني.
  16. ماثيوز، مايكل ر. (2000). حان وقت تعليم العلوم: كيف يمكن لتدريس تاريخ وفلسفة حركة البندول أن يُسهم في الثقافة العلمية . نيويورك: سبرينغر ساينس + بيزنس ميديا، ذ.م.م.، ص 181. ISBN  978-0-306-45880-4.
  17. للاطلاع على التطور التاريخي لشخصية العلماء وأسلافهم، انظر: ستيفن شابين (2008). الحياة العلمية: تاريخ أخلاقي لمهنة في أواخر العصر الحديث . شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو. ISBN 0-226-75024-8
  18. أينشتاين (1954، ص 271) . "إنّ القضايا التي يتم التوصل إليها بوسائل منطقية بحتة فارغة تمامًا فيما يتعلق بالواقع. ولأن غاليليو أدرك ذلك، ولا سيما لأنه رسّخه في العالم العلمي، فهو أبو الفيزياء الحديثة - بل أبو العلوم الحديثة برمتها."
  19. ستيفن هوكينج، جاليليو وولادة العلم الحديث، مؤرشف بتاريخ 24 مارس 2012 في أرشيف الإنترنت ، مجلة الاختراع والتكنولوجيا التابعة لمؤسسة التراث الأمريكي، ربيع 2009، المجلد 24، العدد 1، صفحة 36
  20. بيتر داميرو (2004). "مقدمة". استكشاف حدود الميكانيكا ما قبل الكلاسيكية: دراسة للتطور المفاهيمي في العلوم الحديثة المبكرة: السقوط الحر والحركة المركبة في أعمال ديكارت وغاليليو وبيكمان . سبرينغر ساينس آند بيزنس ميديا. ص 6. 
  21. هاريسون، بيتر (8 مايو 2012). "المسيحية ونشأة العلوم الغربية" . هيئة الإذاعة الأسترالية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 أغسطس 2014 .
  22. نول، مارك ، العلم والدين وإيه دي وايت: السعي إلى السلام في "الحرب بين العلم واللاهوت" (ملف PDF) ، مؤسسة بيولوجوس، ص 4، مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 22 مارس 2015 ، تم استرجاعه في 14 يناير 2015 
  23. ليندبرغ، ديفيد سي؛ نامبرز، رونالد إل (1986)، "مقدمة"، الله والطبيعة: مقالات تاريخية حول اللقاء بين المسيحية والعلم ، بيركلي ولوس أنجلوس: مطبعة جامعة كاليفورنيا، ص 5، 12، ISBN  978-0-520-05538-4
  24. جيلي، شيريدان (2006). تاريخ كامبريدج للمسيحية: المجلد 8، المسيحية العالمية حوالي 1815-1914 . بريان ستانلي. مطبعة جامعة كامبريدج. ص 164. ISBN  0-521-81456-1.
  25. ليندبرغ، ديفيد. (1992) بدايات العلوم الغربية . مطبعة جامعة شيكاغو. ص 204.
  26. روبرت روتليدج (1881). تاريخ العلوم الشعبي ( الطبعة الثانية). جي. روتليدج وأولاده. ص 553. ISBN   0-415-38381-1.{{cite book}}عدم توافق رقم ISBN / التاريخ ( مساعدة )
  27. ^ “Spallanzani – Uomo e scienziato” (باللغة الإيطالية). متحف لازارو سبالانزاني. مؤرشفة من الأصلي بتاريخ 2010-06-03 . تم الاسترجاع 2010-06-07 .
  28. مواقف القرن التاسع عشر: رجال العلم. "مواقف القرن التاسع عشر: رجال العلم" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 9 مارس 2008. تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 يناير 2008 .
  29. فريدريك أوبيرفيغ، تاريخ الفلسفة: من طاليس إلى الوقت الحاضر. أبناء سي. سكريبنر، المجلد 1، 1887
  30. ستيف فولر، كون ضد بوبر: الصراع على روح العلم. مطبعة جامعة كولومبيا، 2004. صفحة 43. ISBN 0-231-13428-2
  31. مجلة العلوم الصادرة عن الجمعية الأمريكية لتقدم العلوم، 1917. المجلد 45، يناير-يونيو 1917. الصفحة 274. مؤرشفة بتاريخ 2017-03-02 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine) .
  32. 1 2 روس، سيدني (1962). "عالم: قصة كلمة" . حوليات العلوم . 18 (2): 65-85 . doi : 10.1080/00033796200202722 .وبالتحديد، لم يُذكر الشخص الذي صاغ مصطلح "عالم" في كتاب ويول عام 1834 إلا بوصفه "رجلاً بارعاً". وقد حدد روس لاحقاً أن هذا الشخص هو ويول نفسه. (روس، 1962، ص 72).
  33. ويول، ويليام. موراي، جون (محرر). "حول صلة العلوم الفيزيائية بقلم السيدة سومرفيل". المجلة الفصلية . 11 (مارس ويونيو 1834): 54-68 .
  34. هولمز، ر. (2008). عصر الدهشة: كيف اكتشف الجيل الرومانسي جمال العلم ورعبه . لندن: دار هاربر للنشر. ص 449. ISBN  978-0-00-714953-7.
  35. 1 2 ويول، ويليام. فلسفة العلوم الاستقرائية ، المجلد 1. كامبريدج. ص. cxiii. أو ويول، ويليام (1847). فلسفة العلوم الاستقرائية: مؤسسة على تاريخها، المجلد 2. نيويورك، جونسون ريبرينت كورب. ص 560 . . في الطبعة الثانية لعام 1847، تم نقلها إلى المجلد 2 الصفحة 560.
  36. «ويليام ويول (1794-1866)، رجل نبيل في مجال العلوم» . مؤرشف من الأصل بتاريخ 25 يونيو 2007. تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 مايو 2007 .
  37. تمارا بريود، ديريك إي. أوستيرجارد، مصنع سيفر للخزف. مطبعة جامعة ييل 1997. 416 صفحة. رقم ISBN 0-300-07338-0الصفحة 36.
  38. "أن تكون عالماً، وليس مجرد وظيفة | ESWI" . eswi.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 13-06-2026 .
  39. "الجميع عالم - خربشات علمية" .
  40. 1 2 سيرانوسكي، ديفيد؛ جيلبرت، ناتاشا؛ ليدفورد، هايدي؛ نايار، أنجالي؛ يحيى، محمد (2011). "التعليم: مصنع الدكتوراه" . مجلة نيتشر . 472 (7343): 276-279 . Bibcode : 2011Natur.472..276C . doi : 10.1038/472276a . PMID 21512548 . 
  41. "تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: لبناء عالم" . مجلة نيتشر . 523 (7560): 371-373 . 2015. doi : 10.1038/nj7560-371a .
  42. غولد، جولي (2016). "ما جدوى أطروحة الدكتوراه؟" . مجلة نيتشر . 535 (7610): 26-28 . Bibcode : 2016Natur.535...26G . doi : 10.1038/535026a . PMID 27383968 . 
  43. كروجر ، فيليب ( 2018). "لماذا لا يُعدّ ترك الأوساط الأكاديمية فشلاً؟" . مجلة نيتشر . 560 (7716): 133-134 . Bibcode : 2018Natur.560..133K . doi : 10.1038/d41586-018-05838-y . PMID 30065341 . 
  44. لي، أدريان؛ دينيس، كارينا؛ كامبل، فيليب (2007). "دليل الطبيعة للمرشدين" . مجلة نيتشر . 447 (7146): 791-797 . Bibcode : 2007Natur.447..791L . doi : 10.1038/447791a . PMID 17568738 . 
  45. كوك، روبرتا (2017). "العمل المرن: العلم في اقتصاد العمل المؤقت" . مجلة نيتشر . 550 : 419-421 . doi : 10.1038/nj7677-549a .
  46. وولستون، كريس (2007). افتتاحية (محرر). "يحتاج العديد من العلماء المبتدئين إلى إعادة النظر بجدية في فرص عملهم" . مجلة نيتشر . 550 : 549-552 . doi : 10.1038/nj7677-549a .
  47. لي، أدريان؛ دينيس، كارينا؛ كامبل، فيليب (2007). "دراسة استقصائية للخريجين: علاقة حب-ألم" . مجلة نيتشر . 550 (7677): 549-552 . doi : 10.1038/nj7677-549a .
  48. ستوكتون، نيك (7 أكتوبر 2014)، "كيف أصبحت جائزة نوبل أكبر جائزة على وجه الأرض؟" ، مجلة وايرد ، تم الاطلاع عليه في 3 سبتمبر 2018
  49. مقدمة . مطبعة الأكاديميات الوطنية (الولايات المتحدة الأمريكية). 1992.
  50. "الدماغ: الحدود النهائية؟" . نوفمبر 2014.
  51. "الحدود الأخيرة - جامعة كارنيجي ميلون | CMU" .
  52. 1 2 فان نوردن، ريتشارد (2015). "الهند بالأرقام" . مجلة نيتشر . 521 (7551): 142-143 . Bibcode : 2015Natur.521..142V . doi : 10.1038/521142a . PMID 25971491 . 
  53. "التوظيف: أغلبية ذكورية". مجلة نيتشر . 542 (7642): 509. 2017-02-22. doi : 10.1038/nj7642-509b . S2CID 256770781 . 
  54. مارغريت أ. أيزنهاورت، إليزابيث فينكل (1998). علم المرأة: التعلم والنجاح من الهامش . مطبعة جامعة شيكاغو. ص 18. 

مقالات خارجية

للمزيد من القراءة
المواقع الإلكترونية
سمعي بصري
  • "العالم" ، نقاش على إذاعة بي بي سي 4 مع جون غريبين وباتريشيا فارا وهيو بينينجتون ( في عصرنا ، 24 أكتوبر 2002)