حشو

تُعدّ بعض العبارات الزائدة جزءًا من لغةٍ ما ، مثل عبارة "safe haven" في اللغة الإنجليزية الأمريكية . وهي شائعةٌ لدرجة أن استخدامها لا يُثير الاستغراب لدى المتحدثين الأصليين، مع أنه في كثير من الحالات يُمكن حذف التكرار دون فقدان المعنى.

عند التعبير عن الاحتمالية، غالبًا ما يستخدم متحدثو اللغة الإنجليزية تعابير قد تبدو زائدة، مثل " It might be possible" أو "maybe it's possible" ، حيث يحمل كلا المصطلحين (الفعل might  أو الظرف maybe مع الصفة possible ) المعنى نفسه في بعض السياقات. يستخدم العديد من متحدثي الإنجليزية هذه التعابير للتعبير عن الاحتمالية بشكل عام، بحيث تكون معظم حالات استخدامها من قبلهم زائدة. مع ذلك، يستخدم آخرون هذا التعبير فقط للإشارة إلى التمييز بين الاحتمالية الوجودية والاحتمالية المعرفية ، كما في "Bough the antological possible of X under current conditions and the antological improsibility of X under current conditions are a epistemically possible" ( بمعنى منطقي ، "أنا لست على دراية بأي حقائق تتعارض مع صحة القضية X، ولكني كذلك لست على دراية بأي حقائق تتعارض مع صحة نفي X"). أما الاستخدام المعتاد للتركيب المزدوج للإشارة إلى الاحتمالية بحد ذاتها فهو أقل انتشارًا بين متحدثي معظم اللغات الأخرى (باستثناء الإسبانية؛ انظر الأمثلة). بل إن جميع متحدثي تلك اللغات تقريباً يستخدمون مصطلحاً واحداً في تعبير واحد:

• الفرنسية: Il est ممكن أو il peut Arrival .
• البرتغالية: O que é que ، حرفيًا "ما هو ذلك"، وهي طريقة أكثر تأكيدًا لقول "ما هو"؛ عادةً ما تكفي O que .
• الرومانية: Este posibil أو se poate întâmpla .
• التكرارات اللغوية الإسبانية النموذجية
  • Voy a subir arriba – سأصعد إلى الطابق العلوي، وكلمة " arriba " ليست ضرورية.
  • Entra adentro – ادخل إلى الداخل، " adentro " ليست ضرورية.
• تحتوي اللغة التركية على العديد من التراكيب الزائدة لأن بعض الأفعال تتطلب مفعولاً به:
  • يمك يمك – تناول الطعام.
  • yazı yazmak – لكتابة الكتابة.
  • dışarı çıkmak – للخروج إلى الخارج.
  • içeri girmek – للدخول إلى الداخل.
  • oyun oynamak - للعب لعبة.

في لغة ذات إطار فضائي مثل اللغة الإنجليزية، فإن العبارات الفعلية التي تحتوي على جسيمات تدل على اتجاه الحركة شائعة جدًا لدرجة أنه حتى عندما يكون هذا الجسيم زائدًا، يبدو من الطبيعي تضمينه (على سبيل المثال "الدخول في").

قد تعكس بعض العبارات المُطوّلة، عند استخدامها في الكتابة المهنية أو الأكاديمية، استخدامًا معياريًا متطورًا أو معنىً مألوفًا للمتخصصين دون غيرهم. ومن أمثلة ذلك عبارات مثل "باطل ولاغٍ" و"كل واحد" و"كفّ عن العمل"، وهي عبارات قانونية مُكررة تُعد جزءًا من اللغة القانونية السارية التي تُصاغ غالبًا في الوثائق القانونية. ومن الأمثلة الكلاسيكية على هذا الاستخدام ما ذكره اللورد ويستبري ، المستشار آنذاك (عام ١٨٦٤) ، في القضية الإنجليزية ex parte Gorely ، ^{[ ٦ ]} حين وصف عبارة في قانون بأنها "زائدة عن الحاجة ومُطوّلة". قد يُفضّل هذا النوع من الاستخدام في سياقات معينة، ولكنه قد يُستنكر أيضًا عند استخدامه دون مبرر لإظهار معرفة زائفة، أو للغموض، أو لإدخال عبارات مُطوّلة، لا سيما في التخصصات التي قد يُؤدي فيها عدم الدقة إلى الالتباس (مثل العلوم الطبيعية). ^{[ ٧ ]}

تقدم أمثلة من العصر الباروكي ، والأسلوبية ، والعصر الفيكتوري وجهة نظر معاكسة لدعوة سترنك للكتابة الموجزة:

• "كانت هذه أقسى ضربة على الإطلاق." - ويليام شكسبير ، يوليوس قيصر (الفصل 3، المشهد 2، 183)
• «سأكون موجزًا: ابنك النبيل مجنون:/أسميه مجنونًا؛ لأنه، لكي نُعرّف الجنون الحقيقي،/ما هو إلا أن يكون المرء مجنونًا؟» - هاملت (الفصل الثاني، المشهد الثاني)
• «دعني أخبرك بهذا، عندما يعرض عليك الأخصائيون الاجتماعيون، مجانًا وبدون مقابل، شيئًا يمنعك من الإغماء، الذي يُعدّ هاجسًا لديهم، فمن العبث أن تتراجع...» - صموئيل بيكيت ، مولوي

التعبير التكراري ثنائي اللغة هو عبارة تجمع بين كلمات تحمل المعنى نفسه في لغتين مختلفتين. ^{[ 8 ] : 138} ومن أمثلة التعبير التكراري ثنائي اللغة التعبير اليديشي מים אחרונים וואַסער (مايم أخروينيم فاسر) . ويعني حرفيًا "الماء الأخير"، ويشير إلى "الماء المستخدم لغسل اليدين بعد الطعام، ماء النعمة". ^{[ 8 ] : 138} يُشتق عنصره الأول، مايم ، من الكلمة العبرية מים [ ماجيم ] التي تعني "ماء". أما عنصره الثاني، فاسر ، فيُشتق من كلمة فاسر في اللغة الألمانية العليا الوسطى التي تعني "ماء".

بحسب غيلعاد زوكرمان ، تزخر اللغة اليديشية بالمركبات الثنائية اللغة ذات التكرار اللغوي، وكذلك بالأسماء الأولى الثنائية اللغة ذات التكرار اللغوي. ^{[ 8 ] : 138}

فيما يلي أمثلة على المركبات التكرارية ثنائية اللغة في اللغة اليديشية:

• פֿינצטער חושך fíntster khóyshekh 'very dark', literally 'dark darkness', traceable back to the Middle High German word vinster 'dark' and the Hebrew word חושך ħōshekh 'darkness'. ^{[ 8 ] : 138}
• كلمة חמור־אייזל ( khamer-éyzļ) تعني "مُغازِل النساء"، وتعني حرفيًا "حمار-حمار"، ويمكن تتبع أصلها إلى الكلمة العبرية חמור [ ħă'mōr ] التي تعني "حمار"، وكلمة esel في اللغة الألمانية العليا الوسطى"حمار". ^{[ 8 ] : 138}

فيما يلي أمثلة على أسماء أولى ثنائية اللغة ذات معنى متكرر في اللغة اليديشية:

• דוב־בער ‎ Dov -Ber ، وتعني حرفيًا "دب-دب"، ويمكن تتبع أصلها إلى الكلمة العبرية דב dov التي تعني "دب" والكلمة الألمانية العليا الوسطى bër التي تعني "دب". ^{[ 8 ] : 138}
• צבי־הירש ‎ تسفي -هيرش ، وتعني حرفيًا "غزال-غزال"، ويمكن تتبع أصلها إلى الكلمة العبرية تسفي tsvi التي تعني "غزال" والكلمة الألمانية العليا الوسطى hirz التي تعني "غزال". ^{[ 8 ] : 138}
• זאב־וואָלף ‎ Ze'ev-Volf , literally 'wolf-wolf', traceable back to the Hebrew word זאב ze'ev 'wolf' and the Middle High German word volf 'wolf'. ^{[ 8 ] : 138}
• анееаалииб أرييه ليب ، حرفيا "أسد-أسد"، يمكن إرجاعها إلى الكلمة العبرية аréah arye "أسد" والكلمة الألمانية الوسطى العليا lewe "أسد". ^{[ 8 ] : 138}

يحدث التكرار النحوي عندما تجعل قواعد اللغة بعض الكلمات الوظيفية اختيارية. على سبيل المثال، انظر إلى الجمل الإنجليزية التالية :

• "أعلم أنك قادم."
• "أعلم أنك قادم."

في هذا التركيب، يكون حرف العطف "that" اختياريًا عند ربط جملة بعبارة فعلية تحتوي على "know" . كلتا الجملتين صحيحتان نحويًا، لكن كلمة " that" زائدة في هذه الحالة. على النقيض من ذلك، عندما تكون الجملة منطوقة ويكون الفعل المستخدم فعلًا تأكيديًا، فإن استخدام " that" يوضح أن المتحدث يقتبس بشكل غير مباشر وليس مباشر، بحيث لا ينسب كلمات محددة للشخص الذي يصفه بأنه أدلى بتصريح؛ كما أن صفة الإشارة " that" لا تناسب هذا المثال. كذلك، قد يستخدم بعض الكتّاب "that" لأسباب تتعلق بالوضوح اللغوي. ^{[ 9 ]} في بعض اللغات، مثل الفرنسية، لا تكون الكلمة اختيارية، وبالتالي لا ينبغي اعتبارها زائدة.

يحدث الأمر نفسه في اللغة الإسبانية مع ضمائر الفاعل. ولأن الإسبانية لغةٌ لا تحتوي على ضمير فاعل ، مما يسمح بحذف ضمائر الفاعل عند فهمها، فإن الجمل التالية تحمل المعنى نفسه:

• " أحبك. "
• " أحبك. "

في هذه الحالة، يُعدّ الضمير " أنا " اختياريًا من الناحية النحوية؛ فكلتا الجملتين تعنيان "أحبك" (مع ذلك، قد لا تحملان النبرة أو النية نفسها - وهذا يعتمد على السياق اللغوي لا على القواعد النحوية). وقد تشير هذه التراكيب المختلفة، وإن كانت متكافئة نحويًا ، في العديد من اللغات، إلى اختلاف في مستوى اللغة .

تُسمى عملية حذف الضمائر بحذف الضمائر ، وهي تحدث أيضًا في العديد من اللغات الأخرى ، مثل الكورية واليابانية والمجرية واللاتينية والإيطالية والبرتغالية والسواحيلية واللغات السلافية ولغة اللاو .

في المقابل، تتطلب اللغة الإنجليزية الرسمية وجود فاعل صريح في كل جملة فرعية. قد لا تحتاج الجملة إلى فاعل لتكون ذات معنى صحيح، ولكن لتلبية الشرط النحوي لوجود فاعل صريح، يُستخدم ضمير زائد (أو ضمير صوري )؛ الجملة الأولى فقط في الزوج التالي هي جملة إنجليزية مقبولة:

• "إنها تمطر."
• "إنها تمطر."

في هذا المثال، يؤدي الضمير الزائد "it" وظيفة الفاعل، لكنه لا يُضيف أي معنى للجملة. أما الجملة الثانية، التي حُذف منها الضمير الزائد "it"، فقد وُصفت بأنها غير نحوية، مع أن حذفه لم يُفقد أي معنى. ^{[ 10 ]} تُسمى عناصر مثل "it" أو "there"، التي تعمل كعلامات فاعل فارغة، أيضًا بالضمائر الفارغة (النحوية) . قارن:

• "هناك مطر."
• "اليوم ممطر."

تُستخدم صيغة "ne" الزائدة ( ne pléonastique )، والتي تعبر عن عدم اليقين في اللغة الفرنسية الرسمية ، على النحو التالي:

• " Je crains qu'il ne pleuve. " ('أخشى أن تمطر.')
• " هذه الأفكار هي أكثر صعوبة في فهم ما هي أفكاري. " ('هذه الأفكار أصعب في الفهم مما كنت أعتقد.')

هناك مثالان أكثر وضوحًا على البناء الفرنسي الممتلئ هما aujourd'hui و Qu'est-ce que c'est؟ .

تُترجم كلمة aujourd'hui / au jour d'hui إلى "اليوم"، لكنها تعني في الأصل "في يوم اليوم" لأن كلمة hui، التي أصبحت الآن مهجورة، تعني "اليوم". يُعدّ التعبير au jour d'aujourd'hui (المترجم إلى "في يوم اليوم") شائعًا في اللغة المحكية، مما يدل على أن التركيب الأصلي لكلمة aujourd'hui قد فُقد. ويُعتبر هذا التعبير زائدًا عن الحاجة.

العبارة Qu'est-ce que c'est؟ تعني "ما هذا؟" أو "ما هو؟"، بينما تعني حرفيًا "ما هو الشيء الذي هو عليه؟".

توجد أمثلة على النفي الزائد، أو النفي الوهمي، في اللغة الإنجليزية، مثل التركيب الذي يُسمع في منطقة نيو إنجلاند بالولايات المتحدة، حيث يُقصد بعبارة "So don't I" أن يكون لها نفس المعنى الإيجابي لعبارة "So do I". ^{[ 11 ] [ 12 ]}

عندما قال روبرت ساوث : "إنها حشو، وهو أسلوب شائع في الكتاب المقدس ، يُستخدم فيه تعدد التعبيرات للدلالة على شيء واحد جدير بالذكر"، ^{[ 13 ]} كان يُشير إلى ميل الشعر العبري التوراتي إلى تكرار الأفكار بكلمات مختلفة، إذ كانت العبرية التوراتية المكتوبة شكلاً مبكراً نسبياً من أشكال اللغة المكتوبة، وكانت تُكتب باستخدام نمط شفوي، وهو نمط غني بالحشو. فعلى وجه الخصوص، تنقسم العديد من آيات المزامير إلى قسمين، يُعبّر كل منهما عن الفكرة نفسها بكلمات مختلفة. لم تكن قواعد وأشكال اللغة المكتوبة المعقدة، والمختلفة عن اللغة المنطوقة، متطورة كما هي اليوم عند كتابة أسفار العهد القديم . ^{[ 14 ] [ 15 ]} انظر أيضاً: التوازي (البلاغة) .

يُعدّ التكرار الدلالي مسألة أسلوبية واستخدامية أكثر منها نحوية. ^{[ 16 ]} ويُطلق اللغويون عادةً على هذا النوع من التكرار اسم "الزائد" لتجنب الخلط بينه وبين التكرار النحوي، وهي ظاهرة أكثر أهمية في اللسانيات النظرية . ويتخذ هذا التكرار عادةً أحد شكلين: التداخل أو الإسهاب.

التداخل : يتم تضمين المكون الدلالي لإحدى الكلمتين في الأخرى:

• "احصل على هدية مجانية مع كل عملية شراء."؛ عادةً ما تكون الهدية مجانية بالفعل .
• "قام السباك بإصلاح سخان الماء الساخن لدينا ." (تعرضت هذه العبارة الزائدة للهجوم بشكل مشهور من قبل الممثل الكوميدي الأمريكي جورج كارلين ، ^{[ 17 ]} ولكنها ليست زائدة حقًا؛ فالجهاز الذي يزيد درجة حرارة الماء البارد إلى درجة حرارة الغرفة يمكن أن يكون أيضًا سخان ماء.)
• العملاق الودود الكبير ( عنوان كتاب للأطفال من تأليف روالد دال )؛ العمالقة بطبيعتهم "كبيرون".

الإطالة : قد تحتوي العبارة على كلمات لا تضيف شيئًا، أو لا تضيف شيئًا منطقيًا أو ذا صلة، إلى المعنى.

• "أنا ذاهب إلى الجنوب." (الجنوب ليس "أسفل" حقًا، إنه مرسوم بهذه الطريقة على الخرائط حسب العرف.)
• "يبدو أنك لا تستطيع مواجهة الحقائق ."
• "دخل إلى الغرفة."
• "طفل كل أم " (كما في أغنية عيد الميلاد لنات كينغ كول ، والمعروفة أيضًا باسم " الكستناء تُشوى... "). ^{[ 18 ]} (كون المرء طفلًا، أو إنسانًا عمومًا، يعني ضمنيًا كونه ابنًا لأم. لذا، يُستخدم التكرار هنا لتوسيع سياق فضول الطفل بشأن مزلقة سانتا كلوز، بما في ذلك مفهوم الأمومة. تقول الجملة كاملة: "وسيتجسس طفل كل أم ليرى ما إذا كانت حيوانات الرنة تعرف حقًا كيف تطير". يمكن القول أيضًا أن كلمة "أم" أُضيفت لغرض الانسيابية الغنائية، بإضافة مقطعين لفظيين، مما يجعل الجملة تبدو كاملة، لأن عبارة "كل طفل" ستكون قصيرة جدًا بحيث لا تتناسب مع نظام القافية الغنائية.)
• "Ilk man and mother's son take heed" من قصيدة تام أو شانتر التي كتبها روبرت بيرنز عام 1790 ( كلمة Ilk هي أداة تعريف اسكتلندية قديمة تعني كل أو جميع ، لذا فإن هذا يضيف تكرارًا ثانيًا لمثال طفل الأم أعلاه، مما يؤكد بشكل مضاعف أنه يعني كل رجل على الإطلاق ، بالإضافة إلى ملاءمته لوزن تلك الأبيات).
• "فما جمعه الله لا يفرقه إنسان."
• "رفع يديه في إشارة استسلام. "
• " أين أنت ؟"
• كلمة "موقع" أو ما شابهها قبل حرف جر : " يقع المتجر في شارع مين". يحتوي حرف الجر على فكرة الموقع ولا يحتاج إلى خادم.
• "المنزل نفسه " بدلاً من "المنزل"، وما شابه ذلك: إعادة تحديد غير ضرورية.
• " حقيقة فعلية ": حقيقة.
• "بشكل يومي": يومياً.
• "هذا المنتج تحديداً ": هذا المنتج.
• كلمة "مختلف" أو "منفصل" بعد الأرقام: على سبيل المثال:
  • إنّ عبارة "أربعة أنواع مختلفة " هي ببساطة "أربعة أنواع"، لأنّ نوعين غير مختلفين يُعتبران معًا نوعًا واحدًا. (مع ذلك، في عبارة "خصم عند شراء عشرة منتجات مختلفة"، فإنّ كلمة "مختلفة" لها معنى، لأنّه إذا تضمنت المنتجات العشرة عبوتين من البازلاء المجمدة من نفس الوزن والعلامة التجارية، فإنّ هذه المنتجات العشرة ليست جميعها مختلفة).
  • "تسع سيارات منفصلة ": السيارات دائماً منفصلة.
• "على الرغم من حقيقة أن": مع ذلك.

• سميث، هربرت وير (1984) [1920]. "§3042". قواعد اللغة اليونانية (ملف PDF) . كامبريدج : مطبعة جامعة هارفارد. الصفحات 681-682 . ISBN  0-674-36250-0.