لغة مهددة بالانقراض

📅 آخر تحديث: ٢٢ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٢ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 4 صور
الموسوعة الحرة

اللغة المهددة بالانقراض أو اللغة المحتضرة هي لغة معرضة لخطر الاختفاء مع موت متحدثيها أو تحولهم إلى التحدث بلغات أخرى. [1] يحدث فقدان اللغة عندما لا يوجد المزيد من المتحدثين الأصليين للغة وتصبح " لغة ميتة ". إذا لم يتمكن أحد من التحدث باللغة على الإطلاق، فإنها تصبح " لغة منقرضة ". لا يزال من الممكن دراسة اللغة الميتة من خلال التسجيلات أو الكتابات، لكنها لا تزال ميتة أو منقرضة ما لم يكن هناك متحدثون بطلاقة . [2] على الرغم من انقراض اللغات دائمًا عبر التاريخ البشري، إلا أنها تموت حاليًا بمعدل متسارع بسبب العولمة والهجرة الجماعية والاستبدال الثقافي والإمبريالية والاستعمار الجديد [3] والانتحار اللغوي (قتل اللغة). [4] [ مصدر أفضل مطلوب ]

يحدث التحول اللغوي غالبًا عندما يتحول المتحدثون إلى لغة مرتبطة بالقوة الاجتماعية أو الاقتصادية أو لغة منطوقة على نطاق أوسع، مما يؤدي إلى الانحدار التدريجي والموت النهائي للغة المهددة بالانقراض. غالبًا ما تتأثر عملية التحول اللغوي بعوامل مثل العولمة والسلطات الاقتصادية والهيبة المتصورة لبعض اللغات. والنتيجة النهائية هي فقدان التنوع اللغوي والتراث الثقافي داخل المجتمعات المتضررة. الإجماع العام هو أن هناك ما بين 6000 [5] و 7000 لغة يتم التحدث بها حاليًا. يقدر بعض اللغويين أن ما بين 50٪ و 90٪ منها ستكون معرضة للخطر الشديد أو ميتة بحلول عام 2100. [3] يتحدث 50٪ من سكان العالم بأكثر 20 لغة شيوعًا ، كل منها يزيد عدد متحدثيها عن 50 مليون شخص، ولكن معظم اللغات يتحدث بها أقل من 10000 شخص. [3]

الخطوة الأولى نحو موت اللغة هي التعرض للخطر المحتمل . يحدث هذا عندما تواجه اللغة ضغطًا خارجيًا قويًا، ولكن لا تزال هناك مجتمعات من المتحدثين الذين ينقلون اللغة إلى أطفالهم. المرحلة الثانية هي التعرض للخطر . بمجرد وصول اللغة إلى مرحلة الخطر، لا يتبقى سوى عدد قليل من المتحدثين بها والأطفال، في الغالب، لا يتعلمون اللغة. المرحلة الثالثة من انقراض اللغة هي التعرض لخطر شديد . خلال هذه المرحلة، من غير المرجح أن تنجو اللغة من جيل آخر وسوف تنقرض قريبًا. المرحلة الرابعة هي الاحتضار ، تليها المرحلة الخامسة وهي الانقراض .

هناك العديد من المشاريع الجارية التي تهدف إلى منع أو إبطاء فقدان اللغة من خلال تنشيط اللغات المهددة بالانقراض وتعزيز التعليم ومحو الأمية باللغات الأقلوية، والتي غالبًا ما تنطوي على مشاريع مشتركة بين المجتمعات اللغوية واللغويين. [6] في جميع أنحاء العالم، سنت العديد من البلدان تشريعات محددة تهدف إلى حماية واستقرار لغة مجتمعات الكلام الأصلية . وإدراكًا منهم أن معظم لغات العالم المهددة بالانقراض من غير المرجح أن يتم إحياؤها، يعمل العديد من اللغويين أيضًا على توثيق آلاف اللغات في العالم التي لا يُعرف عنها سوى القليل أو لا شيء.

عدد اللغات

إن العدد الإجمالي للغات المعاصرة في العالم غير معروف، كما أنه ليس من المعروف بشكل جيد ما الذي يشكل لغة منفصلة في مقابل اللهجة. وتختلف التقديرات وفقًا لمدى ووسائل البحث الذي تم إجراؤه، وتعريف لغة مميزة والحالة الحالية للمعرفة بالمجتمعات اللغوية النائية والمعزولة. ويختلف عدد اللغات المعروفة بمرور الوقت حيث ينقرض بعضها ويتم اكتشاف البعض الآخر حديثًا. ولم يكن العدد الدقيق للغات في العالم معروفًا بعد حتى استخدام المسوحات الشاملة والمنهجية في النصف الأخير من القرن العشرين. [7] امتنع غالبية اللغويين في أوائل القرن العشرين عن إجراء تقديرات. قبل ذلك، كانت التقديرات غالبًا نتاجًا للتخمين ومنخفضة جدًا. [8]

تعد وكالة SIL International واحدة من أكثر وكالات البحث نشاطًا ، وهي تحتفظ بقاعدة بيانات، Ethnologue ، يتم تحديثها باستمرار من خلال مساهمات اللغويين على مستوى العالم. [9]

بلغ عدد اللغات في قاعدة بيانات إثنولوج لعام 2005، باستثناء النسخ المكررة في بلدان مختلفة، 6912 لغة، منها 32.8% (2269) لغة في آسيا، و30.3% (2092) لغة في أفريقيا. [10] يجب اعتبار هذا الإحصاء المعاصر عددًا متغيرًا ضمن نطاق. تشمل المناطق التي تضم عددًا كبيرًا بشكل خاص من اللغات التي تقترب من الانقراض ما يلي: شرق سيبيريا ، [ بحاجة لمصدر ] ، سيبيريا الوسطى ، شمال أستراليا ، أمريكا الوسطى ، وهضبة شمال غرب المحيط الهادئ . ومن النقاط الساخنة الأخرى أوكلاهوما والمخروط الجنوبي لأمريكا الجنوبية.

لغات الإشارة المهددة بالانقراض

كانت أغلب دراسات تعرض اللغة للخطر تتعلق باللغات المنطوقة. ولم تذكر دراسة اليونسكو للغات المهددة بالانقراض لغات الإشارة. [11] ومع ذلك، فإن بعض لغات الإشارة معرضة للخطر أيضًا، مثل لغة إشارة قرية عليبور (AVSL) في الهند، [12] ولغة إشارة آداموروبي في غانا، ولغة إشارة بان خور في تايلاند، ولغة إشارة الهنود في السهول . [13] [14] تستخدم العديد من لغات الإشارة من قبل المجتمعات الصغيرة؛ يمكن أن تؤدي التغييرات الصغيرة في بيئتها (مثل الاتصال بلغة إشارة أكبر أو تشتت مجتمع الصم) إلى تعريض لغة الإشارة التقليدية للخطر وفقدانها. يجري تطوير أساليب لتقييم حيوية لغات الإشارة. [15]

تعريف وقياس الخطر

كيف يصنف أطلس اليونسكو للغات العالم المهددة بالانقراض اللغات؟

في حين لا توجد عتبة محددة لتحديد لغة ما باعتبارها مهددة بالانقراض، فإن وثيقة اليونسكو لعام 2003 بعنوان حيوية اللغة والتعرض للخطر [16] تحدد تسعة عوامل لتحديد حيوية اللغة:

  1. نقل اللغة بين الأجيال
  2. العدد المطلق للمتحدثين
  3. نسبة المتحدثين الموجودين ضمن إجمالي السكان (العالمي)
  4. استخدام اللغة ضمن السياقات والمجالات الحالية
  5. الاستجابة لاستخدام اللغة في المجالات والوسائط الجديدة
  6. توفر المواد اللازمة لتعليم اللغة والقراءة والكتابة
  7. السياسات اللغوية الحكومية والمؤسسية
  8. مواقف المجتمع تجاه لغتهم
  9. كمية ونوعية الوثائق

العديد من اللغات، على سبيل المثال بعض اللغات في إندونيسيا ، يتحدث بها عشرات الآلاف ولكنها معرضة للخطر لأن الأطفال لم يعودوا يتعلمونها، ويتحول المتحدثون بها إلى استخدام اللغة الوطنية (مثل الإندونيسية ) بدلاً من اللغات المحلية. على النقيض من ذلك، قد تعتبر لغة لا يتحدث بها سوى 500 متحدث حية للغاية إذا كانت اللغة الأساسية لمجتمع ما، وكانت اللغة الأولى (أو الوحيدة) التي يتحدث بها جميع الأطفال في هذا المجتمع. [ بحاجة لمصدر ]

إن مجموعة الخبراء المخصصة للغات المهددة بالانقراض التابعة لليونسكو، والتي تؤكد أن "تنوع اللغات ضروري للتراث الإنساني"، تقدم هذا التعريف للغة المهددة بالانقراض: "... عندما يتوقف متحدثوها عن استخدامها، واستخدامها في عدد متزايد التناقص من المجالات الاتصالية، ويتوقفون عن نقلها من جيل إلى جيل. أي أنه لا يوجد متحدثون جدد، بالغون أو أطفال". [16]

تعمل اليونسكو بأربعة مستويات من اللغة المعرضة للخطر بين "الآمنة" (غير المعرضة للخطر) و"المنقرضة" (لا يوجد متحدثون أحياء)، بناءً على النقل بين الأجيال: "الضعيفة" (لا يتحدث بها الأطفال خارج المنزل)، "المعرضة للخطر بالتأكيد" (الأطفال لا يتحدثون)، "المعرضة للخطر بشدة" (يتحدث بها فقط الأجيال الأكبر سنًا)، و"المعرضة للخطر بشكل حرج" (يتحدث بها عدد قليل من أفراد الجيل الأكبر سنًا، وغالبًا ما يكونون شبه متحدثين ). [5] يصنف أطلس اليونسكو للغات العالم المعرضة للخطر 2473 لغة حسب مستوى الخطر. [17]

وباستخدام مخطط تصنيف بديل، يعرّف اللغوي مايكل إي كراوس اللغات بأنها "آمنة" إذا كان من المعتقد أن الأطفال سيتحدثون بها على الأرجح بعد 100 عام؛ و"مهددة بالانقراض" إذا كان من المحتمل ألا يتحدث بها الأطفال بعد 100 عام (حوالي 60-80% من اللغات تندرج ضمن هذه الفئة) و"في طور الموت" إذا لم يتحدث بها الأطفال الآن. [18]

لقد ابتكر العديد من العلماء تقنيات لتحديد ما إذا كانت اللغات معرضة للخطر. ومن أقدم هذه التقنيات مقياس GIDS (مقياس الاضطراب بين الأجيال المتدرج) الذي اقترحه جوشوا فيشمان في عام 1991. [19] وفي عام 2011، تم تخصيص عدد كامل من مجلة التنمية المتعددة اللغات والثقافات لدراسة حيوية اللغة الإثنية، المجلد 32.2، 2011، حيث قدم العديد من المؤلفين أدواتهم الخاصة لقياس حيوية اللغة. كما تم نشر عدد من الأعمال المنشورة الأخرى حول قياس حيوية اللغة، والتي أعدها مؤلفون مع مراعاة المواقف والتطبيقات المختلفة. [20] [21] [22] [23] [24] [25]

الأسباب

وفقًا لدليل كامبريدج للغات المهددة بالانقراض ، [3] هناك أربعة أنواع رئيسية من أسباب تعرض اللغة للخطر:

الأسباب التي تضع السكان الناطقين بهذه اللغات في خطر جسدي، مثل:

  1. الحرب والإبادة الجماعية . ومن الأمثلة على ذلك لغة أو لغات السكان الأصليين في تسمانيا الذين ماتوا بسبب الأمراض، والعديد من اللغات المنقرضة والمهددة بالانقراض في الأمريكتين حيث تعرض السكان الأصليون للعنف الإبادي. تأثرت لغة ميسكيتو في نيكاراجوا ولغات المايا في غواتيمالا بالحرب الأهلية.
  2. الكوارث الطبيعية والمجاعات والأمراض . أي كارثة طبيعية شديدة بما يكفي للقضاء على مجموعة كاملة من المتحدثين باللغة الأم لديها القدرة على تعريض لغة ما للخطر. ومن الأمثلة على ذلك اللغات التي يتحدث بها سكان جزر أندامان ، الذين تأثروا بشدة بالزلزال والتسونامي في المحيط الهندي عام 2004 .

الأسباب التي تمنع أو تثبط عزيمة المتحدثين عن استخدام لغة ما، مثل:

  1. يخلق التهميش الثقافي أو السياسي أو الاقتصادي حافزًا قويًا للأفراد للتخلي عن لغتهم (نيابة عن أنفسهم وأطفالهم أيضًا) لصالح لغة أخرى أكثر هيبة؛ ومن الأمثلة على ذلك التعليم الاستيعابي. يحدث هذا غالبًا عندما يكون لدى السكان الأصليين والمجموعات العرقية التي تعرضت ذات يوم للاستعمار و/أو الغزو السابق، من أجل تحقيق مكانة اجتماعية أعلى، فرصة أفضل للحصول على عمل و/أو القبول في شبكة اجتماعية معينة فقط عندما يتبنون السمات الثقافية واللغوية لمجموعات أخرى ذات اختلال في القوة كافٍ لدمجها ثقافيًا ، من خلال وسائل مختلفة من الإكراه داخل المجموعة وخارجها (انظر أدناه)؛ ومن الأمثلة على هذا النوع من الخطر حالات الويلزية ، [26] والغيلية الاسكتلندية ، والاسكتلندية في بريطانيا العظمى ، والأيرلندية في أيرلندا ، واللغة السردينية في إيطاليا ، [27] [28] ولغتي ريوكيو وآينو في اليابان ، [29] ولغة تشامورو في غوام . وهذا أيضًا هو السبب الأكثر شيوعًا لخطر اللغة. [3] منذ أن تبنت الحكومة الهندية اللغة الهندية كلغة رسمية للحكومة الاتحادية ، سيطرت اللغة الهندية على العديد من اللغات في الهند . [30] تشمل الأشكال الأخرى للإمبريالية الثقافية الدين والتكنولوجيا؛ قد تعتقد الجماعات الدينية أن استخدام لغة معينة أمر غير أخلاقي أو تتطلب من أتباعها التحدث بلغة واحدة هي اللغة المعتمدة للدين (مثل اللغة العربية كلغة القرآن ، مع الضغط على العديد من الجماعات من شمال إفريقيا من أصل أمازيغي أو مصري للتعريب [31] ). هناك أيضًا حالات حيث قد تنشأ الهيمنة الثقافية غالبًا ليس من تاريخ سابق للهيمنة أو الفتح، ولكن ببساطة من زيادة الاتصال بمجتمعات أكبر وأكثر نفوذاً من خلال اتصالات أفضل، مقارنة بالعزلة النسبية في القرون الماضية.
  2. القمع السياسي . وقد حدث هذا في كثير من الأحيان عندما تعمل الدول القومية ، في إطار عملها على تعزيز ثقافة وطنية واحدة، على الحد من فرص استخدام لغات الأقليات في المجال العام والمدارس ووسائل الإعلام وأماكن أخرى، بل وتحظرها في بعض الأحيان تمامًا. وفي بعض الأحيان يتم إعادة توطين المجموعات العرقية قسراً، أو قد يتم نقل الأطفال إلى مدارس بعيدة عن المنزل، أو قد تنقطع فرصهم في الاستمرارية الثقافية واللغوية. وقد حدث هذا في حالة العديد من لغات الأمريكيين الأصليين والفرنسية في لويزيانا والأستراليين ، فضلاً عن لغات الأقليات الأوروبية والآسيوية مثل البريتونية أو الأوكيتانية أو الألزاسية في فرنسا والكردية في تركيا .
  3. التحضر . قد تجبر حركة الناس إلى المناطق الحضرية الناس على تعلم لغة بيئتهم الجديدة. وفي نهاية المطاف، ستفقد الأجيال اللاحقة القدرة على التحدث بلغتها الأم، مما يؤدي إلى تعريضها للخطر. وبمجرد حدوث التحضر، ستتعرض الأسر الجديدة التي تعيش هناك لضغوط للتحدث باللغة المشتركة للمدينة.
  4. قد يؤدي الزواج المختلط أيضًا إلى تعريض اللغة للخطر، حيث سيكون هناك دائمًا ضغط للتحدث بلغة واحدة مع بعضهما البعض. وقد يؤدي هذا إلى أن يتحدث الأطفال فقط اللغة الأكثر شيوعًا بين الزوجين.

وكثيراً ما تتدخل أسباب متعددة في نفس الوقت. فكثيراً ما تؤثر الفقر والمرض والكوارث على الأقليات بشكل غير متناسب، على سبيل المثال، مما يتسبب في تشتت السكان المتحدثين باللغة وانخفاض معدلات البقاء على قيد الحياة بالنسبة لأولئك الذين يبقون في أماكنهم.

التهميش والخطر

ومن بين أسباب تعريض اللغات للخطر، يشكل التهميش الثقافي والسياسي والاقتصادي أغلب حالات تعريض اللغات للخطر في العالم. ويميز العلماء بين عدة أنواع من التهميش: فالهيمنة الاقتصادية تؤثر سلباً على اللغات الأقلية عندما يدفع الفقر الناس إلى الهجرة نحو المدن أو إلى بلدان أخرى، مما يؤدي إلى تشتت المتحدثين. وتحدث الهيمنة الثقافية عندما لا يكون الأدب والتعليم العالي متاحين إلا باللغة التي تقطنها أغلبية. وتحدث الهيمنة السياسية عندما يتم التعليم والنشاط السياسي حصرياً باللغة التي تقطنها أغلبية.

تاريخيًا، في المستعمرات، وفي أماكن أخرى حيث كان متحدثو لغات مختلفة على اتصال، كانت بعض اللغات تعتبر متفوقة على غيرها: غالبًا ما اكتسبت لغة واحدة مكانة مهيمنة في بلد ما. قد يربط متحدثو اللغات المهددة بالانقراض لغتهم بقيم سلبية مثل الفقر والأمية والوصمة الاجتماعية، مما يجعلهم يرغبون في تبني اللغة السائدة المرتبطة بالتقدم الاجتماعي والاقتصادي والحداثة . [ 3] قد يؤدي المهاجرون الذين ينتقلون إلى منطقة ما إلى تعريض اللغة الأصلية للخطر. [32]

شهدت اللهجات واللهجات مستويات مماثلة من الخطر خلال القرن الحادي والعشرين لأسباب مماثلة. [33] [34] [35] [36]

التأثيرات

يؤثر تعريض اللغة للخطر على اللغات نفسها وعلى الأشخاص الذين يتحدثونها. ويؤثر هذا أيضًا على جوهر الثقافة.

التأثيرات على المجتمعات

عندما تفقد المجتمعات لغتها، فإنها غالبًا ما تفقد أجزاء من تقاليدها الثقافية المرتبطة بتلك اللغة. تشمل الأمثلة الأغاني والأساطير والشعر والعلاجات المحلية والمعرفة البيئية والجيولوجية، فضلاً عن سلوكيات اللغة التي لا يمكن ترجمتها بسهولة. [37] علاوة على ذلك، غالبًا ما ينعكس الهيكل الاجتماعي لمجتمع الفرد من خلال سلوك الكلام واللغة. هذا النمط أكثر بروزًا في اللهجات. قد يؤثر هذا بدوره على الشعور بهوية الفرد والمجتمع ككل، مما ينتج عنه تماسك اجتماعي ضعيف حيث يتم استبدال قيمهم وتقاليدهم بقيم وتقاليد جديدة. يوصف هذا أحيانًا بأنه فوضى عارمة . قد يكون لفقدان اللغة أيضًا عواقب سياسية حيث تمنح بعض البلدان وضعًا سياسيًا أو امتيازات مختلفة للمجموعات العرقية الأقلية، وغالبًا ما تحدد العرقية من حيث اللغة. في المقابل، قد تفقد المجتمعات التي تفقد لغتها أيضًا الشرعية السياسية كمجتمع يتمتع بحقوق جماعية خاصة . [ بحاجة لمصدر ] يمكن أيضًا اعتبار اللغة معرفة علمية في مواضيع مثل الطب والفلسفة وعلم النبات والمزيد. إنها تعكس ممارسات المجتمع عند التعامل مع البيئة ومع بعضهم البعض. عندما نفقد لغة ما، فإننا غالبًا ما نفقد هذه المعرفة أيضًا. [38]

في المقابل، يرتبط تنشيط اللغة بنتائج صحية أفضل في المجتمعات الأصلية. [39]

التأثيرات على اللغات

أثناء فقدان اللغة - والذي يشار إليه أحيانًا باسم التقادم في الأدبيات اللغوية - تخضع اللغة المفقودة عمومًا لتغييرات حيث يجعل المتحدثون لغتهم أكثر تشابهًا مع اللغة التي يتحولون إليها. على سبيل المثال، فقدان التعقيدات النحوية أو الصوتية تدريجيًا والتي لا توجد في اللغة السائدة. [40] [41]

الاعتبارات والمواقف الأخلاقية

بشكل عام، يعتبر اللغويون والمتحدثون أن الوتيرة المتسارعة لخطر انقراض اللغة تشكل مشكلة. ومع ذلك، فقد زعم بعض اللغويين، مثل عالم الصوتيات بيتر لاديفوغد ، أن موت اللغة هو جزء طبيعي من عملية التطور الثقافي البشري، وأن اللغات تموت لأن المجتمعات تتوقف عن التحدث بها لأسباب خاصة بها. وزعم لاديفوغد أن اللغويين يجب أن يوثقوا اللغات ويصفوها علميًا ببساطة، ولكن لا يسعوا إلى التدخل في عمليات فقدان اللغة. [42] وقد جادل اللغوي ساليكوكو موفويني في وجهة نظر مماثلة ، حيث يرى أن دورات موت اللغة وظهور لغات جديدة من خلال الكريول هي عملية مستمرة مستمرة. [43] [44] [45]

يعتقد أغلب اللغويين أن فقدان اللغة يمثل مشكلة أخلاقية، كما يعتقدون أن أغلب المجتمعات تفضل الحفاظ على لغاتها إذا ما أتيحت لها فرصة الاختيار الحقيقي. كما يعتبرونها مشكلة علمية، لأن فقدان اللغة على النطاق الذي يحدث حاليًا يعني أن اللغويين في المستقبل لن يتمكنوا من الوصول إلا إلى جزء ضئيل من التنوع اللغوي في العالم، وبالتالي فإن صورتهم لما هي اللغة البشرية - وما يمكن أن تكون عليه - ستكون محدودة. [46] [47] [48] [49] [50]

يرى بعض اللغويين أن التنوع اللغوي يشبه التنوع البيولوجي، ويقارنون تعريض اللغة للخطر بتعريض الحياة البرية للخطر . [51]

إجابة

يعمل اللغويون وأعضاء مجتمعات اللغات المهددة بالانقراض والحكومات والمنظمات غير الحكومية والمنظمات الدولية مثل اليونسكو والاتحاد الأوروبي بنشاط على إنقاذ اللغات المهددة بالانقراض وتثبيتها. [3] بمجرد تحديد لغة ما على أنها معرضة للخطر، فهناك ثلاث خطوات يمكن اتخاذها من أجل تثبيت اللغة أو إنقاذها. الأولى هي توثيق اللغة، والثانية هي إحياء اللغة والثالثة هي صيانة اللغة. [3]

توثيق اللغة هو توثيق القواعد والمفردات والتقاليد الشفهية (مثل القصص والأغاني والنصوص الدينية) للغات المهددة بالانقراض، وذلك من خلال الكتابة والتسجيل الصوتي والمرئي. ويتطلب ذلك إنتاج قواعد وصفية ومجموعات من النصوص وقواميس للغات، ويتطلب إنشاء أرشيف آمن حيث يمكن تخزين المواد بمجرد إنتاجها حتى يمكن الوصول إليها من قبل الأجيال القادمة من المتحدثين أو العلماء. [3]

إن إحياء اللغة هو العملية التي يحاول بها مجتمع لغوي من خلال الوسائل السياسية والمجتمعية والتعليمية زيادة عدد المتحدثين النشطين للغة المهددة بالانقراض. [3] يُشار إلى هذه العملية أيضًا أحيانًا باسم إحياء اللغة أو عكس تحول اللغة . [3] لدراسات الحالة لهذه العملية، انظر أندرسون (2014). [52] تساعد اللغويات التطبيقية والتعليم في إحياء اللغات المهددة بالانقراض. [53] تتوفر المفردات والدورات التدريبية عبر الإنترنت لعدد من اللغات المهددة بالانقراض. [54]

تشير صيانة اللغة إلى الدعم المقدم للغات التي تحتاج إلى الحماية من الغرباء الذين يمكنهم في النهاية التأثير على عدد المتحدثين بلغة ما. [3] تسعى اليونسكو إلى منع انقراض اللغة من خلال تعزيز ودعم اللغة في التعليم والثقافة والاتصال والمعلومات والعلوم. [55]

هناك خيار آخر وهو "الصيانة ما بعد العامية": أي تدريس بعض الكلمات والمفاهيم الخاصة باللغة المفقودة، بدلاً من الإحياء الصحيح. [56]

اعتبارًا من يونيو 2012، حصلت الولايات المتحدة على تأشيرة J-1 المتخصصة ، والتي تسمح لخبراء اللغة الأصلية الذين ليس لديهم تدريب أكاديمي بدخول الولايات المتحدة كخبراء بهدف مشاركة معرفتهم وتوسيع مهاراتهم". [57]

انظر أيضا

ملحوظات

  1. ^ "ما هي اللغة المهددة بالانقراض؟ | الجمعية اللغوية الأمريكية". www.linguisticsociety.org . مؤرشف من الأصل في 2022-03-23 ​​. تم الاسترجاع 2023-07-24 .
  2. ^ كريستال، ديفيد (2002). موت اللغة. مطبعة جامعة كامبريدج. ص 11. ISBN 0521012716يقال إن اللغة ماتت عندما لا يتحدث بها أحد بعد الآن . وقد تستمر في الوجود في شكل مسجل، بطبيعة الحال في شكل مكتوب تقليديًا، أو مؤخرًا كجزء من أرشيف صوتي أو فيديو (وهي "تستمر" بمعنى ما بهذه الطريقة) ولكن ما لم يكن لها متحدثون طليقون فلا يمكننا التحدث عنها باعتبارها "لغة حية".
  3. ^ abcdefghijkl Austin, Peter K; Sallabank, Julia (2011). "Introduction". في Austin, Peter K; Sallabank, Julia (eds.). Cambridge Handbook of Endangered Languages. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-88215-6.
  4. ^ انظر الصفحات 55-56 من Zuckermann، Ghil'ad ، Shakuto-Neoh، Shiori & Quer، Giovanni Matteo (2014)، عنوان اللسان الأصلي: التعويض المقترح عن فقدان لغات السكان الأصليين، دراسات السكان الأصليين الأسترالية 2014/1: 55- 71.
  5. ^ موزلي، كريستوفر، محرر (2010). أطلس لغات العالم المهددة بالانقراض. ذاكرة الشعوب (الطبعة الثالثة). باريس: دار نشر اليونسكو. رقم ISBN 978-92-3-104096-2. تم الاسترجاع بتاريخ 2018-05-15 .
  6. ^ Grinevald, Collette & Michel Bert. 2011. "Speakers and Communities" in Austin, Peter K; Sallabank, Julia, eds. (2011). Cambridge Handbook of Endangered Languages. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-88215-6 . p. 50 
  7. ^ كريستال، ديفيد (2002). موت اللغة . إنجلترا: مطبعة جامعة كامبريدج. ص 3. ISBN 0521012716ونتيجة لهذا ، وفي غياب التوجيه المهني، تذبذبت التقديرات الشعبية بشكل كبير، من عدة مئات إلى عشرات الآلاف. واستغرق الأمر بعض الوقت لإنشاء مسوحات منهجية. ولم تحاول مجلة إثنولوج، وهي أكبر مسح في الوقت الحاضر، إجراء مراجعة عالمية إلا في عام 1974، في طبعة احتوت على 5687 لغة.
  8. ^ كريستال، ديفيد (2000). موت اللغة . كامبريدج. ص 3. ISBN 0521653215.
  9. ^ Grenoble, Lenore A.; Lindsay J. Whaley (1998). "Preface" (PDF) . في Lenore A. Grenoble; Lindsay J. Whaley (eds.). اللغات المهددة بالانقراض: القضايا الحالية والآفاق المستقبلية . مطبعة جامعة كامبريدج. ص. xi-xii. ISBN 0-521-59102-3.
  10. ^ "الملخصات الإحصائية". النسخة الإلكترونية من مجلة إثنولوج . SIL International. 2009. تم الاسترجاع في 26 أبريل 2009 .
  11. ^ اللغات المهددة بالانقراض في أوروبا: الفهارس
  12. ^ ELAR – أرشيف اللغات المهددة بالانقراض
  13. ^ "Hand Talk: American Indian Sign Language". مؤرشف من الأصل في 2014-10-24 . تم الاسترجاع في 2017-09-21 .
  14. ^ هيديربالي، دونا. "الحديث اليدوي" القبلي يعتبر لغة مهددة بالانقراض، جريدة بيلينغز جازيت، 13 أغسطس/آب 2010
  15. ^ بيكفورد، ج. ألبرت، م. بول لويس، جاري ف. سيمونز. 2014. تقييم حيوية لغات الإشارة. مجلة التنمية المتعددة اللغات والثقافات 36(5):1-15.
  16. ^ مجموعة الخبراء المخصصة التابعة لليونسكو والمعنيّة باللغات المهددة بالانقراض (2003). "حيوية اللغة والتهديد" (PDF) . تم الاسترجاع في 12 أغسطس 2016 .
  17. ^ "أطلس اليونسكو التفاعلي للغات العالم المهددة بالانقراض". اليونسكو. 2010. تم الاسترجاع في 15 مايو 2018 .
  18. ^ كراوس، مايكل إي. (2007). "الكلمة الرئيسية – انقراض اللغات الجماعي والتوثيق: السباق ضد الزمن". في ميياوكا، أوساهيتو؛ ساكياما، أوسامو؛ كراوس، مايكل إي. (المحررون). اللغات المختفية في حوض المحيط الهادئ (طبعة مصورة). أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد. ص 3-24. رقم ISBN 978-0199266623. 9780199266623.
  19. ^ فيشمان، جوشوا. 1991. عكس التحول اللغوي . كليفلاندون: مسائل متعددة اللغات.
  20. ^ دواير، أرين م. 2011. أدوات وتقنيات لتقييم وإحياء اللغات المهددة بالانقراض
  21. ^ إيهالا، مارتن. 2009. مصفوفة تقييم للحيوية الإثنية اللغوية. في سوزانا بيرتوت، توم بريستلي وكولين ويليامز (المحررون)، قضايا الحقوق والترويج والتكامل للغات الأقلية في أوروبا ، 123-137. هاوندميلز: بالجريف ماكميلان.
  22. ^ م. لين لاندوير. 2011. طرق البحث في تعريض اللغة للخطر: وجهة نظر من ميلانيزيا. المجلة الدولية لعلم اجتماع اللغة 212: 153-178.
  23. ^ لويس، م. بول وجاري ف. سيمونز. 2010. تقييم المخاطر: توسيع نطاق GIDS لفيشمان. مجلة رومان للغات 55(2). 103–120. النسخة الإلكترونية أرشيف 2015-12-27 على موقع واي باك مشين
  24. ^ لي، نالا هويينغ، وجون فان واي. 2016. تقييم مستويات التعرض للخطر في كتالوج اللغات المهددة بالانقراض (ELCat) باستخدام مؤشر تعرض اللغة للخطر (LEI). اللغة في المجتمع 45(02):271-292.
  25. ^ مجموعة أدوات ELDIA EuLaViBar، https://phaidra.univie.ac.at/o:301101
  26. ^ فولتون، هيلين (2012). تصور التعددية اللغوية في إنجلترا، حوالي 800 – حوالي 1250 ، تحرير إليزابيث م. تايلر، دراسات في العصور الوسطى المبكرة، المجلد 27، تورنهاوت، بريبولز، ص 145-170.
  27. ^ بالإشارة إلى التحول اللغوي والطلنة التي بدأت لأول مرة في سردينيا تحت حكم سافويارد في أواخر القرن الثامن عشر، فقد لوحظ أن «come conseguenza dell'italianizzazione dell'isola – a partire dalla Seconda metà del XVIII secolo ma con un'accelerazione بعد ثانية – إذا تم التحقق من ذلك في كل مرة، على مدى فترة طويلة وعلى نحو ما من السكان، إذا تم منع النقل عبر الأجيال للتنوع المحلي. [...] يمكننا أن نضيف إلى ذلك أنه في ظل الظروف الاجتماعية والاقتصادية، فإن تحسين اللغة لغويًا إذا كان لا يواجه بطريقة سلبية اللغة الخاصة، وكيف يرتبط بصورة سلبية وموقف للترويج الاجتماعي. [...] رقم كبير من المتحدثين، لتحديد المسافة بين مجموعة التطبيقات الاجتماعية، وقد تخلى البيانو عن اللغة الخاصة لخدمة اللغة المهيمنة والتعرف على مجموعة اجتماعية مختلفة وأكثر مرموقة.» جارجيولو، ماركو (2013). La politica e la storia linguistica della Sardegna raccontata dai parlanti ، in Lingue e Diritti. لغة مناصرة الاندماج السياسي والاجتماعي، Minoranze storiche e noove minoranze ، Atti a cura di Paolo Caretti e Andrea Cardone، Accademia della Crusca، Firenze، الصفحات من 132 إلى 133.
  28. ^ في عملية اجتماعية لـ “إزالة السردين” الراديكالية بين عائلات سردينيا (بولونيسي، روبرتو؛ هيرينجا ويلبرت، 2005. Sardegna fra tante lingue، il contatto linguistico in Sardegna dal Medioevo a oggi ، Cagliari ، Condaghes، ص. 29)، يبدو عادةً أن تحول اللغة إلى الإيطالية والضغط الناتج عن ذلك لإضفاء الطابع الإيطالي يستلزم "تبسيطًا عامًا لـ sardo da Parte di chi vuole autopromuoversi socialmente e [chi] siعتبر "حديثًا" ولا يقيد استخدام الشخص والتنافس "التقليدي" (cioè) اجتماعيًا قليل القدرة على المنافسة)، يمنح ويوافق على دوافع الارتقاء إلى الأفضل من خلال استثماره في ساردوبارلانتي» ( الرابع ، ص. 22-23)
  29. ^ ماري نويبل نوغوتشي، ساندرا فوتوس (حرره) (2000). دراسات في ثنائية اللغة اليابانية . مجلة Multilingual Matters Ltd. ص 45-67، 68-97. {{cite book}}: |author=له اسم عام ( مساعدة )
  30. ^ لالمالساوما، ديفيد. "الهند تتحدث 780 لغة، 220 فقدت في السنوات الخمسين الماضية - دراسة استقصائية". مدونات رويترز . مؤرشف من الأصل في 2013-09-10 . تم الاسترجاع في 2017-01-07 .
  31. ^ فيرموندو بروجناتيلي (2011). غير عربي منفرد: le radici berbere nel nuovo Nordafrica، in Limes 5 - 11 . ص 258-259.
  32. ^ باريس، برايان. تأثير المهاجرين على حيوية اللغة: دراسة حالة أوار وكايان. اللغة واللغويات في ميلانيزيا 32.2: 62-75. الوصول إلى الويب محفوظ في 2020-10-20 على موقع واي باك مشين .
  33. ^ بواز، جود (5 يناير 2024). "مع تراجع اللهجات الصينية، توفر أستراليا ملاذًا آمنًا لبعض اللغات المهددة بالانقراض". إيه بي سي نيوز . تم الاسترجاع في 4 يونيو 2024 .
  34. ^ بومروي، روس (25 سبتمبر 2023). "هل تختفي اللهجات الأمريكية المميزة؟". Big Think . تم الاسترجاع في 4 يونيو 2024 .
  35. ^ "الإيكونوميست"]، ["اللغات الأكثر عرضة للخطر في اليابان تواجه الانقراض". الإيكونوميست . تم الاسترجاع في 4 يونيو 2024 .
  36. ^ روميرو، سيمون؛ ريوس، ديزيريه (9 أبريل 2023). "نيو مكسيكو تفقد شكلاً من أشكال اللغة الإسبانية التي لا يتحدث بها أحد في أي مكان آخر على وجه الأرض". نيويورك تايمز . تم الاسترجاع في 4 يونيو 2024 .
  37. ^ إشنر، كات. "أربعة أشياء تحدث عندما تموت لغة". مجلة سميثسونيان . تم الاسترجاع في 2020-01-22 .
  38. ^ جيرين، فاليري؛ يوروبي، بولينا (2017). "تعريض اللغة للخطر". في هيروكو ساتو؛ جويل برادشو (المحرران). لغات جزر المحيط الهادئ: قراءات تمهيدية (الطبعة الثانية). دار النشر المستقلة كرييت سبيس. ص 209-219.
  39. ^ Whalen, DH; Moss, Margaret; Baldwin, Daryl (9 مايو 2016). "الشفاء من خلال اللغة: التأثيرات الصحية الجسدية الإيجابية لاستخدام اللغة الأصلية". F1000Research . 5 : 852. doi : 10.12688/f1000research.8656.1 .
  40. ^ دوريان، نانسي سي. 1978. مصير التعقيد الصرفي في موت اللغة: أدلة من اللغة الغيلية في شرق ساذرلاند. اللغة المجلد 54، العدد 3: 590-609.
  41. ^ شميت، أنيت. 1985. "مصير النشاط الإرجاتي في دييربال المحتضر". اللغة المجلد 61، العدد 2: 378-396.
  42. ^ لاديفوغد، بيتر (1992). "وجهة نظر أخرى حول اللغات المهددة بالانقراض". اللغة . 68 (4): 809-811. doi :10.1353/lan.1992.0013. JSTOR  416854. S2CID  144984900.
  43. ^ موفويني، ساليكوكو (2004). "ميلاد اللغة وموتها". المراجعة السنوية للأنثروبولوجيا 33: 201-222.
  44. ^ Mufwene, Salikoko S. (30 أغسطس 2001). علم البيئة لتطور اللغة . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. doi :10.1017/CBO9780511612862. ISBN 0-511-01934-3.
  45. ^ موفويني، ساليكوكو (2008). تطور اللغة: الاتصال والمنافسة والتغيير. مجموعة كونتينوم الدولية للنشر.
  46. ^ هيل، كراوس، واتاهوميجي، ياماموتو، كريج، وجين 1992
  47. ^ أوستن وسالابانك 2011
  48. ^ نبات القراص ورومين 2000
  49. ^ سكوتناب-كانجاس 2000
  50. ^ أوستن 2009
  51. ^ مافي إل، محرر. 2001. حول التنوع البيولوجي الثقافي: ربط اللغة والمعرفة والبيئة. واشنطن العاصمة: مطبعة معهد سميثسونيان.
  52. ^ "إنقاذ اللغات المهددة بالانقراض قبل اختفائها". مجلة الحلول . 21 فبراير 2016. تم الاسترجاع في 2020-08-22 .
  53. ^ أندرسون، جريجوري دي إس (2011). "النقاط الساخنة للغة: ما الذي ينبغي لعلم اللغة (التطبيقي) والتعليم أن يفعلاه بشأن تعريض اللغة للخطر في القرن الحادي والعشرين". اللغة والتعليم . 25 (4): 273-289. doi :10.1080/09500782.2011.577218. S2CID  145802559.
  54. ^ "مراجعات دورات اللغات". Lang1234 . تم الاسترجاع في 11 سبتمبر 2012 .
  55. ^ "الأسئلة الشائعة حول اللغات المهددة بالانقراض | منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة". www.unesco.org . تم الاسترجاع في 25 يناير 2017 .
  56. ^ زوكرمان، جيلاد (26 أغسطس 2009). "اللغات الأصلية تستحق الإحياء". التعليم العالي الأسترالي. مؤرشف من الأصل في 23 سبتمبر 2009. تم الاسترجاع في 5 سبتمبر 2009 .
  57. ^ "لانهائي الأمم: الفن والتاريخ في مجموعات المتحف الوطني للهنود الأميركيين – مركز جورج جوستاف هيه، نيويورك" . تم الاسترجاع في 2012-03-25 .

مراجع

  • أهليرز، جوسلين سي. (سبتمبر 2012). "إصدار خاص: الجنس واللغات المهددة بالانقراض". الجنس واللغة . 6 (2). Equinox . doi : 10.1558/genl.v6i2.259 . S2CID  241030162.
  • أبلي، مارك (2003). تحدث هنا: رحلات بين اللغات المهددة بالانقراض . لندن: هاينمان.
  • كريستال، ديفيد (2000). موت اللغة . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. رقم ISBN 978-0521012713.
  • إيفانز، نيكولاس (2001). "المتحدث الأخير مات – عاش المتحدث الأخير!". في نيومان، بول؛ راتليف، مارثا (المحرران). العمل الميداني اللغوي . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. ص 250-281..
  • هيل، كينيث؛ كراوس، مايكل؛ واتاهوميجي، لوسيل جيه؛ ياماموتو، أكيرا واي؛ كريج، كوليت؛ جين، لافيرن إم وآخرون. 1992. اللغات المهددة بالانقراض. اللغة ، 68 (1)، 1-42.
  • هاريسون، ك. ديفيد. 2007. عندما تموت اللغات: انقراض لغات العالم وتآكل المعرفة البشرية. نيويورك ولندن: مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 0-19-518192-1 . 
  • McConvell, Patrick; Thieberger, Nicholas (2006). "Keeping Track of Language Endangerment in Australia". في Cunningham, Denis; Ingram, David; Sumbuk, Kenneth (eds.). Language Diversity in the Pacific: Endangerment and Survival . كليفلاندون، المملكة المتحدة: Multilingual Matters. ص 54-84. ISBN 1853598674.
  • ماكونفيل، باتريك وثيبرجر، نيكولاس. 2001. حالة اللغات الأصلية في أستراليا - 2001 (PDF)، حالة البيئة في أستراليا، السلسلة الثانية من الأوراق الفنية (التراث الطبيعي والثقافي)، وزارة البيئة والتراث، كانبيرا.
  • نيتل، دانييل ورومين، سوزان. 2000. الأصوات المتلاشية: انقراض لغات العالم. أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد.
  • سكوتناب كانجاس، توف (2000). الإبادة اللغوية في التعليم أم التنوع العالمي وحقوق الإنسان؟ ماهواه، نيو جيرسي: لورانس إيرلباوم أسوشيتس. رقم ISBN 0-8058-3468-0.
  • زوكرمان، جيلاد ووالش، مايكل. 2011. "التوقف والإحياء والبقاء: دروس من إحياء اللغة العبرية يمكن تطبيقها على استعادة وصيانة وتمكين اللغات والثقافات الأصلية"، المجلة الأسترالية لعلم اللغة المجلد 31، العدد 1، ص 111-127.
  • أوستن، بيتر ك ؛ سالابانك، جوليا، محرران (2011). دليل كامبريدج للغات المهددة بالانقراض . مطبعة جامعة كامبريدج. رقم ISBN 978-0-521-88215-6.
  • فيشمان، جوشوا. 1991. عكس التحول اللغوي . كليفلاندون: مسائل متعددة اللغات.
  • إيهالا، مارتن. 2009. مصفوفة تقييم للحيوية الإثنولغوية. في سوزانا بيرتوت، توم بريستلي وكولين ويليامز (المحررون)، قضايا الحقوق والترويج والتكامل للغات الأقلية في أوروبا ، 123-137. هاوندميلز: بالجريف ماكميلان.
  • لاندوير، م. لين. 2011. أساليب البحث في تعريض اللغة للخطر: وجهة نظر من ميلانيزيا. المجلة الدولية لعلم اجتماع اللغة 212: 153-178.
  • لويس، م. بول وجاري ف. سيمونز. 2010. تقييم الخطر: توسيع نطاق GIDS لفيشمان. مجلة رومان اللغويات 55(2). 103-120. النسخة الإلكترونية من المقال.
  • هينتون، لين وكين هيل (المحررون) 2001. الكتاب الأخضر لإحياء اللغة في الممارسة العملية. سان دييغو، كاليفورنيا: أكاديميك بريس.
  • جيبرت، جوست. هيميلمان، نيكولاس ب. وموسيل، أولريك (محررون) 2006. أساسيات توثيق اللغة (اتجاهات في اللغويات: دراسات ودراسات 178). برلين: والتر دي جرويتر.
  • فيشمان، جوشوا. 2001أ. هل يمكن إنقاذ اللغات المهددة بالانقراض؟ عكس التحول اللغوي، إعادة النظر: منظور القرن الحادي والعشرين. كليفلاندون: مسائل متعددة اللغات.
  • دوريان، نانسي. 1981. موت اللغة: دورة حياة لهجة غيلية اسكتلندية. فيلادلفيا، بنسلفانيا: مطبعة جامعة بنسلفانيا.
  • كامبل، لايل ومونتزل، مارثا سي. 1989. العواقب البنيوية لموت اللغة. في دوريان، نانسي سي. (المحرر)، التحقيق في التقادم: دراسات في انكماش اللغة وموتها، 181-96. مطبعة جامعة كامبريدج.
  • بواس، فرانز. 1911. مقدمة. في بواس، فرانز (محرر) دليل لغات الهنود الأمريكيين الجزء الأول (نشرة مكتب الإثنولوجيا الأمريكية لمؤسسة سميثسونيان، 40)، 1-83. واشنطن العاصمة: مكتب الطباعة الحكومي.
  • أوستن، بيتر ك. (المحرر). 2009. ألف لغة: حية ومهددة بالانقراض ومفقودة. لندن: تيمز وهودسون وبيركلي، كاليفورنيا: مطبعة جامعة كاليفورنيا.
  • "ألف لغة: حية ومهددة بالانقراض ومفقودة"، تحرير بيتر ك. أوستن، مطبعة جامعة كاليفورنيا (2008)، http://www.economist.com/node/12483451.
  • Whalen, DH, & Simons, GF (2012). عائلات اللغات المهددة بالانقراض. اللغة ، 88 (1)، 155-173.

قراءة إضافية

يحتوي موقع Wikiquote على اقتباسات متعلقة بـ اللغات المهددة بالانقراض .
  • "اللغات المهددة بالانقراض على الموقع الرسمي لليونسكو". مؤرشف من الأصل في 9 سبتمبر 2016.
  • "اللغات المهددة بالانقراض: القائمة الكاملة". الغارديان . 15 أبريل 2011.قائمة ثابتة وجدول بيانات لبيانات اليونسكو.
  • "الموارد اللغوية المهددة بالانقراض في جمعية اللغات".
  • شبكة الموارد للتنوع اللغوي
  • مشروع اللغات المهددة بالانقراض
  • أكاساكا، ريو؛ ماشيل شين؛ آرون شتاين (2008). "اللغات المهددة بالانقراض: معلومات وموارد عن اللغات المهددة بالانقراض". Endangered-Languages.com. مؤرشف من الأصل في 24 نوفمبر 2018. تم الاسترجاع في 12 أبريل 2009 .
  • "قائمة المراجع الخاصة باللغات المهددة بالانقراض". معهد ينكا ديني للغات (YDLI). 2006. تم الاسترجاع في 12 أبريل 2009 .
  • قسطنطين، بيتر (2010). "هل هناك أمل في إنقاذ اللغات الأصلية المهددة بالانقراض في أوروبا؟". المحادثة الفصلية. مؤرشف من الأصل في 2010-06-24 . تم الاسترجاع في 2010-06-29 .
  • "اللغات المهددة بالانقراض". SIL International . 2009. تم الاسترجاع في 12 أبريل 2009 .
  • هيدلاند، توماس ن. (2003). "ثلاثون لغة مهددة بالانقراض في الفلبين" (PDF) . دالاس، تكساس: المعهد الصيفي للغويات.
  • هورن، أديل؛ بيتر لاديفوغد؛ روزماري بيم دي أزكونا (2006). "مقابلات حول اللغات المهددة بالانقراض". أرلينجتون، فيرجينيا: هيئة الإذاعة العامة (PBS). مؤرشف من الأصل في 7 فبراير 2009. تم الاسترجاع في 26 أبريل 2009 .
  • مالون، إليزابيث؛ نيكول راجر فولر (2008). "تقرير خاص: اللغات المهددة بالانقراض". مؤسسة العلوم الوطنية. مؤرشف من الأصل في 9 مارس 2010. تم الاسترجاع في 26 أبريل 2009 .
  • "اللغات المنقرضة تقريبًا". البيانات الوصفية الإلكترونية لبيانات اللغات المهددة بالانقراض (E-MELD). 2001–2008. مؤرشف من الأصل في 2011-07-26 . تم الاسترجاع في 2009-04-25 .
  • سالمينين، تاباني (1998). "اللغات الأقلوية في مجتمع مضطرب: حالة اللغات الشمالية في الاتحاد الروسي". في أوستلر، نيكولاس (المحرر). اللغات المهددة بالانقراض: ما هو الدور الذي يجب أن يقوم به المتخصص؟ وقائع المؤتمر الثاني للغات المهددة بالانقراض (الطبعة الجديدة). إدنبرة: مؤسسة اللغات المهددة بالانقراض وجامعة هلسنكي. ص 58-63.
  • "أوراق وصفية ونظرية وتصنيفية مختارة (فهرس)". معهد اللغات الحية للغات المهددة بالانقراض. 1997-2007 . تم الاسترجاع في 25 أبريل 2009 .
  • "وينونا لاديوك تتحدث عن التنوع البيولوجي والثقافي واللغة والتهديد البيئي". The UpTake . 2012-03-29. مؤرشف من الأصل في 2015-08-07 . تم الاسترجاع في 2012-08-08 .

المنظمات

  • الجمعية اللغوية الأمريكية
  • مشروع هانز راوزينج للغات المهددة بالانقراض
  • توثيق اللغات المهددة بالانقراض، مؤسسة العلوم الوطنية
  • جمعية تعزيز اللهجات المحلية الأصلية في الولايات المتحدة أرشيف 2012-02-27 على موقع واي باك مشين ، (Savius.org)
  • المدافعون عن بقاء اللغة الأصلية في كاليفورنيا
  • معهد اللغة الأصلية
  • المؤتمر الدولي حول توثيق وحفظ اللغة
  • سوروسورو
  • مشروع الأصوات الدائمة، ناشيونال جيوغرافيك
  • معهد اللغات الحية للغات المهددة بالانقراض
  • تحالف اللغات المهددة بالانقراض، مدينة نيويورك
  • مشروع اللغات المهددة بالانقراض
  • توثيق DoBeS للغات المهددة بالانقراض
  • CILLDI، معهد محو الأمية وتطوير اللغات الأصلية الكندية

التكنولوجيات

  • تسجيل صوتك للمتحدث الأصلي/المسن، نصائح عملية للتسجيل الصوتي لغير المحترفين
  • تعلم اللغات الأصلية على نينتندو
  • نصائح حول كيفية تعلم اللغة (انتقل إلى الرابط الموجود على الصفحة)
  • تطبيقات الدردشة حول لغات الأمم الأولى المهددة بالانقراض
  • قواعد اللغة والقراءة بنفسك بلغتك، عروض تقديمية لمؤتمر Breath of Life 2010
  • بنية تحتية مفتوحة لبناء نماذج وأدوات لغوية (مدققات هجائية وما إلى ذلك) للغات ذات القواعد النحوية المعقدة و(بالقرب من) عدم وجود مجموعات نصية
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=لغة_مهددة_بالانقراض&oldid=1242789121"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate