موت اللغة

الكتابة الحثية على لوح طيني

آخر ثلاثة متحدثين أصليين للغة ماغاتي كي

في علم اللغة ، يحدث موت اللغة عندما تفقد لغة ما آخر متحدث أصلي لها . وبالمثل، يُطلق مصطلح انقراض اللغة عندما تصبح اللغة غير معروفة، حتى لدى متعلميها كلغة ثانية ، فتُعرف حينها بأنها لغة منقرضة . وهناك مصطلح ذو صلة هو الإبادة اللغوية ، ^{[ 1 ]} أي الموت القسري للغة.

يُطلق على اختفاء لغة ثانوية نتيجة استيعابها أو استبدالها بلغة رئيسية أحيانًا اسم "ابتلاع اللغة". ^{[ 2 ]}

موت اللغة هو عملية يتراجع فيها مستوى الكفاءة اللغوية لدى مجتمع لغوي معين في لغته ، مما يؤدي في النهاية إلى انعدام المتحدثين الأصليين بها. يمكن أن يؤثر موت اللغة على أي شكل لغوي، بما في ذلك اللهجات . يجب عدم الخلط بين موت اللغة وتراجع اللغة (أو فقدان اللغة)، الذي يصف فقدان الكفاءة في اللغة الأم للفرد. ^{[ 3 ]}

في العصر الحديث ( حوالي 1500 م - الوقت الحاضر؛ في أعقاب صعود الاستعمار )، عادةً ما ينتج اندثار اللغات عن عملية الاستيعاب الثقافي التي تؤدي إلى تحول لغوي والتخلي التدريجي عن اللغة الأم لصالح لغة مشتركة أجنبية ، لا سيما لغات الدول الأوروبية . ^{[ 4 ] [ 5 ] [ 6 ]}

في مطلع الألفية الثانية، بلغ عدد اللغات الأم المتداولة في العالم حوالي 7000 لغة. معظم هذه اللغات هي لغات صغيرة مهددة بالانقراض؛ إذ تشير إحدى التقديرات المنشورة عام 2004 إلى أن نحو 90% من اللغات المتداولة حالياً ستنقرض بحلول عام 2050. ^{[ 7 ] [ 8 ]}

عادةً ما يكون موت اللغة نتيجة لتحول اللغة ، وقد يتجلى ذلك بإحدى الطرق التالية:

• الموت التدريجي للغات: الطريقة الأكثر شيوعًا لانقراض اللغات. ^{[ 9 ]} يحدث هذا عادةً عندما يتفاعل متحدثو تلك اللغة مع متحدثي لغة أخرى ذات مكانة أعلى. تصبح هذه المجموعة ثنائية اللغة في البداية، ثم مع الأجيال الجديدة ينخفض ​​مستوى إتقانها، وفي النهاية لا يبقى متحدثون أصليون. وقد أُطلق على هذه الظاهرة أحيانًا اسم "إبادة اللغة". ^{[ 10 ]}
• اندثار اللغة من الأسفل إلى الأعلى: يحدث عندما تبدأ اللغة بالاستخدام لأغراض دينية وأدبية واحتفالية فقط، وليس في سياقها العادي. (كما هو الحال في اللاتينية أو الأفيستية ).
• موت اللغة من أعلى إلى أسفل: يحدث عندما يبدأ التحول اللغوي في بيئة رفيعة المستوى مثل الحكومة، ولكنه لا يزال يُستخدم في سياق غير رسمي.
• الموت اللغوي الجذري: هو اختفاء لغة ما عندما يتوقف جميع متحدثيها عن استخدامها بسبب التهديدات أو الضغوط أو الاضطهاد أو الاستعمار. في حالة الموت اللغوي الجذري، يكون الموت اللغوي مفاجئًا للغاية، ولذلك يتجاوز المجتمع اللغوي مرحلة ما قبل ظهور اللغة، حيث تبدأ التغيرات البنيوية في الظهور. ببساطة، تختفي اللغات. ^{[ 11 ]}
• الإبادة اللغوية (المعروفة أيضاً بالإبادة اللغوية، أو الموت اللغوي الجسدي، أو الموت اللغوي البيولوجي): هي موت اللغة القسري، وغالباً ما ترتبط بتدمير هوية فئة معينة من الناس. ^{[ 12 ] [ 13 ]}
• تراجع اللغة : فقدان الكفاءة في اللغة على المستوى الفردي.
• التغيير في موطن مجتمع لغوي: يحدث هذا عندما يغادر أفراد مجتمع لغوي أراضيهم أو مجتمعاتهم التقليدية وينتقلون إلى مدن ذات لغات مختلفة. على سبيل المثال، في مجتمع صغير معزول في غينيا الجديدة، ينتقل شباب المجتمع إلى المدن بحثًا عن فرص اقتصادية أفضل. ^{[ 14 ]} يُعرّض هذا التنقل السكاني اللغة الأم للخطر، إذ يصبح المزيد من الأطفال ثنائيي اللغة، مما يُصعّب نقل اللغة إلى الأجيال القادمة.
• التفاعل والصراع الثقافي: يؤثر التفاعل والصراع الثقافي على نظرة المجتمع إلى لغته الأم. فالتفاعل الثقافي والاقتصادي والسياسي مع المجتمعات التي تتحدث لغات مختلفة يُعد من العوامل التي قد تُغير موقف المجتمع تجاه لغته. ^{[ 14 ]}
• انتحار اللغة: على عكس قتل اللغة، يتم استعارة البنى اللغوية تدريجياً إلى لغة ما من لغة مماثلة ذات مكانة أعلى حتى تصبح اللغة متشابهة لدرجة أنها لم تعد متميزة، كما هو الحال في عملية إزالة التهجين اللغوي . ^{[ 10 ]}

إنّ أكثر العمليات شيوعًا التي تؤدي إلى اندثار اللغات هي تلك التي يصبح فيها مجتمعٌ من متحدثي لغةٍ ما ثنائي اللغة مع لغةٍ أخرى، ثمّ ينتقلون تدريجيًا إلى استخدام اللغة الثانية حتى يتوقفوا عن استخدام لغتهم الأصلية، لغة تراثهم . هذه عملية استيعاب قد تكون طوعية أو قسرية على السكان. وقد يقرر متحدثو بعض اللغات، ولا سيما اللغات الإقليمية أو لغات الأقليات، التخلي عنها لأسباب اقتصادية أو نفعية، لصالح لغاتٍ تُعتبر أكثر فائدةً أو مكانةً.

قد تموت اللغات التي يتحدث بها عدد قليل من السكان المعزولين جغرافياً عندما يتم القضاء على متحدثيها بسبب الإبادة الجماعية أو الأمراض أو الكوارث الطبيعية .

كثيرًا ما يُعلن عن موت لغة ما حتى قبل وفاة آخر متحدث أصلي لها. فإذا لم يتبقَّ سوى عدد قليل من كبار السن الذين يتحدثون لغة ما، ولم يعودوا يستخدمونها للتواصل، فإن اللغة تُعتبر ميتة فعليًا. وتُعتبر اللغة التي وصلت إلى هذه المرحلة المتضائلة من الاستخدام لغةً مُحتضرة. ^{[ 3 ]} نصف اللغات المنطوقة في العالم لا تُدرَّس للأجيال الجديدة من الأطفال. ^{[ 3 ]} بمجرد أن تفقد اللغة كونها لغةً أصلية - أي إذا لم يتم تنشئة الأطفال عليها كلغةٍ أساسية - تنتهي عملية انتقالها، ولن تستمر اللغة نفسها بعد الأجيال الحالية. ^{[ 15 ]}

نادراً ما يكون اندثار اللغة حدثاً مفاجئاً، بل هو عملية تدريجية يتعلم فيها كل جيل قدراً أقل فأقل من اللغة حتى يقتصر استخدامها على الاستخدامات التقليدية، كالشعر والغناء. وعادةً ما يصبح انتقال اللغة من الكبار إلى الصغار محدوداً أكثر فأكثر، حتى يصل الأمر في النهاية إلى أن يقوم الكبار الذين يتحدثون اللغة بتربية أطفال لا يكتسبون الطلاقة فيها. ومن الأمثلة على هذه العملية التي وصلت إلى نهايتها اللغة الدلماسية .

سجل المنشور المرجعي السنوي "إثنولوج" 7358 لغة حية معروفة في عام 2001، ^{[ 16 ]} ولكن في 20 مايو 2015، أفاد بوجود 7102 لغة حية معروفة فقط، وفي 23 فبراير 2016، بلغ عددها 7097 لغة حية معروفة فقط. ^{[ 17 ]} وتشير تقديرات الأمم المتحدة إلى أن لغة ما تُفقد كل أسبوعين. ^{[ 18 ]}

خلال عملية اندثار اللغة، والتي يُشار إليها أحيانًا بالتقادم اللغوي في الأدبيات اللغوية، تخضع اللغة المندثرة عمومًا لتغييرات حيث يُحاول المتحدثون جعل لغتهم أكثر شبهًا باللغة التي ينتقلون إليها. وقد وصف أبيل (1983) هذه العملية في فئتين، مع العلم أنهما ليستا متنافيتين. فغالبًا ما يستبدل المتحدثون عناصر من لغتهم الأم بعناصر من اللغة التي ينتقلون إليها. كذلك، إذا احتوت لغتهم الأم على عنصر غير موجود في اللغة الجديدة، فقد يتخلى عنه المتحدثون.

• التعميم المفرط؛
• نقص التعميم؛
• فقدان التباينات الصوتية ؛
• التباين؛
• تغييرات في ترتيب الكلمات ؛
• فقدان الشكل ، كما شوهد في اللغة الغيلية الاسكتلندية في شرق ساذرلاند، اسكتلندا (دوريان: 1978) حيث لا يزال المتحدثون بطلاقة يستخدمون صيغة الجمع التاريخية، في حين أن المتحدثين شبه الكاملين استخدموا لاحقة بسيطة أو لم يدرجوا أي صيغة جمع على الإطلاق؛
• قد يصبح التركيب الصرفي النحوي أكثر تحليلية بشكل متزايد ؛
• فقدان التركيب النحوي (أي الفئات المعجمية ، والتركيبات المعقدة)؛
• إعادة التعبير عن اللغة ؛
• انخفاض إنتاجية تكوين الكلمات ؛
• فقدان الأسلوب، مثل فقدان الخطاب الطقسي؛ ^{[ 19 ]}
• التسوية المورفولوجية ؛ ^{[ 20 ]}
• التسوية التناظرية.

في المجتمعات الأصلية ، يُخلّف اندثار اللغة آثارًا على الأفراد والمجتمعات ككل. وقد رُبطت صحة السكان الأصليين (جسديًا ونفسيًا) باندثار لغتهم التقليدية. فاللغة جزءٌ لا يتجزأ من هويتهم، وبالتالي فهي مرتبطة برفاهيتهم. ^{[ 21 ]}

وجدت إحدى الدراسات التي أجريت على معدلات انتحار الشباب من السكان الأصليين في كندا أن المجتمعات الأصلية التي يتحدث فيها غالبية أفرادها اللغة التقليدية تُظهر معدلات انتحار منخفضة، بينما كانت معدلات الانتحار أعلى بست مرات في المجموعات التي يتواصل فيها أقل من نصف أفرادها بلغتهم الأصلية. ^{[ 22 ]}

أُجريت دراسة أخرى على السكان الأصليين في ألبرتا ، كندا. ووجدت الدراسة وجود صلة بين معرفتهم بلغتهم التقليدية وانتشار مرض السكري. فكلما زادت معرفتهم بلغتهم التقليدية، انخفض انتشار مرض السكري في مجتمعاتهم. ^{[ 23 ]}

إن إحياء اللغات هو محاولة لإبطاء أو عكس اندثار اللغات. ^{[ 24 ]} وتُجرى برامج الإحياء في العديد من اللغات، وقد حققت درجات متفاوتة من النجاح.

يُعدّ إحياء اللغة العبرية في إسرائيل المثال الوحيد على اكتساب لغةٍ ما متحدثين جدد كلغة أولى بعد أن اندثرت في الاستخدام اليومي لفترة طويلة، واقتصر استخدامها على اللغة الليتورجية ^{[ 25 ]} أو كلغة مشتركة بين اليهود من مختلف المجتمعات اللغوية. ^{[ 26 ]} حتى في حالة العبرية ، توجد نظرية تقول إن "دعاة إحياء العبرية الذين أرادوا التحدث بالعبرية الخالصة فشلوا. والنتيجة هي لغة إسرائيلية رائعة ومتعددة الأوجه، ليست متعددة الطبقات فحسب، بل متعددة المصادر أيضًا. من غير المرجح إحياء لغة ميتة سريريًا دون تلقيح من لغة (لغات) الأم لدى دعاة الإحياء." ^{[ 27 ]}

ومن الأمثلة الأخرى على إحياء اللغات التي شهدت درجة من النجاح اللغات الويلزية والباسكية والهاوايية والنافاجو . ^{[ 28 ]}

تتنوع أسباب إحياء اللغات، فقد تشمل المخاطر الجسدية التي تهدد من يتحدثون لغاتهم المهددة بالانقراض، والمخاطر الاقتصادية كاستغلال الموارد الطبيعية ، والمخاطر السياسية كالإبادة الجماعية ، أو المخاطر الثقافية كالذوبان الثقافي . ^{[ 29 ]} وتشير التقديرات إلى أن أكثر من 2000 لغة قد انقرضت خلال القرن الماضي. كما تُقدّر الأمم المتحدة أن أكثر من نصف اللغات المُتحدث بها اليوم يتحدث بها أقل من 10000 شخص، وأن ربعها يتحدث بها أقل من 1000 شخص؛ وأنه ما لم تُبذل جهود للحفاظ عليها، فإن معظمها سينقرض خلال المئة عام القادمة. ^{[ 30 ]} وكثيراً ما تُستشهد بهذه الأرقام كأسباب لضرورة إحياء اللغات للحفاظ على التنوع اللغوي. كما تُعدّ الثقافة والهوية من الأسباب الشائعة لإحياء اللغات، عندما تُعتبر اللغة "كنزاً ثقافياً" فريداً. ^{[ 31 ]} غالباً ما ينظر المجتمع إلى اللغة على أنها جزء فريد من ثقافته، تربطه بأسلافه أو بالأرض، وتشكل جزءاً أساسياً من تاريخه وصورته الذاتية. ^{[ 32 ]}

بحسب غيلاد زوكرمان ، "ستزداد أهمية استعادة اللغة مع سعي الناس لاستعادة استقلالهم الثقافي، وتعزيز سيادتهم الروحية والفكرية، وتحسين رفاهيتهم. وهناك فوائد أخلاقية وجمالية وعملية متنوعة لإحياء اللغة، منها على سبيل المثال العدالة التاريخية والتنوع وفرص العمل." ^{[ 1 ]}

أطلقت جوجل مشروع اللغات المهددة بالانقراض بهدف المساعدة في الحفاظ على اللغات المعرضة لخطر الانقراض. ويهدف المشروع إلى جمع معلومات حديثة عن اللغات المهددة بالانقراض ونشر أحدث الأبحاث المتعلقة بها.

حدد عالم الأنثروبولوجيا أكيرا ياماموتو تسعة عوامل يعتقد أنها ستساعد في منع اندثار اللغة: ^{[ 15 ]}

1. لا بد من وجود ثقافة سائدة تُفضّل التنوع اللغوي
2. يجب أن تمتلك المجتمعات المهددة بالانقراض هوية عرقية قوية بما يكفي لتشجيع الحفاظ على اللغة
3. إنشاء برامج وترويجها لتثقيف الطلاب حول اللغة والثقافة المهددة بالانقراض
4. إنشاء برامج مدرسية ثنائية اللغة وثنائية الثقافة
5. لكي يتلقى المتحدثون الأصليون تدريبًا للمعلمين
6. يجب إشراك مجتمع الخطاب المهدد بالانقراض بشكل كامل
7. يجب إنشاء مواد لغوية سهلة الاستخدام
8. يجب أن تتضمن اللغة مواد مكتوبة تشمل محتوى جديدًا وتقليديًا
9. يجب استخدام اللغة في بيئات جديدة، ويجب تعزيز المجالات التي تُستخدم فيها اللغة (القديمة والجديدة على حد سواء).

يميز اللغويون بين "موت" اللغة وعملية تحولها إلى "لغة ميتة" من خلال التغير اللغوي الطبيعي ، وهي ظاهرة لغوية تُشبه الانقراض الزائف . يحدث هذا عندما تتحول اللغة تدريجيًا، خلال تطورها الطبيعي، إلى لغة تُعرف لاحقًا كلغة منفصلة ومختلفة، تاركةً شكلها القديم بلا متحدثين أصليين. وهكذا، على سبيل المثال، يمكن اعتبار الإنجليزية القديمة "لغة ميتة" رغم أنها تغيرت وتطورت إلى الإنجليزية الوسطى ، والإنجليزية الحديثة المبكرة ، والإنجليزية الحديثة . كما يمكن أن تموت لهجات اللغة، مما يُسهم في موت اللغة بشكل عام. فعلى سبيل المثال، لغة الأينو تحتضر ببطء: "يُصنف أطلس اليونسكو للغات العالم المُهددة بالانقراض لغة هوكايدو أينو ضمن اللغات المُهددة بالانقراض بشدة، حيث لا يوجد سوى 15 متحدثًا بها... بينما تُصنف لغتا سخالين وكوريل أينو ضمن اللغات المنقرضة." ^{[ 33 ]} وقد تراجعت حيوية لغة الأينو بسبب هيمنة اللغة اليابانية على التعليم منذ نهاية القرن التاسع عشر. كان للتعليم باللغة اليابانية تأثير كبير على انخفاض استخدام لغة الأينو بسبب الاستيعاب اللغوي القسري. ^{[ 34 ] [ 35 ]}

قد تتضمن عملية التغير اللغوي انقسام اللغة إلى عائلة من اللغات المتفرعة ، مما يؤدي إلى اندثار اللغة الأم المشتركة. حدث هذا للغة اللاتينية ، التي تطورت (عبر اللاتينية العامية ) إلى اللغات الرومانسية ، وللسنسكريتية ، التي تطورت (عبر البراكريتية ) إلى اللغات الهندية الآرية الحديثة . لا يُوصف هذا النوع من العمليات عادةً بـ"اندثار اللغة"، لأنه ينطوي على سلسلة متصلة من انتقال اللغة الطبيعي من جيل إلى آخر، مع تغييرات طفيفة فقط في كل مرحلة من مراحل هذه السلسلة. وبالتالي، فيما يتعلق باللاتينية، على سبيل المثال، لا توجد نقطة "اندثار" فيها؛ فقد تطورت بطرق مختلفة في مناطق جغرافية مختلفة، وتُعرف أشكالها الحديثة الآن بأسماء عديدة مثل الفرنسية والبرتغالية والإسبانية والإيطالية، إلخ. يمكن استخدام التحول اللغوي لفهم تطور اللاتينية إلى أشكالها الحديثة المختلفة. يحدث التحول اللغوي، الذي قد يؤدي إلى اندثار اللغة، نتيجة لتغير في سلوك اللغة لدى مجتمع لغوي معين. يؤدي الاحتكاك باللغات والثقافات الأخرى إلى تغيير في سلوك اللغة الأصلية مما يخلق تحولاً لغوياً. ^{[ 11 ]}

باستثناء حالات الإبادة اللغوية، لا تنقرض اللغات فجأة، بل تصبح في حالة احتضار تدريجيًا مع تحول مجتمع المتحدثين إلى استخدام لغات أخرى. ومع هذا التحول، تطرأ تغييرات ملحوظة، وإن كانت طفيفة، على السلوك اللغوي. وتؤدي هذه التغييرات في السلوك إلى تغير في حيوية اللغة في المجتمع. وقد طُرحت أنظمة متنوعة لقياس حيوية اللغة في مجتمع ما. ومن أوائل هذه الأنظمة مقياس GIDS (مقياس الاضطراب المتدرج بين الأجيال) الذي اقترحه جوشوا فيشمان عام 1991. ^{[ 36 ]} ومن الإنجازات البارزة في مجال قياس حيوية اللغة تخصيص عدد كامل من مجلة التنمية متعددة اللغات والثقافات لدراسة الحيوية الإثنولغوية، المجلد 32.2، 2011، حيث قدم العديد من المؤلفين أدواتهم الخاصة لقياس حيوية اللغة. كما نُشرت العديد من الأعمال الأخرى حول قياس حيوية اللغة، أعدها مؤلفون مع مراعاة ظروف وتطبيقات متنوعة. وتشمل هذه الأعمال أعمالاً لأريان دوير ، ^{[ 37 ]} ومارتن إيهالا ، ^{[ 38 ]} وإم. لين لاندوير، ^{[ 39 ]} ومارك كاران، ^{[ 40 ]} وأندراس كورناي ، ^{[ 41 ]} وبول لويس وغاري سيمونز. ^{[ 42 ]}

• اللغات المفقودة وسياسات اندثار اللغات
• اللغات لا تقتل اللغات؛ بل المتحدثون بها هم من يفعلون ذلك.
• خطر انقراض اللغات: ما علاقة الكبرياء والهيبة بذلك؟ (ملف PDF)
• ميلاد اللغة وموتها (ملف PDF)
• العولمة وأسطورة اللغات القاتلة: ما الذي يحدث فعلاً؟ (ملف PDF)
• ندوة دولية حول "الحقوق اللغوية في العالم: الوضع الراهن" ، الأمم المتحدة ، جنيف ، 24 أبريل 2008
• محاضرة سيلس: سياسات اللغة، سياسات الموت (بقلم جيرالد روش)