اللغة الإنجليزية

الإنجليزية لغة جرمانية غربية تنتمي إلى عائلة اللغات الهندو-أوروبية ، وقد ظهرت في إنجلترا في أوائل العصور الوسطى ، وأصبحت منذ ذلك الحين لغة تواصل عالمية . [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] سُميت اللغة نسبةً إلى الأنجل ، إحدى الشعوب الجرمانية التي هاجرت إلى بريطانيا بعد نهاية الحكم الروماني . تُعد الإنجليزية اللغة الأكثر انتشارًا في العالم، ويعود ذلك أساسًا إلى النفوذ العالمي للإمبراطورية البريطانية السابقة (التي خلفتها رابطة الكومنولث ) والولايات المتحدة . وهي اللغة الثانية الأكثر تعلمًا في العالم، حيث يفوق عدد متحدثيها كلغة ثانية عدد متحدثيها الأصليين. مع ذلك، تحتل الإنجليزية المرتبة الثالثة فقط بين اللغات الأم الأكثر انتشارًا ، بعد الصينية الماندرينية والإسبانية . [ 3 ]

تُعدّ الإنجليزية اللغة الرسمية، أو إحدى اللغات الرسمية، في 57 دولة ذات سيادة و30 إقليمًا تابعًا ، مما يجعلها اللغة الأكثر انتشارًا جغرافيًا في العالم. في المملكة المتحدة والولايات المتحدة وأستراليا ونيوزيلندا ، تُهيمن الإنجليزية على اللغة السائدة لأسباب تاريخية دون أن يُنصّ على ذلك صراحةً في القانون. [ 7 ] وهي لغة رسمية مشتركة في الأمم المتحدة والاتحاد الأوروبي والعديد من المنظمات الدولية والإقليمية الأخرى. كما أصبحت اللغة السائدة بحكم الأمر الواقع في مجالات الدبلوماسية والعلوم والتكنولوجيا والتجارة الدولية والخدمات اللوجستية والسياحة والطيران والترفيه والإنترنت . [ 8 ] وقدّرت مؤسسة إثنولوج أن عدد المتحدثين بها في جميع أنحاء العالم تجاوز 1.4 مليار شخص بحلول عام 2021.[ 3 ]

نشأت اللغة الإنجليزية القديمة من مجموعة من اللهجات الجرمانية الغربية التي كان يتحدث بها الأنجلو ساكسون . كُتبت النقوش المبكرة بالأحرف الرونية قبل اعتماد الأبجدية اللاتينية للنصوص الطويلة. استعارت الإنجليزية القديمة المتأخرة بعض القواعد والمفردات الأساسية من اللغة النوردية القديمة ، وهي لغة جرمانية شمالية . [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] وبحلول العصور الوسطى العليا ، حلت الأبجدية الإنجليزية ، وهي تطور للأبجدية اللاتينية، محل الأبجدية الرونية تمامًا ، بالتزامن مع ظهور الإنجليزية الوسطى في إنجلترا تحت السيطرة النورماندية . استعارت الإنجليزية الوسطى مفرداتها على نطاق واسع من اللهجات الفرنسية ، التي تُعد مصدرًا لحوالي 28% من كلمات الإنجليزية الحديثة ، ومن اللاتينية ، التي تُعد مصدرًا لنسبة 28% إضافية . [ 12 ] وبينما تُعد اللاتينية واللغات الرومانسية مصدرًا لغالبية معجمها ككل، فإن قواعد اللغة الإنجليزية ونطقها يظلان جرمانيين، وكذلك معظم مفرداتها اليومية الأساسية. وأخيراً، تحولت اللغة الإنجليزية الوسطى، جزئياً من خلال التحول الكبير في حروف العلة ، إلى اللغة الإنجليزية الحديثة ، والتي توجد على سلسلة متصلة من اللهجات مع اللغة الاسكتلندية ؛ وهي الأقرب صلة باللغة السكسونية الدنيا واللغة الفريزية .

تصنيف

اللغة الإنجليزية تنتمي إلى عائلة اللغات الهندية الأوروبية ، وتحديدًا إلى الفرع الجرماني الغربي من اللغات الجرمانية . [ 13 ] ونظرًا لانحدارها من لغة أصلية مشتركة، هي اللغة الجرمانية البدائية ، فإن اللغة الإنجليزية وغيرها من اللغات الجرمانية - والتي تشمل الهولندية والألمانية والسويدية [ 14 ] - تشترك في سمات مميزة، منها تقسيم الأفعال إلى فئتين: قوية وضعيفة ، واستخدام الأفعال الناقصة ، والتغيرات الصوتية التي تطرأ على الحروف الساكنة في اللغة الهندية الأوروبية البدائية والمعروفة بقانوني غريم وفيرنر . [ 15 ]  

كانت الإنجليزية القديمة إحدى اللغات الإنجفيونية العديدة ، التي نشأت من سلسلة لهجات تحدث بها سكان غرب الجرمان خلال القرن الخامس في فريزيا ، على ساحل بحر الشمال . ظهرت الإنجليزية القديمة بين متحدثي الإنجفيون في الجزر البريطانية بعد هجرتهم إلى المنطقة، بينما تطورت اللغات الإنجفيونية الأخرى ( الفريزية والألمانية السفلى القديمة ) بالتوازي في القارة الأوروبية. [ 16 ] تطورت الإنجليزية القديمة إلى الإنجليزية الوسطى ، التي بدورها تطورت إلى الإنجليزية الحديثة. [ 17 ] كما تطورت لهجات معينة من الإنجليزية القديمة والوسطى إلى لغات أنجليكية أخرى ، بما في ذلك الاسكتلندية [ 18 ] ولهجتي فينغال ويولا المنقرضتين في أيرلندا. [ 19 ]

عُزلت اللغة الإنجليزية عن اللغات الجرمانية الأخرى في القارة، وتباينت عنها بشكل كبير في المفردات والنحو وعلم الأصوات نتيجة لذلك. وهي غير مفهومة بشكل متبادل مع أي لغة جرمانية قارية ، على الرغم من أن بعضها، مثل الهولندية والفريزية، تشترك معها في أوجه تشابه قوية، لا سيما في مراحلها المبكرة. [ 20 ] كان يُعتقد تقليديًا أن الإنجليزية والفريزية أقرب صلة ببعضهما البعض من صلتهما باللغات الجرمانية الغربية الأخرى، لكن معظم الدراسات الحديثة لا تُقر بوجود صلة قرابة محددة بينهما. [ 21 ] على الرغم من اشتراكهما في تغيرات صوتية متشابهة لم تكن موجودة في أي مكان آخر حول بحر الشمال في ذلك الوقت، إلا أن هذه التغيرات المحددة ظهرت في الإنجليزية والفريزية في أوقات مختلفة ، وهو نمط غير معتاد في اللغات التي تشترك في سلف تطوري فريد. [ 22 ] [ 23 ]  

تاريخ

من اللغة الجرمانية البدائية إلى اللغة الإنجليزية القديمة

مخطوطة (مكتوبة بالخط الأنسيالي ) لبيوولف ، وهي قصيدة ملحمية مؤلفة باللغة الإنجليزية القديمة بين عامي 975 و 1025.
تبدأ القصيدة بـ: Hƿæt ƿē Gārde  / na ingēar dagum þēod cyninga  / þrym ge frunon ... [استمعوا! لقد سمعنا عن مجد ملوك الرماح الدنماركيين في الأيام الخوالي ...] [ 24 ]

كانت الإنجليزية القديمة (وتُسمى أيضًا الأنجلوسكسونية ) أقدم أشكال اللغة الإنجليزية، وقد نُطقت من حوالي عام 450 إلى حوالي عام 1150. تطورت الإنجليزية القديمة من مجموعة من اللهجات الجرمانية الغربية ، والتي تُعرف أحيانًا باسم الأنجلو-فريزية أو الجرمانية الشمالية ، والتي كانت تُتحدث في الأصل على طول سواحل فريزيا وساكسونيا السفلى وجنوب يوتلاند من قِبل الشعوب الجرمانية المعروفة في السجلات التاريخية باسم الأنجل والساكسون واليوت . [ 25 ] منذ القرن الخامس، استقر الأنجلوسكسونيون في بريطانيا مع انهيار الاقتصاد والإدارة الرومانية . وبحلول القرن السابع، أصبحت الإنجليزية القديمة هي اللغة السائدة في بريطانيا ، لتحل محل اللغة البريطانية المشتركة واللاتينية البريطانية التي كانت تُتحدث سابقًا خلال الاحتلال الروماني ، [ 26 ] [ 27 ] [ 28 ] مما لم يترك سوى تأثير ضئيل على اللغة الإنجليزية. سُميت كل من إنجلترا والإنجليزية (التي كانت تُسمى في الأصل Ænglaland و Ænglisc ) نسبةً إلى الأنجل. [ 29 ] 

انقسمت اللغة الإنجليزية القديمة إلى لهجتين أنجليتين ( ميرسية ونورثمبرية ) ولهجتين ساكسونيتين ( كينتية وساكسونية غربية ) . [ 30 ] وبفضل تأثير مملكة ويسيكس والإصلاحات التعليمية التي أقرها الملك ألفريد خلال القرن التاسع، أصبحت اللهجة الساكسونية الغربية هي اللغة المكتوبة القياسية . [ 31 ] كُتبت ملحمة بيوولف باللغة الساكسونية الغربية، بينما كُتبت أقدم قصيدة إنجليزية، وهي ترنيمة كيدمون ، باللغة النورثمبرية. [ 32 ] تطورت اللغة الإنجليزية الحديثة بشكل رئيسي من اللغة الميرسية، بينما تطورت اللغة الاسكتلندية من اللغة النورثمبرية. خلال الفترة الأولى من اللغة الإنجليزية القديمة، نُقشت بعض النقوش القصيرة باستخدام الأبجدية الرونية . [ 33 ] وبحلول القرن السابع، اعتُمدت الأبجدية اللاتينية . كُتبت بأشكال حروف نصف أونسيالية ، وتضمنت الحروف الرونية wynn ƿ و thorn þ ، والحروف اللاتينية المعدلة eth ð و ash æ . [ 33 ] [ 34 ]

تختلف الإنجليزية القديمة اختلافًا ملحوظًا عن الإنجليزية الحديثة؛ إذ يعجز متحدثو الإنجليزية في القرن الحادي والعشرين تمامًا عن فهم الإنجليزية القديمة دون تدريب خاص. كانت قواعدها النحوية مشابهة لقواعد الألمانية الحديثة: فالأسماء والصفات والضمائر والأفعال كانت تحتوي على عدد أكبر بكثير من نهايات التصريف والصيغ ، وكان ترتيب الكلمات فيها أكثر مرونة بكثير مما هو عليه في الإنجليزية الحديثة. تحتوي الإنجليزية الحديثة على صيغ إعرابية في الضمائر ( هو ، له ، له ) وبعض تصريفات الأفعال ( يتكلم ، يتحدث ، يتحدث ، تحدث ، تحدث )، لكن الإنجليزية القديمة كانت تحتوي على نهايات إعرابية في الأسماء أيضًا، وكانت الأفعال تحتوي على عدد أكبر من نهايات الأشخاص والأعداد . [ 35 ] [ 36 ] [ 37 ]

تأثير اللغة النوردية القديمة

بين القرنين الثامن والحادي عشر، شهدت اللغة الإنجليزية المُتحدث بها في بعض المناطق تغييراتٍ جوهرية نتيجةً للتواصل مع اللغة النوردية القديمة ، وهي لغة جرمانية شمالية . وقد أدّت موجاتٌ عديدة من النورسيين الذين استوطنوا الجزر البريطانية الشمالية في القرنين الثامن والتاسع إلى تواصلٍ دائم بين مُتحدثي الإنجليزية القديمة والنوردية القديمة. وكان التأثير النورسي في أوج قوته في اللهجات الشمالية الشرقية من الإنجليزية القديمة المُتحدث بها في منطقة دانيلو المُحيطة بمدينة يورك؛ ولا تزال هذه السمات واضحةً بشكلٍ خاص في اللهجات الاسكتلندية والإنجليزية الشمالية حتى اليوم . وكان مركز التأثير النورسي هو ليندسي ، الواقعة في منطقة ميدلاندز . وبعد ضمّ ليندسي إلى الكيان الأنجلوسكسوني عام 920، انتشرت الإنجليزية على نطاقٍ واسع في جميع أنحاء المنطقة. ومن بين عناصر التأثير النورسي التي لا تزال قائمة في جميع لهجات الإنجليزية اليوم، ضمائر الغائب التي تبدأ بـ th- ( مثل they , them , their )، والتي حلّت محلّ الضمائر الأنجلوسكسونية التي تبدأ بـ h- ( مثل hie, him, hera ). [ 38 ]

تشمل الكلمات المُقترضة الأخرى من اللغة النوردية القديمة كلمات مثل give و get و sky و skirt و egg و cake ، والتي عادةً ما تحل محل ما يُقابلها في اللغة الأنجلوسكسونية الأصلية. وظلت اللغة النوردية القديمة في تلك الحقبة مفهومة إلى حد كبير بين متحدثيها وبعض لهجات اللغة الإنجليزية القديمة، وخاصةً اللهجات الشمالية. [ 39 ]

الإنجليزية الوسطى

Englischmen þeyz hy hadde fram þe bygynnyng þre manen speche, Souþeron, Northeron, and Myddel speche in þe myddel of þe lond, ... Noþeles by comyxtion and mellyng, furst wiþ Danes, and afterward wiþ Normans, in menye þe contray longage ys asperyed, and som vseþ strange wlaffyng, chyteryng, harryng, and garryng grisbytting.

[على الرغم من أن الإنجليز، منذ البداية، كان لديهم ثلاث طرق للتحدث، وهي اللهجة الجنوبية والشمالية والوسطى في وسط البلاد، ... ومع ذلك، من خلال الاختلاط والتداخل، أولاً مع الدنماركيين ثم مع النورمانديين، نشأت لغة الريف بين الكثيرين، ويستخدم البعض تلعثمًا غريبًا، وثرثرة، وزمجرة، وصريرًا مزعجًا.]

جون تريفيسا ، حوالي عام 1385 [ 40 ]

غالبًا ما يُعرَّف العصر الإنجليزي الوسيط بأنه بدأ مع الغزو النورماندي عام 1066. وخلال القرون اللاحقة، تأثرت الإنجليزية بشدة بنمط اللغة الفرنسية القديمة التي كانت تتحدث بها الطبقة الحاكمة النورماندية الجديدة التي هاجرت إلى إنجلترا (المعروفة باسم النورماندية القديمة ). وعلى مدى العقود التالية من التواصل، أصبح أفراد الطبقتين الوسطى والعليا، سواء كانوا إنجليزًا أصليين أو نورمانديين، ثنائيي اللغة بشكل متزايد. وبحلول عام 1150 على أقصى تقدير، كان المتحدثون بلغتين يمثلون أغلبية الأرستقراطية الإنجليزية ، بينما كان المتحدثون بالفرنسية كلغة واحدة شبه معدومين. [ 41 ] تطورت الفرنسية التي كانت تتحدث بها النخبة النورماندية في إنجلترا في نهاية المطاف إلى اللغة الأنجلو-نورماندية . [ 42 ] ويمكن أيضًا تحديد الانتقال من الإنجليزية القديمة إلى الإنجليزية الوسيطة خلال تأليف كتاب " أورمولوم " ( حوالي أواخر القرن الثاني عشر )، وهو عمل للراهب الأوغسطيني أورم ، والذي يُبرز لأول مرة مزج عناصر من الإنجليزية القديمة والأنجلو-نورماندية في اللغة. [ 43 ] [ 44 ]

بما أن الطبقات الدنيا، التي كانت تمثل الغالبية العظمى من السكان، ظلت تتحدث الإنجليزية كلغة وحيدة، فقد كان التأثير الأساسي للغة النورماندية بمثابة طبقة معجمية عليا ، حيث أدخلت مجموعة واسعة من الكلمات الدخيلة المتعلقة بالسياسة والتشريع والمجالات الاجتماعية المرموقة. [ 11 ] على سبيل المثال، ظهرت الكلمة الفرنسية trône لأول مرة، والتي اشتُقت منها الكلمة الإنجليزية throne . [ 45 ] كما بسّطت الإنجليزية الوسطى نظام التصريف بشكل كبير، ربما من أجل التوفيق بين اللغة النوردية القديمة والإنجليزية القديمة، اللتين كانتا مختلفتين في التصريف ولكنهما متشابهتان في البنية الصرفية. فُقد التمييز بين حالتي الرفع والنصب باستثناء الضمائر الشخصية؛ وتم إسقاط حالة الآلة؛ واقتصر استخدام حالة الجر على الإشارة إلى الملكية . وقد نظّم نظام التصريف العديد من أشكال التصريف الشاذة، [ 46 ] وبسّط تدريجيًا نظام المطابقة، مما جعل ترتيب الكلمات أقل مرونة. [ 47 ]

تشمل أدبيات اللغة الإنجليزية الوسطى حكايات كانتربري لجيفري تشوسر ( حوالي 1400 ) وموت آرثر لتوماس مالوري (1485). خلال فترة اللغة الإنجليزية الوسطى، انتشر استخدام اللهجات الإقليمية في الكتابة، بل واستخدم مؤلفون مثل تشوسر سمات اللهجات لأغراض أدبية. [ 48 ] في أول ترجمة للكتاب المقدس كاملاً إلى الإنجليزية على يد جون ويكليف (1382)، نقرأ في متى 8:20: "Foxis han dennes, and briddis of heuene han nestis." [ 49 ] هنا، لا تزال لاحقة الجمع -n موجودة في فعل have ، ولكن لا توجد أي من نهايات الإعراب في الأسماء.

الإنجليزية الحديثة المبكرة

رسم توضيحي لتحول حروف العلة الكبير الذي أثر على حروف العلة الطويلة في اللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة . بعد أن انقسمت حروف العلة الأعلى /i: u:/ إلى حروف علة مركبة /ai au/، تحرك كل حرف من حروف العلة الأدنى تدريجيًا إلى مستوى أعلى واحد للتعويض.

تميزت فترة اللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة، الممتدة من عام 1500 إلى عام 1700، بتحول حروف العلة الكبير (1350-1700)، وتبسيط الصرف، والتوحيد اللغوي. وقد أثر هذا التحول على حروف العلة الطويلة المشددة في اللغة الإنجليزية الوسطى. وكان تحولًا متسلسلًا ، بمعنى أن كل تحول أدى إلى تحول لاحق في نظام حروف العلة. فقد رُفعت حروف العلة المتوسطة والمفتوحة ، وقُسّمت حروف العلة المغلقة إلى حروف علة مركبة . على سبيل المثال، كانت كلمة bite تُنطق في الأصل كما تُنطق كلمة beet اليوم، وكان حرف العلة الثاني في كلمة about يُنطق كما تُنطق كلمة boot اليوم. يُفسر تحول حروف العلة الكبير العديد من حالات الشذوذ في التهجئة، نظرًا لأن اللغة الإنجليزية تحتفظ بالعديد من التهجئات من اللغة الإنجليزية الوسطى، كما يُفسر أيضًا سبب اختلاف نطق حروف العلة الإنجليزية اختلافًا كبيرًا عن نطقها في لغات أخرى. [ 50 ] [ 51 ]

بدأت اللغة الإنجليزية تكتسب مكانة مرموقة مقارنةً باللغة الفرنسية النورماندية خلال عهد هنري الخامس . حوالي عام ١٤٣٠، بدأت محكمة المستشارية في وستمنستر باستخدام اللغة الإنجليزية في وثائقها الرسمية ، وتطورت صيغة معيارية جديدة للغة الإنجليزية الوسطى، تُعرف باسم " معيار المستشارية" ، من لهجات لندن وشرق ميدلاندز . في عام ١٤٧٦، أدخل ويليام كاكستون المطبعة إلى إنجلترا وبدأ بنشر أولى الكتب المطبوعة في لندن، مما وسّع نطاق تأثير هذه الصيغة من اللغة الإنجليزية. [ ٥٢ ]

يشمل الأدب الإنجليزي الحديث المبكر أعمال ويليام شكسبير ونسخة الملك جيمس (KJV) من الكتاب المقدس الصادرة عام ١٦١١. وحتى بعد تغيير نطق حروف العلة، ظلّت اللغة مختلفةً صوتيًا عن الإنجليزية الحديثة؛ فعلى سبيل المثال، كانت مجموعات الحروف الساكنة /kn ɡn sw/ في كلمات مثل knight و gnat و sword لا تزال تُنطق. العديد من السمات النحوية التي قد يجدها قارئ شكسبير المعاصر غريبةً أو قديمةً تُمثّل الخصائص المُميّزة للغة الإنجليزية الحديثة المبكرة. [ ٥٣ ] يقول متى ٨:٢٠ في نسخة الملك جيمس: "للثعالب أوكار، ولطيور السماء أعشاش". [ 54 ] يوضح هذا فقدان الحالة الإعرابية وتأثيره على بنية الجملة (استبدالها بترتيب الكلمات فاعل-فعل-مفعول به واستخدام " of" بدلاً من صيغة الإضافة غير الملكية)، بالإضافة إلى إدخال كلمات دخيلة من الفرنسية ( مثل ayre ) واستبدال الكلمات ( مثل bird ، التي كانت تعني في الأصل "فرخ العش"، والتي حلت محل كلمة fugol في الإنجليزية القديمة ). [ 54 ]

انتشار اللغة الإنجليزية الحديثة

بحلول أواخر القرن الثامن عشر، كانت الإمبراطورية البريطانية قد نشرت اللغة الإنجليزية في مستعمراتها وهيمنتها الجيوسياسية. وساهمت التجارة والعلوم والتكنولوجيا والدبلوماسية والفنون والتعليم الرسمي في جعل الإنجليزية أول لغة عالمية بحق. كما سهّلت الإنجليزية التواصل الدولي على مستوى العالم. [ 55 ] [ 4 ] واعتُمدت الإنجليزية في أجزاء من أمريكا الشمالية، وأجزاء من أفريقيا، وأوقيانوسيا، والعديد من المناطق الأخرى. وعندما نالت بعض الدول المستقلة حديثًا، والتي كانت تضم لغات محلية متعددة، استقلالها السياسي ، اختارت الاستمرار في استخدام الإنجليزية كلغة رسمية، لتجنب الصعوبات السياسية وغيرها من الصعوبات الكامنة في تفضيل لغة محلية على أخرى. [ 56 ] [ 57 ] [ 58 ] وفي القرن العشرين، أدى النفوذ الاقتصادي والثقافي المتزايد للولايات المتحدة ومكانتها كقوة عظمى بعد الحرب العالمية الثانية - إلى جانب البث الإذاعي العالمي باللغة الإنجليزية من قبل هيئة الإذاعة البريطانية (BBC) [ 59 ] وغيرها من هيئات البث - إلى انتشار اللغة في جميع أنحاء العالم بوتيرة أسرع بكثير. [ 60 ] [ 61 ]

في عام ١٩٥١، أوصت منظمة الطيران المدني الدولي (ICAO) في مؤتمر شيكاغو الدولي باعتماد اللغة الإنجليزية للطيران عالميًا في "الاتصالات اللاسلكية الدولية للطيران". [ ٦٢ ] وفي عام ٢٠٠١، وضعت المنظمة البحرية الدولية (IMO) مجموعة من العبارات الرئيسية، سُميت عبارات الاتصالات البحرية القياسية (SMCP)، باللغة الإنجليزية، لتكون اللغة المعترف بها والمدعومة من قبل المجتمع البحري الدولي للاستخدام في البحر. وفي القرن الحادي والعشرين، أصبحت اللغة الإنجليزية أكثر اللغات استخدامًا في الكلام والكتابة على مر التاريخ. [ ٦٣ ]

مع تطور اللغة الإنجليزية الحديثة، نُشرت معايير واضحة للاستخدام القياسي وانتشرت عبر وسائل الإعلام الرسمية، مثل التعليم العام والمنشورات التي ترعاها الدولة. في عام ١٧٥٥، نشر صموئيل جونسون قاموسه للغة الإنجليزية ، الذي قدّم فيه تهجئات قياسية للكلمات وقواعد استخدام. وفي عام ١٨٢٨، نشر نوح ويبستر قاموسه الأمريكي للغة الإنجليزية لوضع معيار للتحدث والكتابة باللغة الإنجليزية الأمريكية مستقل عن المعيار البريطاني. أما في بريطانيا، فقد ازدادت الوصمات الاجتماعية على اللهجات غير القياسية أو لهجات الطبقة الدنيا، مما أدى إلى الانتشار السريع للهجات المرموقة بين الطبقة الوسطى. [ ٦٤ ]

في اللغة الإنجليزية الحديثة، يكاد فقدان الحالة الإعرابية أن يكون تامًا (إذ أصبحت الآن مقتصرة على الضمائر، مثل he و him ، و she و her ، و who و whom )، كما أن ترتيب الكلمات (فاعل-فعل-مفعول به) ثابت إلى حد كبير. [ 64 ] وقد أصبحت بعض التغييرات، مثل استخدام الفعل المساعد do ، شائعة الاستخدام. (لم تكن اللغة الإنجليزية القديمة تستخدم كلمة do كفعل مساعد عام كما هو الحال في اللغة الإنجليزية الحديثة؛ ففي البداية، كانت تُستخدم فقط في جمل الاستفهام، وحتى حينها لم يكن استخدامها إلزاميًا. [ 65 ] أما الآن، فإن استخدام do مع الفعل have أصبح أكثر شيوعًا). ويبدو أن استخدام الصيغ المستمرة المنتهية بـ -ing ينتشر إلى تراكيب جديدة، وأصبحت صيغ مثل "had been being built" أكثر شيوعًا. كما يستمر توحيد الصيغ الشاذة ببطء (مثل dreamed بدلًا من dreamt )، وأصبحت البدائل التحليلية للصيغ التصريفية أكثر شيوعًا (مثل more polite بدلًا من policyr ). تشهد اللغة الإنجليزية البريطانية أيضاً تغيراً تحت تأثير اللغة الإنجليزية الأمريكية، مدفوعةً بحضورها القوي في وسائل الإعلام. [ 66 ] [ 67 ] [ 68 ]

التوزيع الجغرافي

  اللغة الأم للأغلبية
  لغة رسمية مشتركة ولغة أغلبية السكان الأصليين
  لغة رسمية ولكنها لغة أصلية للأقلية
   اللغة الثانوية: يتحدث بها أكثر من 20 في المائة من السكان كلغة ثانية ، وهي لغة العمل الفعلية للحكومة، ولغة التدريس في التعليم، وما إلى ذلك. [ 3 ]
مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية EF لعام 2019 في أوروبا: [ 69 ]
  مرتفع جداً (63.07–70.27)
  مرتفع (58.26–61.86)
  معتدل (52.50–57.38)
  منخفض (48.69–52.39)
  منخفض جداً (40.87–48.19)
  غير مدرج في التقرير

اعتبارًا من عام 2016يتحدث 400 مليون شخص اللغة الإنجليزية كلغة أولى ، بينما يتحدثها 1.1 مليار شخص كلغة ثانية. [ 70 ] تُعدّ الإنجليزية اللغة الأكثر انتشارًا من حيث عدد المتحدثين ، إذ يتحدث بها مجتمعات في جميع قارات العالم. [ 71 ] تتباين تقديرات عدد المتحدثين باللغة الثانية واللغات الأجنبية تباينًا كبيرًا تبعًا لتعريف الكفاءة اللغوية، حيث تتراوح بين 470 مليونًا وأكثر من مليار شخص. [ 7 ] في عام 2003، قدّر ديفيد كريستال أن عدد غير الناطقين باللغة الإنجليزية يفوق عدد الناطقين بها بنسبة ثلاثة إلى واحد. [ 72 ]

نموذج الدوائر الثلاث

صنّف براج كاتشرو الدول ضمن نموذج الدوائر الثلاث للغة الإنجليزية ، وذلك وفقاً لكيفية انتشار اللغة تاريخياً في كل دولة، وكيفية اكتسابها من قبل السكان، ونطاق استخداماتها هناك - مع إمكانية تغيير تصنيف الدولة بمرور الوقت. [ 73 ] [ 74 ] 

تضم دول "الدائرة الداخلية" جاليات كبيرة من الناطقين الأصليين باللغة الإنجليزية؛ وتشمل هذه الدول المملكة المتحدة، والولايات المتحدة، وأستراليا، وكندا، وأيرلندا، ونيوزيلندا (حيث يتحدث معظم السكان الإنجليزية)، بالإضافة إلى جنوب أفريقيا (حيث تتحدث أقلية كبيرة الإنجليزية). وفيما يلي ترتيب الدول التي تضم أكبر عدد من الناطقين الأصليين باللغة الإنجليزية، تنازليًا: الولايات المتحدة (231 مليونًا على الأقل)، [ 75 ] المملكة المتحدة (60 مليونًا)، [ 76 ] [ 77 ] [ 78 ] كندا (19 مليونًا)، [ 79 ] أستراليا (17 مليونًا على الأقل)، [ 80 ] جنوب أفريقيا (4.8 مليونًا)، [ 81 ] أيرلندا (4.2 مليونًا)، ونيوزيلندا (3.7 مليونًا). [ 82 ] في هذه الدول، يتعلم أبناء الناطقين الأصليين باللغة الإنجليزية من آبائهم؛ كما يتعلم المواطنون الذين يتحدثون لغات أخرى كلغة أولى، بالإضافة إلى المهاجرين الجدد، اللغة الإنجليزية للتواصل في الأحياء وأماكن العمل الناطقة بالإنجليزية. [ 83 ] تُعتبر دول الدائرة الداخلية القاعدة التي تنتشر منها اللغة الإنجليزية إلى مناطق أخرى من العالم. [ 73 ]

تضم دول "الدائرة الخارجية" - مثل الفلبين [ 84 ] ، وجامايكا [ 85 ] ، والهند، وباكستان، وسنغافورة [ 86 ] ، وماليزيا، ونيجيريا [ 87 ] [ 88 ] - نسبًا أقل بكثير من المتحدثين الأصليين باللغة الإنجليزية، إلا أن استخدام الإنجليزية كلغة ثانية في التعليم، والحكومة، والأعمال التجارية المحلية يُعدّ كبيرًا، كما أن استخدامها في التدريس بالمدارس وفي العمليات الحكومية الرسمية أمر روتيني. [ 89 ] وتضم هذه الدول ملايين المتحدثين الأصليين على نطاق واسع من اللهجات، بدءًا من اللغات الكريولية القائمة على الإنجليزية وصولًا إلى اللهجات الإنجليزية القياسية المستخدمة في دول "الدائرة الداخلية". كما تضم ​​عددًا أكبر بكثير من المتحدثين الذين يكتسبون الإنجليزية مع تقدمهم في السن من خلال الاستخدام اليومي والتعرض للبث الإذاعي والتلفزيوني باللغة الإنجليزية، لا سيما إذا كانوا يرتادون مدارس تُدرّس باللغة الإنجليزية. قد تتأثر أنواع اللغة الإنجليزية التي يتعلمها غير الناطقين بها من أبناء آباء ناطقين بالإنجليزية، وخاصة في قواعدها، باللغات الأخرى التي يتحدث بها هؤلاء المتعلمون - حيث تتضمن معظمها كلمات نادراً ما يستخدمها الناطقون الأصليون في دول الدائرة الداخلية، فضلاً عن الاختلافات النحوية والصوتية عن أنواع الدائرة الداخلية. [ 83 ]   

تُعرف دول "الدائرة المتوسعة" بأنها تلك التي تُدرَّس فيها اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، [ 90 ] مع أن طبيعة اللغة الإنجليزية كلغة أولى أو ثانية أو أجنبية في بلد معين غالباً ما تكون موضع نقاش وقد تتغير بمرور الوقت. [ 89 ] فعلى سبيل المثال، في دول مثل هولندا، تستطيع الغالبية العظمى من السكان التحدث باللغة الإنجليزية، [ 91 ] وكثيراً ما تُستخدم في التعليم العالي وللتواصل مع الأجانب. [ 92 ]

الإنجليزية متعددة المراكز

اللغة الإنجليزية لغة متعددة المراكز ، ما يعني أنه لا توجد جهة وطنية واحدة تضع معيارًا لاستخدامها. [ 93 ] [ 94 ] [ 95 ] [ 96 ] وتتبع اللغة الإنجليزية المنطوقة، بما في ذلك المستخدمة في البث الإذاعي والتلفزيوني، عمومًا معايير النطق الوطنية التي تُرسى بالعرف لا باللوائح. ويمكن عادةً تمييز المذيعين الدوليين من بلد لآخر من خلال لهجاتهم ، [ 97 ] ولكن نصوص مذيعي الأخبار تُكتب أيضًا في الغالب باللغة الإنجليزية الكتابية المعيارية الدولية . وتُحافظ معايير اللغة الإنجليزية الكتابية المعيارية على إجماع المتحدثين المتعلمين باللغة الإنجليزية حول العالم، دون أي إشراف من أي حكومة أو منظمة دولية. [ 98 ]

يفهم المستمعون الأمريكيون معظم البرامج الإذاعية والتلفزيونية البريطانية بسهولة، ويفهم المستمعون البريطانيون معظم البرامج الإذاعية والتلفزيونية الأمريكية بسهولة. يستطيع معظم المتحدثين باللغة الإنجليزية حول العالم فهم البرامج الإذاعية والتلفزيونية والأفلام من مختلف أنحاء العالم الناطق بالإنجليزية . [ 99 ] ويمكن أن تشمل كل من اللهجات الإنجليزية القياسية وغير القياسية أساليب رسمية وغير رسمية، يتم تمييزها من خلال اختيار الكلمات وبنية الجملة، وتستخدم مستويات لغوية تقنية وغير تقنية. [ 100 ]

ساهم تاريخ الاستيطان في دول الدائرة الداخلية الناطقة بالإنجليزية خارج بريطانيا في توحيد اللهجات وظهور أشكال مشتركة من اللغة الإنجليزية في جنوب أفريقيا وأستراليا ونيوزيلندا. [ 101 ] وسرعان ما تبنى غالبية المهاجرين إلى الولايات المتحدة من غير ذوي الأصول البريطانية اللغة الإنجليزية بعد وصولهم. واليوم، غالبية سكان الولايات المتحدة يتحدثون الإنجليزية كلغة وحيدة. [ 75 ] [ 102 ]

  • لا توجد لغات رسمية في أستراليا على المستوى الفيدرالي أو مستوى الولايات. [ 103 ]
  • في كندا، تتشارك الإنجليزية والفرنسية مكانة رسمية على المستوى الفيدرالي. [ 104 ] [ 105 ] تتمتع الإنجليزية بمكانة رسمية أو شبه رسمية في ست مقاطعات وثلاثة أقاليم، بينما لا تتمتع بها ثلاث مقاطعات، واللغة الرسمية الوحيدة في كيبيك هي الفرنسية. [ 106 ]
  • اللغة الإنجليزية هي اللغة الرسمية الثانية في أيرلندا، بينما اللغة الأيرلندية هي اللغة الرسمية الأولى. [ 107 ]
  • على الرغم من أن غالبية سكان نيوزيلندا يتحدثون اللغة الإنجليزية، إلا أن لغتيها الرسميتين هما لغة الماوري [ 108 ] ولغة الإشارة النيوزيلندية . [ 109 ]
  • لا توجد لغة رسمية في المملكة المتحدة. في ويلز وأيرلندا الشمالية، تُعتبر الإنجليزية لغة رسمية مشتركة إلى جانب الويلزية [ 110 ] والأيرلندية [ 111 ] على التوالي. ولا توجد لغة رسمية في اسكتلندا أو إنجلترا .
  • في الولايات المتحدة، تم تحديد اللغة الإنجليزية كلغة رسمية للبلاد بموجب الأمر التنفيذي رقم 14224 في عام 2025. [ 112 ] تتمتع اللغة الإنجليزية بوضع رسمي أو شبه رسمي إضافي على مستوى الولايات في 32 ولاية وجميع الأقاليم الخمسة؛ [ 113 ] ولا توجد لغة رسمية في 18 ولاية ومقاطعة كولومبيا.

اللغة الإنجليزية كلغة عالمية

وضع اللغة الإنجليزية في التعليم العام حسب المنطقة [ 114 ]
  موضوع إلزامي
  مادة اختيارية
  لا توجد بيانات
مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية لعام 2014 [ 115 ]
  مرتفع جداً (80-100  بالمائة  )
  مرتفع (60-80  بالمائة  )
  معتدل (40-60  بالمائة  )
  منخفض (20-40  بالمائة  )
  منخفض جداً (0.1-20  بالمائة  )
  لا توجد بيانات

يُوصف الإنجليزية الحديثة أحيانًا بأنها أول لغة تواصل عالمية مشتركة ، [ 60 ] [ 116 ] أو أول لغة عالمية . [ 117 ] [ 118 ] الإنجليزية هي اللغة الأكثر استخدامًا في العالم في نشر الصحف والكتب، والاتصالات الدولية، والنشر العلمي، والتجارة الدولية، والترفيه الجماهيري، والدبلوماسية. [ 118 ] وقد تحققت المساواة مع الفرنسية كلغة دبلوماسية من خلال مفاوضات معاهدة فرساي عام 1919. [ 119 ] وبحلول وقت تأسيس الأمم المتحدة في نهاية الحرب العالمية الثانية ، أصبحت الإنجليزية اللغة المهيمنة؛ [ 120 ] فهي إحدى اللغات الرسمية الست للأمم المتحدة، [ 121 ] وهي الآن اللغة الرئيسية للدبلوماسية والعلاقات الدولية على مستوى العالم. [ 122 ] وتعتمد العديد من المنظمات الدولية الأخرى، بما في ذلك اللجنة الأولمبية الدولية ، الإنجليزية كلغة عمل أو لغة رسمية للمنظمة. تستخدم العديد من المنظمات الدولية الإقليمية، مثل الرابطة الأوروبية للتجارة الحرة (EFTA) ورابطة دول جنوب شرق آسيا (ASEAN) [ 61 ] ومنظمة التعاون الاقتصادي لآسيا والمحيط الهادئ (APEC)، اللغة الإنجليزية كلغة عمل وحيدة، على الرغم من أن معظم أعضائها ليسوا من الدول التي يشكل فيها الناطقون الأصليون باللغة الإنجليزية أغلبية السكان. وبينما يسمح الاتحاد الأوروبي للدول الأعضاء بتحديد أي من لغاتها الوطنية كلغة رسمية للاتحاد، فإن اللغة الإنجليزية هي عمليًا لغة العمل الرئيسية في منظمات الاتحاد الأوروبي. [ 123 ] وتُستخدم اللغة الإنجليزية كأساس للغات الطبيعية الخاضعة للرقابة المطلوبة [ 124 مثل لغة الملاحة البحرية ولغة الطيران، واللتان تُستخدمان كلغات دولية في الملاحة البحرية [ 125 ] والطيران. [ 126 ]

تُعدّ الإنجليزية اللغة الأجنبية الأكثر تدريسًا في العالم. [ 60 ] [ 61 ] ويتعلمها معظم الناس لأسباب عملية، لا أيديولوجية. [ 127 ] وفي دول الاتحاد الأوروبي، تُعدّ الإنجليزية اللغة الأجنبية الأكثر انتشارًا في 19 دولة من أصل 25 دولة عضو لا تُعتبر فيها لغة رسمية (أي الدول باستثناء أيرلندا ومالطا ) . وفي استطلاع رأي رسمي أجراه مركز يوروباروميتر عام 2012 (عندما كانت المملكة المتحدة لا تزال عضوًا في الاتحاد الأوروبي)، أفاد 38% من المشاركين من دول الاتحاد الأوروبي خارج الدول التي تُعتبر فيها الإنجليزية لغة رسمية، بأنهم يجيدون التحدث بالإنجليزية بما يكفي لإجراء محادثة بها. أما اللغة الأجنبية التالية الأكثر شيوعًا، وهي الفرنسية (التي تُعدّ اللغة الأجنبية الأكثر انتشارًا في المملكة المتحدة وأيرلندا)، فقد تمكن 12% من المشاركين من استخدامها في المحادثات. [ 128 ] أدى النفوذ العالمي للغة الإنجليزية إلى مخاوف بشأن اندثارها ، [ 129 ] وإلى مزاعم بالهيمنة اللغوية ، [ 130 ] وأثار مقاومة لانتشارها؛ ومع ذلك، يستمر عدد المتحدثين بها في الازدياد لأن الكثيرين حول العالم يعتقدون أن الإنجليزية توفر لهم فرص عمل أفضل ومستوى معيشة أعلى. [ 131 ]

أصبحت المعرفة العملية باللغة الإنجليزية شرطًا أساسيًا في العديد من المهن والتخصصات، مثل الطب [ 132 ] والحوسبة. ورغم أنها كانت في السابق تُضاهي الفرنسية والألمانية في البحث العلمي، إلا أن الإنجليزية تهيمن الآن على هذا المجال. [ 133 ] وتتجلى أهميتها في النشر العلمي في أن أكثر من 80% من مقالات المجلات العلمية المفهرسة في قاعدة بيانات Chemical Abstracts عام 1998 كانت مكتوبة باللغة الإنجليزية، وكذلك 90% من جميع المقالات في منشورات العلوم الطبيعية بحلول عام 1996، و82% من المقالات في منشورات العلوم الإنسانية بحلول عام 1995. [ 134 ]

مع تقدم عملية إنهاء الاستعمار في جميع أنحاء الإمبراطورية البريطانية خلال خمسينيات وستينيات القرن العشرين، لم ترفض المستعمرات السابقة اللغة الإنجليزية في كثير من الأحيان، بل استمرت في استخدامها كدول مستقلة تضع سياساتها اللغوية الخاصة. [ 57 ] [ 58 ] [ 135 ] على سبيل المثال، تُعدّ الإنجليزية إحدى اللغات الرسمية في الهند. وقد تحوّل العديد من الهنود من ربط اللغة بالاستعمار إلى ربطها بالتقدم الاقتصادي. [ 136 ] تُستخدم الإنجليزية على نطاق واسع في الإعلام والأدب، حيث تُعدّ الهند ثالث أكبر ناشر للكتب الإنجليزية في العالم، بعد الولايات المتحدة والمملكة المتحدة. [ 137 ] ومع ذلك، فإن أقل من 5% من السكان يتحدثون الإنجليزية بطلاقة، إذ لا يتجاوز عدد المتحدثين الأصليين باللغة الإنجليزية في البلاد بضع مئات الآلاف. [ 138 ] [ 139 ] في عام 2004، ادعى ديفيد كريستال أن الهند تضم أكبر عدد من السكان القادرين على التحدث باللغة الإنجليزية أو فهمها في العالم، [ 140 ] على الرغم من أن معظم الباحثين يقدرون أن الولايات المتحدة لا تزال موطنًا لعدد أكبر من السكان الناطقين باللغة الإنجليزية. [ 141 ] أصبح العديد من المتحدثين باللغة الإنجليزية في أفريقيا جزءًا من مجتمع لغوي "أفرو-ساكسوني" يوحد الأفارقة من مختلف البلدان. ​​[ 142 ] وفيما يتعلق بتطورها المستقبلي، يُعتقد أن اللغة الإنجليزية ستستمر على الأرجح في العمل كلغة كوينيه ، بصيغة قياسية توحد المتحدثين بها حول العالم. [ 143 ]

اللهجات واللهجات والأنواع

يُحدد علماء اللهجات العديد من اللهجات الإنجليزية ، والتي تشير عادةً إلى تنوعات إقليمية تختلف عن بعضها البعض من حيث أنماط القواعد والمفردات والنطق. ويُميز نطق مناطق معينة اللهجات باعتبارها لهجات إقليمية منفصلة . وغالبًا ما يقسم اللغويون اللهجات الأصلية الرئيسية للغة الإنجليزية إلى فئتين عامتين للغاية: الإنجليزية البريطانية (BrE) والإنجليزية الأمريكية الشمالية (NAE). [ 144 ]

بريطانيا وأيرلندا

المناطق اللهجية الرئيسية في المملكة المتحدة وأيرلندا

إن حقيقة أن اللغة الإنجليزية تُستخدم في إنجلترا منذ 1500 عام تُفسر ثراءها باللهجات الإقليمية. [ 145 ] داخل المملكة المتحدة، تُستخدم اللهجة البريطانية القياسية (RP)، وهي لهجة راقية ارتبطت في الأصل بجنوب شرق إنجلترا ، تقليديًا كمعيار للبث الإذاعي والتلفزيوني، وتُعتبر اللهجة البريطانية الأكثر تميزًا. وقد أدى انتشار هذه اللهجة (المعروفة أيضًا باسم لهجة بي بي سي الإنجليزية) عبر وسائل الإعلام إلى تراجع العديد من اللهجات الريفية التقليدية في إنجلترا، حيث يتبنى الشباب سمات هذه اللهجة المتميزة بدلًا من اللهجات المحلية. في وقت إجراء مسح اللهجات الإنجليزية في الفترة 1950-1961 ، كانت القواعد والمفردات تختلف في أنحاء البلاد، ولكن عملية التآكل المعجمي أدت إلى اختفاء معظم هذا التنوع. [ 146 ]

مع ذلك، فقد أثر هذا التراجع بشكل رئيسي على التباين اللهجي في القواعد والمفردات. 3% فقط من سكان إنجلترا يتحدثون الإنجليزية الفصحى، بينما يتحدث الباقون بلهجات إقليمية متفاوتة التأثير. [ 147 ] كما يوجد تباين داخل الإنجليزية الفصحى نفسها، لا سيما بين متحدثيها من الطبقتين العليا والمتوسطة، وبين متحدثيها الأصليين ومن يتبنونها لاحقًا. [ 148 ] وفي بريطانيا، يوجد أيضًا تباين كبير على أساس الطبقة الاجتماعية؛ فبعض السمات، رغم شيوعها، تُعتبر "غير قياسية" وترتبط بمتحدثي الطبقة الدنيا وهوياتهم. ومن الأمثلة على ذلك حذف حرف الهاء ، الذي كان تاريخيًا سمة من سمات الإنجليزية اللندنية للطبقة الدنيا، وخاصة لهجة الكوكني، ويمكن سماعه الآن في اللهجات المحلية لمعظم أنحاء إنجلترا. ومع ذلك، لا يزال غائبًا إلى حد كبير عن البث الإذاعي والتلفزيوني وبين الطبقة العليا في المجتمع البريطاني. [ 149 ]

يمكن تقسيم اللغة الإنجليزية في إنجلترا إلى أربع مناطق لهجية رئيسية: الإنجليزية الجنوبية الشرقية، والإنجليزية الجنوبية الغربية (المعروفة أيضًا باسم الإنجليزية الغربية )، والإنجليزية الوسطى، والإنجليزية الشمالية . وتضم كل منطقة من هذه المناطق عدة لهجات محلية: ففي المنطقة الشمالية، يوجد انقسام بين لهجات يوركشاير ، ولهجة جوردي (المتحدث بها حول نيوكاسل في نورثمبريا )، ولهجات لانكشاير ، التي تشمل اللهجات الحضرية لمانشستر ( مانكونيان ) وليفربول ( سكاوس ). ونظرًا لكونها مركزًا للاحتلال الدنماركي خلال غزوات الفايكنج لإنجلترا، تحتفظ اللهجات الإنجليزية الشمالية، وخاصة لهجة يوركشاير، بخصائص نوردية غير موجودة في أنواع اللغة الإنجليزية الأخرى. [ 150 ] وفي غرب ميدلاندز ، تحافظ لهجات مثل لهجة بلاك كانتري ( يام يام )، وإلى حد أقل لهجة برمنغهام ( برومي )، على سمات قديمة من الإنجليزية الحديثة المبكرة والإنجليزية الوسطى، محتفظة بعناصر جرمانية مثل تراكيب نحوية ومفردات محددة. [ 151 ]

منذ القرن الخامس عشر، تركزت لهجات جنوب شرق إنجلترا في لندن، التي كانت مركزًا لانتشار الابتكارات اللهجية إلى لهجات أخرى. في لندن، كانت لهجة الكوكني تُستخدم تقليديًا من قبل الطبقات الدنيا، وكانت لفترة طويلة لهجةً مُوصومة اجتماعيًا. أدى انتشار سمات الكوكني في جميع أنحاء جنوب شرق إنجلترا إلى حديث وسائل الإعلام عن لهجة "إيستواري إنجلش" كلغة جديدة، لكن هذا المفهوم لاقى انتقادات من العديد من اللغويين على أساس أن لندن كانت تؤثر على المناطق المجاورة عبر التاريخ. [ 152 ] [ 153 ] [ 154 ] تشمل السمات التي انتشرت من لندن في العقود الأخيرة استخدام حرف الراء الدخيل ( يُنطق اسم drawing "drawring" /ˈdrɔːrɪŋ/ )، ونطق حرف التاء مع وقفة حنجرية ( يُنطق اسم Potter مع وقفة حنجرية " Po'er " /ˈpɒʔə/ )، ونطق حرف الثاء بشكل أمامي ، أو نطقه كحرف /f/ ( يُنطق اسم thanks "fanks") أو كحرف /v/ ( يُنطق اسم bother "bover"). [ 155 ]

تُعتبر اللغة الاسكتلندية اليوم لغةً مستقلةً عن الإنجليزية، إلا أن أصولها تعود إلى الإنجليزية الوسطى الشمالية المبكرة [ 156 ] ، وقد تطورت وتغيرت عبر تاريخها بتأثير من مصادر أخرى، ولا سيما الغيلية الاسكتلندية والنوردية القديمة. ولللغة الاسكتلندية نفسها عدد من اللهجات الإقليمية. وإلى جانب الاسكتلندية، تشمل الإنجليزية الاسكتلندية تنوعات اللغة الإنجليزية القياسية المُتحدث بها في اسكتلندا؛ ومعظم هذه التنوعات هي لهجات إنجليزية شمالية، مع بعض التأثير من الاسكتلندية. [ 157 ]

في أيرلندا ، تنوعت أشكال اللغة الإنجليزية المستخدمة بعد الغزو النورماندي للجزيرة خلال القرن الحادي عشر. في مقاطعة وكسفورد والمنطقة المحيطة بدبلن ، تطورت لهجتان منقرضتان تُعرفان باسم فورث وبارجي وفينغاليان كفرعين من الإنجليزية الوسطى المبكرة، واستمر استخدامهما حتى القرن التاسع عشر. أما الإنجليزية الأيرلندية الحديثة ، فتعود جذورها إلى الاستعمار الإنجليزي في القرن السابع عشر. وتنقسم الإنجليزية الأيرلندية اليوم إلى الإنجليزية الألسترية (لهجة أيرلندا الشمالية المتأثرة بشدة باللغة الاسكتلندية) ولهجات أيرلندية أخرى متنوعة. ومثل اللهجات الاسكتلندية ومعظم لهجات أمريكا الشمالية، تحافظ جميع اللهجات الأيرلندية تقريبًا على نطق حرف الراء الذي فُقد في اللهجات المتأثرة بالنطق القياسي البريطاني. [ 19 ] [ 158 ]

أمريكا الشمالية

نسبة الأمريكيين الذين تبلغ أعمارهم 5 سنوات فأكثر في الولايات الخمسين وواشنطن العاصمة وبورتوريكو الذين يتحدثون الإنجليزية في المنزل، وفقًا لمسح المجتمع الأمريكي للفترة 2016-2021
تهيمن النطق الروتي في اللغة الإنجليزية في أمريكا الشمالية ، لكن أطلس اللغة الإنجليزية في أمريكا الشمالية وجد أن أكثر من 50 في  المائة من النطق غير الروتي، مع وجود متحدث محلي واحد على الأقل في كل منطقة حضرية في الولايات المتحدة (مميزة بنقطة حمراء) ونطق اللغة الإنجليزية الأمريكية الأفريقية غير الروتي موجود بشكل أساسي بين الأمريكيين من أصل أفريقي بغض النظر عن الموقع.

نظراً لدرجة الاختلاط والتكيف المتبادل والتجانس اللغوي العالية نسبياً التي حدثت خلال الحقبة الاستعمارية، يُنظر إلى اللغة الإنجليزية في أمريكا الشمالية تقليدياً على أنها متجانسة نسبياً، على الأقل بالمقارنة مع اللهجات البريطانية. ومع ذلك، عارض الباحثون المعاصرون هذا التصور بشدة، بحجة أن اللغة الإنجليزية في أمريكا الشمالية تُظهر قدراً كبيراً من التباين الصوتي والمعجمي والجغرافي. ويتضح هذا الأمر بشكل أكبر عند النظر إلى اللهجات الاجتماعية والإثنولغوية والإقليمية، مثل الإنجليزية الأمريكية الأفريقية ، والإنجليزية الشيكانية ، والإنجليزية الكاجونية ، والإنجليزية النيوفاوندلاندية . [ 159 ] يتزايد تباين اللهجات الأمريكية على المستوى الإقليمي ويتناقص على المستوى المحلي، [ 160 ] على الرغم من أن معظم الأمريكيين ما زالوا يتحدثون ضمن سلسلة متصلة صوتياً من اللهجات المتشابهة، [ 161 ] والمعروفة مجتمعة باسم الإنجليزية الأمريكية العامة (GA)، مع اختلافات تكاد لا تُلاحظ حتى بين الأمريكيين أنفسهم، بما في ذلك الإنجليزية الأمريكية الوسطى والغربية . [ 162 ] [ 163 ] [ 164 ]

تُعتبر اللهجات الإنجليزية الكندية ، باستثناء تلك القادمة من كندا الأطلسية وربما كيبيك ، عمومًا جزءًا من سلسلة اللهجات العامة، على الرغم من أنها غالبًا ما تُظهر رفعًا لحروف العلة / / و / / قبل الحروف الساكنة المهموسة ، ولها قواعد كتابة ونطق مميزة أيضًا. [ 165 ] أما الإنجليزية الكندية الأطلسية ، والتي تختلف بشكل ملحوظ عن الإنجليزية الكندية القياسية ، [ 166 ] فتضم الإنجليزية البحرية والإنجليزية النيوفاوندلاندية . وقد تأثرت بشكل أساسي بالإنجليزية البريطانية والأيرلندية، بالإضافة إلى الأيرلندية والغيلية الاسكتلندية والفرنسية الأكادية . [ 167 ]

في معظم اللهجات الإنجليزية الأمريكية والكندية، يسود نطق حرف الراء (أو امتلاء حرف الراء )، بينما يرتبط عدم نطقه (أو حذفه ) بمكانة اجتماعية أدنى، خاصةً منذ نهاية الحرب العالمية الثانية . وهذا يختلف عن الوضع في إنجلترا، حيث أصبح عدم نطق حرف الراء هو المعيار. [ 168 ] تشمل اللهجات الأخرى غير الإنجليزية الأمريكية التي طورت أنظمة صوتية مميزة: الإنجليزية الأمريكية الجنوبية ، والإنجليزية في مدينة نيويورك ، والإنجليزية في شرق نيو إنجلاند ، والإنجليزية العامية الأمريكية الأفريقية (AAVE) - وجميعها تاريخيًا غير نطقية لحرف الراء، باستثناء بعض لهجات الإنجليزية الأمريكية الجنوبية. 

في اللغة الإنجليزية الأمريكية الجنوبية، وهي المجموعة الأكثر انتشارًا خارج ولاية جورجيا، [ 169 ] يسود نطق حرف الراء بقوة، ليحل محل هيبة المنطقة التاريخية في نطقه دون نطق حرف الراء . [ 170 ] [ 171 ] [ 172 ] تُوصف اللهجات الجنوبية عاميًا بأنها "مطولة" أو "رنانة"، [ 173 ] ويمكن تمييزها بسهولة من خلال تحول حروف العلة الجنوبية الذي يبدأ بحذف جزء من حرف العلة /aɪ/ (مثل نطق كلمة spy كما لو كانت spa )، و"التقسيم الجنوبي" لعدة حروف علة أمامية نقية إلى حرف علة منزلق أو حتى مقطعين (مثل نطق كلمة press كما لو كانت pray-us)، [ 174 ] ودمج pin -pen ، وغيرها من السمات الصوتية والنحوية والمعجمية المميزة، والتي يعود الكثير منها في الواقع إلى تطورات حديثة في القرن التاسع عشر أو ما بعده. [ 175 ]

يتحدث الأمريكيون الأفارقة العاميون (AAVE) في المقام الأول أبناء الطبقة العاملة والمتوسطة، وهي لغة غير راءية في معظمها، ويُرجح أنها نشأت بين الأفارقة المستعبدين والأمريكيين الأفارقة المتأثرين بشكل أساسي باللهجات الجنوبية القديمة غير القياسية . في المقابل، يقترح عدد قليل من اللغويين [ 176 ] أن AAVE تعود في الغالب إلى اللغات الأفريقية التي كان يتحدث بها العبيد الذين اضطروا إلى تطوير لغة هجينة أو لغة كريولية قائمة على الإنجليزية للتواصل مع عبيد من أصول عرقية ولغوية أخرى. [ 177 ] تشير أوجه التشابه المهمة بين AAVE واللهجات الجنوبية إلى أنها تطورت إلى لهجة متماسكة ومتجانسة للغاية في القرن التاسع عشر أو أوائل القرن العشرين. غالبًا ما تُوصم AAVE في أمريكا الشمالية بأنها شكل من أشكال اللغة الإنجليزية "المكسورة" أو "غير المتعلمة"، كما هو الحال مع اللهجات الجنوبية البيضاء، لكن اللغويين اليوم يعترفون بكليهما كلغتين متطورتين تمامًا من اللغة الإنجليزية بقواعدهما الخاصة المشتركة بين مجتمعات لغوية واسعة. [ 178 ] [ 179 ]

أستراليا ونيوزيلندا

منذ عام ١٧٨٨، تُستخدم اللغة الإنجليزية في أوقيانوسيا ، وقد تطورت الإنجليزية الأسترالية لتصبح اللغة الأم لغالبية سكان القارة الأسترالية، ولهجتها القياسية هي اللهجة الأسترالية العامة . أما الإنجليزية النيوزيلندية المجاورة، فقد أصبحت، بدرجة أقل، لهجة قياسية مؤثرة. [ ١٨٠ ] تُعتبر الإنجليزية الأسترالية والنيوزيلندية أقرب اللغات إلى بعضها، مع اختلافات طفيفة بينهما، تليها الإنجليزية الجنوب أفريقية والإنجليزية في جنوب شرق إنجلترا، وجميعها تتشابه في لهجتها غير الروائية (باستثناء بعض اللهجات في الجزيرة الجنوبية لنيوزيلندا). تتميز الإنجليزية الأسترالية والنيوزيلندية بحروف العلة المبتكرة: فالعديد من حروف العلة القصيرة تُنطق في مقدمة النطق أو تُرفع، بينما تم تحويل العديد من حروف العلة الطويلة إلى حروف علة مركبة. كما تتميز الإنجليزية الأسترالية بتباين بين حروف العلة الطويلة والقصيرة لا يوجد في معظم اللهجات الأخرى. تتشابه قواعد الإنجليزية الأسترالية إلى حد كبير مع الإنجليزية البريطانية والأمريكية؛ فمثل الإنجليزية الأمريكية، يأخذ الفاعل الجمعي فعلاً مفرداً - على سبيل المثال، "the government is" (بدلاً من "are"). [ 181 ] [ 182 ] تستخدم اللغة الإنجليزية النيوزيلندية حروف العلة الأمامية التي غالبًا ما تكون أعلى صوتًا من تلك الموجودة في اللغة الإنجليزية الأسترالية. [ 183 ] ​​[ 184 ] [ 185 ]

جنوب شرق آسيا

اللغة الإنجليزية هي لغة رسمية في الفلبين . وهي شائعة الاستخدام في جميع أنحاء البلاد، إذ تظهر على لافتات الشوارع ، واللوحات الإعلانية، والوثائق الحكومية، وكذلك في قاعات المحاكم، ووسائل الإعلام العامة، وقطاع الترفيه، وقطاع الأعمال. وقد أصبحت لغة مهمة وواسعة الانتشار في البلاد خلال فترة الحكم الأمريكي بين عامي 1898 و1946. [ 186 ] وتُعدّ لغة التاغليش شكلاً بارزاً من أشكال التناوب اللغوي بين التاغالوغية والإنجليزية. [ 187 ]

أفريقيا، ومنطقة البحر الكاريبي، وجنوب آسيا

تُستخدم اللغة الإنجليزية على نطاق واسع في جنوب أفريقيا، وهي لغة رسمية أو شبه رسمية في العديد من دول المنطقة. في جنوب أفريقيا ، تُستخدم الإنجليزية منذ عام 1820، جنبًا إلى جنب مع اللغة الأفريكانية ولغات أفريقية أخرى مثل لغات الخوي والبانتو . اليوم، يتحدث حوالي 9% من سكان جنوب أفريقيا الإنجليزية الجنوب أفريقية (SAE) كلغة أولى. تُعدّ الإنجليزية الجنوب أفريقية لهجة غير راءية تميل إلى اتباع النطق القياسي البريطاني (RP). وهي من اللهجات الإنجليزية غير الراءية القليلة التي تخلو من حرف الراء الدخيل . تختلف لهجات اللغة الثانية في جنوب أفريقيا باختلاف اللغات الأم لمتحدثيها. [ 188 ] تتركز معظم الاختلافات الصوتية عن النطق القياسي البريطاني في حروف العلة. [ 189 ] تشمل الاختلافات الصامتة الميل إلى نطق /p، t͡ʃ، k/ بدون نفخ (مثل نطق كلمة pin [pɪn] بدلاً من [pʰɪn] كما هو الحال في معظم اللهجات الأخرى)، بينما يُنطق حرف 'r' غالبًا كصوت رفرفي [ɾ] بدلاً من كونه صوت احتكاكي أكثر شيوعًا. [ 190 ]

الإنجليزية النيجيرية هي لهجة إنجليزية مستخدمة في نيجيريا ؛ إذ يتحدث بها أكثر من 150 مليون نيجيري. [ 191 ] ورغم أنها تستند تقليديًا إلى الإنجليزية البريطانية، إلا أن تزايد النفوذ الأمريكي خلال النصف الثاني من القرن العشرين أدى إلى دخول مفردات من الإنجليزية الأمريكية إلى الإنجليزية النيجيرية. إضافةً إلى ذلك، ظهرت بعض الكلمات والتراكيب اللغوية الجديدة من هذه اللهجة نتيجة الحاجة إلى التعبير عن مفاهيم خاصة بثقافة البلاد (مثل: الزوجة الكبيرة في السن ). [ 192 ]

تُستخدم لهجات مختلفة من اللغة الإنجليزية في جميع أنحاء المستعمرات البريطانية السابقة في منطقة الكاريبي، بما في ذلك جامايكا، وجزر ليوارد وويندوارد ، وترينيداد وتوباغو ، وبربادوس ، وجزر كايمان ، وبليز . وتضم كل منطقة من هذه المناطق لهجة محلية من اللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى لغة كريولية محلية قائمة على الإنجليزية، تجمع بين الإنجليزية واللغات الأفريقية. ومن أبرز هذه اللهجات الإنجليزية الجامايكية والكريولية الجامايكية . أما في أمريكا الوسطى، فتُستخدم لغات كريولية قائمة على الإنجليزية على سواحل الكاريبي في نيكاراغوا وبنما. [ 193 ] غالبًا ما يتقن السكان كلًا من اللهجة الإنجليزية المحلية واللغات الكريولية المحلية، وكثيرًا ما يتبادلون بينهما. ويمكن تصور العلاقة بين اللهجات المختلفة على أنها سلسلة متصلة، حيث تعمل الأشكال الشبيهة بالكريولية أو الإنجليزية البريطانية كلغة رسمية وغير رسمية على التوالي. [ 194 ]

تعتمد معظم لهجات الكاريبي على الإنجليزية البريطانية، وبالتالي، فإن معظمها لا يستخدم الراء، باستثناء اللهجات الرسمية في الإنجليزية الجامايكية، والتي غالبًا ما تستخدم الراء. تختلف الإنجليزية الجامايكية عن الإنجليزية البريطانية القياسية في عدد حروف العلة، حيث تميز بين حروف العلة الطويلة والقصيرة بدلًا من حروف العلة المشددة والمرخية كما في الإنجليزية القياسية. يُعتبر الحرفان المركبان /ei/ و /ou/ حرفين مركبين أحاديين [eː] و [oː] أو حتى الحرفين المركبين العكسيين [ie] و [uo] (مثلًا، تُنطق كلمتا bay و boat [bʲeː] و [bʷoːt] ). غالبًا ما تُبسط مجموعات الحروف الساكنة في نهاية الكلمات، بحيث تُنطق كلمة "child" [t͡ʃail] وكلمة "wind" [win] . [ 195 ] [ 196 ] [ 197 ]

يميل الإنجليزية الهندية تاريخيًا إلى اعتبار النطق القياسي (RP) مثاليًا، ويعكس تقارب المتحدثين من هذا النطق عمومًا الفوارق الطبقية. وتتميز اللهجات الإنجليزية الهندية بنطق أصوات مثل /t/ و /d/ (غالبًا ما تُنطق بنطق ارتدادي كـ [ʈ] و [ɖ] )، واستبدال /θ/ و /ð/ بأصوات أسنانية [t̪] و [d̪] . وقد يستخدم متحدثو الإنجليزية الهندية أحيانًا نطقًا يعتمد على التهجئة، حيث يُنطق حرف الهاء الصامت ⟨h⟩ الموجود في كلمات مثل ghost كصوت انفجاري هندي مجهور [ɡʱ] . [ 198 ]

أصناف غير محلية

قد ينطق غير الناطقين باللغة الإنجليزية الكلمات بشكل مختلف لعدم إتقانهم النطق الإنجليزي بشكل كامل. قد يحدث هذا إما بسبب تطبيقهم قواعد النطق في لغتهم الأم على الإنجليزية (التداخل اللغوي)، أو بسبب استخدامهم استراتيجيات مشابهة لتلك المستخدمة في اكتساب اللغة الأم . وقد يبتكرون نطقًا جديدًا لأصوات إنجليزية غير موجودة في لغتهم الأم. [ 199 ]

علم الأصوات

تختلف علم الأصوات وعلم النطق في اللغة الإنجليزية من لهجة إلى أخرى، عادةً دون أن يؤثر ذلك على التواصل المتبادل. يؤثر التباين الصوتي على مخزون الفونيمات (أصوات الكلام التي تميز المعنى)، ويتجلى التباين النطقي في اختلافات نطق الفونيمات. [ 200 ] تتناول هذه النظرة العامة بشكل أساسي النطق القياسي (RP) واللهجة الأمريكية العامة (GA)، وهما اللهجتان القياسيتان في المملكة المتحدة والولايات المتحدة على التوالي. [ 201 ] [ 202 ] [ 203 ]

الحروف الساكنة

تشترك معظم اللهجات الإنجليزية في نفس  الأصوات الساكنة الـ 24 (أو 26 إذا أُضيف إليها الصوت /x/ الهامشي والصوت /ʔ/ الصامت ). قائمة الأصوات الساكنة الموضحة أدناه صالحة للهجة الإنجليزية في كاليفورنيا ، [ 204 ] وللهجة الإنجليزية البريطانية القياسية. [ 205 ]

الأصوات الساكنة
ثنائي الشفتينالشفة والأسنانطب الأسنانالحويصلات الهوائيةخلف السنخحنكيحلقيالمزمار
الأنفمنŋ
انفجاريصبتدكɡ( ʔ )
احتكاكيدج
احتكاكيوvθðszشʒ( س )ح
تقريبيمتوسطɹجw
جانبيل

بالنسبة لأزواج الأصوات الانسدادية (الانفجارية، والاحتكاكية المركبة، والاحتكاكية) مثل /p b/ و /tʃ dʒ/ و /s z/ ، يكون الأول قويًا (فورتيس) والثاني ضعيفًا (لينيس). تُنطق الأصوات الانسدادية القوية، مثل /p s/، بتوتر عضلي وقوة تنفس أكبر من الأصوات الضعيفة، مثل /b z/ ، وهي دائمًا مهموسة . أما الأصوات الضعيفة، فتكون مجهورة جزئيًا في بداية ونهاية الكلام، ومجهورة تمامًا بين حروف العلة. تتميز الأصوات الانفجارية القوية، مثل /p/، بخصائص نطقية أو صوتية إضافية في معظم اللهجات: فهي تُنطق بنفخ [pʰ] عندما تظهر منفردة في بداية مقطع لفظي مُشدد، وغالبًا ما تُنطق بدون نفخ في الحالات الأخرى، وغالبًا ما تُنطق بدون إطلاق [p̚] أو تُنطق قبل المزمار [ʔp] في نهاية المقطع. في الكلمات أحادية المقطع، يُقصر حرف العلة الذي يسبق الصوت الانفجاري القوي: على سبيل المثال، كلمة nip لها حرف علة أقصر بشكل ملحوظ (صوتيًا، وليس صوتيًا) من كلمة nib [nɪˑb̥] ( انظر أدناه ). [ 206 ]

  • توقف لينيس: بن [b̥ɪˑn] ، حول [əˈbaʊt] ، بنك الاستثمار القومي [nɪˑb̥]
  • توقفات فورتيس: دبوس [pʰɪn] ؛ دوران [spɪn] ؛ سعيد [ˈhæpi] ؛ قرصة [nɪp̚] أو [nɪʔp]

في اللهجة البريطانية القياسية، يُنطق حرف اللام الجانبي /l/ بصيغتين رئيسيتين : [l] الواضح أو البسيط ، كما في كلمة light ، و [ɫ] الغامق أو الحنكي ، كما في كلمة full . [ 207 ] أما في اللهجة العامة، فيُنطق حرف اللام الغامق في معظم الحالات. [ 208 ]

  • نطق واضح لـ : RP خفيف [laɪt]
  • Dark l : RP and GA full [fʊɫ] , GA light [ɫaɪt]

جميع الأصوات الرنانة (السوائل /ل، ر/ والأنفية /م، ن، ŋ/ ) تصبح مهموسة عند اتباعها لحرف ساكن مهموس، وتكون مقطعية عند اتباعها لحرف ساكن في نهاية الكلمة. [ 209 ]

  • الأصوات الرنانة الصامتة: clay [kl̥eɪ̯] ; snow RP [sn̥əʊ̯] , GA [sn̥oʊ̯]
  • الأصوات الرنانة المقطعية: paddle [ˈpad.l̩] ، button [ˈbʌt.n̩]

حروف العلة

حروف العلة الختامية
آر بيجورجياكلمة
إيخليج
əʊطريق
الذكاء الاصطناعييبكي
أوهبقرة
ɔɪولد
توسيط الحروف المركبة
آر بيجورجياكلمة
ɪəɪɹنظير
ياءɛɹزوج
ʊəʊɹفقير
حروف العلة المفردة
آر بيجورجياكلمة
أناأنايحتاج
أنامُنَاقَصَة
هـɛسرير
æخلف
ɑːأبرا أ
ɒصندوق
ɔ ، ɑملابس
ɔːمخلب
uطعام
ʊجيد
ʌلكن
ɜːɜɹطائر
əكوم أ

يختلف نطق حروف العلة اختلافًا كبيرًا بين اللهجات، وهو أحد أبرز سمات لكنة المتحدث. يوضح الجدول المرفق أدناه أصوات حروف العلة في اللهجة البريطانية القياسية (RP) واللهجة الأمريكية العامة (GA)، مع أمثلة من مجموعات المفردات . تُمثَّل حروف العلة برموز من الأبجدية الصوتية الدولية ؛ والرموز المستخدمة في اللهجة البريطانية القياسية (RP) هي الرموز المعتمدة في القواميس البريطانية وغيرها من المنشورات. [ 210 ]

في اللهجة البريطانية القياسية، يُعد طول حرف العلة خاصية صوتية؛ حيث تُميز حروف العلة الطويلة بعلامة النقطتين المثلثتين ː في الجدول أعلاه، مثل حرف العلة في كلمة need [niːd] مقابل كلمة bid [bɪd] . [ 211 ] أما في اللهجة الأمريكية العامة، فلا يُعد طول حرف العلة خاصية مميزة. [ 212 ]

في كل من اللهجة البريطانية القياسية واللهجة الأمريكية العامة، تُختصر حروف العلة صوتيًا قبل الحروف الساكنة القوية في المقطع نفسه ، مثل /t f/ ، ولكن ليس قبل الحروف الساكنة الضعيفة مثل /d v/ أو في المقاطع المفتوحة: وهكذا، فإن حروف العلة في كلمات rich [rɪtʃ] و neat [nit] و safe [seɪ̯f] أقصر بشكل ملحوظ من حروف العلة في كلمات ridge [rɪˑdʒ] و need [niˑd] و save [seˑɪ̯v] ، كما أن حرف العلة في كلمة light [laɪ̯t] أقصر من حرف العلة في كلمة lie [laˑɪ̯] . ولأن الحروف الساكنة الضعيفة غالبًا ما تكون مهموسة في نهاية المقطع، فإن طول حرف العلة يُعد مؤشرًا مهمًا لتحديد ما إذا كان الحرف الساكن التالي ضعيفًا أم قويًا. [ 213 ]

يظهر حرف العلة /ə/ فقط في المقاطع غير المشددة، ويكون أكثر انفتاحًا في نهاية جذر الكلمة. [ 214 ] [ 215 ] لا تُفرّق بعض اللهجات بين /ɪ/ و /ə/ في المقاطع غير المشددة، بحيث تتناغم كلمتا rabbit و abbot، وتُعتبر كلمتا Lenin و Lennon متجانستين صوتيًا، وهي سمة لهجية تُسمى اندماج حروف العلة الضعيفة . [ 216 ] في اللهجة العامة، يُنطق حرفا العلة /ɜr/ و /ər/ كحرف علة مُلوّن بحرف الراء [ɚ] ، كما في كلمة further [ˈfɚðɚ] (صوتيًا /ˈfɜrðər/ )، والتي تُنطق في اللهجة البريطانية القياسية [ˈfəːðə] (صوتيًا /ˈfɜːðə/ ). [ 217 ]

علم الصوتيات

تتكون المقطع اللفظي في اللغة الإنجليزية من نواة مقطعية تتألف من صوت علة. بداية المقطع ونهايته (بداية المقطع ونهايته) اختياريتان. يمكن أن يبدأ المقطع بثلاثة أصوات ساكنة كحد أقصى، كما في كلمة sprint /sprɪnt/ ، وينتهي بخمسة أصوات ساكنة كحد أقصى، كما في كلمة angsts /aŋksts/ (في بعض اللهجات) . هذا يُعطي المقطع اللفظي الإنجليزي بنية (CCC)V(CCCCC) - حيث يُمثل C حرفًا ساكنًا وV حرف علة. وبالتالي، تُعد كلمة strengths /strɛŋθs/ أقرب إلى أكثر المقاطع اللفظية تعقيدًا في اللغة الإنجليزية. تُقيّد الحروف الساكنة التي يمكن أن تظهر معًا في بدايات المقاطع ونهاياتها، وكذلك ترتيب ظهورها. لا يمكن أن تحتوي بدايات المقاطع إلا على أربعة أنواع من تجمعات الحروف الساكنة: صوت انفجاري وصوت تقريبي، كما في كلمة play ؛ صوت احتكاكي مهموس وصوت تقريبي، كما في كلمتي fly أو sly ؛ [ 218 ] يُسمح بمجموعات من الأصوات الأنفية والانفجارية فقط في نهايات المقاطع. تتفق مجموعات الأصوات الانسدادية دائمًا في الجهر، بينما تُحظر مجموعات الأصوات الصفيرية والانفجارية ذات نقطة النطق نفسها . تتميز بعض الحروف الساكنة بتوزيعات محدودة: لا يظهر الصوت / h / إلا في بداية المقطع، والصوت /ŋ/ فقط في نهاية المقطع. [ 219 ] 

النبرة والإيقاع والتنغيم

يلعب النبر دورًا هامًا في اللغة الإنجليزية. فبعض المقاطع تُنبر، بينما لا تُنبر مقاطع أخرى. والنبر هو مزيج من المدة، والشدة، ونوعية حروف العلة، وأحيانًا تغيرات في طبقة الصوت. تُنطق المقاطع المنبورة أطول وأعلى صوتًا من المقاطع غير المنبورة، وغالبًا ما تُخفف حروف العلة في المقاطع غير المنبورة بينما لا تُخفف في المقاطع المنبورة. [ 220 ]

يُعدّ التشديد في اللغة الإنجليزية خاصية صوتية ، إذ اكتسب حريةً وديناميكيةً كانتا مفقودتين في اللغة الجرمانية البدائية من خلال أغلبية الكلمات المُقترضة من لغات غير جرمانية. على سبيل المثال، تُشدد كلمة contract على المقطع الأول ( / ˈkɒntrækt / KON - trakt ) عند استخدامها كاسم ، ولكن على المقطع الأخير ( / kənˈtrækt / kən - TRAKT ) في معظم معانيها (مثل " reduce in size") عند استخدامها كفعل. [ 221 ] [ 222 ] [ 223 ] هنا ، يرتبط التشديد باختزال صوت العلة : ففي الاسم "contract"، يُشدد المقطع الأول ويُنطق حرف العلة /ɒ/ دون اختزال ، بينما في الفعل " contract" ، لا يُشدد المقطع الأول ويُختزل صوت العلة فيه إلى /ə/ . يُستخدم النبر أيضًا للتمييز بين الكلمات والعبارات، بحيث تحصل الكلمة المركبة على وحدة نبر واحدة، بينما تحتوي العبارة المقابلة لها على وحدتين: على سبيل المثال، "a burnout " ( / ˈbɜːrnaʊt / ) مقابل " to burn out " ( / ˈbɜːrnˈaʊt / ) ، و " a hotdog " ( / ˈhɒtdɒɡ / ) مقابل " a hot dog " ( / ˈhɒtˈdɒɡ / ) . [ 224 ]

من حيث الإيقاع ، تُوصف اللغة الإنجليزية عمومًا بأنها لغة ذات إيقاع نبري ، أي أن المدة الزمنية بين المقاطع المشددة تميل إلى أن تكون متساوية. [ 225 ] تُنطق المقاطع المشددة أطول، بينما تُختصر المقاطع غير المشددة (المقاطع الواقعة بين المقاطع المشددة). كما تُختصر حروف العلة في المقاطع غير المشددة، ويؤدي تقصير حروف العلة إلى تغييرات في جودتها : أي اختزالها . [ 226 ]

التباين الإقليمي

السمات الصوتية في لهجات اللغة الإنجليزية القياسية [ 227 ]
الولايات المتحدةكنداأيرلنداأيرلندا الشماليةاسكتلنداإنجلتراويلزجنوب أفريقياأستراليانيوزيلندا​
اندماج الأب والأخ​نعمنعم
/ɒ/ غير مدورنعمنعمنعم
/ɜr/ يُنطق [ɚ]نعمنعمنعمنعم
سرير أطفال – اندماج محاصرربمانعمربمانعمنعم
اندماج كامل بين الحمقىنعمنعم
/ت، د/ رفرفةنعمنعمربماغالباًنادرًانادرًانادرًانادرًانعمغالباً
مصيدة - حوض استحمام منفصلربماربماغالباًنعمنعمغالباًنعم
عدم النطق الرائينعمنعمنعمنعمنعم
إغلاق حروف العلة /æ، ɛ/نعمنعمنعم
يمكن نطق حرف /l/ دائمًا [ɫ]نعمنعمنعمنعمنعمنعم
يُنطق الصوت /ɑː/ في المقدمة قبل الصوت /r/ربماربمانعمنعم
اللهجات والحروف المتحركة المنخفضة
مجموعة معجميةآر بيجورجياقصبتغيير الصوت
معتقد/ɔː//ɔ/ أو /ɑ//ɑ/سرير أطفال – اندماج محاصر
قطعة قماش/ɒ/قطعةقماش ممزق
كثير/ɑ/اندماج الأب والأخ​
نخل/ɑː/
حمام/æ//æ/مصيدة - حوض استحمام منفصل
فخ/æ/

تختلف لهجات اللغة الإنجليزية اختلافًا كبيرًا في نطق حروف العلة. وأشهر اللهجات الوطنية المستخدمة كمعايير تعليمية في الدول غير الناطقة بالإنجليزية هي البريطانية (BrE) والأمريكية (AmE). أما دول مثل كندا وأستراليا وأيرلندا ونيوزيلندا وجنوب إفريقيا فلديها لهجاتها القياسية الخاصة ، والتي نادرًا ما تُستخدم كمعايير تعليمية دولية. [ 227 ]

شهدت اللغة الإنجليزية العديد من التغيرات الصوتية التاريخية ، بعضها أثر على جميع اللهجات، والبعض الآخر على بعضها فقط. تأثرت معظم اللهجات القياسية بتحول حروف العلة الكبير ، الذي غيّر نطق حروف العلة الطويلة، لكن بعض اللهجات أظهرت نتائج مختلفة قليلاً. في أمريكا الشمالية، أدى عدد من التحولات المتسلسلة، مثل تحول حروف العلة في المدن الشمالية والتحول الكندي ، إلى ظهور أنماط صوتية مختلفة تمامًا لحروف العلة في بعض اللهجات الإقليمية. [ 228 ]

تحتوي بعض اللهجات على عدد أقل أو أكثر من الأصوات الساكنة مقارنةً باللغات القياسية. فبعض اللهجات المحافظة، كالإنجليزية الاسكتلندية، تحتوي على صوت مهموس [ ʍ ] في كلمة whine ، وهو ما يتناقض مع الصوت المجهور [w] في كلمة wine . لكن معظم اللهجات الأخرى تنطق الكلمتين بصوت مجهور [w] ، وهي سمة لهجية تُعرف بدمج wine و whine . يوجد الصوت الاحتكاكي الحنكي المهموس /x/ في الإنجليزية الاسكتلندية، وهو ما يميز loch /lɔx/ عن lock /lɔk/ . أما اللهجات مثل لهجة كوكني التي تُسقط حرف الهاء ( h )، فتفتقر إلى الصوت الاحتكاكي الحنجري /h/ . كما أن اللهجات التي تُسقط حرف الثاء (th) أو تُحركه للأمام (th) ، مثل اللهجة العامية الأمريكية الأفريقية والإنجليزية المصبية، لا تحتوي على الأصوات الاحتكاكية السنية /θ، ð/ ، بل تستبدلها بأصوات انفجارية سنية أو لثوية /t، d/ أو أصوات احتكاكية شفوية سنية /f، v/ . [ 229 ] [ 230 ] تشمل التغييرات الأخرى التي تؤثر على علم الأصوات في اللهجات المحلية عمليات مثل حذف حرف الياء ، ودمج حرف الياء ، وتقليل مجموعات الحروف الساكنة. [ 231 ]

تختلف اللهجة العامة (GA) واللهجة البريطانية القياسية (RP) في نطق حرف الراء التاريخي /r/ بعد حرف علة في نهاية المقطع (في نهاية المقطع ). اللهجة العامة لهجة راءية ، أي أنها تنطق حرف الراء /r/ في نهاية المقطع، بينما اللهجة البريطانية القياسية لهجة غير راءية، أي أنها تحذف حرف الراء /r/ في ذلك الموضع. تُصنف اللهجات الإنجليزية إلى راءية وغير راءية بناءً على ما إذا كانت تحذف حرف الراء /r/ مثل اللهجة البريطانية القياسية أو تحتفظ به مثل اللهجة العامة. [ 232 ]

توجد اختلافات لهجية معقدة في الكلمات التي تحتوي على حروف العلة الأمامية والخلفية المفتوحة ɑː ɒ ɔː/ . لا تُفرّق هذه الحروف الأربعة إلا في اللهجة البريطانية القياسية (RP) وأستراليا ونيوزيلندا وجنوب إفريقيا. في اللهجة العامية (GA)، تندمج هذه الحروف لتُشكّل ثلاثة ɑ ɔ/ ، [ 233 ] وفي الإنجليزية الكندية، تندمج لتُشكّل حرفين ɑ/ . [ 234 ]

التهجئة

منذ القرن التاسع، تُكتب اللغة الإنجليزية باستخدام الأبجدية الإنجليزية ، التي تستخدم الأبجدية اللاتينية . وكانت الأحرف الرونية الأنجلوسكسونية تُستخدم سابقًا لكتابة اللغة الإنجليزية القديمة، ولكن فقط في نقوش قصيرة؛ والغالبية العظمى من الكتابات الموثقة باللغة الإنجليزية القديمة مكتوبة بالأبجدية اللاتينية الإنجليزية القديمة . [ 33 ]

تتميز قواعد الإملاء الإنجليزية بتعدد طبقاتها وتعقيدها، إذ تتضمن عناصر من قواعد الإملاء الفرنسية واللاتينية واليونانية بالإضافة إلى النظام الجرماني الأصلي. [ 235 ] وقد نشأت تعقيدات أخرى نتيجة للتغيرات الصوتية التي لم تواكبها قواعد الإملاء. [ 50 ] وبالمقارنة مع اللغات الأوروبية التي شجعت منظماتها الرسمية إصلاحات في قواعد الإملاء ، فإن قواعد الإملاء الإنجليزية أقل اتساقًا في تحديد النطق، كما أن تهجئة الكلمات القياسية فيها يصعب تخمينها من خلال معرفة كيفية نطقها. [ 236 ] وهناك أيضًا اختلافات منهجية في الإملاء بين الإنجليزية البريطانية والأمريكية . وقد دفعت هذه الحالات إلى تقديم مقترحات لإصلاح قواعد الإملاء في اللغة الإنجليزية . [ 237 ]

على الرغم من عدم وجود تطابق تام بين الحروف والأصوات في التهجئة الإنجليزية القياسية، فإن قواعد التهجئة التي تراعي بنية المقاطع، والتغيرات الصوتية في الكلمات المشتقة، ونبرة الكلمة، تُعدّ موثوقة لمعظم الكلمات الإنجليزية. [ 238 ] علاوة على ذلك، تُظهر التهجئة الإنجليزية القياسية علاقات اشتقاقية بين الكلمات ذات الصلة، والتي قد تُخفى في حال وجود تطابق أوثق بين النطق والتهجئة - على سبيل المثال، الكلمات Photograph و photography و photographic ، [ 238 ] أو الكلمات electric و electrical . في حين أن قلة من الباحثين يتفقون مع تشومسكي وهالي (1968) على أن التهجئة الإنجليزية التقليدية "شبه مثالية"، [ 235 ] إلا أن هناك أساسًا منطقيًا لأنماط التهجئة الإنجليزية الحالية. [ 239 ] تُعدّ التهجئة الإنجليزية القياسية نظام الكتابة الأكثر استخدامًا في العالم. [ 240 ] تعتمد التهجئة الإنجليزية القياسية على تجزئة الكلمات إلى وحدات كتابية تُشير إلى الوحدات الدلالية التي تُكوّن كل كلمة. [ 241 ] 

يمكن لقراء اللغة الإنجليزية عمومًا الاعتماد على تطابق منتظم بين التهجئة والنطق بالنسبة للأحرف أو الثنائيات الصوتية المستخدمة في تهجئة الأصوات الساكنة. تمثل الأحرف b ، d ، f ، h ، j ، k ، l ، m ، n ، p ، r ، s ، t ، v ، w ، y ، z ، على التوالي، الأصوات / f ، h، dʒ، z/ . يمثل الحرفان c و g عادةً الصوتين /k/ و /ɡ/ ، ولكن يوجد أيضًا صوت c لين يُنطق /s/ ، وصوت g لين يُنطق /dʒ/ . غالبًا ما تُشير الأحرف التالية في التهجئة الإنجليزية القياسية إلى الاختلافات في نطق الحرفين c و g . تتضمن الثنائيات الصوتية المستخدمة لتمثيل الأصوات وتسلسلاتها: ch للنطق /tʃ/ ، وsh للنطق /ʃ/ ، وth للنطق /θ/ أو /ð/ ، وng للنطق /ŋ/ ، وqu للنطق /kw/ ، و ph للنطق /f/ في الكلمات المشتقة من اليونانية. يُنطق الحرف x عادةً /z/ في بداية الكلمة، و /ks/ فيما عدا ذلك. توجد استثناءات لهذه التعميمات، وغالبًا ما تكون نتيجةً لكتابة الكلمات المُقترضة وفقًا لأنماط تهجئة لغاتها الأصلية [ 238 ] ، أو بقايا مقترحات من قِبل علماء في الفترة المبكرة من اللغة الإنجليزية الحديثة لاتباع أنماط تهجئة اللاتينية للكلمات الإنجليزية ذات الأصل الجرماني. [ 242 ]

أما بالنسبة لأصوات حروف العلة في اللغة الإنجليزية، فإنّ التوافق بين التهجئة والنطق غير منتظم. يوجد في الإنجليزية عدد أكبر بكثير من أصوات حروف العلة مقارنةً بعدد حروف العلة المفردة ( a ، e ، i ، o ، u ، y ، ونادرًا جدًا w ). ونتيجةً لذلك، غالبًا ما يُشار إلى بعض " حروف العلة الطويلة " بمجموعات من الحروف (مثل oa في كلمة boat ، و ow في كلمة how ، و ay في كلمة stay )، أو بحرف e الصامت ذي الأصل التاريخي (كما في كلمتي note و cake ). [ 239 ]

نتيجةً لهذا التاريخ الإملائي المعقد، قد يكون تعلم القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية أمرًا صعبًا. وقد يستغرق تلاميذ المدارس وقتًا أطول ليصبحوا قراءً متمكنين للغة الإنجليزية مقارنةً بالعديد من اللغات الأخرى، بما في ذلك الإيطالية والإسبانية والألمانية. [ 243 ] ومع ذلك، ثمة فائدة لمتعلمي القراءة باللغة الإنجليزية في تعلم قواعد الصوت والرمز المحددة التي تظهر في التهجئة الإنجليزية القياسية للكلمات الشائعة الاستخدام. [ 238 ] يقلل هذا النوع من التعليم بشكل كبير من خطر مواجهة الأطفال صعوبات في القراءة باللغة الإنجليزية. [ 244 ] [ 245 ] إن زيادة وعي معلمي المرحلة الابتدائية بأهمية تمثيل المورفيمات في اللغة الإنجليزية قد يساعد المتعلمين على تعلم القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية بكفاءة أكبر. [ 246 ]

تتضمن الكتابة الإنجليزية نظامًا لعلامات الترقيم مشابهًا لتلك المستخدمة في معظم اللغات الأبجدية حول العالم. والغرض من علامات الترقيم هو تحديد العلاقات النحوية المهمة في الجمل لمساعدة القراء على فهم النص، ولبيان الخصائص المهمة لقراءة النص بصوت عالٍ. [ 247 ]

قواعد اللغة

كما هو معتاد في اللغات الهندية الأوروبية، تتبع قواعد اللغة الإنجليزية نظام النصب الصرفي النحوي . وعلى عكس اللغات الهندية الأوروبية الأخرى، تخلت الإنجليزية إلى حد كبير عن نظام الإعراب لصالح التراكيب التحليلية . وتحتفظ الضمائر الشخصية فقط بالإعراب الصرفي بشكل أقوى من أي فئة كلمات أخرى . تميز الإنجليزية سبع فئات كلمات رئيسية على الأقل: الأفعال، والأسماء، والصفات، والظروف، وأدوات التعريف والتنكير (بما في ذلك أدوات التعريف والتنكير)، وحروف الجر، وحروف العطف. وتضيف بعض التحليلات الضمائر كفئة منفصلة عن الأسماء، وتقسم حروف العطف إلى أدوات ربط وأدوات تنسيق ، وتضيف فئة أدوات التعجب. [ 248 ] كما تمتلك الإنجليزية مجموعة غنية من الأفعال المساعدة ، مثل have و do ، التي تعبر عن فئتي الحالة والجانب. وتُحدد الأسئلة باستخدام do ، وحركة wh ( تقديم كلمات الاستفهام التي تبدأ بـ wh- )، وعكس ترتيب الكلمات مع بعض الأفعال. [ 249 ]

لا تزال بعض السمات المميزة للغات الجرمانية موجودة في اللغة الإنجليزية، مثل التمييز بين الجذور القوية غير المنتظمة المصرفة عن طريق التغيير الصوتي (أي تغيير حرف العلة في الجذر، كما في المثالين speak / spoke و foot / feet ) والجذور الضعيفة المصرفة عن طريق الإضافة (مثل love / loved و hand / hands ). [ 250 ] وتوجد آثار نظام الحالة والجنس في نظام الضمائر ( he / him و who / whom )؛ وبالمثل، تظهر آثار تصريف الأفعال الأكثر تعقيدًا في تصريف فعل الكينونة to be . [ 250 ]      

يتم توضيح فئات الكلمات السبع في هذه الجملة النموذجية: [ 251 ]

المحققاسمالتحضير.المحققاسمحرف العطفالمحققصفة.اسمفعلظرف.حرف العطفالمحققاسمفعل
الرئيس مجلس الإدارةلاللجنةوالثرثارسياسيتصادمبعنفمتىالمقابلةبدأ .

الأسماء والعبارات الاسمية

تُصرف الأسماء في اللغة الإنجليزية فقط حسب العدد والملكية. ويمكن اشتقاق أسماء جديدة عن طريق الاشتقاق أو التركيب. وتنقسم الأسماء دلاليًا إلى أسماء علم (أسماء) وأسماء عامة. وتنقسم الأسماء العامة بدورها إلى أسماء ملموسة وأسماء مجردة، ونحويًا إلى أسماء معدودة وأسماء غير معدودة . [ 252 ]

تُصرف معظم الأسماء المعدودة إلى صيغة الجمع باستخدام لاحقة الجمع -s ، ولكن بعض الأسماء لها صيغ جمع شاذة. أما الأسماء غير المعدودة فلا يمكن جمعها إلا باستخدام مُصنِّف اسم معدود، مثل "رغيف خبز واحد"، "رغيفان من الخبز". [ 253 ]

صيغة الجمع المنتظمة:

  • المفرد: قط ، كلب
  • الجمع: قطط ، كلاب

تكوين الجمع غير المنتظم:

  • المفرد: رجل ، امرأة ، قدم ، سمكة ، ثور ، سكين ، فأر
  • الجمع: رجال ، نساء ، أقدام ، أسماك ، ثيران ، سكاكين ، فئران

يمكن التعبير عن الملكية إما باستخدام لاحقة الملكية -s (والتي تُسمى تقليديًا لاحقة الإضافة)، أو باستخدام حرف الجر of . تاريخيًا، استُخدمت لاحقة الملكية -s مع الأسماء العاقلة ، بينما اقتصر استخدام لاحقة الملكية of على الأسماء غير العاقلة. أما اليوم ، فقد أصبح هذا التمييز أقل وضوحًا، ويستخدم العديد من المتحدثين لاحقة -s مع الأسماء غير العاقلة أيضًا. من الناحية الإملائية، تُفصل لاحقة الملكية -s عن الاسم المفرد بفاصلة علوية. إذا كان الاسم جمعًا مُصاغًا باستخدام -s ، فإن الفاصلة العلوية تتبع -s . [ 249 ]

صيغ الملكية:

  • مع -s : "طفل زوج المرأة"
  • مع : "ابن زوج المرأة"

يمكن للأسماء أن تُشكّل عبارات اسمية ، حيث تُمثّل الرأس النحوي للكلمات التي تعتمد عليها، مثل أدوات التعريف والتنكير، وأدوات التحديد، وحروف العطف، والصفات. [ 254 ] قد تكون العبارات الاسمية قصيرة، مثل "الرجل" ، وتتألف فقط من أداة تعريف واسم. وقد تتضمن أيضًا مُعدِّلات مثل الصفات (مثل: أحمر ، طويل ، كل ) ومُحدِّدات مثل أدوات التعريف والتنكير (مثل: الـ ، الذي ). ولكن يمكنها أيضًا أن تربط عدة أسماء في عبارة اسمية طويلة واحدة، باستخدام حروف العطف مثل " و "، أو حروف الجر مثل " مع "، مثل: "الرجل الطويل ذو البنطال الأحمر الطويل وزوجته النحيلة ذات النظارات" (تستخدم هذه العبارة الاسمية حروف العطف، وحروف الجر، والمُحدِّدات، والمُعدِّلات). وبغض النظر عن طولها، تُعتبر العبارة الاسمية وحدة نحوية. [ 249 ] على سبيل المثال، يمكن أن يتبع ضمير الملكية، في الحالات التي لا تؤدي إلى الغموض، العبارة الاسمية بأكملها، كما في "زوجة رئيس الهند"، حيث يتبع الضمير كلمة الهند وليس الرئيس .

تُستخدم فئة أدوات التعريف لتحديد الاسم الذي تسبقه من حيث التحديد ، حيث تشير "الـ" إلى اسم مُحدد، بينما تشير "أ" أو "أن" إلى اسم غير مُحدد. يفترض المتحدث أن الاسم المُحدد معروفٌ للمُخاطَب، بينما لا يُحدد أن الاسم غير المُحدد معروفٌ مُسبقًا. تُستخدم أدوات التحديد الكمية، والتي تشمل " واحد" و "كثير" و "بعض" و "كل "، لتحديد الاسم من حيث الكمية أو العدد. يجب أن يتوافق الاسم مع عدد أداة التعريف، مثل " رجل واحد " (مفرد) و" كل الرجال " (جمع). تُعد أدوات التعريف أول مُكونات العبارة الاسمية. [ 255 ]

الصفات

الصفات في اللغة الإنجليزية هي كلمات مثل جيد ، كبير ، مثير للاهتمام ، وكندي، تُستخدم عادةً لوصف الأسماء، والدلالة على خصائصها ( مثل " سيارة حمراء "). وبصفتها صفات، تأتي قبل الأسماء التي تصفها وبعد أدوات التعريف والتنكير. [ 256 ] كما تُستخدم الصفات في اللغة الإنجليزية كمكملات خبرية (مثل "الطفل سعيد "). [ 257 ]

في اللغة الإنجليزية الحديثة، لا تُصرف الصفات لتتوافق في شكلها مع الاسم الذي تصفه، كما هو الحال في معظم اللغات الهندية الأوروبية الأخرى. على سبيل المثال، في عبارتي "the slender boy" و"many slender girls"، لا تتغير الصفة " slender " لتتوافق مع عدد الاسم أو جنسه. [ 258 ]

تُصرف بعض الصفات حسب درجة المقارنة ، حيث لا تُحدد الدرجة الإيجابية، وتُستخدم اللاحقة -er للمقارنة ، و- est للتفضيل: "صبي صغير"، "الصبي أصغر من الفتاة"، "ذلك الصبي هو الأصغر". بعض الصفات لها صيغ مقارنة وتفضيل تكميلية غير منتظمة ، مثل good و better و best . صفات أخرى لها صيغ مقارنة مُشتقة من تراكيب تركيبية ، حيث يُستخدم الظرف more للمقارنة، و most للتفضيل: happier أو more happy ، the happiest أو most happy . [ 259 ] يوجد بعض التباين بين المتحدثين فيما يتعلق بالصفات التي تستخدم المقارنة المُصرفة أو التركيبية، وقد أظهرت بعض الدراسات ميلًا نحو شيوع الصيغ التركيبية على حساب الصيغة المُصرفة. [ 260 ]

المحددات

أدوات التعريف والتنكير في اللغة الإنجليزية هي كلمات مثل " the" و " each" و "many" و "some " و "which "، وتظهر عادةً في العبارات الاسمية قبل الأسماء الرئيسية وأي صفات، وتُحدد ما إذا كانت العبارة الاسمية معرفة أم نكرة. [ 261 ] وهي غالبًا ما تتطابق مع الاسم في العدد ، ولا تتغير عادةً للدلالة على درجة المقارنة.

الضمائر، والحالة، والشخص

تحافظ الضمائر الإنجليزية على العديد من سمات الإعراب والجنس. تحتفظ الضمائر الشخصية بالفرق بين حالتي الفاعل والمفعول به في معظم الأشخاص ( أنا / لي ، هو / له ، هي / لها ، نحن / لنا ، هم / لهم )، بالإضافة إلى تمييز بين الفاعل والمفعول به في ضمير الغائب المفرد (تمييزه عن مجموعات ضمائر الغائب المفرد الثلاث)، وتمييز اختياري بين الجنسين في ضمير الغائب المفرد (تمييز بين المؤنث هي / لها ، والمذكر هم / لهم ، والمذكر هو / له ). [ 262 ] [ 263 ] تتوافق حالة الفاعل مع حالة الرفع في اللغة الإنجليزية القديمة ، وتُستخدم حالة المفعول به بمعنى حالة النصب السابقة (للفاعل، أو المفعول به المباشر للفعل المتعدي)، وبمعنى حالة الجر في اللغة الإنجليزية القديمة (للمفعول به غير المباشر للفعل المتعدي). [ 264 ] [ 265 ] يُستخدم الفاعل عندما يكون الضمير فاعلاً في جملة تامة، وإلا يُستخدم المفعول به. [ 266 ] بينما لاحظ علماء اللغة مثل هنري سويت [ 267 ] وأوتو يسبرسن [ 268 ] أن حالات اللغة الإنجليزية لا تتوافق مع النظام التقليدي القائم على اللاتينية، فإن بعض قواعد اللغة المعاصرة، بما في ذلك قواعد كامبريدج للغة الإنجليزية ، تحتفظ بالتصنيفات التقليدية للحالات الإعرابية والنصبية . [ 269 ]

توجد ضمائر الملكية في صيغتين: تابعة ومستقلة؛ تعمل الصيغة التابعة كأداة تعريف تُحدد اسمًا (كما في " كرسيي ")، بينما يمكن للصيغة المستقلة أن تُستخدم بمفردها كما لو كانت اسمًا (مثل "الكرسي لي"). [ 270 ] لم يعد الشخص النحوي في اللغة الإنجليزية يُميز بين ضمائر المخاطب الرسمية وغير الرسمية، حيث اختفى ضمير المخاطب المفرد " أنتَ" الذي كان موجودًا سابقًا في اللغة تقريبًا من الاستخدام بحلول القرن الثامن عشر. [ 271 ]

يتشارك كل من الشخص الثاني والغائب الضمائر بين المفرد والجمع:

الضمائر الشخصية في اللغة الإنجليزية
شخصالحالة الذاتيةالحالة الموضوعيةالملكية التابعةمستقل ومتملكانعكاسي
الأول، المفردأناأناليمِلكِينفسي
الثاني، المفردأنتأنتلكلكنفسك
الثالث، المفردهو/هي/هو/ همهو/هي/هو/همله/لها/لهم/لهمله/لها/لهم/لهمنفسه/نفسها/نفسه/أنفسهم/أنفسهم
الأول، بصيغة الجمعنحننحنملكنالناأنفسنا
الثاني، بصيغة الجمعأنتأنتلكلكأنفسكم
الثالث، بصيغة الجمعهمهمهُملهمأنفسهم

تُستخدم الضمائر للإشارة إلى الكيانات إشاريًا أو إحاليًا . يُشير الضمير الإشاري إلى شخص أو شيء ما بتحديده بالنسبة لسياق الكلام - على سبيل المثال، يُشير الضمير " أنا" إلى المتحدث، والضمير " أنتَ /أنتِ" إلى المُخاطَب. أما الضمائر الإحالية، مثل "الذي/ التي "، فتُشير إلى كيان سبق ذكره أو يفترض المتحدث معرفته لدى الجمهور، كما في جملة "لقد أخبرتكَ بذلك من قبل". تُستخدم الضمائر الانعكاسية عندما يكون المفعول به غير المباشر مطابقًا لفاعل العبارة (مثل "أرسله إلى نفسه" أو "استعدت للصدمة"). [ 274 ] 

حروف الجر

العبارات الجرية هي عبارات تتكون من حرف جر واسم واحد أو أكثر، مثل "مع الكلب"، "لصديقي"، "إلى المدرسة"، "في إنجلترا". [ 275 ] لحروف الجر في اللغة الإنجليزية استخدامات واسعة النطاق ، تشمل وصف الحركة والمكان والعلاقات الأخرى بين الكيانات، بالإضافة إلى وظائف نحوية، مثل تقديم الجمل التكميلية والمفعول به غير المباشر للأفعال. [ 275 ] على سبيل المثال، في عبارة "أعطيته له"، يشير حرف الجر " إلى" إلى المفعول به غير المباشر للفعل " أعطى ". تقليديًا، كانت الكلمات تُعتبر حروف جر فقط إذا كانت تُحدد حالة الاسم الذي تسبقه، كأن تجعل الضمائر تستخدم صيغة المفعول به بدلًا من صيغة الفاعل، مثل "معها"، "لي"، "لنا". لكن بعض قواعد اللغة المعاصرة لم تعد تعتبر تحديد الحالة الإعرابية السمة المميزة لفئة حروف الجر، بل تُعرّف حروف الجر بأنها كلمات يمكن أن تعمل كرأس للعبارات الجرية. [ 276 ] 

الأفعال والعبارات الفعلية

تُصرف الأفعال الإنجليزية حسب الزمن والجانب، وتُحدد وفقًا لمطابقتها مع فاعل المفرد الغائب في صيغة المضارع. أما فعل الكينونة ( to be) فهو الفعل الوحيد الذي يُصرف وفقًا لمطابقته مع الجمع وفاعلي المتكلم والمخاطب. [ 259 ] تُستخدم الأفعال المساعدة، مثل have و be، مع الأفعال في صيغة المصدر أو الماضي أو الاستمرار. وتُشكل هذه الأفعال أزمنة وجوانب وصيغًا مركبة . وتختلف الأفعال المساعدة عن غيرها من الأفعال في إمكانية أن يتبعها النفي، وفي إمكانية ظهورها كأول عنصر في جملة الاستفهام. [ 277 ] [ 278 ]

معظم الأفعال لها ستة تصريفات. التصريفات الأساسية هي المضارع البسيط، والمضارع للغائب المفرد، والماضي التام. أما التصريفات الثانوية فهي صيغة بسيطة تُستخدم مع المصدر، واسم الفاعل، واسم المفعول. [ 279 ] فعل الكينونة (to be ) - الذي يُستخدم في اللغة الإنجليزية، من بين استخدامات أخرى، كفعل مساعد أساسي للدلالة على صيغة الفعل غير التام (مثل "أنا ذاهب ")، بالإضافة إلى كونه فعل ربط [ 280 ] - هو الفعل الوحيد الذي يحتفظ ببعض تصريفه الأصلي، ويأخذ تصريفات مختلفة تبعًا للفاعل. صيغة المتكلم في المضارع هي am ، وصيغة الغائب المفرد هي is ، وتُستخدم الصيغة are في صيغة المخاطب المفرد وجميع صيغ الجمع الثلاث. اسم المفعول الوحيد للفعل هو been ، واسم الفاعل الخاص به هو being . [ 281 ]  

صيغ تصريف اللغة الإنجليزية
انثناءقويعادي
الحاضر الصريحيأخذحب
صيغة الغائب المفرد في المضارعيأخذيحب
الماضي التامأخذمحبوب
عادي (مصدر)يأخذحب
اسم الفاعلأخذمحبة
اسم المفعولمأخوذمحبوب

الزمن، والجانب، والمزاج

تحتوي اللغة الإنجليزية على زمنين أساسيين: الماضي (الماضي التام) والزمن غير الماضي. يُصرف الماضي التام باستخدام صيغة الماضي التام للفعل، والتي تتضمن بالنسبة للأفعال المنتظمة اللاحقة -ed ، وبالنسبة للأفعال القوية إما اللاحقة -t أو تغيير في حرف العلة في جذر الفعل. أما الزمن غير الماضي فلا يُميز إلا في صيغة المفرد الغائب، والتي تأخذ اللاحقة -s . [ 277 ]

حاضرالماضي التام
منظور الشخص الأولأركضركضت
صيغة المخاطبأنت تركضلقد ركضت
ضمير الغائبجون يديرركض جون

لا تحتوي اللغة الإنجليزية على صيغ فعلية للمستقبل. [ 282 ] يُعبَّر عن زمن المستقبل بشكل غير مباشر باستخدام أحد الفعلين المساعدين will أو shall . [ 283 ] كما تستخدم العديد من اللهجات صيغة مستقبل قريب مُصاغة باستخدام الفعل المركب "be going to" ( مستقبل going-to ). [ 284 ]

مستقبل
منظور الشخص الأول"سأترشح"
صيغة المخاطب"ستركض"
ضمير الغائب"سيترشح جون"

تظهر فروق أخرى في الجوانب اللغوية من خلال الأفعال المساعدة، وخاصةً الفعلين have و be ، اللذين يوضحان التباين بين الماضي التام والماضي غير التام ("لقد ركضت" مقابل "كنت أركض")، والأزمنة المركبة مثل الماضي التام السابق ("كنت أركض") والمضارع التام ("لقد كنت أركض"). [ 285 ]

للتعبير عن الحالة المزاجية، تستخدم اللغة الإنجليزية عددًا من الأفعال المساعدة، مثل can و may و will و shall ، بالإضافة إلى صيغ الماضي could و might و would و should . كما توجد صيغتا الشرط والأمر ، وكلاهما يعتمد على الصيغة المجردة للفعل (أي بدون إضافة -s للضمير الغائب المفرد )، ويُستخدمان في الجمل التابعة (مثال: الشرط: "من المهم أن يركض كل يوم"؛ الأمر: اركض! "). [ 283 ]

يُستخدم المصدر، الذي يستخدم الصيغة المجردة للفعل وحرف الجر " to "، في الجمل الفعلية التابعة نحويًا لجملة فعلية تامة. الجمل الفعلية التامة هي تلك التي تُبنى حول فعل في صيغة المضارع أو الماضي. في الجمل التي تحتوي على أفعال مساعدة، تكون هذه الأفعال هي التامة، بينما يُعامل الفعل الرئيسي كجملة تابعة. [ 286 ] على سبيل المثال، في جملة "he has to go" حيث يُصرف الفعل المساعد " have " فقط للدلالة على الزمن، بينما يكون الفعل الرئيسي " to go" في صيغة المصدر، أو في جملة مكملة مثل "I saw him leave" حيث يكون الفعل الرئيسي " see " في صيغة الماضي، بينما يكون الفعل "leave" في صيغة المصدر.

الأفعال المركبة

تستخدم اللغة الإنجليزية بكثرة تراكيب تُعرف تقليديًا بالأفعال المركبة ، وهي عبارات فعلية تتكون من جذر فعلي وحرف جر أو حرف جر يتبعه. تعمل العبارة حينها كمسند واحد. من حيث النبرة، يندمج حرف الجر مع الفعل، لكنه يُكتب ككلمة منفصلة. من أمثلة الأفعال المركبة: "to get up" و"to ask out" و"to get together" و"to put up with". غالبًا ما يحمل الفعل المركب معنىً اصطلاحيًا دقيقًا ومحددًا أكثر مما يمكن استنتاجه ببساطة من الجمع بين الفعل وحرف الجر (مثل " lay off" بمعنى إنهاء خدمة شخص ما ). [ 287 ] لا يعتبر بعض النحاة هذا النوع من التراكيب مكونًا نحويًا، وبالتالي يمتنعون عن استخدام مصطلح "الفعل المركب". بدلاً من ذلك، يعتبرون التركيب مجرد فعل مع عبارة حرف جر كمكمل نحوي له، على سبيل المثال، "استيقظ في الصباح" و"ركض في الجبال" متكافئان نحوياً. [ 288 ]

الظروف

تتمثل وظيفة الظروف في تعديل الفعل أو الحدث الموصوف فيه من خلال تقديم معلومات إضافية حول كيفية حدوثه. [ 249 ] تُشتق العديد من الظروف في اللغة الإنجليزية من الصفات بإضافة اللاحقة -ly . على سبيل المثال، في عبارة "the woman walking quickly"، يُشتق الظرف quickly من الصفة quick . بعض الصفات الشائعة الاستخدام لها صيغ ظرفية غير منتظمة، مثل good ، التي لها الصيغة الظرفية well . [ 289 ]

بناء الجملة

في الجملة الإنجليزية "The cat sat on the mat"، يكون الفاعل هو القط (عبارة اسمية)، والفعل هو sat ، و on the mat هي عبارة حرف جر تتكون من عبارة اسمية the mat ، ويبدأ بحرف الجر on .

تتميز قواعد اللغة الإنجليزية الحديثة بطابع تحليلي معتدل . [ 290 ] وقد طورت خصائص مثل الأفعال الناقصة وترتيب الكلمات كموارد لنقل المعنى. وتُستخدم الأفعال المساعدة لتمييز تراكيب مثل الأسئلة، والنفي، والمبني للمجهول ، والصيغة المستمرة . [ 291 ]

ترتيب المكونات الأساسية

انتقلت اللغة الإنجليزية من ترتيب الكلمات الجرماني (فعل-ثاني) إلى ترتيب شبه حصري ( فاعل-فعل-مفعول به). [ 292 ] غالبًا ما يؤدي الجمع بين ترتيب (فاعل-فعل-مفعول به) واستخدام الأفعال المساعدة إلى تكوين مجموعات من فعلين أو أكثر في وسط الجملة، مثل "كان يأمل في محاولة فتحه". [ 293 ]

في معظم الجمل، تُحدد اللغة الإنجليزية العلاقات النحوية من خلال ترتيب الكلمات فقط. [ 294 ] يسبق الفاعل الفعل، ويليه المفعول به. وتُحدد الأدوار النحوية لكل مكون من خلال موقعه بالنسبة للفعل فقط.

SVيا
الكلبلدغاتالرجل
الرجللدغاتالكلب

يُستثنى من ذلك الجمل التي يكون أحد مكوناتها ضميرًا، حيث يُشار إليه بعلامتين، إحداهما في ترتيب الكلمات والأخرى في حالة الإعراب، إذ يسبق ضمير الفاعل الفعل ويأخذ صيغة الفاعل، بينما يأتي ضمير المفعول به بعد الفعل ويأخذ صيغة المفعول به. [ 295 ] يوضح المثال التالي هذه العلامة المزدوجة في جملة يُشار فيها إلى كل من المفعول به والفاعل بضمير الغائب المفرد المذكر:

SVيا
هويضربله

يمكن وضع المفعول به غير المباشر (IO) للأفعال المتعدية لمفعولين إما كمفعول به أول في تركيب مفعول به مزدوج (SV IO O)، مثل "أعطيت جين الكتاب" أو في عبارة حرف جر، مثل "أعطيت الكتاب لجين ". [ 296 ]

بناء الجملة

قد تتكون الجمل الإنجليزية من جملة فرعية واحدة أو أكثر، والتي بدورها قد تتكون من عبارة واحدة أو أكثر (مثل العبارات الاسمية، والعبارات الفعلية، والعبارات الجرية). تُبنى الجملة الفرعية حول فعل وتتضمن مكوناته، مثل أي عبارة اسمية أو عبارات جرية. تحتوي الجملة دائمًا على جملة رئيسية واحدة على الأقل، بينما تكون الجمل الفرعية الأخرى تابعة لها. قد تعمل الجمل الفرعية كمعاملات للفعل في الجملة الرئيسية. على سبيل المثال، في عبارة "أعتقد أنك تكذب"، تبدأ الجملة الرئيسية بالفعل " أعتقد " ، والفاعل هو " أنا "، لكن المفعول به هو الجملة الفرعية "أنك تكذب". يُستخدم حرف العطف التابع للدلالة على أن الجملة التي تليها هي جملة فرعية، ولكنه غالبًا ما يُحذف. [ 297 ] الجمل الموصولة هي جمل تعمل كمعدِّل أو مُحدِّد لبعض مكونات الجملة الرئيسية: على سبيل المثال، في جملة "رأيتُ الرسالة التي استلمتها اليوم"، تُحدِّد الجملة الموصولة "التي استلمتها اليوم" معنى كلمة "رسالة" ، وهي مفعول الجملة الرئيسية. يمكن أن تبدأ الجمل الموصولة بالضمائر who و whose و whom و which ، وكذلك بضمير that (الذي يمكن حذفه أيضًا). [ 298 ] على عكس العديد من اللغات الجرمانية الأخرى، لا توجد اختلافات جوهرية في ترتيب الكلمات بين الجمل الرئيسية والتابعة. [ 299 ]

تراكيب الأفعال المساعدة

تُستخدم الأفعال المساعدة في اللغة الإنجليزية لأداء وظائف عديدة، منها التعبير عن الزمن والجانب والصيغة. تُشكّل الأفعال المساعدة جملًا رئيسية، وتعمل الأفعال الرئيسية كعناوين للجملة التابعة للفعل المساعد. على سبيل المثال، في جملة "the dog did not find its bone"، تُعدّ جملة "find its bone" مكملاً للفعل المنفي did not . يُستخدم قلب ترتيب الفاعل والفعل المساعد في العديد من التراكيب، بما في ذلك التركيز والنفي والاستفهام. [ 300 ]

The verb do can be used as an auxiliary even in simple declarative sentences, where it usually serves to add emphasis, as in "I did shut the fridge." However, in the negated and inverted clauses referred to above, it is used because the rules of English syntax permit these constructions only when an auxiliary is present. Modern English does not allow the addition of the negating adverb not to an ordinary finite lexical verb, as in *"I know not" it can only be added to an auxiliary (or copular) verb, hence if there is no other auxiliary present when negation is required, the auxiliary do is used, to produce a form like "I do not (don't) know." The same applies in clauses requiring inversion, including most questions inversion must involve the subject and an auxiliary verb, so it is not possible to say *"Know you him?"; grammatical rules require "Do you know him?"[301]

Negation is done with the adverb not, which precedes the main verb and follows an auxiliary verb. A contracted form of not -n't can be used as an enclitic attaching to auxiliary verbs and to the copula verb to be. Just as with questions, many negative constructions require the negation to occur with do-support, thus in Modern English "I don't know him" is the correct answer to the question "Do you know him?", but not *"I know him not", although this construction may be found in older English.[302]

Passive constructions also use auxiliary verbs. A passive construction rephrases an active construction in such a way that the object of the active phrase becomes the subject of the passive phrase, and the subject of the active phrase is either omitted or demoted to a role as an oblique argument introduced in a prepositional phrase. They are formed by using the past participle either with the auxiliary verb to be or to get, although not all varieties of English allow the use of passives with get. For example, putting the sentence "she sees him" into the passive becomes "he is seen (by her)", or "he gets seen (by her)".[303]

Questions

تُصاغ أسئلة الإجابة بنعم/لا، وأسئلة " ماذا / أين/متى/كيف/كيف" في اللغة الإنجليزية غالبًا باستخدام قلب ترتيب الفاعل والفعل المساعد ("هل سأذهب غدًا؟"، "أين يمكننا أن نأكل؟")، وقد يتطلب ذلك استخدام "هل تحبها؟"، "أين ذهب؟"). في معظم الحالات، تظهر كلمات الاستفهام (أو كلمات "ماذا/أين/متى/كيف ") - والتي تشمل "من" ، "ماذا" ، " متى " ، " أين" ، "لماذا "، و" كيف " - في بداية الجملة . على سبيل المثال، في السؤال "ماذا رأيت؟"، تظهر كلمة "ماذا" كأول عنصر في الجملة على الرغم من كونها المفعول به. عندما تكون كلمة "ماذا/ أين/متى/كيف" هي الفاعل أو جزءًا منه، لا يحدث قلب للترتيب (مثل "من رأى القطة؟"). يمكن أيضًا تقديم عبارات الجر عندما تكون هي موضوع السؤال (مثل "إلى منزل من ذهبت الليلة الماضية؟"). يُعدّ ضمير الاستفهام الشخصي " who" الضمير الوحيد الذي لا يزال يُظهر تصريفًا للحالة الإعرابية، حيث يُستخدم الشكل "whom" كصيغة للحالة المفعولية، على الرغم من أن هذه الصيغة قد تكون في طريقها إلى الزوال في العديد من السياقات. [ 304 ]  

بناء الجملة على مستوى الخطاب

على الرغم من أن اللغة الإنجليزية لغةٌ تُركز على الفاعل، إلا أنها تميل على مستوى الخطاب إلى استخدام بنية الموضوع-التعليق ، حيث تسبق المعلومة المعروفة (الموضوع) المعلومة الجديدة (التعليق). وبسبب قواعدها النحوية الصارمة (فاعل-فعل-مفعول)، يجب أن يكون موضوع الجملة هو الفاعل النحوي لها. في الحالات التي لا يكون فيها الموضوع هو الفاعل النحوي، يُرفع غالبًا إلى موقع الفاعل بوسائل نحوية. إحدى هذه الطرق هي استخدام صيغة المبني للمجهول، مثل: "لسع النحل الفتاة". طريقة أخرى هي استخدام الجملة المقطوعة، حيث تُخفض الجملة الرئيسية لتصبح جملة مكملة لجملة فعلية ذات فاعل وهمي مثل " it" أو " there "، مثل: "it was the girl that the bee stung" أو "there was a girl who was stung by a bee". [ 305 ] تُستخدم الفاعلات الصورية أيضًا في التراكيب التي لا يوجد فيها فاعل نحوي، كما هو الحال مع الأفعال غير الشخصية (مثل "إنها تمطر") أو في الجمل الوجودية ("هناك العديد من السيارات في الشارع"). من خلال استخدام هذه التراكيب الجملية المعقدة ذات الفاعل غير المُحدد، تستطيع اللغة الإنجليزية الحفاظ على كلٍ من بنية الجملة الموضوعية-التعليقية وبنية الجملة الفاعل-الفعل-المفعول. [ 306 ]

تُركز تراكيب التركيز على معلومة جديدة أو بارزة في الجملة، وذلك عادةً من خلال توجيه نبرة الجملة الرئيسية نحو العنصر المُركّز عليه. على سبيل المثال، "لسعتها نحلة " (مؤكدةً أنها نحلة وليست، مثلاً، دبوراً هو من لسعها)، أو " لسعتها نحلة" (مقارنةً باحتمال آخر، كأن يكون الصبي هو من لسعها). [ 307 ] كما يُمكن تحديد الموضوع والتركيز من خلال تغيير موضع الجملة، إما بوضع العنصر المراد التركيز عليه في بداية الجملة أو نهايتها. على سبيل المثال، "تلك الفتاة هناك، لسعتها نحلة"، تُؤكد على الفتاة بحرف جر، ولكن يُمكن تحقيق تأثير مماثل بوضعها في نهاية الجملة، "لسعتها نحلة، تلك الفتاة هناك"، حيث تُذكر الفتاة لاحقاً. [ 308 ]

يتحقق الترابط بين الجمل باستخدام ضمائر الإشارة كإحالات (مثل "هذا بالضبط ما أقصده" حيث تشير "that " إلى حقيقة يعرفها كلا المتحاورين، أو تُستخدم لتحديد وقت حدث مروي بالنسبة لوقت حدث مروي سابق). [ 309 ] كما تُشير علامات الخطاب مثل "oh" و "so " و" well " إلى تسلسل الأفكار بين الجمل وتساعد على خلق الترابط. غالبًا ما تكون علامات الخطاب هي المكونات الأولى في الجمل. تُستخدم علامات الخطاب أيضًا للتعبير عن الموقف ، حيث يُحدد المتحدثون موقفهم تجاه ما يُقال، على سبيل المثال، "مستحيل أن يكون هذا صحيحًا!" (علامة "مستحيل!" الاصطلاحية تُعبر عن عدم التصديق)، أو "يا إلهي! أنا جائع" (علامة "يا إلهي" تُعبر عن التأكيد). في حين أن علامات الخطاب تُعد سمة مميزة للغة الإنجليزية غير الرسمية والمنطوقة، إلا أنها تُستخدم أيضًا في اللغة الإنجليزية المكتوبة والرسمية. [ 310 ]

مفردات

يتألف المعجم الإنجليزي من حوالي 170,000 كلمة (أو 220,000 كلمة إذا احتسبنا الكلمات القديمة)، وفقًا لتقدير يستند إلى طبعة عام 1989 من قاموس أكسفورد الإنجليزي . [ 311 ] أكثر من نصفها أسماء، وربعها صفات، وسبعها أفعال. ويُقدّر تقدير آخر - يشمل المصطلحات العلمية ، والكلمات ذات البادئات واللواحق ، والكلمات المُقترضة ذات الاستخدام المحدود للغاية، والاختصارات التقنية ، وما إلى ذلك - حوالي مليون كلمة إنجليزية إجمالًا. [ 312 ]   

تستعير اللغة الإنجليزية مفرداتها بسرعة من لغات ومصادر أخرى عديدة. وقد أعاق نقص البيانات الشاملة حول المفردات الإنجليزية المستخدمة فعليًا من مدونات لغوية عالية الجودة [ 313 ] (مجموعات من النصوص المكتوبة والمقاطع المنطوقة) الدراسات المبكرة التي أجراها علماء المعاجم (الباحثون الذين يدرسون المفردات ويجمعون القواميس). لذا، سيتعين تصحيح العديد من البيانات التي نُشرت قبل نهاية القرن العشرين حول نمو المفردات الإنجليزية بمرور الوقت، وتواريخ أول استخدام لكلمات مختلفة في اللغة الإنجليزية، ومصادر المفردات الإنجليزية، مع توفر تحليلات حاسوبية جديدة لبيانات المدونات اللغوية. [ 314 ] [ 315 ]

عمليات تكوين الكلمات

تُشكّل اللغة الإنجليزية كلمات جديدة من كلمات أو جذور موجودة في مفرداتها عبر عمليات متنوعة. ومن أكثر هذه العمليات إنتاجيةً التحويل [ 316 ] ، حيث تُستخدم الكلمة بدور نحوي مختلف، كاستخدام اسم كفعل أو فعل كاسم. ومن العمليات الإنتاجية الأخرى لتكوين الكلمات التركيب الاسمي [ 312 ] [ 315 الذي يُنتج كلمات مركبة مثل babysitter أو ice cream أو homesick . [ 316 ]

يُعدّ تكوين الكلمات الجديدة، التي تُسمى بالمصطلحات المُستحدثة ، والمستندة إلى جذور يونانية أو لاتينية (مثل: tvelvet أو optometry )، عمليةً نشطةً للغاية في اللغات الأوروبية الحديثة كالإنجليزية، لدرجة أنه يصعب في كثير من الأحيان تحديد اللغة التي نشأت منها الكلمة المُستحدثة. ولهذا السبب، نسب عالم المعاجم الأمريكي فيليب جوف العديد من هذه الكلمات إلى " المفردات العلمية الدولية " (ISV) عند تأليفه قاموس ويبستر الثالث الدولي الجديد (1961). ومن عمليات تكوين الكلمات النشطة الأخرى في اللغة الإنجليزية عملية الاختصارات ، التي تنتج عن نطق اختصارات العبارات الطويلة ككلمات مفردة، مثل: NATO و laser و scuba . [ 317 ]

أصول الكلمات

المعجم الإنجليزي حسب لغة المصدر [ 9 ] [ 318 ]
  1. الفرنسية، بما في ذلك الأنجلو-نورمانية (28.3%)
  2. اللاتينية، بما في ذلك القروض العلمية والتقنية (28.2%)
  3. الجرمانية (الإنجليزية القديمة، النوردية القديمة، الهولندية) (25.0%)
  4. اليونانية (5.32%)
  5. لم يتم تحديد أي شيء (4.03%)
  6. مشتق من أسماء أعلام (3.28%)
  7. أخرى (5.83%)

لطالما كانت اللغة الإنجليزية، عبر تاريخها، لغةً كثيرة الاقتراض من لغات أخرى. [ 319 ] ولا تزال الكلمات الجرمانية الغربية المستخدمة منذ العصر الأنجلوسكسوني تُشكّل معظم مفردات اللغة الأساسية، فضلاً عن معظم كلماتها الأكثر استخداماً. [ 320 ] [ 321 ] [ 312 ] ويمكن تكوين العديد من الجمل دون كلمات مُقترضة، ولكن ليس دون مفردات أنجلوسكسونية أساسية. [ 322 ] وللغة الإنجليزية أسلوبان في الكلام : رسمي وغير رسمي ؛ فالأساليب غير الرسمية، بما فيها الكلام الموجّه للأطفال، تميل إلى أن تتكون في الغالب من مفردات أنجلوسكسونية، بينما تظهر المفردات اللاتينية بشكل أكثر شيوعاً في الكتابات القانونية والعلمية والأكاديمية. [ 323 ] [ 324 ]

أدى الاحتكاك المطول والمكثف باللغة الفرنسية إلى احتواء اللغة الإنجليزية على نسبة عالية جدًا من الكلمات ذات الأصل اللاتيني ، حيث تشكل الكلمات الفرنسية المُقترضة خلال مراحل مختلفة من تاريخ اللغة 28 % من معجم اللغة الإنجليزية. [ 325 ] وفي جميع فترات تاريخها، اقترضت الإنجليزية أيضًا كلمات من اللاتينية مباشرةً، [ 315 ] [ 312 ] وهو ما يمثل 28% أخرى من معجمها. [ 326 ] بدورها، دخلت العديد من هذه الكلمات اللاتينية في الأصل من اليونانية. ولا تزال الجذور اليونانية واللاتينية مصادر غزيرة للمفردات الأدبية والتقنية والعلمية الجديدة في اللغة الإنجليزية. [ 327 ]     

دخلت الكلمات المُقترضة من اللغة النوردية القديمة إلى اللغة الإنجليزية بشكل أساسي بين القرنين الثامن والحادي عشر، خلال فترة استعمار النورديين لشرق وشمال إنجلترا، وحلت عادةً محل ما يُقابلها في اللغة الأنجلوسكسونية. ويمثل العديد منها مفردات أساسية ، منها : give ، get ، sky ، skirt ، egg ، و cake . [ 328 ] [ 39 ] 

قروض باللغة الإنجليزية بلغات أخرى

لافتة مكتوبة بالإسبانية الأمريكية ، باستخدام الكلمة الإنجليزية free بدلاً من الكلمة الإسبانية gratis

كان للغة الإنجليزية تأثير قوي على مفردات اللغات الأخرى. [ 325 ] [ 329 ] وينبع هذا التأثير من عوامل عديدة، منها إتقان قادة الرأي في بلدان أخرى للغة الإنجليزية، ودورها كلغة تواصل عالمية، والعدد الكبير من الكتب والأفلام المترجمة من الإنجليزية إلى لغات أخرى. [ 330 ] ويؤدي هذا الاستخدام الواسع للغة الإنجليزية إلى استنتاج شائع في كثير من الأحيان بأنها لغة مناسبة بشكل خاص للتعبير عن الأفكار الجديدة أو وصف التقنيات الحديثة. ومن بين لهجات الإنجليزية، تبرز الإنجليزية الأمريكية كأكثرها تأثيرًا على اللغات الأخرى. [ 331 ] بعض اللغات، كالصينية، تكتب الكلمات المُقترضة من الإنجليزية غالبًا على شكل ترجمة حرفية ، بينما تستوعب لغات أخرى، كاليابانية، الكلمات الإنجليزية المُقترضة المكتوبة بنظام كتابة صوتي. [ 332 ] وتُعد الأفلام والبرامج التلفزيونية المدبلجة مصدرًا غنيًا لتأثير اللغة الإنجليزية على اللغات في أوروبا. [ 332 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. قاموس أكسفورد للمتعلمين 2015 ، المدخل: الإنجليزية - النطق .
  2. "ما هي أكثر 200 لغة انتشارًا؟" . إثنولوج . 2023. مؤرشف من الأصل في 18 يونيو 2023. تم الاطلاع عليه في 3 أكتوبر 2023 .
  3. 1 2 3 4 اللغة الإنجليزية في غات العالم (الطبعة السادسة والعشرون، 2023)رمز الوصول المغلق
  4. 1 2 مسارات اللغة الإنجليزية .
  5. كريستال 2003أ ، ص. 6.
  6. واردهاو 2010 ، ص 55.
  7. 1 2 Crystal 2003b ، ص 108–109.
  8. تشوا، إيمي (18 يناير 2022). "كيف غزت اللغة الإنجليزية العالم" . صحيفة نيويورك تايمز . مؤرشف من الأصل في 1 مارس 2022.
  9. 1 2 فينكنشتيدت، توماس؛ ديتر وولف (1973). وفرة منظمة؛ دراسات في القواميس والمعجم الإنجليزي . سي. وينتر. ISBN 978-3-533-02253-4.
  10. بامسبرجر 1992 ، ص 30.
  11. 1 2 سفارتفيك وليتش ​​2006 ، ص. 39.
  12. بيرنلي، ديفيد (1992). "المفردات والدلالات". في: بليك، نورمان (محرر). تاريخ كامبريدج للغة الإنجليزية . ص 409-499 . doi : 10.1017/chol9780521264754.006 . ISBN  978-1-139-05553-6تمثل اللاتينية والفرنسية ما يزيد قليلاً عن 28 بالمائة من المفردات المسجلة في قاموس أكسفورد الإنجليزي المختصر (فينكينشتات وولف 1973) .
  13. بامسبرجر 1992 ، ص 29-30.
  14. دوريل 2006 .
  15. ^ كونيغ وفان دير أويرا 1994 .
  16. بازلمانز 2009 ، ص 325-326.
  17. روبنسون 1992 .
  18. رومين 1982 ، ص 56-65.
  19. 1 2 باري 1982 ، ص 86-87.
  20. هاربرت 2006 .
    • بازلمانز 2009 ، ص  326، "وفقًا لمعظم الباحثين، هذا يعني أنه لا يمكن أن يكون هناك كيان أنجلو-فريزي "أصلي" ..."
    • ستايلز 2018 ، ص  31، "... لا يمكن بناء التسلسل الزمني النسبي المشترك الحصري اللازم لتحديد عقدة في شجرة العائلة. ينبغي استبعاد مصطلح ومفهوم "الأنجلو-فريزي" من كتابة تاريخ هذا الموضوع."
  21. ^ فيرسلوت 2017 ، ص 341-342.
  22. ستايلز 2018 ، ص 5-6.
  23. بيوولف . ترجمة روي م. ليوزا ( الطبعة الثانية). برودفيو. 2012 [1999]. ISBN  978-1-554811137.
  24. باو، ألبرت (1951). تاريخ اللغة الإنجليزية. لندن: روتليدج وكيجان بول. الصفحات 60-83، 110-130
  25. كولينجوود ومايرز 1936 .
  26. ^ جرادول، ليث وسوان وآخرون. 2007 .
  27. بلينش وسبريجز 1999 .
  28. بوسورث وتولر 1921 .
  29. كامبل 1959 ، ص 4.
  30. تون 1992 ، الفصل: اللهجات الإنجليزية القديمة.
  31. دونوهيو 2008 .
  32. 1 2 3 Gneuss 2013 ، ص. 23.
  33. هوغ ودينيسون 2006 أ ، ص 30-31.
  34. هوغ 1992أ .
  35. سميث 2009 .
  36. تراسك 2010 .
  37. Thomason & Kaufman 1988 ، ص 284–290.
  38. 1 2 كاستوفسكي 1992 ، ص. 320 ، 332.
  39. هوغ 2006 ، ص 360-361.
  40. تاونيند 2012 ، ص 81-82.
  41. شورت، إيان (2002). "اللغة والأدب". دليل إلى العالم الأنجلو-نورماني . بويديل وبروير. ص 191-214 . doi : 10.1017/9781846150463.011 . ISBN  978-1-84615-046-3.
  42. تاونيند 2012 ، ص 99-100.
  43. يوهانسون، نيلز-لينارت؛ كوبر، أندرو (2023). أورمولوم . جمعية النصوص الإنجليزية المبكرة. مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0-19-289043-6أُرشف من المصدر الأصلي بتاريخ 11 أغسطس 2024. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2024 .
  44. بيكر، كورت (ربيع 2016). "آثار الغزو النورماندي على اللغة الإنجليزية" . مجلة تينور تايمز . 5. مؤرشف من الأصل في 9 أغسطس 2025. تم الاطلاع عليه في 17 يوليو 2025 .
  45. لاس 1992 ، ص 103-123.
  46. ^ فيشر وفان دير وورف 2006 ، ص 111-113.
  47. هوروبين، سيمون. "الإنجليزية الوسطى عند تشوسر" . الدليل المفتوح لحكايات كانتربري . جامعة ولاية لويزيانا. مؤرشف من الأصل في 3 ديسمبر 2019. تم الاسترجاع في 24 نوفمبر 2019. الظهور الوحيد لضميري " their" و"them" في أعمال تشوسر هو في حكاية ريف، حيث يشكلان جزءًا من اللهجة الشمالية التي يتحدث بها طالبان من كامبريدج، ألين وجون، مما يدل على أنه في ذلك الوقت كان يُنظر إليهما على أنهما من اللهجات الشمالية.
  48. ويكليف، جون. "الكتاب المقدس" (ملف PDF) . ويسلي NNU. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 2 فبراير 2017. تم الاطلاع عليه في 9 أبريل 2015 .
  49. 1 2 Lass 2000a .
  50. ^ جورليخ 1991 ، ص 66-70.
  51. ^ نيفالاينن وتيكن -بون فان أوستاد 2006 ، ص 274-279.
  52. سيرسينياني 1981 .
  53. 1 2 لاس 2006 ، ص 46-47.
  54. كيف تطورت اللغة الإنجليزية لتصبح لغة عالمية 2010 .
  55. رومين 2006 ، ص 586.
  56. 1 2 Mufwene 2006 ، ص. 614.
  57. 1 2 نورثروب 2013 ، ص 81-86.
  58. بيكر، كولين (1998). موسوعة الازدواجية اللغوية والتعليم ثنائي اللغة . منشورات متعددة اللغات. ص 311. ISBN  978-1-85359-362-8.
  59. 1 2 3 Graddol 2006 .
  60. 1 2 3 كريستال 2003أ .
  61. "حالة معيار اللغة الإنجليزية للاستخدام في الطيران المدني" (ملف PDF) . منظمة الطيران المدني الدولي. أبريل 2003. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 نوفمبر 2013 .
  62. McCrum, MacNeil & Cran 2003 ، ص 9-10.
  63. 1 2 رومين 1999أ .
  64. رومين ١٩٩٩أ ، ص ٢، "بدأت تغييرات أخرى، مثل انتشار وتوحيد استخدام الفعل المساعد do، في القرن الثالث عشر، واكتملت إلى حد كبير في القرن التاسع عشر. مع أن do تعايش مع صيغ الفعل البسيطة في الجمل المنفية منذ أوائل القرن التاسع، إلا أن إلزاميته لم تكتمل إلا في القرن التاسع عشر. ويتزامن ازدياد استخدام do في الجمل المصاحبة مع تثبيت ترتيب الكلمات فاعل-فعل-مفعول. ليس من المستغرب أن يُستخدم do على نطاق واسع أولًا في الجمل الاستفهامية، حيث يختل ترتيب الكلمات، ثم ينتشر لاحقًا إلى الجمل المنفية."
  65. ^ علقة وآخرون. 2009 ، ص 18-19.
  66. ماير وليتش ​​2006 .
  67. ماير 2006 .
  68. "مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية من إي إف لعام 2019" (ملف PDF) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 أغسطس 2024 .(ص 6-7).
  69. برين، كيث (15 نوفمبر 2019). "ما هي الدول الأفضل في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية؟" . المنتدى الاقتصادي العالمي. مؤرشف من الأصل في 25 نوفمبر 2016. تم الاطلاع عليه في 29 نوفمبر 2016 .
  70. كريستال 2003ب ، ص 106.
  71. كريستال 2003أ ، ص 69.
  72. 1 2 كاتشرو 2006 ، ص. 196.
  73. ^ سفارتفيك وليتش ​​2006 ، ص. 2.
  74. 1 2 ريان 2013 ، الجدول 1.
  75. مكتب الإحصاءات الوطنية 2013 ، النقاط الرئيسية.
  76. السجلات الوطنية لاسكتلندا 2013 .
  77. وكالة الإحصاء والبحوث في أيرلندا الشمالية 2012 ، الجدول KS207NI: اللغة الرئيسية.
  78. هيئة الإحصاء الكندية 2014 .
  79. مكتب الإحصاءات الأسترالي 2013 .
  80. إحصاءات جنوب أفريقيا 2012 ، الجدول 2.5 السكان حسب اللغة الأولى المنطوقة والمقاطعة (العدد).
  81. إحصاءات نيوزيلندا 2014 .
  82. 1 2 باو 2006 ، ص. 377.
  83. روبينو 2006 .
  84. باتريك 2006أ .
  85. ليم وأنسالدو 2006 .
  86. كونيل 2006 .
  87. شنايدر 2007 .
  88. 1 2 Trudgill & Hannah 2008 ، ص. 5.
  89. Trudgill & Hannah 2008 ، ص 4.
  90. المفوضية الأوروبية 2012 .
  91. كاتشرو 2006 ، ص 197.
  92. Trudgill & Hannah 2008 ، ص. 2.
  93. رومين 1999 .
  94. باو وكابل 2002 .
  95. Trudgill & Hannah 2008 ، ص 8-9.
  96. ترودجيل 2006 .
  97. آمون 2008 ، ص 1537-1539.
  98. ^ سفارتفيك وليتش ​​2006 ، ص. 122.
  99. Trudgill & Hannah 2008 ، ص 5-6.
  100. ديومرت 2006 ، ص 130.
  101. ديومرت 2006 ، ص 131.
  102. وارد، روينا (2019). ""اللغات 'الوطنية' و'الرسمية' في منطقة آسيا والمحيط الهادئ المستقلة" . مجلة الدراسات الدولية متعددة التخصصات . 16 (1/2): 83-84 . doi : 10.5130/pjmis.v16i1-2.6510 . يُعد استخدام اللغة الإنجليزية في أستراليا مثالًا على اللغة الوطنية والرسمية بحكم الأمر الواقع: فهي تُستخدم على نطاق واسع، وهي لغة الحكومة والمحاكم، ولكنها لم تُعتمد رسميًا كلغة رسمية للبلاد.
  103. أوليفر، بيتر؛ ماكليم، باتريك؛ روزييرز، ناتالي دي (10 أغسطس 2017). دليل أكسفورد للدستور الكندي . مطبعة جامعة أكسفورد. ص 556. ISBN  978-0-19-066482-4تمت أرشفة هذا النص من الأصل في 21 فبراير 2026. تُعتبر كل من الإنجليزية والفرنسية لغتين رسميتين، مما يعني أنهما تتمتعان بـ "المساواة في المكانة والحقوق والامتيازات فيما يتعلق باستخدامهما..." .
  104. "قانون اللغات الرسمية - 1985، الفصل 31 (الملحق الرابع)" . القانون ساري المفعول حتى 11 يوليو 2010. وزارة العدل. مؤرشف من الأصل في 5 يناير 2011. تم الاطلاع عليه في 15 أغسطس 2010 .
  105. «ميثاق اللغة الفرنسية» . قانون كيبيك . الناشر الرسمي لكيبيك. 26 مارس 2024. مؤرشف من الأصل في 6 يونيو 2024. تم الاطلاع عليه في 5 يونيو 2024. الفرنسية هي اللغة الرسمية لكيبيك. الفرنسية هي اللغة الوحيدة التي تتمتع بهذا الوضع .
  106. «المادة 8 من دستور أيرلندا» . كتاب القوانين الأيرلندية . يناير 2020. مؤرشف من الأصل في 23 أبريل 2022. تم الاطلاع عليه في 5 يونيو 2024. 1 اللغة الأيرلندية هي اللغة الوطنية واللغة الرسمية الأولى. 2 اللغة الإنجليزية معترف بها كلغة رسمية ثانية.
  107. "قانون لغة الماوري لعام 1987" . مؤرشف من الأصل في 9 أكتوبر 2014. تم الاطلاع عليه في 18 ديسمبر 2011 .
  108. "الاعتراف بلغة الإشارة" . تلفزيون نيوزيلندا . 6 أبريل 2006. مؤرشف من الأصل في 15 مايو 2011. تم الاطلاع عليه في 30 أكتوبر 2011 .
  109. هيوز، كاترين فلور (يونيو 2006). "قانون اللغة الويلزية لعام 1993: مقياس للنجاح؟". سياسة اللغة . 5 (2): 141-160 . doi : 10.1007/s10993-006-9000-0 .
  110. «مشروع قانون اللغة الأيرلندية ولغة أولستر الاسكتلندية يجتاز العقبة الأخيرة في البرلمان» . بي بي سي نيوز . ٢٦ أكتوبر ٢٠٢٢. مؤرشف من الأصل في ٣ يوليو ٢٠٢٤. تم الاطلاع عليه في ٢٧ أكتوبر ٢٠٢٢ .
  111. هو، فيفيان؛ بانيت، راشيل (1 مارس 2025). "أمرٌ أصدره ترامب بجعل اللغة الإنجليزية اللغة الرسمية للولايات المتحدة. ماذا يعني ذلك؟" . صحيفة واشنطن بوست . مؤرشف من الأصل في 1 مارس 2025. تم الاطلاع عليه في 19 أبريل 2025 .
  112. «الولايات المتحدة» . كتاب حقائق العالم . وكالة الاستخبارات المركزية. 29 مايو 2024. مؤرشف من الأصل في 21 مارس 2021. تم الاطلاع عليه في 5 يونيو 2024. ملاحظة: تمثل البيانات اللغة المستخدمة في المنزل؛ لا توجد لغة وطنية رسمية في الولايات المتحدة، ولكن اللغة الإنجليزية اكتسبت صفة رسمية في 32 ولاية من أصل 50 ولاية؛ اللغة الهاوائية هي لغة رسمية في ولاية هاواي، و20 لغة من لغات السكان الأصليين هي لغات رسمية في ألاسكا.
  113. "الدول التي تُعتبر فيها اللغة الإنجليزية مادةً إجبارية أو اختيارية" . جامعة وينيبيغ. مؤرشف من الأصل في 31 أكتوبر 2022. تم الاطلاع عليه في 30 أكتوبر 2022 .
  114. "كتاب حقائق العالم لوكالة المخابرات المركزية" . مؤرشف من الأصل في 22 مارس 2016.
  115. Meierkord 2006 ، ص 165.
  116. ^ بروت جريفلر 2006 ، ص 690-691.
  117. 1 2 نورثروب 2013 .
  118. فيليبسون 2004 ، ص 47.
  119. ^ كونراد وروبال لوبيز 1996 ، ص. 261.
  120. الأمم المتحدة 2010 .
  121. ريختر 2012 ، ص 29.
  122. آمون 2006 ، ص 321.
  123. Wojcik 2006 ، ص 139.
  124. المنظمة البحرية الدولية 2011 .
  125. منظمة الطيران المدني الدولي 2011 .
  126. كاتشرو 2006 ، ص 195.
  127. المفوضية الأوروبية 2012 ، ص 21، 19.
  128. كريستال 2000 .
  129. جامبور 2007 .
  130. Svartvik & Leech 2006 ، الفصل 12: اللغة الإنجليزية في المستقبل.
  131. ^ الكاراز أريزا ونافارو 2006 .
  132. غوردين 2015 .
  133. ^ بروت جريفلر 2006 ، ص 694-695.
  134. ميثري 2010 ، ص 594.
  135. أنامالاي 2006 .
  136. Sailaja 2009 ، ص 2-9.
  137. "لغة الهند: الإنجليزية هي لغتنا الثانية" . صحيفة تايمز أوف إنديا . 14 مارس 2010. مؤرشف من الأصل في 22 أبريل 2016. تم الاطلاع عليه في 5 يناير 2016 .
  138. ديساي، سونالدي ب.؛ دوبي، أمارش؛ جوشي، بريج لال؛ سين، ميتالي؛ شريف، أبو صالح؛ فانيمان، ريف (2005). التنمية البشرية في الهند: تحديات تواجه مجتمعًا في مرحلة انتقالية (ملف PDF) . مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0-19-806512-8تمت أرشفة هذا الملف من النسخة الأصلية (PDF) بتاريخ 11 ديسمبر 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 يناير 2016 .
  139. كريستال 2004 .
  140. غرادول 2010 .
  141. مزروعي ومزروعي 1998 .
  142. كريستال 2006 .
  143. كريستال 2003ب ، ص 107.
  144. Trudgill 1999 ، ص 10.
  145. Trudgill 1999 ، ص 125.
  146. هيوز وترودجيل 1996 ، ص 3.
  147. هيوز وترودجيل 1996 ، ص 37.
  148. هيوز وترودجيل 1996 ، ص 40.
  149. هيوز وترودجيل 1996 ، ص 31.
  150. كلارك وأسبري 2013 .
  151. "أسئلة وأجوبة حول اللغة الإنجليزية في مصب النهر - JCW" . Phon.ucl.ac.uk. مؤرشف من الأصل بتاريخ 11 يناير 2010. تم الاطلاع عليه بتاريخ 16 أغسطس 2010 .
  152. Roach 2009 ، ص 4.
  153. Trudgill 1999 ، ص 80.
  154. Trudgill 1999 ، ص 80-81.
  155. أيتكن وماك آرثر 1979 ، ص 81.
  156. رومين 1982 .
  157. هيكي 2007 .
  158. دليل اللهجات الإنجليزية العالمية . وايلي. 2020. ص 45. ISBN  978-1-119-16421-0.
  159. لابوف 2012 .
  160. ويلز 1982 ، ص 34.
  161. Rowicka 2006 .
  162. تون 1982 .
  163. كاسيدي 1982 .
  164. بوبرغ 2010 .
  165. لابوف، ويليام ؛ شارون آش؛ تشارلز بوبرغ (2006). أطلس اللغة الإنجليزية في أمريكا الشمالية . برلين: موتون دي غرويتر. ص 141، 148.
  166. تشامبرز، جاك ك. (2010). "اللغة الإنجليزية في كندا" (ملف PDF). كينغستون، أونتاريو. ص 14. تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 يوليو 2012.
  167. لابوف 1972 .
  168. "هل تتحدث الإنجليزية الأمريكية: ما يخبئه المستقبل؟" . بي بي إس . مؤرشف من الأصل في 14 سبتمبر 2007. تم الاطلاع عليه في 15 أغسطس 2007 .
  169. توماس، إريك ر. (2003). "اللهجات الريفية البيضاء الجنوبية" (ملف PDF) . أطلس اللغة الإنجليزية في أمريكا الشمالية . موتون دي غرويتر . ص 16. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 22 ديسمبر 2014. تم الاطلاع عليه في 11 نوفمبر 2015 . [نُشر لاحقًا كفصل في: بيرند كورتمان وإدغار دبليو شنايدر (محرران) (2004). دليل أنواع اللغة الإنجليزية: أداة مرجعية متعددة الوسائط. نيويورك: موتون دي جرويتر، ص 300-324.]
  170. ليفين وكروكيت 1966 .
  171. شونويتز 2001 .
  172. مونتغمري 1993 .
  173. توماس 2008 ، ص 95-96.
  174. بيلي 1997 .
  175. ماكوورتر، جون هـ. (2001). كلام الناس: دحض أسطورة اللغة الإنجليزية المعيارية "الخالصة" . دار بيسيك بوكس. ص 162. ISBN  978-0-7382-0446-8.
  176. بيلي 2001 .
  177. غرين 2002 .
  178. باتريك 2006ب .
  179. إيجلستون 1982 .
  180. Trudgill & Hannah 2002 ، ص 16-21.
  181. بوريدج 2010 .
  182. Trudgill & Hannah 2002 ، ص 24-26.
  183. ماكلاجان 2010 .
  184. ^ جوردون، كامبل وهاي وآخرون. 2004 .
  185. دايغ، دانيلو (2008). "وسائل الإعلام الناطقة باللغة الإنجليزية في الفلبين: وصف وبحث". في: باوتيستا، ماريا لوردس؛ بولتون، كينغسلي (محرران). اللغة الإنجليزية الفلبينية: منظورات لغوية وأدبية . هونغ كونغ: مطبعة جامعة هونغ كونغ. ص 49-66 . doi : 10.5790/hongkong/9789622099470.003.0004 . ISBN  978-962-209-947-0.
  186. باوتيستا، ماريا لوردس س. (2004). "التناوب اللغوي بين التاغالوغية والإنجليزية كنمط من أنماط الخطاب" (ملف PDF) . مجلة آسيا والمحيط الهادئ للتعليم . 5 (2): 226-233 . doi : 10.1007/BF03024960 . S2CID 145684166. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 15 مايو 2022. 
  187. لانهام 1982 .
  188. لاس 2002 .
  189. Trudgill & Hannah 2002 ، ص 30-31.
  190. "الإنجليزية النيجيرية" . موسوعة إنكارتا . مايكروسوفت. مؤرشف من الأصل في 9 سبتمبر 2010. تم الاطلاع عليه في 17 يوليو 2012 .
  191. أدجبيا، إيفوروسيبينا (1989). "التنوع المعجمي الدلالي في اللغة الإنجليزية النيجيرية". اللغات الإنجليزية العالمية . 8 (2): 165-177 . doi : 10.1111/j.1467-971X.1989.tb00652.x .
  192. لوتون 1982 .
  193. Trudgill & Hannah 2002 ، ص 115.
  194. Trudgill & Hannah 2002 ، ص 117-118.
  195. لوتون 1982 ، ص 256-260.
  196. Trudgill & Hannah 2002 ، ص 115-116.
  197. ^ سيلاجا 2009 ، ص 19 – 24.
  198. بياركمان، بيتر سي؛ هاموند، روبرت ماثيو (1989). نطق الإسبانية الأمريكية . واشنطن العاصمة: مطبعة جامعة جورج تاون. ص 226. ISBN  978-0-87840-099-7.
  199. Wolfram 2006 ، ص 334-335.
  200. كار وهونيبون 2007 .
  201. ^ بيرموديز أوتيرو وماكماهون 2006 .
  202. ماكماهون 2006 .
  203. الرابطة الصوتية الدولية 1999 ، ص 41-42.
  204. كونيغ 1994 ، ص 534.
  205. كولينز وميس 2003 ، ص 47-53.
  206. Trudgill & Hannah 2008 ، ص 13.
  207. Trudgill & Hannah 2008 ، ص 41.
  208. برينتون وبرينتون 2010 ، ص 56-59.
  209. ويلز، جون سي. (8 فبراير 2001). "أنظمة النسخ الصوتي الدولي للغة الإنجليزية" . جامعة لندن. مؤرشف من الأصل في 19 سبتمبر 2018. تم الاطلاع عليه في 3 سبتمبر 2018 .
  210. ^ جيجريتش 1992 ، ص 56-57.
  211. كوهين 2012 ، ص 80.
  212. كولينز وميس 2003 ، ص 46-50.
  213. كروتندن 2014 ، ص 138.
  214. فليمنج وجونسون 2007 .
  215. ويلز 1982 ، ص 167.
  216. ويلز 1982 ، ص 121.
  217. برينتون وبرينتون 2010 ، ص 60.
  218. ^ كونيج 1994 ، ص 537-538.
  219. الرابطة الصوتية الدولية 1999 ، ص 42.
  220. قاموس أكسفورد للمتعلمين 2015 ، المدخل "عقد".
  221. قاموس ميريام ويبستر 2015 ، المدخل "عقد".
  222. قاموس ماكواري 2015 ، المدخل "عقد".
  223. برينتون وبرينتون 2010 ، ص 66.
  224. "نبرة الجملة" . ESOL Nexus . المجلس الثقافي البريطاني. مؤرشف من الأصل في 3 ديسمبر 2019. تم الاطلاع عليه في 24 نوفمبر 2019 .
  225. لوندن، أنيا (2017). "المدة، وجودة حروف العلة، والنمط الإيقاعي للغة الإنجليزية" . علم الأصوات المختبري . 8 : 27. doi : 10.5334/labphon.37 .
  226. 1 2 Trudgill & Hannah 2002 ، ص 4-6.
  227. Lass 1992 ، ص 90، 118، 610؛ Lass 2000 ، ص 80، 656.
  228. Roach 2009 ، ص 53.
  229. جيجيريش 1992 ، ص 36.
  230. ويلز 1982 .
  231. لاس 2000 ، ص 114.
  232. ويلز 1982 ، ص. xviii–xix.
  233. ويلز 1982 ، ص 493.
  234. 1 2 سوان 2006 ، ص. 149.
  235. ماونتفورد 2006 .
  236. نيجت 2006 .
  237. 1 2 3 4 Daniels & Bright 1996 ، ص. 653.
  238. 1 2 Abercrombie & Daniels 2006 .
  239. ماونتفورد 2006 ، ص 156.
  240. ماونتفورد 2006 ، ص 157-158.
  241. دانيلز وبرايت 1996 ، ص 654.
  242. ديهان 2009 .
  243. ماكغينيس 1997 .
  244. شايويتز 2003 .
  245. ماونتفورد 2006 ، ص 159.
  246. لولر 2006 ، ص 290.
  247. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص. 22.
  248. 1 2 3 4 كارتر، رونالد؛ مكارثي، مايكل؛ مارك، جيرالدين؛ أوكيف، آن (2016). قواعد اللغة الإنجليزية اليوم . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-1-316-61739-7.
  249. 1 2 باو، ألبرت؛ كابل، توماس (2012). تاريخ اللغة الإنجليزية ( الطبعة السادسة). روتليدج. ISBN  978-0-415-65596-5.
  250. ^ آرتس وهيجمان (2006) ، ص. 118.
  251. باين وهودلستون 2002 .
  252. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 56-57.
  253. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص. 55.
  254. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 54-55.
  255. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص. 57.
  256. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص. 530.
  257. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص. 528.
  258. 1 2 König 1994 ، ص 540.
  259. ^ ماير 2006 ، ص 148 – 149.
  260. هادلستون، رودني د.؛ بولوم، جيفري ك.؛ رينولدز، بريت (2022). مدخل الطالب إلى قواعد اللغة الإنجليزية ( الطبعة الثانية). مطبعة جامعة كامبريدج. الصفحات 124-126 . ISBN   978-1-316-51464-1.
  261. 1 2 "هم" . قاموس أكسفورد الإنجليزي ( الطبعة الإلكترونية). مطبعة جامعة أكسفورد. (يشترط الاشتراك أو عضوية المؤسسة المشاركة .)
  262. "المفرد "هم"" . أسلوب APA . مؤرشف من الأصل في 21 أكتوبر 2020. تم الاسترجاع في 24 نوفمبر 2021. "
  263. Leech 2006 ، ص 69، "الاسم المرفوع هو اسم تقليدي للحالة الفاعلية".
  264. O'Dwyer 2006 ، "تحتوي اللغة الإنجليزية على حالات الفاعلية والفاعلية والملكية.".
  265. جرينباوم ونيلسون 2002 .
  266. Sweet 2014 ، ص 52، "ولكن في تلك الفئة الخاصة من الأسماء التي تسمى الضمائر الشخصية نجد نظامًا مختلفًا تمامًا لتصريف الحالة، وهو حالة الرفع (هو) وحالة النصب (له)".
  267. ^ جيسبرسن 2007 ، ص 173-185.
  268. ^ هادلستون وبولوم 2002 .
  269. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 425-426.
  270. McMahon 2012 ، ص 182.
  271. لي، تشيلسي (31 أكتوبر 2019). "مرحباً، ضمير الجمع "هم" المفرد"" . الجمعية الأمريكية لعلم النفس. مؤرشف من الأصل في 14 فبراير 2020. تم الاطلاع عليه في 24 نوفمبر 2021. "
  272. كام، أوليفر (12 ديسمبر 2015). "المُتَشَبِّه: الفائدة الواضحة لاستخدام ضمير الجمع المفرد 'هم'" . صحيفة التايمز . مؤرشف من الأصل في 19 يونيو 2019. تم الاطلاع عليه في 24 نوفمبر 2021 .
  273. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص. 426.
  274. 1 2 هادلستون وبولوم 2002 ، ص. 58.
  275. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 598-600.
  276. 1 2 هادلستون وبولوم 2002 ، ص. 51.
  277. كونيغ 1994 ، ص 541.
  278. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص. 50.
  279. بيترز 2004 ، "كن" ص. 66.
  280. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 75، 91، 113-114.
  281. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 208-210.
  282. 1 2 هادلستون وبولوم 2002 ، ص 51-52.
  283. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 210-211.
  284. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 50-51.
  285. "الجمل التامة وغير التامة" . MyEnglishGrammar.com . مؤرشف من الأصل في 7 ديسمبر 2019. تم الاطلاع عليه في 7 ديسمبر 2019 .
  286. ديكسون 1982 .
  287. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص. 274.
  288. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 565-566.
  289. ماك آرثر 1992 ، ص 64، 610-611.
  290. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 1209-1219.
  291. كونيغ 1994 ، ص 553.
  292. مولر 2020 ، ص 666.
  293. كونيغ 1994 ، ص 550.
  294. "حالات الأسماء والضمائر" . دليل القواعد والكتابة . مؤرشف من الأصل في 16 نوفمبر 2019. تم الاطلاع عليه في 24 نوفمبر 2019 .
  295. كونيغ 1994 ، ص 551.
  296. ميلر 2002 ، ص 60-69.
  297. كونيغ 1994 ، ص 545.
  298. كونيغ 1994 ، ص 557.
  299. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 94-98.
  300. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص. 114.
  301. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 786-790.
  302. ميلر 2002 ، ص 26-27.
  303. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 7-8.
  304. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص 1365–1370.
  305. بيترز 2004 ، "موضوع وهمي" ص 167، "هناك" ص 537.
  306. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص. 1370.
  307. ^ هادلستون وبولوم 2002 ، ص. 1366.
  308. هاليداي وحسن 1976 .
  309. شيفرين 1988 .
  310. "كم عدد الكلمات في اللغة الإنجليزية؟" . قواميس أكسفورد . مؤرشف من الأصل في 9 سبتمبر 2017. تم الاطلاع عليه في 13 سبتمبر 2017 .
  311. 1 2 3 4 Algeo 1999 .
  312. ^ علقة وآخرون. 2009 ، ص. 24-50.
  313. Algeo 1999 ، ص 584-585.
  314. 1 2 3 كاستوفسكي 2006 .
  315. 1 2 Crystal 2003b ، ص. 129.
  316. كريستال 2003ب ، ص 120-121.
  317. ما هي نسبة الكلمات الإنجليزية ذات الأصل الفرنسي أو اللاتيني أو الجرماني؟ . اسأل الخبراء . مطبعة جامعة أكسفورد. 2008. مؤرشف من الأصل في 17 أغسطس 2008.
  318. ^ دينينج، كيسلر وليبن 2007 ، ص. 7.
  319. نيشن 2001 ، ص 265.
  320. دينينغ، كيث (2007). عناصر المفردات الإنجليزية . مطبعة جامعة أكسفورد. ص 34. ISBN  978-0-19-516802-0.
  321. سولودو، جوزيف (2010). اللاتينية حية: بقاء اللاتينية في الإنجليزية واللغات الرومانسية . مطبعة جامعة كامبريدج. ص 196. ISBN  978-0-521-51575-7.
  322. كريستال 2003ب ، ص 124-127.
  323. Algeo 1999 ، ص 80-81.
  324. 1 2 غوتليب 2006 ، ص. 196.
  325. بيرنلي 1992 ، ص 409-499، "تمثل اللاتينية والفرنسية ما يزيد قليلاً عن 28 بالمائة من المفردات المسجلة في قاموس أكسفورد الإنجليزي المختصر (فينكينشتات وولف 1973)".
  326. رومين 1999 ، ص 4.
  327. ^ دينينج وكيسلر وليبن 2007 .
  328. ^ بروت جريفلر 2006 ، ص. 692.
  329. غوتليب 2006 ، ص 197.
  330. غوتليب 2006 ، ص 198.
  331. 1 2 غوتليب 2006 ، ص. 202.

فهرس

  • آرتس، باس؛ هيغمان، ليليان (2006). "6. فئات الكلمات والعبارات الإنجليزية". في آرتس، باس؛ ماكماهون، أبريل (محرران). دليل اللغويات الإنجليزية . بلاكويل. ISBN 978-1-4051-6425-2.
  • أبيركرومبي، د.؛ دانيلز، ب. ت. (2006). "مقترحات إصلاح التهجئة: الإنجليزية". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 72-75 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/04878-1 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • أيتكن، أ. ج.؛ ماك آرثر، توم، محرران. (1979). لغات اسكتلندا . ورقة بحثية عرضية - جمعية الدراسات الأدبية الاسكتلندية. المجلد  4. إدنبرة: تشامبرز. ISBN 978-0-550-20261-1.
  • الكاراز أريزا، م. نافارو، ف. (2006). “الطب: استخدام اللغة الإنجليزية”. موسوعة اللغة واللسانيات . الصفحات من 752 إلى 759. دوى : 10.1016/B0-08-044854-2/02351-8 . رقم ISBN  978-0-08-044854-1.
  • أمون، أولريش (2006). "الصراعات اللغوية في الاتحاد الأوروبي: نحو إيجاد حل مقبول سياسيًا وعملي لمؤسسات الاتحاد الأوروبي يلبي المصالح المتضاربة" (ملف PDF) . المجلة الدولية للغويات التطبيقية . 16 (3): 319-338 . doi : 10.1111/j.1473-4192.2006.00121.x . S2CID 142692741. مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) في 2 يناير 2011 - عبر مشروع DYLAN. 
  • عمون ، أولريش (2008). “اللغات متعددة المراكز والمقسمة”. في عمون، أولريش ن.؛ ديتمار، نوربرت؛ ماثيير، كلاوس J.؛ وآخرون  . (محرران). علم اللغة الاجتماعي: دليل دولي لعلم اللغة والمجتمع / Soziolinguistik Ein Internationales Handbuch zur Wissenschaft vov Sprache and Gesellschaft . كتيبات اللغويات وعلوم الاتصال / Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 3/2. المجلد.  2 (  الطبعة الثانية). دي جرويتر. رقم ISBN 978-3-11-019425-8.
  • أنامالاي، إي. (2006). "الهند: الوضع اللغوي". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 610-613 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/04611-3 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • مكتب الإحصاءات الأسترالي (28 مارس 2013). "إحصاءات سريعة عن تعداد 2011: أستراليا" . مؤرشف من الأصل في 6 نوفمبر 2015. تم الاطلاع عليه في 25 مارس 2015 .
  • بيلي، جاي (2001). "الفصل 3: العلاقة بين اللهجات العامية الأمريكية الأفريقية واللغة العامية البيضاء". في: لينهارت، سونيا ل. (محررة). السياقات الاجتماعية والثقافية والتاريخية للغة الإنجليزية الأمريكية الأفريقية . تنوعات اللغة الإنجليزية حول العالم. جون بنجامينز. ص 53-84 . ISBN  978-1-58811-046-6.
  • بيلي، ج. (1997). "متى بدأت اللغة الإنجليزية الأمريكية الجنوبية؟" . في إدغار دبليو. شنايدر (محرر). اللهجات الإنجليزية حول العالم . جون بنجامينز. ص 255-275 . ISBN  9789027248763.
  • باو، ز. (2006). "التنوع في لهجات اللغة الإنجليزية غير الأصلية". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 377-380 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/04257-7 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • باري، مايكل ف. (1982). "الإنجليزية في أيرلندا". في: بيلي، ريتشارد و.؛ غورلاش، مانفريد (محرران). الإنجليزية كلغة عالمية . مطبعة جامعة ميشيغان. ص 84-134 . ISBN  978-3-12-533872-2.
  • باو، ألبرت سي؛ كيبل، توماس (2002). تاريخ اللغة الإنجليزية (  الطبعة الخامسة). لونغمان. ISBN 978-0-13-015166-7.
  • بازلمانز، جوس (2009). "استخدام الأسماء العرقية في العصور الوسطى المبكرة من العصور الكلاسيكية القديمة: حالة الفريزيين". في: ديركس، تون؛ رويمانز، نيكو (محرران). البنى العرقية في العصور القديمة: دور السلطة والتقاليد . دراسات أمستردام الأثرية. المجلد  13. مطبعة جامعة أمستردام. الصفحات 321-338 . ISBN  978-90-485-0791-7JSTOR j.ctt46n1n2.1 
  • بيرموديز-أوتيرو، ريكاردو؛ ماكماهون، أبريل (2006). "علم الأصوات والصرف في اللغة الإنجليزية". في: آرتس، باس؛ ماكماهون، أبريل (محرران). دليل اللغويات الإنجليزية . سلسلة بلاكويل لأدلة اللغويات. أكسفورد: وايلي-بلاكويل. ص 382-410 . doi : 10.1002/9780470753002.ch17 . ISBN  978-1-4051-6425-2.
  • بلينش، ر.؛ سبريجز، ماثيو (1999). علم الآثار واللغة: ربط الفرضيات الأثرية واللغوية . روتليدج. ص 285-286 . ISBN  978-0-415-11761-6.
  • بليك، نورمان، محرر. (1992). تاريخ كامبريدج للغة الإنجليزية . المجلد  الثاني: 1066-1476. مطبعة جامعة كامبريدج. doi : 10.1017/CHOL9780521264754.003 . ISBN 978-1-139-05553-6.
    • لاس، روجر. "علم الأصوات وعلم الصرف". في بليك (1992) ، ص  23-154.
  • بوبرغ، تشارلز (2010). اللغة الإنجليزية في كندا: الوضع والتاريخ والتحليل المقارن . دراسات في اللغة الإنجليزية. مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-1-139-49144-0.
  • بوسورث، جوزيف ؛ تولر، تي. نورثكوت (1921). "إنجلا لاند" . قاموس أنجلو ساكسوني (عبر الإنترنت) . جامعة تشارلز . مؤرشف من الأصل في 21 ديسمبر 2012.
  • برينتون، لوريل جيه؛ برينتون، دونا إم. (2010). البنية اللغوية للغة الإنجليزية الحديثة . جون بنجامينز. ISBN 978-90-272-8824-0أُرشف من المصدر الأصلي في 1 مايو 2015. تم الاطلاع عليه في 2 أبريل 2015 .
  • بروت-غريفلر، ج. (2006). "لغات التواصل الأوسع". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 690-697 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/00644-1 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • بوريدج، كيت (2010). "الفصل السابع: اللغة الإنجليزية في أستراليا". في كيركباتريك، آندي (محرر). دليل روتليدج للغات الإنجليزية العالمية . روتليدج. الصفحات 132-151 . ISBN  978-0-415-62264-6.
  • كامبل، أليستير (1983) [نُشر لأول مرة عام 1959]. قواعد اللغة الإنجليزية القديمة . أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد . ISBN 978-0-19-811943-2.
  • كار، فيليب؛ هوني بون، باتريك (2007). "علم الأصوات الإنجليزية والنظرية اللغوية: مقدمة للقضايا، و"قضايا في علم الأصوات الإنجليزية"". علوم اللغة . 29 (2): 117– 153. doi : 10.1016/j.langsci.2006.12.018 .
  • كاسيدي، فريدريك ج. (1982). "التنوع الجغرافي للغة الإنجليزية في الولايات المتحدة". في: بيلي، ريتشارد و.؛ غورلاش، مانفريد (محرران). الإنجليزية كلغة عالمية . مطبعة جامعة ميشيغان. ص 177-210 . ISBN  978-3-12-533872-2.
  • سيرسينياني، فاوستو (1981). أعمال شكسبير والنطق الإليزابيثي . كلارندون. ISBN 978-0-19-811937-1JSTOR 3728688 
  • كلارك، أورسولا؛ أسبري، إستر (2013). الإنجليزية في غرب ميدلاندز: برمنغهام ومنطقة بلاك كانتري . مطبعة جامعة إدنبرة. ISBN 978-0-7486-4169-7.
  • كولينجوود، روبن جورج ؛ مايرز، جيه إن إل (1936). "مصادر تلك الفترة: الأنجل، والساكسون، واليوت في القارة الأوروبية". بريطانيا الرومانية والمستوطنات الإنجليزية . المجلد  الخامس: المستوطنات الإنجليزية. أكسفورد: كلارندون. JSTOR 2143838. LCCN 37002621 .  
  • كوهين، أنطوني (2012) [1952]. فونيمات اللغة الإنجليزية: دراسة فونيمية لحروف العلة والحروف الساكنة في اللغة الإنجليزية القياسية . سبرينغر. ISBN 978-94-010-2969-8.
  • كولينز، بيفرلي؛ ميس، إنجر م. (2003) [1981]. علم الأصوات في الإنجليزية والهولندية (  الطبعة الخامسة). ليدن: بريل. ISBN 978-90-04-10340-5.
  • كونيل، بكالوريوس (2006). "نيجيريا: الوضع اللغوي". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 635-637 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/01655-2 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • كونراد، أندرو دبليو؛ روبال-لوبيز، ألما (1996). الإنجليزية ما بعد الإمبراطورية: تغير الوضع في المستعمرات البريطانية والأمريكية السابقة، 1940-1990 . دي جرويتر. ص  261. ISBN 978-3-11-087218-7أُرشف من المصدر الأصلي بتاريخ 24 سبتمبر 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 أبريل 2015 .
  • كروتندن، آلان (2014). نطق جيمسون للغة الإنجليزية (  الطبعة الثامنة). روتليدج. ISBN 978-1-4441-8309-2.
  • كريستال، ديفيد (2000). موت اللغة . doi : 10.1017/CBO9781139106856 . ISBN 978-0-521-65321-3.
  • كريستال، ديفيد (2003أ). الإنجليزية كلغة عالمية (  الطبعة الثانية). مطبعة جامعة كامبريدج. ص  69. ISBN 978-0-521-53032-3.
  • كريستال، ديفيد (2003ب). موسوعة كامبريدج للغة الإنجليزية (  الطبعة الثانية). مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-53033-0.
  • كريستال، ديفيد (2004). "شبه القارة الهندية ترفع صوتها" . صحيفة الغارديان . مؤرشف من الأصل في 17 أبريل 2008.
  • دانيلز، بيتر ت.؛ برايت، ويليام، محرران. (1996). أنظمة الكتابة في العالم . مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0-19-507993-7.
  • ديهان، ستانيسلاس (2009). القراءة في الدماغ: علم وتطور اختراع بشري . فايكنغ. ISBN 978-0-670-02110-9.
  • دينينغ، كيث؛ كيسلر، بريت؛ ليبن، ويليام رونالد (17 فبراير 2007). عناصر المفردات الإنجليزية . مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0-19-516803-7.
  • ديومرت، أ. (2006). "الهجرة واللغة". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 129-133 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/01294-3 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • ديكسون، آر إم دبليو (1982). "قواعد الأفعال المركبة الإنجليزية". المجلة الأسترالية للغويات . 2 (1): 1-42 . doi : 10.1080/07268608208599280 .
  • دونوهيو، د. (2008). دونوهيو، دانيال (محرر). الأدب الإنجليزي القديم: مقدمة موجزة . وايلي. doi : 10.1002/9780470776025 . ISBN 978-0-631-23486-9.
  • دوريل، م. (2006). "اللغات الجرمانية". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 53-55 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/02189-1 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • إيغلسون، روبرت د. (1982). "الإنجليزية في أستراليا ونيوزيلندا". في: بيلي، ريتشارد و.؛ غورلاش، مانفريد (محرران). الإنجليزية كلغة عالمية . مطبعة جامعة ميشيغان. ص 415-438 . ISBN  978-3-12-533872-2.
  • "ملخص حسب حجم اللغة" . إثنولوج: لغات العالم . مؤرشف من الأصل في 26 ديسمبر 2018.
  • استطلاع يوروباروميتر الخاص رقم 386: الأوروبيون ولغاتهم (ملف PDF) (تقرير). استطلاعات يوروباروميتر الخاصة. المفوضية الأوروبية. يونيو 2012. مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 6 يناير 2016. تاريخ الاطلاع: 12 فبراير 2015 .
  • فاسولد، رالف دبليو؛ كونور-لينتون، جيفري، محرران. (2014). مدخل إلى اللغة واللسانيات (  الطبعة الثانية). مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-1-316-06185-5.
  • فليمنج، إدوارد؛ جونسون، ستيفاني (2007). " ورود روزا : حروف العلة المختزلة في اللغة الإنجليزية الأمريكية" (ملف PDF) . مجلة الرابطة الصوتية الدولية . 37 (1): 83-96 . CiteSeerX 10.1.1.536.1989 . doi : 10.1017/S0025100306002817 . S2CID 145535175. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 19 سبتمبر 2018. تم الاطلاع عليه في 2 سبتمبر 2018 .  
  • جيجيريش، هاينز ج. (1992). علم الأصوات الإنجليزية: مقدمة . سلسلة كتب كامبريدج في اللغويات. مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-33603-1.
  • غنوس، هيلموت (2013). "الفصل الثاني: اللغة الإنجليزية القديمة". في: غودن، مالكولم؛ لابيدج، مايكل (محرران). دليل كامبريدج للأدب الإنجليزي القديم (  الطبعة الثانية). مطبعة جامعة كامبريدج. الصفحات 19-49 . ISBN  978-0-521-15402-4.
  • غورلاخ، مانفريد (1991). مقدمة في اللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-32529-5.
  • غوردين، مايكل د. (4 فبراير 2015). "الإنجليزية المطلقة" . إيون . مؤرشف من الأصل في 7 فبراير 2015.
  • غوردون، إليزابيث؛ كامبل، لايل؛ هاي، جينيفر؛ ماكلاغان، مارغريت؛ سودبري، أنجيلا؛ ترودجيل، بيتر (2004). اللغة الإنجليزية النيوزيلندية: أصولها وتطورها . دراسات في اللغة الإنجليزية. مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-10895-9.
  • غوتليب، هـ. (2006). "التأثير اللغوي". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 196-206 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/04455-2 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • جرادول، ديفيد (2006). الإنجليزية التالية: لماذا قد تعني الإنجليزية العالمية نهاية "الإنجليزية كلغة أجنبية"(ملف PDF) . المجلس الثقافي البريطاني. مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ ١٢ فبراير ٢٠١٥. تم الاطلاع عليه بتاريخ ٧ فبراير ٢٠١٥ .
  • جرادول، ديفيد (2010). الإنجليزية في الهند القادمة: مستقبل اللغة الإنجليزية في الهند (ملف PDF) . المجلس الثقافي البريطاني. ISBN 978-0-86355-627-2تمت أرشفة هذا الملف من النسخة الأصلية (PDF) بتاريخ 12 فبراير 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 فبراير 2015 .
  • جرادول ، ديفيد. ليث، ديك. سوان، جوان؛ ريس، مارتن. جيلين، جوليا، محرران. (2007). تغيير اللغة الانجليزية . روتليدج. رقم ISBN 978-0-415-37679-2أُرشف من المصدر الأصلي بتاريخ 24 فبراير 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 فبراير 2015 .
  • غرين، ليزا ج. (2002). اللغة الإنجليزية الأمريكية الأفريقية: مقدمة لغوية . مطبعة جامعة كامبريدج.
  • غرينباوم، س.؛ نيلسون، ج. (2002). مدخل إلى قواعد اللغة الإنجليزية (الطبعة الثانية  ). لونغمان. ISBN 978-0-582-43741-8.
  • هاليداي، ماك. حسن، رقية (1976). التماسك باللغة الإنجليزية . بيرسون. رقم ISBN 978-0-582-55041-4.
  • هاربرت، واين (2006). اللغات الجرمانية . doi : 10.1017/CBO9780511755071 . ISBN 978-0-521-80825-5.
  • هيكي، ر. (2007). الإنجليزية الأيرلندية: التاريخ والأشكال المعاصرة . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-85299-9.
  • هوغ، ريتشارد م.، محرر. (1992). "مكانة اللغة الإنجليزية في اللغات الجرمانية والهندو-أوروبية". تاريخ كامبريدج للغة الإنجليزية . المجلد  الأول: البدايات حتى عام 1066. مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-26474-7.
  • هوغ، ريتشارد م.؛ دينيسون، ديفيد، محرران. (2006). تاريخ اللغة الإنجليزية . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-71799-1.
  • "كيف تطورت اللغة الإنجليزية لتصبح لغة عالمية" . بي بي سي نيوز . 20 ديسمبر 2010. مؤرشف من الأصل في 25 سبتمبر 2015. تم الاطلاع عليه في 9 أغسطس 2015 .
  • هودلستون، رودني؛ بولوم، جيفري ك. (2002). قواعد اللغة الإنجليزية من كامبريدج . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-43146-0أُرشف من الأصل بتاريخ ١٢ فبراير ٢٠١٥. تم الاطلاع عليه بتاريخ ١٥ مارس ٢٠١٥ .
  • هيوز، آرثر؛ ترودجيل، بيتر (1996). اللهجات واللكنات الإنجليزية (  الطبعة الثالثة). أرنولد. ISBN 978-0-340-61445-7.
  • " أسئلة وأجوبة حول تراخيص الأفراد" . منظمة الطيران المدني الدولي - مكتب الملاحة الجوية. 2011. ما هي اللغات التي يجب على حامل الترخيص إثبات إتقانه لها؟ مؤرشف من الأصل في 20 ديسمبر 2014. تم الاطلاع عليه في 16 ديسمبر 2014. يجب على المراقبين الجويين العاملين في المحطات التي تخدم المطارات والمسارات المحددة المستخدمة من قبل خدمات النقل الجوي الدولية إثبات إتقانهم للغة الإنجليزية، بالإضافة إلى أي لغة (لغات) أخرى تستخدمها المحطة على الأرض.
  • "عبارات الاتصال البحري القياسية للمنظمة البحرية الدولية" . المنظمة البحرية الدولية. 2011. مؤرشف من الأصل في 3 أكتوبر 2011. تم الاطلاع عليه في 16 ديسمبر 2014 .
  • دليل الجمعية الصوتية الدولية: دليل استخدام الأبجدية الصوتية الدولية . الجمعية الصوتية الدولية ، مطبعة جامعة كامبريدج. ١٩٩٩. ISBN 978-0-521-65236-0.
  • جامبور، بول ز. (2007). "هيمنة اللغة الإنجليزية: وجهات نظر" (ملف PDF) . مجلة اللغة الإنجليزية كلغة دولية . 2 : 103-123 . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 11 ديسمبر 2023. تم الاطلاع عليه في 11 ديسمبر 2023 .
  • جيسبرسن، أوتو (2007) [1924]. "الحالة: عدد الحالات في اللغة الإنجليزية". فلسفة النحو . روتليدج.
  • كاتشرو، ب. (2006). "الإنجليزية: اللهجات الإنجليزية العالمية". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 195-202 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/00645-3 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • كونيغ، إيكيهارد؛ فان دير أويرا، يوهان، محرران. (1994). اللغات الجرمانية . أوصاف عائلة لغة روتليدج. روتليدج. رقم ISBN 978-0-415-28079-2JSTOR 4176538. مؤرشف من الأصل في 2 أبريل 2015. تم الاطلاع عليه في 26 فبراير 2015 . 
  • كونيغ، إيكهارد (1994). "إنجليزي" . في كونيغ، إيكهارد؛ فان دير أويرا، يوهان (محرران). اللغات الجرمانية . أوصاف عائلة لغة روتليدج. روتليدج. ص 532 – 562. ISBN  978-0-415-28079-2أُرشف من المصدر الأصلي في 2 أبريل 2015. تم الاطلاع عليه في 26 فبراير 2015 .
  • لابوف، و. (1972). "التصنيف الاجتماعي لحرف الراء (r) في متاجر مدينة نيويورك الكبرى". أنماط لغوية اجتماعية . مطبعة جامعة بنسلفانيا. ص 168-178 . doi : 10.1007/978-1-349-25582-5_14 . ISBN  978-0-333-61180-7. S2CID 107967883 . 
  • لابوف، و. (2012). "1. حول اللغة وتغير اللغة". تنوع اللهجات في أمريكا: سياسات تغير اللغة . مطبعة جامعة فرجينيا. ISBN 978-0-8139-3327-6.
  • لانهام، إل دبليو (1982). "الإنجليزية في جنوب أفريقيا". في: بيلي، ريتشارد دبليو؛ غورلاش، مانفريد (محرران). الإنجليزية كلغة عالمية . مطبعة جامعة ميشيغان. ص 324-352 . ISBN  978-3-12-533872-2.
  • لاس، روجر، محرر. (2000). تاريخ كامبريدج للغة الإنجليزية . المجلد  الثالث: 1476-1776. مطبعة جامعة كامبريدج.
    • لاس، روجر. "علم الأصوات وعلم الصرف". في لاس (2000) ، ص  56-186.
  • لاس، روجر (2002). "الإنجليزية الجنوب أفريقية". في: ميثري، راجند (محرر). اللغة في جنوب أفريقيا . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-79105-2.
  • لولر، ج. (2006). "علامات الترقيم". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 290-291 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/04573-9 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • لوتون، ديفيد ل. (1982). "الإنجليزية في منطقة الكاريبي". في: بيلي، ريتشارد و.؛ غورلاش، مانفريد (محرران). الإنجليزية كلغة عالمية . مطبعة جامعة ميشيغان. ص 251-280 . ISBN  978-3-12-533872-2.
  • ليتش، جي إن (2006). معجم قواعد اللغة الإنجليزية . مطبعة جامعة إدنبرة. ISBN 0-7486-2406-6.
  • ليتش، جيفري؛ هوندت، ماريان؛ ماير، كريستيان؛ سميث، نيكولاس (2009). التغيير في اللغة الإنجليزية المعاصرة: دراسة نحوية (ملف PDF) . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-86722-1تمت أرشفة الملف (PDF) من النسخة الأصلية في 2 أبريل 2015. تم الاطلاع عليه في 22 سبتمبر 2016 .
  • ليفين، ل.؛ كروكيت، هـ. ج. (1966). "تنوع الكلام في مجتمع بيدمونت: حرف الراء بعد حرف العلة". البحث الاجتماعي . 36 (2): 204-226 . doi : 10.1111/j.1475-682x.1966.tb00625.x .
  • لي، ديفيد سي إس (2003). "بين الإنجليزية والإسبرانتو: ما الذي يتطلبه الأمر لتكون لغة عالمية؟". المجلة الدولية لعلم اجتماع اللغة (164): 33-63 . doi : 10.1515/ijsl.2003.055 . ISSN 0165-2516 . 
  • ليم، ل.؛ أنسالدو، يو. (2006). "سنغافورة: الوضع اللغوي". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 387-389 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/01701-6 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • ماكلاجان، مارغريت (2010). "الفصل الثامن: الإنجليزية (أو الإنجليزية) في نيوزيلندا". في كيركباتريك، آندي (محرر). دليل روتليدج للغة الإنجليزية العالمية . روتليدج. ص 151-164 . ISBN  978-0-203-84932-3.
  • ماكماهون، إم كيه (2006). "16. علم الأصوات الإنجليزية". في: باس آرتس؛ ماكماهون، أبريل (محرران). دليل اللغويات الإنجليزية . أكسفورد: بلاكويل. ص 359-382 . ISBN  978-1-4051-6425-2.
  • قاموس ماكواري . قاموس أستراليا الوطني ومعجم المرادفات على الإنترنت | قاموس ماكواري . مجموعة ماكميلان للنشر، أستراليا. 2015. مؤرشف من الأصل في 21 يوليو 2019.
  • ماير، سي.؛ ليتش، جي. (2006). "14 تغييرًا حديثًا في بناء الجملة الإنجليزية". دليل اللغويات الإنجليزية . بلاكويل. ISBN 978-1-4051-6425-2.
  • ماير، كريستيان (2006). اللغة الإنجليزية في القرن العشرين: التاريخ والتنوع والتوحيد القياسي . مطبعة جامعة كامبريدج. doi : 10.1017/S1360674307002420 . S2CID 120824612 . 
  • المزروعي، علي أ؛ المزروعي، الأمين (1998). قوة بابل: اللغة والحكم في التجربة الأفريقية . مطبعة جامعة شيكاغو. رقم ISBN 978-0-226-51429-1.
  • ماك آرثر، توم، محرر. (1992). موسوعة أكسفورد للغة الإنجليزية . مطبعة جامعة أكسفورد. doi : 10.1093/acref/9780192800619.001.0001 . ISBN 978-0-19-214183-5.
  • مكروم، روبرت؛ ماكنيل، روبرت؛ كران، ويليام (2003). تاريخ اللغة الإنجليزية (  الطبعة الثالثة). لندن: بنغوين. ISBN 978-0-14-200231-5.
  • ماكغينيس، ديان (1997). لماذا لا يستطيع أطفالنا القراءة، وماذا يمكننا فعله حيال ذلك: ثورة علمية في القراءة . سيمون وشوستر. ISBN 978-0-684-83161-9.
  • مايركورد، سي. (2006). "اللغات المشتركة كلغات ثانية". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 163-171 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/00641-6 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • "الإنجليزية". قاموس ميريام ويبستر . 26 فبراير 2015. مؤرشف من الأصل في 25 مارس 2015.
  • ميثري، راجند (نوفمبر 2010). "اللغات الإنجليزية الجديدة ونقاش المتحدث الأصلي". علوم اللغة . 32 (6): 594-601 . doi : 10.1016/j.langsci.2010.08.002 .
  • ميلر، جيم (2002). مقدمة في بناء الجملة الإنجليزية . مطبعة جامعة إدنبرة. ISBN 0-7486-1254-8.
  • مونتغمري، م. (1993). "اللهجة الجنوبية - حية وبصحة جيدة". الثقافات الجنوبية . 1 (1): 47-64 . doi : 10.1353/scu.1993.0006 . S2CID 143984864 . 
  • ماونتفورد، ج. (2006). "الإملاء الإنجليزي: الأساس المنطقي". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 156-159 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/05018-5 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • موفوين، إس إس (2006). "انتشار اللغة". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 613-616 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/01291-8 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • موغلستون، ليندا، محررة. (2012) [2006]. تاريخ أكسفورد للغة الإنجليزية (  طبعة منقحة). مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0-19-966016-2.
    • ماكماهون، أبريل. "إعادة هيكلة اللغة الإنجليزية في عصر النهضة". في موغلستون (2012) ، الصفحات  180-218.
    • تاونيند، ماثيو. "التواصل والصراعات: اللاتينية والنوردية والفرنسية". في موغلستون (2012) ، ص  75-105.
  • مولر، ستيفان (2020). النظرية النحوية . دار نشر علوم اللغة. ISBN 978-3-96110-273-0.
  • نيشن، ISP (2001). تعلم المفردات في لغة أخرى . مطبعة جامعة كامبريدج. ص  477. ISBN 978-0-521-80498-1.
  • "تعداد السكان لعام 2011: الإصدار 2أ" . تعداد سكان اسكتلندا لعام 2011. السجلات الوطنية لاسكتلندا. 26 سبتمبر 2013. مؤرشف من الأصل في 2 أبريل 2015. تم الاطلاع عليه في 25 مارس 2015 .
  • نيجت، أ. (2006). "إصلاح التهجئة". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 68-71 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/04574-0 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • "تعداد 2011: إحصاءات رئيسية لأيرلندا الشمالية، ديسمبر 2012" (ملف PDF) . نشرة الإحصاءات . وكالة الإحصاء والبحوث في أيرلندا الشمالية. 2012. الجدول KS207NI: اللغة الرئيسية. مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 24 ديسمبر 2012. تاريخ الاطلاع: 16 ديسمبر 2014 .
  • نورثروب، ديفيد (2013). كيف أصبحت الإنجليزية اللغة العالمية . بالغراف ماكميلان. ISBN 978-1-137-30306-6تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 مارس 2015 .
  • أودواير، برنارد (2006). تراكيب اللغة الإنجليزية الحديثة: الشكل والوظيفة والموقع (  الطبعة الثانية). كندا: برودفيو. ISBN 978-1-55111-763-8.
  • "اللغة في إنجلترا وويلز، 2011" . تحليل تعداد 2011. مكتب الإحصاءات الوطنية. 4 مارس 2013. مؤرشف من الأصل في 2 أبريل 2015. تم الاطلاع عليه في 16 ديسمبر 2014 .
  • "قواميس أكسفورد للمتعلمين" . أكسفورد. مؤرشف من الأصل في 9 فبراير 2015. تم الاطلاع عليه في 25 فبراير 2015 .
  • باتريك، ب. ل. (2006أ). "جامايكا: الوضع اللغوي". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 88-90 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/01760-0 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • باتريك، ب. ل. (2006ب). "الإنجليزية، اللغة العامية الأمريكية الأفريقية". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 159-163 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/05092-6 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • باين، جون؛ هودلستون، رودني (2002). هودلستون، ر.؛ بولوم، ج. ك. (محرران). قواعد اللغة الإنجليزية في كامبريدج . مطبعة جامعة كامبريدج. doi : 10.1017/9781316423530.006 . ISBN 978-0-521-43146-0.
  • بيترز، بام (2004). دليل كامبريدج لاستخدام اللغة الإنجليزية . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-62181-6.
  • فيليبسون، روبرت (28 أبريل 2004). أوروبا بالإنجليزية فقط؟: تحدي سياسة اللغة . روتليدج. ISBN 978-1-134-44349-9.
  • ريختر، إنغو (2012). "مقدمة" . في ريختر، داجمار؛ ريختر، إنغو؛ تويفانين، ريتا؛ وآخرون  . (محرران). إعادة النظر في حقوق اللغة: تحدي الهجرة العالمية والاتصالات . BWV Verlag. رقم ISBN 978-3-8305-2809-8.
  • روتش، بيتر (2009). علم الأصوات وعلم الأصوات الإنجليزية (  الطبعة الرابعة). كامبريدج.
  • روبنسون، أورين (1992). الإنجليزية القديمة وأقرب اللغات إليها: دراسة استقصائية لأقدم اللغات الجرمانية . مطبعة جامعة ستانفورد. ISBN 978-0-8047-2221-6.
  • رومين، سوزان (1982). "الإنجليزية في اسكتلندا". في: بيلي، ريتشارد دبليو؛ غورلاش، مانفريد (محرران). الإنجليزية كلغة عالمية . مطبعة جامعة ميشيغان. ص 56-83 . ISBN  978-3-12-533872-2.
  • رومين، سوزان، محررة. (1999). تاريخ كامبريدج للغة الإنجليزية . المجلد  الرابع: 1776-1997. مطبعة جامعة كامبريدج. doi : 10.1017/CHOL9780521264778.002 . ISBN 978-0-521-26477-8.
  • رومين، سوزان (2006). "سياسة اللغة في السياقات التعليمية متعددة اللغات". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 584-596 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/00646-5 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • "مسارات اللغة الإنجليزية" . بي بي سي . 1 أغسطس 2015. مؤرشف من الأصل في 24 أكتوبر 2015. تم الاطلاع عليه في 9 أغسطس 2015 .
  • رويكا، جي جي (2006). "كندا: الوضع اللغوي". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 194-195 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/01848-4 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • روبينو، سي. (2006). "الفلبين: الوضع اللغوي". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 323-326 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/01736-3 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • ريان، كاميل (أغسطس 2013). "استخدام اللغة في الولايات المتحدة: 2011" (ملف PDF) . تقارير المسح المجتمعي الأمريكي . ص  1. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 5 فبراير 2016. تم الاطلاع عليه في 16 ديسمبر 2014 .
  • سايلاجا، بينجالي (2009). الإنجليزية الهندية . لهجات اللغة الإنجليزية. مطبعة جامعة إدنبرة. ISBN 978-0-7486-2595-6.
  • شيفرين، ديبورا (1988). علامات الخطاب . دراسات في علم اللغة الاجتماعي التفاعلي. مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-35718-0.
  • شنايدر، إدغار (2007). الإنجليزية ما بعد الاستعمارية: تنوعاتها حول العالم . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-53901-2.
  • شونويتز، توماس (2001). "الجنس وصوت /r/ بعد الحروف المتحركة في جنوب الولايات المتحدة: تحليل اجتماعي إقليمي مفصل". الخطاب الأمريكي . 76 (3): 259-285 . doi : 10.1215/00031283-76-3-259 . S2CID 144403823 . 
  • شايويتز، سالي إي. (2003). التغلب على عسر القراءة: برنامج جديد وشامل قائم على العلم لمشاكل القراءة على أي مستوى . دار نشر AA Knopf. رقم ISBN 978-0-375-40012-4.
  • سميث، جيريمي ج. (2009). الإنجليزية القديمة: مدخل لغوي . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-86677-4.
  • "عدد السكان حسب اللغة الأم والفئات العمرية (الإجمالي)، إحصاءات عام 2011، لكندا، المقاطعات والأقاليم" . هيئة الإحصاء الكندية. 22 أغسطس/آب 2014. مؤرشف من الأصل في 26 يوليو/تموز 2018. تم الاطلاع عليه في 25 مارس/آذار 2015 .
  • "إحصاءات سريعة حول الثقافة والهوية لعام 2013" (ملف PDF) . هيئة الإحصاء النيوزيلندية. أبريل 2014. صفحة  23. مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 15 يناير 2015. تاريخ الاطلاع: 25 مارس 2015 .
  • ليهوهلا، بالي، محرر. (2012). "السكان حسب اللغة الأم والمحافظة" (ملف PDF) . تعداد 2011: ملخص التعداد (ملف PDF) . بريتوريا: هيئة الإحصاء في جنوب أفريقيا. ص  23. ISBN 978-0-621-41388-5التقرير رقم 03-01-41. مؤرشف (PDF) من الأصل بتاريخ 13 نوفمبر 2015.
  • ستايلز، باتريك (2018). “ملاحظات حول أطروحة” الأنجلو فريزيان “”. Friesische Studien II: Beiträge des Föhrer Symposiums zur Friesischen Philologie vom 7.–8. أبريل 1994 [ الدراسات الفريزية 2: مقالات من ندوة فور حول فقه اللغة الفريزية في الفترة من 7 إلى 8 أبريل 1994 ] . سلسلة ملحق NOWELE (باللغة الألمانية). المجلد.  12. دوى : 10.1075/nss.12 . رقم ISBN 9789027272843أُرشف من الأصل في 10 يوليو 2024. تم الاطلاع عليه في 2 مارس 2025 .
  • سفارتفيك، يان؛ ليتش، جيفري (2006). الإنجليزية: لسان واحد، أصوات متعددة . بالغراف ماكميلان. ISBN 978-1-4039-1830-7.
  • سوان، م. (2006). "اللغة الإنجليزية في الوقت الحاضر (منذ حوالي عام 1900)". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 149-156 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/05058-6 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • سويت، هنري (2014) [1892]. قواعد اللغة الإنجليزية الجديدة . مطبعة جامعة كامبريدج.
  • توماس، إريك ر. (2008). "اللهجات البيضاء الريفية الجنوبية". في إدغار دبليو. شنايدر (محرر). تنوعات اللغة الإنجليزية . المجلد  2: الأمريكتان ومنطقة البحر الكاريبي. دي غرويتر. ص 87-114 . doi : 10.1515/9783110208405.1.87 . ISBN  978-3-11-020840-5.
  • توماسون، سارة جكوفمان، تيرينس (1988). التداخل اللغوي، والتهجين اللغوي، واللغويات الجينية . مطبعة جامعة كاليفورنيا. ISBN 978-0-520-91279-3.
  • تون، توماس إي. (1982). "التنوع في اللغة الإنجليزية الأمريكية المعاصرة". في: بيلي، ريتشارد دبليو؛ غورلاش، مانفريد (محرران). الإنجليزية كلغة عالمية . مطبعة جامعة ميشيغان. ص 210-250 . ISBN  978-3-12-533872-2.
  • تراسك، روبرت لورانس (2010). لماذا تتغير اللغات؟ مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-83802-3.
  • ترودجيل، بيتر (1999). لهجات إنجلترا (  الطبعة الثانية). أكسفورد: بلاكويل. ISBN 978-0-631-21815-9.
  • ترودجيل، ب. (2006). "اللهجة". موسوعة اللغة واللسانيات . ص  14. doi : 10.1016/B0-08-044854-2/01506-6 . ISBN 978-0-08-044854-1.
  • ترودجيل، بيتر؛ هانا، جين (2002). الإنجليزية الدولية: دليل لأنواع اللغة الإنجليزية القياسية (  الطبعة الرابعة). لندن: هودر. ISBN 978-0-340-80834-4.
  • ترودجيل، بيتر؛ هانا، جين (2008). الإنجليزية الدولية: دليل لأنواع اللغة الإنجليزية القياسية (  الطبعة الخامسة). لندن: أرنولد. ISBN 978-0-340-97161-1.
  • "كل ما تود معرفته عن الأمم المتحدة" ( ملف PDF) . الأمم المتحدة. 2010. مؤرشف من الأصل في 17 مارس 2023. تم الاطلاع عليه في 10 ديسمبر 2022. لغتا العمل في الأمانة العامة للأمم المتحدة هما الإنجليزية والفرنسية.
  • فيرسلوت، أرجين ب. [في كتاب الفريزية الغربية] (2017). "13. آثار لغة جرمانية من بحر الشمال في القرنين الخامس والسابع الميلاديين". في: هاينز، جون؛ إيسنناغر، نيلكي (محرران). الفريزيون وجيرانهم في بحر الشمال: من القرن الخامس إلى عصر الفايكنج . وودبريدج : بويديل وبروير. ص 339-373 . doi : 10.1017/9781787440630 . ISBN  978-1-78744-063-0أُرشف من المصدر الأصلي في 7 مارس 2025. تم الاطلاع عليه في 2 مارس 2025 .
  • واردهاو، رونالد (2010). مدخل إلى علم اللغة الاجتماعي . سلسلة كتب بلاكويل في علم اللغة. المجلد  4 (  الطبعة السادسة). وايلي-بلاكويل. ISBN 978-1-4051-8668-1.
  • واتس، ريتشارد ج. (2011). أساطير اللغة وتاريخ اللغة الإنجليزية . مطبعة جامعة أكسفورد. doi : 10.1093/acprof:oso/9780195327601.001.0001 . ISBN 978-0-19-532760-1.
  • ويلز، جون سي. (1982). لهجات اللغة الإنجليزية . المجلد  1: مقدمة (الصفحات من  1 إلى 20، ومن 1 إلى 278)، المجلد  2: الجزر البريطانية (الصفحات  من 1 إلى 20، ومن 279 إلى 466)، المجلد  3: ما وراء الجزر البريطانية (الصفحات  من 1 إلى 20، ومن 467 إلى 674). مطبعة جامعة كامبريدج. doi : 10.1017/CBO9780511611759 ، doi : 10.1017/CBO9780511611766 . ISBN 0-52129719-2 ، 0-52128540-2 ، 0-52128541-0 .    
  • ووجيك، ر. هـ. (2006). "اللغات الخاضعة للتحكم". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 139-142 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/05081-1 . ISBN  978-0-08-044854-1.
  • وولفرام، و. (2006). "التنوع واللغة: نظرة عامة". موسوعة اللغة واللسانيات . ص 333-341 . doi : 10.1016/B0-08-044854-2/04256-5 . ISBN  978-0-08-044854-1.