دراسات المستقبل

الموسوعة الحرة
قانون مور هو مثال لعلم المستقبل؛ فهو عبارة عن مجموعة إحصائية من الاتجاهات الماضية والحالية بهدف استقراء الاتجاهات المستقبلية بدقة.
دراسات المستقبل
المفاهيم
التقنيات
تقييم التكنولوجيا والتنبؤ بها
مواضيع ذات صلة
  • ف
  • ت
  • هـ
Part of a series on
Human history
↑ Prehistory (Stone Age)   (Pleistocene epoch)
Holocene
Ancient
Postclassical
Modern
See also
↓ Future   
  • v
  • t
  • e
Time
Major concepts
Fields of study
Philosophy
  • Religion
  • Mythology
Related topics
  • v
  • t
  • e

دراسات المستقبل ، أو أبحاث المستقبل ، أو أبحاث المستقبليات، أو علم المستقبليات ، هي الدراسة المنهجية والمتعددة التخصصات والشاملة للتقدم الاجتماعي/التكنولوجي، والاتجاهات البيئية الأخرى؛ غالبًا بغرض استكشاف كيفية عيش الناس وعملهم في المستقبل. يمكن تطبيق التقنيات التنبؤية، مثل التنبؤ ، ولكن علماء دراسات المستقبل المعاصرين يؤكدون على أهمية استكشاف البدائل بشكل منهجي. [1] [2] [3] بشكل عام، يمكن اعتبارها فرعًا من العلوم الاجتماعية وامتدادًا لمجال التاريخ. تسعى دراسات المستقبل (التي يختصرها معظم ممارسي المجال إلى "المستقبليات") إلى فهم ما من المرجح أن يستمر وما يمكن أن يتغير بشكل معقول. وبالتالي، يسعى جزء من التخصص إلى فهم منهجي ومبني على الأنماط للماضي والحاضر، واستكشاف إمكانية الأحداث والاتجاهات المستقبلية. [4]

على عكس العلوم الفيزيائية حيث تتم دراسة نظام أضيق وأكثر تحديدًا، فإن دراسات المستقبل تتعلق بنظام عالمي أكبر وأكثر تعقيدًا. المنهجية والمعرفة أقل إثباتًا من العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية مثل علم الاجتماع والاقتصاد. كان هناك نقاش حول ما إذا كان هذا التخصص فنًا أم علمًا، وكان يُوصف أحيانًا بأنه علم زائف ؛ [5] [6] ومع ذلك، اكتسبت دراسة المستقبل كتخصص أكاديمي أرضية تدريجيًا، وبالتوازي مع هذا التطور، بدأت الشركات والحكومات في توظيف الأشخاص المدربين في هذا المجال. أدى هذا، على سبيل المثال، إلى تشكيل جمعية المستقبليين المحترفين في عام 2002، [7] وتطوير نموذج كفاءة الاستشراف في عام 2017، [8] ومن الممكن الآن دراسته أكاديميًا، على سبيل المثال في جامعة برلين الحرة في دورة الماجستير الخاصة بهم. [9] لتشجيع المناقشات الشاملة والمتعددة التخصصات حول دراسات المستقبل، أعلنت اليونسكو يوم 2 ديسمبر يومًا عالميًا للمستقبل. [10]

ملخص

علم المستقبل هو مجال متعدد التخصصات يجمع ويحلل الاتجاهات، باستخدام كل من الأساليب العادية والمهنية، لتكوين مستقبل محتمل. ويشمل تحليل مصادر وأنماط وأسباب التغيير والاستقرار في محاولة لتطوير الاستشراف. في جميع أنحاء العالم يشار إلى المجال بشكل مختلف باسم دراسات المستقبل ، وأبحاث المستقبل، والاستشراف الاستراتيجي ، والمستقبليات ، والتفكير المستقبلي ، واستشراف المستقبل ، وعلم المستقبل . دراسات المستقبل والاستشراف الاستراتيجي هي المصطلحات الأكثر استخدامًا في المجال الأكاديمي في العالم الناطق باللغة الإنجليزية. [11]

كان مصطلح الاستشراف هو المصطلح الأصلي واستخدمه لأول مرة بهذا المعنى إتش جي ويلز في عام 1932. [12] "علم المستقبل" هو مصطلح شائع في الموسوعات، على الرغم من أنه يستخدمه بشكل حصري تقريبًا غير الممارسين اليوم، على الأقل في العالم الناطق باللغة الإنجليزية. يُعرَّف "علم المستقبل" بأنه "دراسة المستقبل". [13] صاغ المصطلح الأستاذ الألماني أوسيب ك. فليشثايم في منتصف الأربعينيات من القرن العشرين، والذي اقترحه كفرع جديد من المعرفة من شأنه أن يشمل علمًا جديدًا للاحتمالات . لقد فقد هذا المصطلح شعبيته في العقود الأخيرة لأن الممارسين المعاصرين يؤكدون على أهمية المستقبل البديل والمعقول والمفضل والمتعدد، بدلاً من مستقبل واحد متجانس، والقيود المفروضة على التنبؤ والاحتمال، مقابل خلق مستقبلات ممكنة ومفضلة. [14]

هناك ثلاثة عوامل تميز عادة دراسات المستقبل عن البحوث التي تجريها التخصصات الأخرى (على الرغم من تداخل كل هذه التخصصات، بدرجات متفاوتة). أولاً، غالبًا ما تدرس دراسات المستقبل الاتجاهات لتكوين مستقبل ممكن ومحتمل ومفضل جنبًا إلى جنب مع الدور الذي يمكن أن تلعبه "البطاقات البرية" في سيناريوهات المستقبل. ثانيًا، تحاول دراسات المستقبل عادةً الحصول على رؤية شاملة أو منهجية تستند إلى رؤى من مجموعة من التخصصات المختلفة، مع التركيز بشكل عام على فئات STEEP [15] الاجتماعية والتكنولوجية والاقتصادية والبيئية والسياسية. ثالثًا، تتحدى دراسات المستقبل وتفكك الافتراضات وراء وجهات النظر السائدة والمتنافسة للمستقبل. وبالتالي فإن المستقبل ليس فارغًا ولكنه محفوف بالافتراضات الخفية. على سبيل المثال، يتوقع العديد من الناس انهيار النظام البيئي للأرض في المستقبل القريب، بينما يعتقد آخرون أن النظام البيئي الحالي سيبقى إلى أجل غير مسمى. سيسعى نهج الاستشراف إلى تحليل وتسليط الضوء على الافتراضات التي تدعم مثل هذه الآراء.

كمجال، تعمل دراسات المستقبل على توسيع عنصر البحث، من خلال التأكيد على توصيل الاستراتيجية والخطوات العملية اللازمة لتنفيذ الخطة أو الخطط المؤدية إلى المستقبل المفضل. وفي هذا الصدد، تتطور دراسات المستقبل من ممارسة أكاديمية إلى ممارسة أكثر تقليدية تشبه الأعمال التجارية، وتسعى إلى إعداد المنظمات بشكل أفضل للمستقبل.

لا تركز دراسات المستقبل بشكل عام على التنبؤات قصيرة الأجل مثل أسعار الفائدة خلال دورة الأعمال التالية ، أو المديرين أو المستثمرين ذوي الآفاق الزمنية القصيرة الأجل. كما أن معظم التخطيط الاستراتيجي، الذي يطور الأهداف والغايات بآفاق زمنية تتراوح من سنة إلى ثلاث سنوات، لا يُعتبر مستقبلًا أيضًا. الخطط والاستراتيجيات ذات الآفاق الزمنية الأطول والتي تحاول على وجه التحديد توقع الأحداث المستقبلية المحتملة هي بالتأكيد جزء من هذا المجال. قد يُلاحظ التعلم عن التطورات المتوسطة والطويلة الأجل في بعض الأحيان من علاماتها المبكرة. [16] وكقاعدة عامة، تهتم دراسات المستقبل عمومًا بالتغيرات ذات التأثير التحويلي، بدلاً من تلك ذات النطاق التدريجي أو الضيق.

ويستثني مجال التوقعات المستقبلية أيضًا أولئك الذين يقومون بالتنبؤات المستقبلية من خلال وسائل خارقة للطبيعة .

لإكمال دراسة المستقبل، يتم اختيار مجال للفحص. المجال هو الفكرة الرئيسية للمشروع، أو ما يسعى المشروع إلى تحديده. يمكن أن يكون للمجالات تركيز استراتيجي أو استكشافي ويجب تضييق نطاق البحث. إنه يفحص ما سيتم مناقشته، والأهم من ذلك، ما لن يتم مناقشته في البحث. يدرس ممارسو المستقبل الاتجاهات مع التركيز على خطوط الأساس STEEP (الاجتماعية والتكنولوجية والاقتصادية والبيئية والسياسية). يفحص استكشاف خط الأساس بيئات STEEP الحالية لتحديد الاتجاهات الطبيعية، والتي تسمى خطوط الأساس. بعد ذلك، يستخدم الممارسون السيناريوهات لاستكشاف نتائج مستقبلية مختلفة. تدرس السيناريوهات كيف يمكن أن يكون المستقبل مختلفًا. 1. سيناريوهات الانهيار تسعى إلى الإجابة على: ماذا يحدث إذا انهارت خطوط الأساس STEEP ولم تعد موجودة؟ كيف سيؤثر ذلك على فئات STEEP؟ 2. سيناريوهات التحول: استكشاف المستقبل مع انتقال خط الأساس للمجتمع إلى حالة "جديدة". كيف تتأثر فئات STEEP إذا كان للمجتمع بنية جديدة تمامًا؟ 3. التوازن الجديد: يدرس هذا البحث التغيير الكامل في بنية المجال. ماذا يحدث إذا تغير خط الأساس إلى خط أساس "جديد" ضمن نفس بنية المجتمع؟ [17]

تاريخ

الأصول

التصور الأصلي للوحة الاقتصادية بواسطة Quesnay ، 1759

يزعم يوهان جالتونج وسوهيل إنايات الله أن البحث عن الأنماط العظيمة يعود إلى سيما تشيان (145-90 قبل الميلاد) وابن خلدون (1332-1406). [18] تشمل الأمثلة الغربية المبكرة كتاب يوتوبيا للسير توماس مور (1516) الذي يصور مجتمعًا مستقبليًا يتغلب على الفقر والبؤس. [19]

دفع التقدم في الرياضيات في القرن السابع عشر إلى محاولات لحساب المفاهيم الإحصائية والاحتمالية . أصبحت الموضوعية مرتبطة بالمعرفة التي يمكن التعبير عنها في البيانات العددية. في بريطانيا في القرن الثامن عشر، أنشأ المستثمرون صيغًا رياضية لتقييم القيمة المستقبلية للأصول . في عام 1758، شرع الخبير الاقتصادي الفرنسي فرانسوا كيسناي في إنشاء نموذج كمي للاقتصاد بأكمله، والمعروف باسم Tableau Economique ، بحيث يمكن التخطيط للإنتاج المستقبلي. وفي الوقت نفسه، صاغت آن روبرت جاك تورجوت لأول مرة قانون تناقص العائدات . في عام 1793، توقع البيروقراطي الصيني هونغ ليانججي النمو السكاني في المستقبل . [20]

كانت الثورة الصناعية على وشك الانتشار عبر القارة الأوروبية، عندما نشر توماس مالتوس في عام 1798 مقالاً عن مبدأ السكان وتأثيره على تحسين المجتمع في المستقبل . شكك مالتوس في اليوتوبيا المتفائلة ونظريات التقدم . يُنظر إلى خوف مالتوس من بقاء الجنس البشري على أنه ديستوبيا أوروبية مبكرة . [21] بدءًا من ثلاثينيات القرن التاسع عشر، طور أوغست كونت نظريات التطور الاجتماعي وادعى أنه يمكن تمييز الأنماط الفوقية في التغيير الاجتماعي. [22] في سبعينيات القرن التاسع عشر، مزج هربرت سبنسر نظريات كونت مع نظرية التطور البيولوجي لتشارلز داروين . أصبحت الداروينية الاجتماعية شائعة في أوروبا والولايات المتحدة. بحلول أواخر القرن التاسع عشر، ساد الاعتقاد بالتقدم البشري وانتصار الاختراع العلمي وأصبح الخيال العلمي سردًا مستقبليًا شائعًا. في عام 1888، نشر ويليام موريس أخبارًا من العدم ، حيث وضع نظريات حول كيفية تقليل وقت العمل . [23]

أوائل القرن العشرين

الصفحة الرئيسية لكتاب ويلز " الحرب التي ستنهي الحرب" (1914)

أسس البريطاني إتش جي ويلز نوع "الخيال العلمي الحقيقي" في مطلع القرن العشرين. كان من المفترض أن تستند أعمال ويلز إلى المعرفة العلمية السليمة. أصبح ويلز رائدًا في التنبؤ الاجتماعي والتكنولوجي. نُشرت سلسلة من المقالات والكتب الصحفية المتفائلة بالتكنولوجيا بين عامي 1890 و1914 في الولايات المتحدة وأوروبا. [24] بعد الحرب العالمية الأولى، مجّدت حركة المستقبلية الإيطالية بقيادة فيليبو توماسو مارينيتي الحداثة . ناضل المستقبليون السوفييت، مثل فلاديمير ماياكوفسكي وديفيد بورليوك وفاسيلي كامينسكي ضد السياسة الثقافية الشيوعية الرسمية طوال القرن العشرين. في اليابان، اكتسب المستقبليون قوة بعد الحرب العالمية الأولى من خلال التنديد بعصر ميجي وتمجيد السرعة والتقدم التكنولوجي. [25]

مع نهاية الحرب العالمية الأولى، ازداد الاهتمام بالتنبؤ الإحصائي. [26] في الإحصاء، التنبؤ هو حساب لحجم أو احتمالية حدث مستقبلي . يحسب التنبؤ المستقبل، بينما يحاول التقدير تحديد قيمة كمية موجودة . [27] في الولايات المتحدة، أنشأ الرئيس هوفر لجنة أبحاث حول الاتجاهات الاجتماعية في عام 1929 برئاسة ويليام ف. أوجبورن . تم استخدام الإحصاءات السابقة لرسم الاتجاهات وإسقاط تلك الاتجاهات في المستقبل. أصبح التخطيط جزءًا من عملية صنع القرار السياسي بعد الحرب العالمية الثانية حيث أنتجت الحكومات الرأسمالية والشيوعية في جميع أنحاء العالم تنبؤات تنبؤية. [26] تأسست مؤسسة راند في عام 1945 لمساعدة الجيش الأمريكي في التخطيط لما بعد الحرب. بلغ التخطيط الطويل الأجل للجهود العسكرية والصناعية في الحرب الباردة ذروته في الستينيات عندما ظهر بحث السلام كحركة مضادة [28] وتم التشكيك في فكرة الوضعية "المستقبل الوحيد القابل للتنبؤ". [29]

أبحاث مستقبلية في ستينيات القرن العشرين

في عام 1954 نشر روبرت يونج نقدًا للولايات المتحدة والاستعمار المفترض للمستقبل في الغد هنا بالفعل . نشر فريد إل بولاك صور المستقبل في عام 1961، وأصبح نصًا كلاسيكيًا حول تخيل مستقبلات بديلة. [30] في الستينيات، تم تطوير أساليب الدراسات المستقبلية التي تركز على الإنسان في أوروبا من قبل برتراند دي جوفينيل ويوهان جالتونج . تم تحدي الفكرة الوضعية للمستقبل الواحد من قبل علماء مثل توماس كون وكارل بوبر ويورجن هابرماس . [31] أثبتت الدراسات المستقبلية نفسها كمجال أكاديمي عندما بدأ علماء الاجتماع في التشكيك في الوضعية كنظرية معقولة للمعرفة وتحولوا بدلاً من ذلك إلى التعددية . في المؤتمر الدولي الأول لأبحاث المستقبل الذي عقد في أوسلو عام 1967، تم تقديم بحث حول التوسع الحضري والجوع والتعليم . في عام 1968، اعترف أولاف هيلمر من مؤسسة راند بأن "المرء يبدأ في إدراك وجود ثروة من المستقبلات المحتملة وأن هذه الاحتمالات يمكن تشكيلها بطرق مختلفة". عملت الدراسات المستقبلية على أساس أنه يمكن تقدير وتوقع والتلاعب بالعديد من المستقبلات المحتملة. [32]

تم تطوير دراسات المستقبل كمجال بحثي تجريبي . مستوحاة من منشورات هيرمان كان ، استخدمت دراسات المستقبل تقنيات مثل تخطيط السيناريو ، ونظرية اللعبة ، والمحاكاة الحاسوبية . وضع المؤرخون وعلماء السياسة وعلماء الاجتماع الذين شاركوا في دراسات المستقبل النقدية، مثل أوسيب ك. فليشثايم ، ويوهان جالتونج ، أسس دراسات السلام والصراع كتخصص أكاديمي. [33]

أصبح الحوار الأكاديمي الدولي حول دراسات المستقبل مؤسسيًا في شكل اتحاد دراسات المستقبل العالمي (WFSF)، الذي تأسس عام 1967. تأسس أول برنامج دكتوراه في دراسة المستقبل عام 1969 في جامعة ماساتشوستس بواسطة كريستوفر ديدي وبيلي روخاس. أسس ديدي أيضًا برنامجًا للحصول على درجة الماجستير عام 1975 في جامعة هيوستن كلير ليك . في عام 1976، تأسس برنامج الماجستير في السياسة العامة في المستقبل البديل في جامعة هاواي في مانوا . [34]

التنبؤ بمزيد من التطوير

في عام 1970، أثار كتاب ألفين وهايدي توفلر الأكثر مبيعًا بعنوان صدمة المستقبل اهتمامًا كبيرًا بدراسات المستقبل حول الاقتصاد ما بعد الصناعي . وقد عمل على ترويج استعارة الموجات لوصف التغيرات الاقتصادية والاجتماعية التي كانت الولايات المتحدة تشهدها. حدد المؤلفون الموجة الأولى على أنها مجتمع زراعي ، والموجة الثانية على أنها مجتمع صناعي والموجة الثالثة الناشئة على أنها مجتمع المعلومات . [35] في السبعينيات، ركزت دراسات المستقبل بشكل أقل على سيناريوهات الحرب الباردة وركزت بدلاً من ذلك على تأثير العولمة المتسارعة . ومن بين رواد دراسات المستقبل العالمية بيير واك من شركة رويال داتش شل ، ومجموعة إنترفيوتشر في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) ونادي روما . تحدى نادي روما الوضع السياسي الراهن في عام 1972 بتقرير حدود النمو من خلال وضع محاكاة الكمبيوتر للنمو الاقتصادي جنبًا إلى جنب مع توقعات النمو السكاني . [36]

نموذج World3 القياسي كما هو موضح في حدود النمو

لقد رسّخ تقرير "حدود النمو" الصادر عام 1972 قضية التدهور البيئي على الأجندة السياسية. وطالبت الحركة البيئية الصناعة وصناع السياسات بالتفكير في العواقب طويلة الأجل عند التخطيط والاستثمار في محطات الطاقة والبنية الأساسية. [37]

شهدت التسعينيات زيادة في دراسات المستقبل استعدادًا لأهداف الأمم المتحدة الإنمائية للألفية ، والتي تم اعتمادها في عام 2000 كأهداف إنمائية دولية لعام 2015. وطوال التسعينيات، تم إطلاق برامج استشراف التكنولوجيا الكبيرة التي أبلغت الاستراتيجيات الوطنية والإقليمية في مجال العلوم والتكنولوجيا والابتكار . [ 38] قبل التسعينيات، نادرًا ما كان يُستخدم الاستشراف لوصف الدراسات المستقبلية أو علم المستقبل أو التنبؤ . اعتمد التنبؤ الاستشرافي جزئيًا على المنهجيات التي طورها رواد البحث الفرنسيون في مجال الاستشراف ، بما في ذلك برتراند دي جوفينيل . حاول ممارسو الاستشراف جمع وتقييم الرؤى القائمة على الأدلة للمستقبل. ركز ناتج أبحاث الاستشراف على تحديد التحديات والفرص، والتي تم تقديمها كمعلومات استخباراتية على المستوى الاستراتيجي. كان الممارسون يميلون إلى التركيز على شركات أو مناطق اقتصادية معينة، مع عدم محاولة التخطيط لمشاكل محددة. [39]

في تسعينيات القرن العشرين، حاول العديد من ممارسي الدراسات المستقبلية تجميع إطار متماسك لمجال أبحاث الدراسات المستقبلية، بما في ذلك عمل ويندل بيل المكون من مجلدين، أسس الدراسات المستقبلية ، وكتاب ضياء الدين سردار " إنقاذ كل مستقبلنا" . [40]

تقنيات التنبؤ والمستقبل

يمكن النظر إلى تقنيات أو منهجيات المستقبل باعتبارها "أطرًا لفهم البيانات التي تم إنشاؤها بواسطة عمليات منظمة للتفكير في المستقبل". [41] لا توجد مجموعة واحدة من الأساليب المناسبة لجميع أبحاث المستقبل. يروج باحثو المستقبل المختلفون عن قصد أو عن غير قصد لاستخدام التقنيات المفضلة على نهج أكثر هيكلة. لقد هيمنت حدس وبصيرة الممارسين حتى الآن على اختيار الأساليب المستخدمة في مشاريع أبحاث المستقبل؛ ولكن يمكن تحديد مجموعة متوازنة من التقنيات بشكل أفضل من خلال الاعتراف بالاستشراف كعملية جنبًا إلى جنب مع الإلمام بالسمات الأساسية للطرق الأكثر استخدامًا. [42]

يصف العلماء علم المستقبل أحيانًا بأنه علم زائف ، [5] [6] لأنه غالبًا ما يتعامل مع السيناريوهات التخمينية والتنبؤات طويلة المدى التي قد يكون من الصعب اختبارها باستخدام الأساليب العلمية التقليدية.

يستخدم المستقبليون مجموعة متنوعة من أساليب التنبؤ والاستشراف بما في ذلك:

تشكيل مستقبل بديل

يستخدم المستقبليون السيناريوهات -المستقبلات المحتملة البديلة- كأداة مهمة. إلى حد ما، يمكن للناس تحديد ما يعتبرونه محتملاً أو مرغوبًا فيه باستخدام أساليب نوعية وكمية. من خلال النظر في مجموعة متنوعة من الاحتمالات، يقترب المرء من تشكيل المستقبل، بدلاً من التنبؤ به. يبدأ تشكيل المستقبلات البديلة بإنشاء عدد من السيناريوهات. يتم إعداد السيناريوهات كعملية ذات مراحل عديدة، ويمكن أن تتم بطريقة قائمة على الأدلة. يمكن للسيناريوهات أيضًا دراسة التطورات غير المحتملة وغير المحتملة التي قد يتم تجاهلها بخلاف ذلك. ومع ذلك، من أجل المصداقية، لا ينبغي أن تكون مثالية أو ديستوبية تمامًا. تتضمن إحدى هذه المراحل دراسة القضايا الناشئة، مثل الاتجاهات الكبرى والاتجاهات والإشارات الضعيفة . توضح الاتجاهات الكبرى الظواهر الرئيسية طويلة المدى التي تتغير ببطء، وغالبًا ما تكون مترابطة ولا يمكن تحويلها في لحظة. [47] تعبر الاتجاهات عن زيادة أو نقصان في ظاهرة ما، وهناك العديد من الطرق لتحديد الاتجاهات. يزعم البعض أن الاتجاه يستمر طويل الأمد وطويل المدى؛ تؤثر الموضة على العديد من الفئات المجتمعية؛ وتنمو ببطء؛ ويبدو أنها ذات أساس عميق. وتعمل الموضة في الأمد القريب، وتُظهِر تقلبات الموضة، وتؤثر على فئات مجتمعية معينة، وتنتشر بسرعة ولكن بشكل سطحي.

إن علماء المستقبل يتمتعون بسمعة مختلطة بشكل واضح وسجل حافل غير متجانس في التنبؤ الناجح. فقد تنبأ العديد من علماء المستقبل في الخمسينيات من القرن العشرين بسياحة الفضاء الشائعة بحلول عام 2000، لكنهم تجاهلوا إمكانيات أجهزة الكمبيوتر الرخيصة في كل مكان. ومن ناحية أخرى، صورت العديد من التوقعات المستقبل بدرجة معينة من الدقة. وتتراوح التوقعات المستقبلية النموذجية من الكوارث البيئية المتوقعة ، إلى مستقبل طوباوي حيث يعيش أفقر البشر في ما يعتبره المراقبون في الوقت الحاضر ثروة وراحة، من خلال تحويل البشرية إلى شكل حياة ما بعد الإنسان ، إلى تدمير كل أشكال الحياة على الأرض في كارثة نانوية على سبيل المثال . ولأسباب تتعلق بالراحة، غالبًا ما استنبط علماء المستقبل الاتجاهات التقنية والمجتمعية الحالية وافترضوا أنها ستتطور بنفس المعدل في المستقبل؛ لكن التقدم التقني والاضطرابات الاجتماعية، في الواقع، تحدث بشكل متقطع وفي مناطق مختلفة بمعدلات مختلفة.

لذلك، إلى حد ما، اتجه هذا المجال إلى الابتعاد عن التنبؤ. وكثيراً ما يقدم خبراء التنبؤ بالمستقبل سيناريوهات متعددة تساعد جمهورهم على تصور ما "قد" يحدث بدلاً من "التنبؤ بالمستقبل". وهم يزعمون أن فهم السيناريوهات المحتملة يساعد الأفراد والمنظمات على الاستعداد بمرونة.

تستخدم العديد من الشركات خبراء التنبؤ بالمستقبل كجزء من استراتيجية إدارة المخاطر الخاصة بها، لمسح الأفق وتحليل القضايا الناشئة، وتحديد البطاقات البرية - مخاطر منخفضة الاحتمالية، ومحتملة التأثير العالي. [48] إن فهم مجموعة من الاحتمالات يمكن أن يعزز التعرف على الفرص والتهديدات. تشارك كل شركة ناجحة وغير ناجحة في التنبؤ بالمستقبل بدرجة ما - على سبيل المثال في البحث والتطوير والابتكار وأبحاث السوق وتوقع سلوك المنافسين وما إلى ذلك. [49] [50] يعد لعب الأدوار طريقة أخرى يمكن من خلالها استكشاف المستقبل المحتمل بشكل جماعي، كما هو الحال في لعبة البحث larp Civilization's Waiting Room . [51]

إشارات ضعيفة وعلامة مستقبلية وبطاقات جامحة

في أبحاث المستقبل، قد يُفهَم مصطلح "الإشارات الضعيفة" على أنه مؤشرات متقدمة وصاخبة ومرتبطة بمواقف اجتماعية معينة تشير إلى التغيير في الاتجاهات والأنظمة، والتي تشكل مادة معلوماتية خامة لتمكين اتخاذ إجراءات استباقية. وهناك بعض الارتباك حول تعريف الإشارة الضعيفة من قبل العديد من الباحثين والمستشارين. ففي بعض الأحيان يشار إليها باعتبارها معلومات موجهة نحو المستقبل، وفي أحيان أخرى يشار إليها باعتبارها قضايا ناشئة. وقد تم توضيح الارتباك جزئيًا من خلال مفهوم "علامة المستقبل"، من خلال فصل الإشارة والقضية وتفسير علامة المستقبل. [52]

إن الإشارة الضعيفة قد تكون مؤشراً مبكراً للتغيير القادم، وقد يساعد المثال أيضاً في توضيح الارتباك. ففي السابع والعشرين من مايو/أيار 2012، تجمع مئات الأشخاص في مظاهرة "استعيدوا الدقيق" في مركز روثامستيد للأبحاث في هاربندن بالمملكة المتحدة، لمعارضة تجربة تم تمويلها من قبل القطاع العام للقمح المعدل وراثياً. وكانت هذه إشارة ضعيفة لتحول أوسع في مشاعر المستهلكين ضد الأطعمة المعدلة وراثياً. وعندما فرضت شركة هول فودز وضع العلامات على الأطعمة المعدلة وراثياً في عام 2013، كانت فكرة عدم استخدام الكائنات المعدلة وراثياً قد أصبحت بالفعل اتجاهاً وكانت على وشك أن تصبح موضوعاً للوعي السائد.

تشير "البطاقات البرية" إلى الأحداث ذات الاحتمالية المنخفضة والتأثير العالي "التي تحدث بسرعة" و"تترتب عليها عواقب هائلة"، وتتجسد بسرعة كبيرة بحيث لا تتمكن الأنظمة الاجتماعية من الاستجابة لها بشكل فعال. [53] تلاحظ إلينا هيلتونين أن البطاقات البرية ليست جديدة، على الرغم من أنها أصبحت أكثر انتشارًا. [54] قد يكون أحد أسباب ذلك هو وتيرة التغيير السريعة بشكل متزايد. [55] اقترح أوليفر ماركلي أربعة أنواع من البطاقات البرية: [56]

  • النوع الأول من البطاقات البرية: احتمالية منخفضة، تأثير كبير، مصداقية عالية
  • النوع الثاني من البطاقات البرية: احتمالية عالية، تأثير كبير، مصداقية منخفضة
  • النوع الثالث من البطاقات البرية: احتمالية عالية، تأثير كبير، مصداقية متنازع عليها
  • البطاقة البرية من النوع الرابع: احتمالية عالية، تأثير كبير، مصداقية عالية

ويرى أن من المهم تتبع ظهور "البطاقات البرية من النوع الثاني" التي تتمتع باحتمالات عالية للحدوث، ولكن مصداقيتها ضعيفة. ومن الأهمية بمكان أن نلاحظ هذا التركيز لأنه من الصعب في كثير من الأحيان إقناع الناس بقبول شيء لا يعتقدون أنه يحدث، حتى يروا البطاقة البرية. ومن الأمثلة على ذلك تغير المناخ. فقد انتقلت هذه الفرضية من النوع الأول (التأثير العالي والمصداقية العالية، ولكن احتمالاتها منخفضة حيث تم قبول العلم وكان من غير المرجح أن يحدث) إلى النوع الثاني (الاحتمال العالي، والتأثير العالي، ولكن مصداقيتها منخفضة حيث يقاوم صناع السياسات وجماعات الضغط العلم)، إلى النوع الثالث (الاحتمال العالي، والتأثير العالي، والمصداقية المتنازع عليها) - على الأقل بالنسبة لمعظم الناس: لا يزال هناك من قد لا يقبل العلم حتى يذوب الغطاء الجليدي في جرينلاند بالكامل ويرتفع مستوى سطح البحر إلى ارتفاع يقدر بسبعة أمتار.

قد يتم تضمين هذا المفهوم في مشاريع التنبؤ القياسية وإدخاله في نشاط صنع القرار الاستباقي من أجل زيادة قدرة المجموعات الاجتماعية على التكيف مع المفاجآت التي تنشأ في بيئات العمل المضطربة. قد تشكل مثل هذه الحوادث المفاجئة والفريدة نقاط تحول في تطور اتجاه أو نظام معين. قد يتم الإعلان عن البطاقات البرية أو لا يتم الإعلان عنها من خلال إشارات ضعيفة، والتي هي بيانات غير كاملة ومجزأة يمكن استنتاج معلومات التنبؤ ذات الصلة منها. في بعض الأحيان، عن طريق الخطأ، يتم اعتبار البطاقات البرية والإشارات الضعيفة مرادفات، وهي ليست كذلك. [57] أحد الأمثلة الأكثر استشهادًا لحدث البطاقة البرية في التاريخ الحديث هو 11 سبتمبر. لم يحدث شيء في الماضي يمكن أن يشير إلى مثل هذا الاحتمال ومع ذلك كان له تأثير كبير على الحياة اليومية في الولايات المتحدة، من المهام البسيطة مثل كيفية السفر بالطائرة إلى القيم الثقافية العميقة. قد تكون أحداث البطاقة البرية أيضًا كوارث طبيعية، مثل إعصار كاترينا ، والتي يمكن أن تجبر على نقل أعداد كبيرة من السكان وتمحو محاصيل بأكملها أو تعطل سلسلة التوريد للعديد من الشركات تمامًا. على الرغم من أنه لا يمكن التنبؤ بالأحداث غير المتوقعة، إلا أنه من السهل في كثير من الأحيان التفكير فيها بعد حدوثها وشرح سبب حدوثها بشكل مقنع.

التوقعات على المدى القريب

من التقاليد الراسخة في مختلف الثقافات، وخاصة في وسائل الإعلام، أن يقوم العديد من المتحدثين الرسميين بتقديم تنبؤات عن العام القادم في بداية كل عام. وهذه التنبؤات هي بمثابة محفزات للتفكير، والتي تستند في بعض الأحيان إلى الاتجاهات الحالية في الثقافة (الموسيقى والأفلام والأزياء والسياسة)؛ وفي بعض الأحيان تقدم تخمينات متفائلة حول الأحداث الكبرى التي قد تحدث على مدار العام القادم. ومن الواضح أن بعض هذه التنبؤات قد تتحقق مع مرور العام، على الرغم من فشل العديد منها. وعندما تفشل الأحداث المتوقعة في الحدوث، فقد يزعم مؤلفو التنبؤات أن سوء تفسير "العلامات" والبشائر قد يفسر فشل التنبؤ.

بدأ المسوقون بشكل متزايد في تبني دراسات المستقبل، في محاولة للاستفادة من سوق تنافسية متزايدة مع دورات إنتاج سريعة، باستخدام تقنيات مثل تحديد الاتجاهات التي روجت لها Faith Popcorn . [ مشكوك فيه - ناقش ]

تحليل الاتجاهات والتنبؤ

الاتجاهات الكبرى

تأتي الاتجاهات بأحجام مختلفة. يمتد الاتجاه الكبير على مدى أجيال عديدة، وفي حالات المناخ، يمكن أن تغطي الاتجاهات الكبيرة فترات سابقة للوجود البشري. وهي تصف تفاعلات معقدة بين العديد من العوامل. يوفر الزيادة في عدد السكان من العصر الحجري القديم إلى الوقت الحاضر مثالاً على ذلك. من المرجح أن تنتج الاتجاهات الكبيرة تغييرًا أكبر من أي تغيير سابق، لأن التكنولوجيا تتسبب في ظهور الاتجاهات بوتيرة متسارعة. [58] تم ترويج المفهوم من خلال كتاب الاتجاهات الكبيرة لعام 1982 للمستقبلي جون نايسبيت . [59]

من الممكن أن تنشأ اتجاهات جديدة من خلال الابتكارات أو المشاريع أو المعتقدات أو الإجراءات والنشاط الذي لديه القدرة على النمو ويصبح في نهاية المطاف سائدًا في المستقبل.

في كثير من الأحيان، ترتبط الاتجاهات ببعضها البعض بنفس الطريقة التي ترتبط بها جذع الشجرة بأغصانها. على سبيل المثال، قد تمثل حركة موثقة جيدًا نحو المساواة بين الرجال والنساء اتجاهًا فرعيًا. يمكن أن يشكل الاتجاه نحو تقليص الفوارق في رواتب الرجال والنساء في العالم الغربي غصنًا على هذا الفرع.

دورة حياة الاتجاه

إن فهم دورة تبني التكنولوجيا يساعد خبراء المستقبل على مراقبة تطور الاتجاهات. تبدأ الاتجاهات كإشارات ضعيفة من خلال الإشارات الصغيرة في وسائل الإعلام الهامشية أو محادثات المناقشة أو منشورات المدونات، غالبًا من قبل المبتكرين. ومع اكتساب هذه الأفكار أو المشاريع أو المعتقدات أو التقنيات القبول، تنتقل إلى مرحلة المتبنين الأوائل. في بداية تطور الاتجاه، من الصعب معرفة ما إذا كان سيصبح اتجاهًا مهمًا يخلق تغييرات أم مجرد نزوة عصرية تتلاشى في التاريخ المنسي. ستظهر الاتجاهات كنقط غير متصلة في البداية ولكنها تتجمع في النهاية لتتحول إلى تغيير مستمر. [60]

تظهر بعض الاتجاهات عندما يتم تأكيدها بشكل كافٍ في وسائل الإعلام المختلفة أو الاستطلاعات أو الاستبيانات لإظهار أنها تتمتع بقيمة أو سلوك أو تقنية مقبولة بشكل متزايد، فإنها تصبح مقبولة باعتبارها اتجاهًا حقيقيًا. يمكن أن تكتسب الاتجاهات أيضًا تأكيدًا من خلال وجود اتجاهات أخرى يُنظر إليها على أنها تنبع من نفس الفرع. يزعم بعض المعلقين أنه عندما يدمج 15% إلى 25% من سكان معينين ابتكارًا أو مشروعًا أو اعتقادًا أو عملًا في حياتهم اليومية، فإن الاتجاه يصبح سائدًا.

دورة حياة التكنولوجيا

دورة الضجيج العامة المستخدمة لتصور مراحل الحياة التكنولوجية من النضج والتبني والتطبيق الاجتماعي

لقد أنشأت شركة جارتنر دورة الضجيج الخاصة بها لتوضيح المراحل التي تمر بها التكنولوجيا أثناء نموها من البحث والتطوير إلى التبني السائد. إن التوقعات غير الواقعية وخيبة الأمل اللاحقة التي عانت منها الواقعية الافتراضية في تسعينيات القرن العشرين وأوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين هي مثال للمراحل الوسطى التي واجهتها التكنولوجيا قبل أن تبدأ في الاندماج في المجتمع. [61]

تعليم

لقد تم تدريس الدراسات المستقبلية منذ فترة من الزمن. فقد بدأت في الولايات المتحدة في ستينيات القرن العشرين، ثم تطورت منذ ذلك الحين في العديد من البلدان المختلفة. ويشجع تدريس الدراسات المستقبلية استخدام المفاهيم والأدوات والعمليات التي تسمح للطلاب بالتفكير على المدى البعيد، وبشكل مترابط، وبطريقة إبداعية. ويساعد هذا التدريس الطلاب بشكل عام على:

  1. تصور مستقبل إنساني وكوكبي أكثر عدلاً واستدامة.
  2. تطوير المعرفة والمهارات المتعلقة بالأساليب والأدوات المستخدمة لمساعدة الناس على فهم المستقبل وتخطيطه والتأثير عليه من خلال استكشاف المستقبل المحتمل والمفضل.
  3. فهم ديناميكيات وتأثير الأنظمة البشرية والاجتماعية والبيئية على المستقبل البديل.
  4. تعزيز المسؤولية والعمل من جانب الطلاب نحو خلق مستقبل أفضل.

يوجد توثيق شامل لتاريخ تعليم المستقبل، على سبيل المثال في أعمال ريتشارد أ. سلوتر (2004)، [62] وديفيد هيكس، وإيفانا ميلوجيفيتش [63] على سبيل المثال لا الحصر.

في حين تظل دراسات المستقبل تقليدًا أكاديميًا جديدًا نسبيًا، فإن العديد من المؤسسات التعليمية العليا في جميع أنحاء العالم تدرسها. وتتراوح هذه من برامج صغيرة، أو جامعات بها فصل دراسي واحد أو فصلين فقط، إلى برامج تقدم شهادات وتدمج دراسات المستقبل في درجات أخرى (على سبيل المثال في التخطيط ، والأعمال التجارية، والدراسات البيئية، والاقتصاد، ودراسات التنمية، ودراسات العلوم والتكنولوجيا). توجد برامج رسمية مختلفة على مستوى الماجستير في ست قارات. أخيرًا، أدرجت أطروحات الدكتوراه في جميع أنحاء العالم دراسات المستقبل (انظر على سبيل المثال Rohrbeck، 2010؛ [64] von der Gracht، 2008؛ [65] Hines، 2012 [66] ). وثقت دراسة استقصائية حديثة ما يقرب من 50 حالة لدراسات المستقبل على المستوى العالي. [67]

يتم تقديم برنامج دراسات المستقبل في جامعة تامكانج ، تايوان. دراسات المستقبل هي دورة مطلوبة على مستوى البكالوريوس، حيث يأخذ ما بين ثلاثة وخمسة آلاف طالب الفصول الدراسية على أساس سنوي. يوجد في معهد الدراسات العليا لدراسات المستقبل برنامج ماجستير. يتم قبول عشرة طلاب فقط سنويًا في البرنامج. يرتبط بالبرنامج مجلة دراسات المستقبل . [68]

تم تأسيس أطول برنامج للدراسات المستقبلية في أمريكا الشمالية في عام 1975 في جامعة هيوستن كلير ليك . [69] ثم انتقل إلى جامعة هيوستن في عام 2007 وأعاد تسمية الدرجة إلى الاستشراف. تم إنشاء البرنامج على أساس الاعتقاد بأنه إذا تمت دراسة التاريخ وتدريسه في بيئة أكاديمية، فيجب أن يتم تدريس المستقبل أيضًا. تتمثل مهمته في إعداد خبراء مستقبليين محترفين. يتضمن المنهج مزيجًا من النظرية الأساسية وإطارًا وطرقًا للقيام بالعمل والتركيز على التطبيق للعملاء في مجال الأعمال والحكومة والمنظمات غير الربحية والمجتمع بشكل عام. [70]

اعتبارًا من عام 2003، كان هناك أكثر من 40 مؤسسة للتعليم العالي في جميع أنحاء العالم تقدم دورة واحدة أو أكثر في دراسات المستقبل. لدى الاتحاد العالمي لدراسات المستقبل [71] مسح شامل لبرامج ودورات المستقبل العالمية. تحتفظ مؤسسة دراسات التسريع بقائمة مفصّلة لبرامج دراسات المستقبل للمرحلة الابتدائية والثانوية. [72]

تم تقديم برنامج الماجستير في دراسات المستقبل في جامعة برلين الحرة منذ عام 2010. [73]

يتم تقديم برنامج ماجستير العلوم الاجتماعية والدكتوراه في دراسات المستقبل في جامعة توركو ، فنلندا. [74]

تقدم كلية إدارة الأعمال بجامعة ستيلينبوش في جنوب أفريقيا دبلومة الدراسات العليا في الدراسات المستقبلية بالإضافة إلى درجة الماجستير في الدراسات المستقبلية. [75]

تطبيقات الاستشراف والمجالات المحددة

التطبيق العام واستخدام منتجات الاستشراف

تستخدم العديد من الشركات والهيئات الحكومية منتجات الاستشراف لفهم المخاطر المحتملة بشكل أفضل والاستعداد للفرص المحتملة كنهج استباقي. تنشر العديد من الهيئات الحكومية مواد لأصحاب المصلحة الداخليين بالإضافة إلى جعل هذه المواد متاحة لعامة الناس. تشمل الأمثلة على ذلك توقعات الميزانية طويلة الأجل لمكتب الميزانية بالكونجرس الأمريكي، [76] والمركز الوطني للاستخبارات، [77] ومكتب العلوم التابع للحكومة البريطانية. [78] يستخدم صناع السياسات الكثير من هذه المواد لإبلاغ قرارات السياسة والهيئات الحكومية لتطوير خطة طويلة الأجل. تستخدم العديد من الشركات، وخاصة تلك التي لديها دورات حياة طويلة لتطوير المنتجات، منتجات الاستشراف والدراسات المستقبلية والممارسين في تطوير استراتيجيات أعمالها. شركة شل هي واحدة من هذه الكيانات. [79] يتم استخدام محترفي الاستشراف وأدواتهم بشكل متزايد في كل من المجالين الخاص والعام لمساعدة القادة على التعامل مع عالم معقد ومترابط بشكل متزايد.

الدورات الإمبراطورية والنظام العالمي

تمثل الدورات الإمبراطورية "نبضًا متوسعًا" لاتجاه تاريخي كلي "يمكن وصفه رياضيًا". [80]

وقد أكد الفيلسوف الصيني كانج يووي وعالم السكان الفرنسي جورج فاشر دي لابوج في أواخر القرن التاسع عشر أن هذا الاتجاه لا يمكن أن يستمر إلى ما لا نهاية على السطح المحدود للكرة الأرضية. ومن المحتم أن يبلغ هذا الاتجاه ذروته في إمبراطورية عالمية. وتوقع كانج يووي أن الأمر سيحسم في منافسة بين واشنطن وبرلين؛ وتوقع فاشر دي لابوج أن تكون هذه المنافسة بين الولايات المتحدة وروسيا وراهن على أن الاحتمالات كانت لصالح الولايات المتحدة. [81] وقد نشر كلاهما دراساتهما المستقبلية قبل أن يقدم إتش جي ويلز علم المستقبل في كتابه "توقعات" (1901).

قام أربعة علماء أنثروبولوجيا لاحقين - هورنيل هارت، وراؤول نارول ، ولويس مورانو، وروبرت كارنيرو - بالبحث في الدورات الإمبراطورية المتوسعة. وتوصلوا إلى نفس النتيجة التي مفادها أن الإمبراطورية العالمية ليست محددة مسبقًا فحسب، بل إنها قريبة، وحاولوا تقدير وقت ظهورها. [82]

تعليم

مع توسع نطاق الاستشراف ليشمل مجموعة أوسع من الاهتمامات الاجتماعية، تم التعامل مع كافة مستويات وأنواع التعليم، بما في ذلك التعليم الرسمي وغير الرسمي. وقد بدأت العديد من البلدان في تنفيذ الاستشراف في سياساتها التعليمية. وفيما يلي بعض البرامج المدرجة:

  • برنامج FinnSight الفنلندي لعام 2015 [83] - بدأ التنفيذ في عام 2006، ورغم أنه لم يُشار إليه في ذلك الوقت باسم "استشراف المستقبل"، إلا أنه يميل إلى إظهار خصائص برنامج الاستشراف المستقبلي.
  • الخطة الرئيسية لوزارة التعليم في سنغافورة لتكنولوجيا المعلومات في التعليم [84] - تستمر هذه الخطة الرئيسية الثالثة في ما تم بناؤه في الخطتين الأولى والثانية لتحويل بيئات التعلم لتجهيز الطلاب للتنافس في اقتصاد المعرفة .
  • تأسست جمعية المستقبل العالمية في عام 1966، وهي أكبر وأقدم مجتمع للمستقبليين في العالم. أسست جمعية المستقبل العالمية وبنت المستقبل من الألف إلى الياء ـ من خلال المنشورات والقمم العالمية والأدوار الاستشارية لقادة العالم في مجال الأعمال والحكومة. [85]

بحلول أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، بدأ المعلمون في تأسيس دروس دراسات المستقبل (يشار إليها أحيانًا باسم التفكير المستقبلي) بشكل مستقل في بيئات الفصول الدراسية من رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر. [86] لتلبية الحاجة، صممت منظمات المستقبل غير الربحية خططًا دراسية لتزويد المعلمين بالمواد حول هذا الموضوع. تم تطوير العديد من خطط المناهج الدراسية لتلبية المعايير الأساسية المشتركة . تتضمن أساليب تعليم دراسات المستقبل للشباب عادةً أنشطة تعاونية مناسبة للعمر وألعابًا وتفكيرًا في النظم وتمارين بناء السيناريوهات. [87]

هناك العديد من المنظمات المكرسة لتعزيز تقدم الاستشراف ودراسات المستقبل في جميع أنحاء العالم. تؤكد Teach the Future على ممارسات التعليم الاستشرافي المناسبة لمدارس K-12. Warmer Sun Education هو مجتمع تعليمي عالمي عبر الإنترنت لطلاب K-12 وأولياء أمورهم للتعرف على التقدم الأسي والتقنيات الناشئة وتطبيقاتها واستكشاف المسارات المحتملة لحل التحديات الكبرى التي تواجه البشرية . جامعة هيوستن لديها برنامج دراسات عليا على مستوى الماجستير (MS) من خلال كلية التكنولوجيا بالإضافة إلى برنامج شهادة لأولئك المهتمين بالدراسات المتقدمة. يضم قسم العلوم السياسية وكلية العلوم الاجتماعية في جامعة هاواي مانوا مركز هاواي للأبحاث للدراسات المستقبلية الذي يقدم درجة الماجستير (MA) بالإضافة إلى الدكتوراه (PhD).

الخيال العلمي

يعترف ويندل بيل وإد كورنيش بالخيال العلمي كمحفز للدراسات المستقبلية، حيث يستحضر رؤى الغد. [88] تكمن قدرة الخيال العلمي على توفير "رؤية اجتماعية خيالية" في مساهمته في دراسات المستقبل والمنظور العام. يقدم الخيال العلمي الإنتاجي سيناريوهات معقولة ومعيارية. [88] يعزو جيم داتور المفاهيم الأساسية لـ "صور المستقبل" إلى ويندل بيل، لتوضيح مفهوم فريد بولاك في صور المستقبل، كما ينطبق على دراسات المستقبل. [89] [90] على غرار تفكير السيناريوهات في دراسات المستقبل، فإن الرؤى المستقبلية المدعومة تجريبياً هي نافذة على ما يمكن أن يكون عليه المستقبل. ومع ذلك، على عكس دراسات المستقبل، تقدم معظم أعمال الخيال العلمي بديلاً واحدًا، ما لم يتعامل السرد مع خطوط زمنية متعددة أو حقائق بديلة، كما هو الحال في أعمال فيليب ك. ديك ، والعديد من الأعمال الصغيرة والكبيرة على الشاشة. [91] تقول باميلا سارجنت، "يعكس الخيال العلمي المواقف النموذجية لهذا القرن". تقدم تاريخًا موجزًا ​​لمنشورات الخيال العلمي المؤثرة، مثل ثلاثية المؤسسة لإسحاق أسيموف ، وجنود المركبة الفضائية لروبرت أ. هاينلين . [92] تضفي وجهات النظر البديلة الشرعية على الخيال العلمي كجزء من "صور المستقبل" الغامضة. [90]

بريان ديفيد جونسون هو عالم مستقبلي ومؤلف يستخدم الخيال العلمي للمساعدة في بناء المستقبل. كان عالم مستقبل في شركة إنتل، وهو الآن عالم مستقبلي مقيم في جامعة ولاية أريزونا. "يُطلق على عمله اسم ""استشراف المستقبل"" - باستخدام الدراسات الميدانية الإثنوغرافية، وأبحاث التكنولوجيا، وبيانات الاتجاهات، وحتى الخيال العلمي لإنشاء رؤية عملية للمستهلكين والحوسبة."" طور بريان ديفيد جونسون دليلاً عمليًا لاستخدام الخيال العلمي كأداة للدراسات المستقبلية. يجمع نموذج الخيال العلمي الأولي بين الماضي والحاضر، بما في ذلك المقابلات مع مؤلفي الخيال العلمي البارزين لتوفير الأدوات اللازمة ""لتصميم المستقبل باستخدام الخيال العلمي"".

يتكون نموذج الخيال العلمي من خمسة أجزاء: [93]

  1. اختر مفهومك العلمي وابني عالمًا خياليًا
  2. نقطة التحول العلمية
  3. العواقب، للأفضل أو الأسوأ، أو كليهما، للعلم أو التكنولوجيا على الناس وعالمك
  4. نقطة التحول البشرية
  5. التأمل، ماذا تعلمنا؟

"يبلغ طول النموذج الأولي الكامل للخيال العلمي من 6 إلى 12 صفحة، ويتميز بهيكل شائع؛ مقدمة، وعمل خلفي، وقصة خيالية (الجزء الأكبر من النموذج الأولي للخيال العلمي)، وملخص قصير وملخص (تأمل). وفي أغلب الأحيان، تتوسع النماذج الأولية للخيال العلمي في العلوم الحالية، وبالتالي، تتضمن مجموعة من المراجع في النهاية." [93]

يستعرض إيان مايلز الموسوعة الجديدة للخيال العلمي ، ويحدد الطرق التي "يتفاعل بها الخيال العلمي ودراسات المستقبل، وكذلك الطرق التي يختلفان بها بشكل واضح". لا يمكن اعتبار الخيال العلمي مجرد دراسات مستقبلية خيالية. قد يكون له أهداف أخرى غير الاستشراف أو "التنبؤ، ولا يهتم بتشكيل المستقبل أكثر من أي نوع أدبي آخر". [94] لا ينبغي فهمه على أنه ركيزة صريحة لدراسات المستقبل، بسبب عدم اتساقه مع أبحاث المستقبل المتكاملة. بالإضافة إلى ذلك، يقول دينيس ليفينجستون، وهو ناقد للأدب ومجلة المستقبل، "لم يكن تصوير المجتمعات البديلة الحقيقية أحد نقاط القوة في الخيال العلمي، وخاصة" التصورات المعيارية المفضلة. [95] يناقش توم لومباردو نقاط القوة في هذا النوع من التفكير المستقبلي، حيث يزعم أن الخيال العلمي المختار "يجمع بين مستوى مفصل وملموس للغاية من الواقعية مع التكهنات النظرية حول المستقبل"، "يتناول جميع الأبعاد الرئيسية للمستقبل ويلخص كل هذه الأبعاد في رؤى متكاملة للمستقبل"، و"يعكس التفكير المعاصر والمستقبلي"، وبالتالي "يمكن اعتباره أسطورة المستقبل". [96]

من الجدير بالملاحظة أنه على الرغم من عدم وجود حدود صارمة للآفاق في الدراسات المستقبلية وجهود الاستشراف، فإن آفاق المستقبل النموذجية التي يتم استكشافها تندرج ضمن نطاق التطبيق العملي ولا تمتد لأكثر من بضعة عقود. [97] ومع ذلك، هناك أعمال خيال علمي صعبة يمكن تطبيقها كتمارين تصورية تمتد لفترات زمنية أطول عندما يكون الموضوع على نطاق زمني كبير، كما هو الحال في ثلاثية المريخ لكيم ستانلي روبنسون ، والتي تتناول تحويل المريخ إلى أرض صالحة للسكن وتمتد قرنين من الزمان إلى أوائل القرن الثالث والعشرين. [98] في الواقع، هناك بعض التداخل بين كتاب الخيال العلمي والمستقبليين المحترفين كما هو الحال في حالة ديفيد برين . [99] [100] يمكن القول إن عمل مؤلفي الخيال العلمي قد زرع العديد من الأفكار التي تم تطويرها لاحقًا (سواء كانت ذات طبيعة تكنولوجية أو اجتماعية) - من الأعمال المبكرة لجول فيرن وهربرت جورج ويلز إلى آرثر سي كلارك وويليام جيبسون في وقت لاحق . [101] [102] وبخلاف الأعمال الأدبية، أثرت دراسات المستقبل والمستقبليون على أعمال السينما والتلفزيون. كان لفيلم Minority Report المقتبس عام 2002 من قصة قصيرة لفيليب ك. ديك ، مجموعة من المستشارين لبناء رؤية واقعية للمستقبل، بما في ذلك المستقبلي بيتر شوارتز. [103] تتبع البرامج التلفزيونية مثل Westworld على HBO و Black Mirror على Channel 4/Netflix العديد من قواعد دراسات المستقبل لبناء العالم والمناظر الطبيعية ورواية القصص بطريقة يقوم بها المستقبليون في السيناريوهات والأعمال التجريبية. [104] [105]

روايات الخيال العلمي للمستقبليين:

  • ويليام جيبسون، نيورومانسر ، دار نشر إيس بوكس، 1984. (رواية رائدة في مجال السايبربانك)
  • كيم ستانلي روبنسون، المريخ الأحمر ، سبيكترا، 1993. (قصة عن تأسيس مستعمرة على المريخ)
  • بروس ستيرلنج، الطقس القاسي ، بانتام، 1994. (قصة عن عالم شهد تغيرات جذرية في المناخ والطقس)
  • روايات الثقافة لإيان بانكس (أوبرا الفضاء في المستقبل البعيد مع معالجات مدروسة للذكاء الاصطناعي المتقدم)

الوكالات الحكومية

لقد قامت العديد من الحكومات بتأسيس وكالات استشراف استراتيجي لتشجيع التخطيط المجتمعي الاستراتيجي بعيد المدى، ومن أبرز هذه الحكومات حكومات سنغافورة وفنلندا والإمارات العربية المتحدة. ومن بين الحكومات الأخرى التي لديها وكالات استشراف استراتيجي مؤسسة Policy Horizons Canada في كندا ومعهد الاستشراف الماليزي في ماليزيا .

يعد مركز المستقبل الاستراتيجي التابع للحكومة السنغافورية جزءًا من مجموعة الاستراتيجية داخل مكتب رئيس الوزراء. تتمثل مهمتهم في وضع حكومة سنغافورة في وضع يمكنها من التعامل مع التحديات الاستراتيجية الناشئة والاستفادة من الفرص المحتملة. [106] بدأت الجهود الرسمية المبكرة لسنغافورة في مجال الاستشراف الاستراتيجي في عام 1991 بإنشاء مكتب اكتشاف المخاطر وتخطيط السيناريوهات في وزارة الدفاع. [107] بالإضافة إلى مركز المستقبل الاستراتيجي، أنشأت حكومة سنغافورة شبكة المستقبل الاستراتيجي، التي تجمع بين ضباط على مستوى نائب الأمين ووحدات الاستشراف في جميع أنحاء الحكومة لمناقشة الاتجاهات الناشئة التي قد يكون لها آثار على سنغافورة. [107]

منذ تسعينيات القرن العشرين، قامت فنلندا بدمج الاستشراف الاستراتيجي داخل البرلمان ومكتب رئيس الوزراء. [108] ويتعين على الحكومة تقديم "تقرير المستقبل" في كل دورة برلمانية لمراجعته من قبل اللجنة البرلمانية للمستقبل. وتتولى مجموعة الاستشراف الحكومية، بقيادة مكتب رئيس الوزراء، تنسيق جهود الاستشراف التي تبذلها الحكومة. [108] وتدعم أبحاث المستقبل الجمعية الفنلندية لدراسات المستقبل (التي تأسست عام 1980)، ومركز أبحاث المستقبل الفنلندي (الذي تأسس عام 1992)، وأكاديمية المستقبل الفنلندية (التي تأسست عام 1998) بالتنسيق مع وحدات الاستشراف في مختلف الوكالات الحكومية. [108]

في الإمارات العربية المتحدة، أعلن الشيخ محمد بن راشد، نائب رئيس الدولة وحاكم دبي، في سبتمبر 2016 أن جميع الوزارات الحكومية ستعين مديري تخطيط للمستقبل. ووصف الشيخ محمد استراتيجية الإمارات للمستقبل بأنها "استراتيجية متكاملة للتنبؤ بمستقبل أمتنا، بهدف توقع التحديات واغتنام الفرص". [109] وزارة شؤون مجلس الوزراء والمستقبل مكلفة بصياغة استراتيجية الإمارات للمستقبل وهي مسؤولة عن محفظة مستقبل الإمارات العربية المتحدة. [110]

في عام 2018، أنشأ مكتب المحاسبة العامة للولايات المتحدة مركز الاستشراف الاستراتيجي لتعزيز قدرته على "العمل كمركز رئيسي للوكالة لتحديد ومراقبة وتحليل القضايا الناشئة التي تواجه صناع السياسات". يتألف المركز من زملاء غير مقيمين يُعتبرون خبراء رائدين في الاستشراف والتخطيط والتفكير المستقبلي. [111] في سبتمبر 2019، استضافوا مؤتمرًا حول سياسة الفضاء ووسائط الإعلام الاصطناعية "المزيفة" للتلاعب بالتفاعلات عبر الإنترنت وفي العالم الحقيقي. [112]

تحليل المخاطر وإدارتها

الاستشراف هو إطار أو عدسة يمكن استخدامها في تحليل المخاطر وإدارتها في نطاق زمني متوسط ​​إلى طويل الأجل. من شأن مشروع استشراف رسمي نموذجي أن يحدد المحركات الرئيسية وعدم اليقين ذات الصلة بنطاق التحليل. [113] كما سيحلل كيف يمكن أن تتفاعل المحركات وعدم اليقين لإنشاء السيناريوهات الأكثر احتمالية للاهتمام وما هي المخاطر التي قد تحتويها. ستكون الخطوة الإضافية هي تحديد الإجراءات لتجنب أو تقليل هذه المخاطر.

ومن الأمثلة الكلاسيكية على هذا النوع من العمل كيف أدى العمل الاستشرافي في شركة رويال داتش شل الدولية للنفط إلى تصور أسعار النفط المضطربة في سبعينيات القرن العشرين باعتبارها احتمالاً وارداً، ودمج ذلك في تخطيط الشركة على نحو أفضل. ومع ذلك فإن الممارسة في شل تركز على توسيع تفكير الشركة بدلاً من تقديم التوقعات. ويهدف تخطيطها إلى ربط السيناريوهات وتضمينها في "عمليات تنظيمية مثل وضع الاستراتيجيات، والابتكار، وإدارة المخاطر، والشؤون العامة، وتنمية القيادة". [114]

كما يمكن لدراسات التنبؤ أن تأخذ في الاعتبار احتمال وقوع أحداث "غير متوقعة" ـ أو أحداث يعتبرها كثيرون مستحيلة التصور ـ على الرغم من أن مثل هذه الأحداث يمكن تصورها في كثير من الأحيان باعتبارها احتمالات بعيدة كجزء من عمل التنبؤ. ومن بين المجالات العديدة التي يمكن أن تركز عليها عدسة التنبؤ أيضاً تحديد الظروف التي قد تؤدي إلى سيناريوهات محتملة من المخاطر العالية المستوى التي تهدد المجتمع.

قد تنشأ هذه المخاطر من تطوير وتبني التقنيات الناشئة و/أو التغيير الاجتماعي . وينصب الاهتمام بشكل خاص على الأحداث المستقبلية الافتراضية التي لديها القدرة على الإضرار برفاهية الإنسان على نطاق عالمي - المخاطر الكارثية العالمية . [115] قد تؤدي مثل هذه الأحداث إلى شلل الحضارة الحديثة أو تدميرها أو، في حالة المخاطر الوجودية، قد تتسبب حتى في انقراض البشر . [116] تشمل المخاطر الكارثية العالمية المحتملة على سبيل المثال لا الحصر تغير المناخ والذكاء الاصطناعي المعادي وأسلحة النانو والحرب النووية والحرب الشاملة والأوبئة . ويتمثل هدف المستقبلي المحترف في تحديد الظروف التي قد تؤدي إلى هذه الأحداث لإنشاء "طرق عملية مجدية لمستقبل بديل". [117]

المستقبليون

إن علماء المستقبل هم ممارسون لمهنة الاستشراف، والتي تسعى إلى تزويد المنظمات والأفراد بصور للمستقبل لمساعدتهم على الاستعداد للطوارئ وتعظيم الفرص. يبدأ مشروع الاستشراف بسؤال يتأمل مستقبل أي مجال موضوعي معين، بما في ذلك التكنولوجيا والطب والحكومة والأعمال. ينخرط علماء المستقبل في المسح البيئي للبحث عن محركات التغيير والاتجاهات الناشئة التي قد يكون لها تأثير على موضوع التركيز. تتضمن عملية المسح مراجعة منصات الوسائط الاجتماعية، والبحث في التقارير المعدة بالفعل، والمشاركة في دراسات دلفي، وقراءة المقالات وأي مصادر أخرى للمعلومات ذات الصلة وإعداد وتحليل استقراءات البيانات. بعد ذلك، من خلال إحدى الطرق المنظمة للغاية [118]، ينظم علماء المستقبل هذه المعلومات ويستخدمونها لإنشاء سيناريوهات مستقبلية متعددة للموضوع، والمعروفة أيضًا باسم المجال. تكمن قيمة إعداد العديد من الإصدارات المختلفة للمستقبل بدلاً من التنبؤ الفردي في أنها توفر للعميل القدرة على إعداد خطط طويلة المدى من شأنها أن تتحمل وتحسن مجموعة متنوعة من السياقات. [119]

كتب

قائمة APF لأهم الأعمال المستقبلية

تعترف جمعية المستقبليين المحترفين بأهم الأعمال المستقبلية بغرض تحديد ومكافأة عمل محترفي الاستشراف وغيرهم ممن يسلط عملهم الضوء على جوانب المستقبل. [120]

مؤلف عنوان
بيرتراند دي جوفينيل فن التخمين، 2008 [121]
دونيلا ميدوز حدود النمو ، 2008 [122]
بيتر شوارتز فن النظرة البعيدة ، 2008 [123]
راي كورزويل عصر الآلات الروحية: عندما تتفوق أجهزة الكمبيوتر على الذكاء البشري ، 2008 [124]
جيروم سي. جلين وثيودور جيه. جوردون منهجية أبحاث المستقبل الإصدار 2.0 ، 2008 [125]
جيروم سي. جلين وثيودور جيه. جوردون حالة المستقبل ، 2008
جاريد دايموند الانهيار: كيف تختار المجتمعات الفشل أو النجاح ، 2008 [126]
ريتشارد سلوتر أكبر نداء استيقاظ في التاريخ ، 2012
ريتشارد سلوتر قاعدة المعرفة للدراسات المستقبلية ، 2008
معهد المراقبة العالمية حالة العالم 2008
نسيم نيكولاس طالب البجعة السوداء: تأثير المستحيل إلى حد كبير ، 2012 [127]
تيم جاكسون (خبير اقتصادي) الرخاء بدون نمو ، 2012 [128]
يورجن راندرز 2052: توقعات عالمية للأربعين سنة القادمة ، 2013
ستروم دين هاج الغذاء للمدينة ، 2013
آندي هاينز وبيتر سي بيشوب التدريس حول المستقبل ، 2014 [129]
جيمس أ. داتور تطوير المستقبل - دراسات المستقبل في التعليم العالي
ضياء الدين سردار المستقبل: كل ما يهم ، 2014
إيما ماريس حديقة صاخبة: إنقاذ الطبيعة في عالم ما بعد البرية ، 2014
سهيل عناية الله ما ينجح: دراسات حالة في ممارسة الاستشراف ، 2016 [130]
دوجال ديكسون بعد الإنسان: علم الحيوان في المستقبل

كتب أخرى جديرة بالملاحظة في مجال الاستشراف

الدوريات والمجلات

المنظمات

شبكات الاستشراف المهني

منظمات استشراف المستقبل في القطاع العام

منظمات الاستشراف غير الحكومية

انظر أيضا

مراجع

  1. ^ جيمس جوزيف أوتول (2017). "علم المستقبل | العلوم الاجتماعية". موسوعة بريتانيكا . تم الاسترجاع في 11 مايو 2020 .
  2. ^ "علم المستقبل | تعريف علم المستقبل من قبل ليكسيكو". قواميس ليكسيكو | الإنجليزية . مؤرشف من الأصل في 25 مارس 2020. تم الاسترجاع 11 مايو 2020 .
  3. ^ فوروس، جوزيف (2017-02-24). "مخروط المستقبل، الاستخدام والتاريخ". فوروسكوب . تم الاسترجاع في 2020-07-13 .
  4. ^ "علم المستقبل". بحث Wordnet 3.1 . جامعة برينستون . تم الاسترجاع في 16 مارس 2013 .
  5. ^ ab Futurology-Oxford Dictionary. 2008. علم زائف بشكل أساسي، نظرًا لتعقيدات العوامل الاجتماعية والسياسية والاقتصادية والتكنولوجية والطبيعية.
  6. ^ ab William, F. Williams (2013-12-02). موسوعة العلوم الزائفة: من اختطاف الكائنات الفضائية إلى العلاج بالمنطقة. روتليدج. ص 122-123. ISBN 9781135955229رفض العديد من العلماء فكرة اعتبار دراسات المستقبل علمًا، ويرجع ذلك أساسًا إلى استخدام الكلمة غير العلمية السابقة لها، وهي "علم المستقبل".
  7. ^ هاينز، آندي (2004). "تاريخ وتطور جمعية المستقبليين المحترفين". قاعدة المعرفة لدراسات المستقبل .
  8. ^ هاينز، آندي؛ جاري، جاي؛ داهايم، كورنيليا؛ فان دير لان، لوك (2017). "بناء القدرة على الاستشراف: نحو نموذج كفاءة الاستشراف" (PDF) . مراجعة مستقبل العالم . 9 (3): 123-141. doi :10.1177/1946756717715637. S2CID  115261787. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2021-11-08 . تم الاسترجاع في 2021-05-29 .
  9. ^ “زوكونفتسفورشونج”. www.ewi-psy.fu-berlin.de (باللغة الألمانية). 2 ديسمبر 2013 . تم الاسترجاع في 30 أكتوبر 2021 .
  10. ^ "اليوم العالمي للمستقبل | اليونسكو". www.unesco.org . تم الاسترجاع في 12 ديسمبر 2022 .
  11. ^ سردار، ز. (2010) الاسم: المستقبل؛ دراسات المستقبل؛ علم المستقبل؛ المستقبل؛ الاستشراف - ما معنى الاسم؟ المستقبل، 42 (3)، ص 177-184.
  12. ^ ويلز، هـ. ج. (1932) 1987. مطلوب: أساتذة الاستشراف! مجلة أبحاث المستقبل، المجلد 3N1 (الربيع): ص 89-91.
  13. ^ "SCIENCE GLOSSARY". tripod.com . مؤرشف من الأصل في 2007-05-06 . تم الاسترجاع في 2007-06-05 .
  14. ^ بيشوب، بيتر؛ هاينز، آندي (2012). التدريس حول المستقبل . هاوندسميل، المملكة المتحدة: بالجريف ماكميلان. رقم ISBN 978-0230363496.
  15. ^ "ما هو تحليل STEEP؟". تحليل PESTLE . 2015-02-11 . تم الاسترجاع في 6 مارس 2017 .
  16. ^ هيلتونين ، إلينا (2010). إشارات ضعيفة في التعلم المستقبلي التنظيمي . هلسنكي: Acta Universitatis o Economicae Helsingiensis. رقم ISBN 978-952-60-1022-9.
  17. ^ هاينز، آندي ؛ بيشوب، بيتر سي. (2007). التفكير في المستقبل: إرشادات للتنبؤ الاستراتيجي . التقنيات الاجتماعية. رقم ISBN 978-0978931704.
  18. ^ هيستر، رايان (2018). البحث التاريخي: النظرية والأساليب . EDTECH. ص. 113. ISBN 9781839474187.
  19. ^ أندرسون، جانا. "الخط الزمني للدراسات المستقبلية". www.elon.edu . مؤرشف من الأصل (PDF) في 22 يوليو 2016 . تم الاسترجاع 25 فبراير 2018 .
  20. ^ بول، هايك، محرر (2019). مصطلحات نقدية في دراسات المستقبل . دار سبرينغر للنشر الدولية. ص 128. رقم ISBN 9783030289874.
  21. ^ جيدلي، جينيفر (2017). المستقبل: مقدمة قصيرة جدًا . دار نشر جامعة أكسفورد. ص 37. رقم ISBN 9780198735281.
  22. ^ جيدلي، جينيفر (2017). المستقبل: مقدمة قصيرة جدًا . دار نشر جامعة أكسفورد. ص 38. رقم ISBN 9780198735281.
  23. ^ جيدلي، جينيفر (2017). المستقبل: مقدمة قصيرة جدًا . مطبعة جامعة أكسفورد. ص 38-39. ISBN 9780198735281.
  24. ^ جيدلي، جينيفر (2017). المستقبل: مقدمة قصيرة جدًا . دار نشر جامعة أكسفورد. ص 40. رقم ISBN 9780198735281.
  25. ^ بول، هايك، محرر (2019). مصطلحات نقدية في دراسات المستقبل . دار سبرينغر للنشر الدولية. ص 133. رقم ISBN 9783030289874.
  26. ^ ab Gidley, Jennifer (2017). المستقبل: مقدمة قصيرة جدًا . دار نشر جامعة أكسفورد. ص. 42. ISBN 9780198735281.
  27. ^ بول، هايك، محرر (2019). مصطلحات نقدية في دراسات المستقبل . دار سبرينغر للنشر الدولية. ص 127. رقم ISBN 9783030289874.
  28. ^ جيدلي، جينيفر (2017). المستقبل: مقدمة قصيرة جدًا . دار نشر جامعة أكسفورد. ص 43. رقم ISBN 9780198735281.
  29. ^ جيدلي، جينيفر (2017). المستقبل: مقدمة قصيرة جدًا . دار نشر جامعة أكسفورد. ص 46. رقم ISBN 9780198735281.
  30. ^ جيدلي، جينيفر (2017). المستقبل: مقدمة قصيرة جدًا . دار نشر جامعة أكسفورد. ص 51. رقم ISBN 9780198735281.
  31. ^ جيدلي، جينيفر (2017). المستقبل: مقدمة قصيرة جدًا . دار نشر جامعة أكسفورد. ص 52. رقم ISBN 9780198735281.
  32. ^ جيدلي، جينيفر (2017). المستقبل: مقدمة قصيرة جدًا . دار نشر جامعة أكسفورد. ص 54. رقم ISBN 9780198735281.
  33. ^ Brassett, Jamie; O'Reilly, John, eds. (2021). A Creative Philosophy of Anticipation . Taylor & Francis. p. 129. ISBN 9781000376081.
  34. ^ هيستر، رايان (2018). البحث التاريخي: النظرية والأساليب . EDTECH. ص 115-116. ISBN 9781839474187.
  35. ^ McAule, John; Duberley, Joanne; Johnson, Phil (2007). Organization Theory: Challenges and Perspectives . Prentice Hall/Financial Times. p. 210. ISBN 9780273687740.
  36. ^ Brassett, Jamie; O'Reilly, John, eds. (2021). فلسفة إبداعية للتوقع . تايلور وفرانسيس. ص 129-130. ISBN 9781000376081.
  37. ^ مايلز، إيان؛ ساريتاس، أوزكان؛ سوكولوف، ألكسندر، محررون (2016). استشراف المستقبل في العلوم والتكنولوجيا والابتكار . دار سبرينغر للنشر الدولية. ص 1-2. رقم ISBN 9783319325743.
  38. ^ مايلز، إيان؛ ساريتاس، أوزكان؛ سوكولوف، ألكسندر، محررون (2016). استشراف المستقبل في العلوم والتكنولوجيا والابتكار . دار سبرينغر للنشر الدولية. ص 2. رقم ISBN 9783319325743.
  39. ^ مايلز، إيان؛ ساريتاس، أوزكان؛ سوكولوف، ألكسندر، محررون (2016). استشراف المستقبل في العلوم والتكنولوجيا والابتكار . دار سبرينغر للنشر الدولية. ص 4. رقم ISBN 9783319325743.
  40. ^ هيستر، رايان (2018). البحث التاريخي: النظرية والأساليب . EDTECH. ص. 116. ISBN 9781839474187.
  41. ^ كونواي، ماري. "نظرة عامة على منهجيات الاستشراف" (PDF) . S2CID  37706239. مؤرشف من الأصل (PDF) في 26 فبراير 2018. تم الاسترجاع 25 فبراير 2018 .
  42. ^ بوبر، رافائيل (2008). "كيف يتم اختيار أساليب الاستشراف؟". الاستشراف . 10 (6): 62-89. doi :10.1108/14636680810918586.
  43. ^ "World Future Society". World Future Society . تم الاسترجاع في 2 مايو 2018 .
  44. ^ "Future Stewards". futurestewards.com . تم الاسترجاع في 2024-10-03 .
  45. ^ بيفو، ديلان. "بذور الأنثروبوسينات الجيدة – تحديد البقع المضيئة اجتماعيًا وبيئيًا التي يمكن أن تنمو وتتصل لإنتاج أنثروبوسين أفضل". بذور الأنثروبوسينات الجيدة . تم الاسترجاع في 2024-10-03 .
  46. ^ إنايات الله، سهيل (2006-08-01). "التعلم الاستباقي من خلال العمل: النظرية والتطبيق". دراسات المستقبل وبحوث العمل. 38 (6): 656-666. doi :10.1016/j.futures.2005.10.003. ISSN  0016-3287 .
  47. ^ "الاتجاهات الكبرى". سيترا . تم الاسترجاع في 2020-07-13 .
  48. ^ عرض تقديمي نموذجي حول إدارة المخاطر
  49. ^ روهربك، رينيه (2010) استشراف الشركات: نحو نموذج نضج للتوجه المستقبلي للشركة ، سلسلة سبرينغر: مساهمات في علم الإدارة، هايدلبيرج ونيويورك، ISBN 978-3-7908-2625-8 
  50. ^ Rohrbeck, RHG Gemuenden (2010) Corporate Foresight: Its Three Roles in Enhancing the Innovation Capacity of a Firm" Technological Foresight and Social Change ، كتاب قادم
  51. ^ Erslev, Malthe Stavning (2022-10-18). "طريقة محاكاة: تقديم متخيلات الذكاء الاصطناعي من خلال التنفيذ". مجلة محكمة حول . 11 (1): 34–49. doi : 10.7146/aprja.v11i1.134305 . ISSN  2245-7755. S2CID  253177355.
  52. ^ هيلتونين، إلينا (2008). "علامة المستقبل وأبعادها الثلاثة". Futures . 40 (3): 247–260. doi :10.1016/j.futures.2007.08.021.
  53. ^ هيلتونين، إلينا (نوفمبر 2006). "هل كانت هذه فرصة سانحة أم مجرد عمى عن التغيير التدريجي؟". مجلة دراسات المستقبل . 11 (2): 61-74.
  54. ^ بيترسون (1999). "من العدم: كيف نتوقع مفاجآت المستقبل الكبيرة (كما ورد في كتاب هيلتونين، إلينا، هل كانت مجرد فرصة جامحة أم مجرد عمى عن التغيير التدريجي؟)". مجلة دراسات المستقبل . 11 (2): 61-74.
  55. ^ "البطاقات البرية: طبيعة المفاجآت الكبرى في المستقبل «كورزويل»" . تم الاسترجاع في 2020-07-13 .
  56. ^ ماركلي، أوليفر (2011). "منهجية جديدة لتوقع المفاجآت الكبرى". التنبؤ التكنولوجي والتغيير الاجتماعي . 78(2011) (6): 1079–1097. doi :10.1016/j.techfore.2011.01.008. S2CID  53690126.
  57. ^ الاختلافات بين الإشارات الضعيفة والبطاقات البرية
  58. ^ نورتون، ليزلي ب. (27 ديسمبر 2019). "ستجلب عشرينيات القرن الحادي والعشرين تغييرًا هائلاً. لماذا قد لا يكون المجتمع مستعدًا". بارونز . (أونلاين)، نيويورك (27 ديسمبر 2019) - عبر بروكويست.
  59. ^ Naisbitt, John (1982). Megatrends: Ten New Directions Transforming Our Lives. Warner Books . Warner Communications. ISBN 978-0-446-35681-7.
  60. ^ ويب، إيمي (2016). الإشارات تتحدث (الطبعة الأولى). نيويورك: الشؤون العامة. ص 47-50. رقم ISBN 9781610396660.
  61. ^ "Keynote Remixed: ماذا حدث للواقع الافتراضي".
  62. ^ سلوتر، ريتشارد أ. (2004). مستقبل ما بعد الديستوبيا: خلق رؤية اجتماعية مستقبلية . لندن: روتليدج فالمر.
  63. ^ "مقالات بقلم إيفانا ميلوجيفيتش؛ دراسات مستقبلية في Metafuture.org". metafuture.org . مؤرشف من الأصل في 14 نوفمبر 2009.
  64. ^ روهربك، ر. (2010) استشراف الشركات: نحو نموذج نضج للتوجه المستقبلي للشركة . أطروحة . سبرينغر، رقم ISBN 978-3-7908-2625-8 
  65. ^ فون دير جراتشت، ها (2008) مستقبل الخدمات اللوجستية: سيناريوهات لعام 2025. أطروحة . جابلر، ISBN 978-3-8349-1082-0 
  66. ^ هاينز، أ. (2012) دور المستقبلي التنظيمي في دمج الاستشراف في المنظمات . أطروحة . جامعة ليدز متروبوليتان
  67. ^ "الصفحة الرئيسية". wfsf.org .
  68. ^ "مجلة دراسات المستقبل". تامسوي، تايبيه، تايوان: معهد الدراسات العليا لدراسات المستقبل، جامعة تامكانج. مؤرشف من الأصل في 2007-12-08 . تم استرجاعه في 2008-01-20 .
  69. ^ التدريس حول المستقبل، بقلم بيتر سي. بيشوب وأندي هاينز، 2012
  70. ^ هاينز. أ. (2014، سبتمبر/أكتوبر). أرض تدريب للمستقبليين المحترفين. المستقبلي، 43.
  71. ^ دليل WFSF للتعليم العالي في المستقبل محفوظ في 2009-10-25 على موقع Wayback Machine
  72. ^ "دراسات الاستشراف والمستقبل – البرامج الأكاديمية العالمية". Accelerating.org. 2005-11-04. مؤرشف من الأصل في 2011-08-06 . تم الاسترجاع في 2009-07-20 .
  73. ^ "www.master-zukunftsforschung.de". مؤرشف من الأصل في 2014-01-04 . تم الاسترجاع 2020-01-29 .
  74. ^ "مركز أبحاث مستقبل فنلندا". www.utu.fi . تم الاسترجاع في 2020-07-13 .
  75. ^ "دبلوم الدراسات العليا في الدراسات المستقبلية | PGDip Future". USB . تم الاسترجاع في 12 أكتوبر 2021 .
  76. ^ "توقعات الميزانية طويلة الأجل". مكتب الميزانية بالكونجرس .
  77. ^ "المجلس القومي للاستخبارات". dni.gov . مؤرشف من الأصل في 2015-03-01.
  78. ^ "مشاريع الاستشراف". www.gov.uk . 25 أغسطس 2023.
  79. ^ "Shell Scenarios". shell.com . مؤرشف من الأصل في 2015-03-07.
  80. ^ هورنيل هارت، "النمو اللوجستي للمناطق السياسية"، القوى الاجتماعية ، 26، (1948): 396-7؛ راؤول نارول ، "الدورات الإمبراطورية والنظام العالمي"، جمعية أبحاث السلام ، 7، (1967): 100-101.
  81. ^ كانغ يو وي ، فلسفة العالم الواحد ، (tr. Thompson، Lawrence G.، London، 1958)، pp 79–80، 85؛ جورج فاشر دي لابوج ، لاريان: دور الابن الاجتماعي ، (نانت: 1899)، فصل "يوم الآريين".
  82. ^ هورنيل، هارت، "النمو اللوجستي للمناطق السياسية"، القوى الاجتماعية ، 26، (1948): 396-408؛ راؤول، نارول، "الدورات الإمبراطورية والنظام العالمي"، جمعية أبحاث السلام ، 7، (1967): 83-101؛ لويس أ.، مارانو، "اتجاه تاريخي كبير نحو حكومة عالمية"، ملاحظات علم السلوك ، 8، (1973): 35-40؛ روبرت كارنيرو، "التوسع السياسي كتعبير عن مبدأ الإقصاء التنافسي"، دراسة الحرب: المنظور الأنثروبولوجي ، المحررون. رينا، ستيفن ب. وداونز، ريتشارد إرسكين، جوردون وبريتش، نيو هامبشاير، 1994؛ روبرت كارنيرو، "التوحيد السياسي للعالم"، المسح الثقافي المتبادل ، 38/2، (2004)، 162-177.
  83. ^ "FinnSight 2015" (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 2010-11-05 . تم الاسترجاع 2015-03-02 .
  84. ^ "وزارة التعليم في سنغافورة: بيانات صحفية – وزارة التعليم تطلق الخطة الرئيسية الثالثة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم". moe.gov.sg . مؤرشف من الأصل في 18 مارس 2015.
  85. ^ "World Future Society". World Future Society . مؤرشف من الأصل في 26 سبتمبر 2017 . تم الاسترجاع 2 مايو 2018 .
  86. ^ Strong, Kay; Bishop, Peter (2011-06-05). "Case Study: Futurizing the K-12 Teaching Practice". مجلة دراسات المستقبل . جامعة تامكانج، حرم تامسوي . تم الاسترجاع في 23 فبراير 2018 .
  87. ^ ماك، تيموثي سي. "الطرق والحفر الجيدة: تعليم الاستشراف للأطفال الصغار" (PDF) . مجلة دراسات المستقبل . تم الاسترجاع في 25 فبراير 2018 .
  88. ^ ab Morgan, Matthew J. "On the Fringes: Future Opportunities for Futures Studies." Futures Research Quarterly 19.3 (2003): 5–20. Web. 4 March 2015
  89. ^ داتور، جيم. "ويندل بيل: المستقبلي الذي قد يضع جدتي في السجن". فيوتشرز 43.6 (2011): 578-82. ويب. 4 مايو 2015
  90. ^ ab Polak, Fred, and Boulding, Elise. صورة المستقبل. (1973). مطبوع.
  91. ^ بوريللي، كريستوفر (13 يناير 2017). "الخطوط الزمنية البديلة والعوالم المتجاورة لم تعد مقتصرة على الخيال العلمي فقط". chicagotribune.com . تم الاسترجاع في 2019-02-24 .
  92. ^ المرأة في الخيال العلمي. الرقيب باميلا. (1975) المستقبل، 7 (5)، ص 433-441.
  93. ^ "Creative Robotix – Science Fiction Prototyping – TimeEE". www.instructables.com . تم الاسترجاع في 2020-02-23 .
  94. ^ الخيال والتنبؤ. إيان مايلز. (1990) المستقبل، 22 (1)، ص 83-91
  95. ^ دراسة استقصائية عن الخيال العلمي. دينيس ليفينغستون. المستقبل، المجلد 4، العدد 1، مارس 1972، الصفحات 97-98
  96. ^ لومباردو، توم (يوليو 2005). "الخيال العلمي باعتباره أساطير المستقبل" (PDF) . مركز الوعي المستقبلي . مؤرشف من الأصل (PDF) في 13 أبريل 2021. تم الاسترجاع في 25 فبراير 2019 .
  97. ^ مجموعة أدوات المستقبل: أدوات للتفكير والتنبؤ بالمستقبل عبر حكومة المملكة المتحدة . مكتب العلوم التابع لحكومة المملكة المتحدة. 2017. ص 3.
  98. ^ روجرز، آدم (2018-10-22). "روائي الخيال العلمي الذي يكتب مثل الماضي للتحذير من المستقبل". Wired . ISSN  1059-1028 . تم الاسترجاع في 2019-02-24 .
  99. ^ "ديفيد برين، محادثتنا مع مستقبلي". مجلة الابتكار والتكنولوجيا اليوم . 13 ديسمبر 2016. تم الاسترجاع في 24 فبراير 2019 .
  100. ^ "عوالم ديفيد برين". www.davidbrin.com . تم الاسترجاع في 2019-02-24 .
  101. ^ كارترايت، فانيسا (2015-09-19). "مستقبليون من محبي الخيال العلمي: 21 كاتب خيال علمي توقعوا اختراعات قبل وقتها بكثير". روس داوسون . تم الاسترجاع في 2019-02-24 .
  102. ^ "روايات الخيال العلمي التي تنبأت بالمستقبل". futurism.media . تم الاسترجاع في 2019-02-24 .
  103. ^ طاقم WIRED (2012-06-21). "Inside Minority Report's 'Idea Summit', Visionaries See the Future". Wired . ISSN  1059-1028 . تم الاسترجاع في 2019-02-24 .
  104. ^ شابيرو، ليلى (10 أكتوبر 2016). "ما مدى واقعية مسلسل Westworld؟ سألنا أحد خبراء المستقبل". Vulture . تم الاسترجاع في 25 فبراير 2019 .
  105. ^ ويلر، كريس. "14 تنبؤًا مرعبًا من فيلم "المرآة السوداء" قد تتحول إلى حقيقة". بيزنس إنسايدر . تم الاسترجاع في 2019-02-24 .
  106. ^ "مهمة مركز سنغافورة للمستقبل الاستراتيجي". مركز المستقبل الاستراتيجي، سنغافورة . 3 يوليو 2015. مؤرشف من الأصل في 10 ديسمبر 2016. تم الاسترجاع 24 فبراير 2017 .
  107. ^ أب كوسا، توما (2011). ممارسة الاستشراف الاستراتيجي في الحكومة: حالة فنلندا وسنغافورة والاتحاد الأوروبي (PDF) (طبعة 2011). سنغافورة: كلية س. راجاراتنام للدراسات الدولية. ص 47. ISBN 978-981-08-8860-2تم الاسترجاع بتاريخ 22 فبراير 2018 .
  108. ^ abc Boston, Jonathan (2017). Governing for the Future: Designing Democratic Institutions for a Better Tomorrow (طبعة 2017). Bradford, UK: Emerald Group Publishing Limited. ص 403-420. ISBN 978-1-78635-056-5.
  109. ^ "الشيخ محمد بن راشد يعلن استراتيجية الإمارات للمستقبل | ذا ناشيونال" . تم استرجاعه في 2017-02-25 .
  110. ^ "استراتيجية الإمارات للمستقبل" (PDF) . وزارة شؤون مجلس الوزراء والمستقبل بدولة الإمارات العربية المتحدة . مؤرشف من الأصل (PDF) في 25 فبراير 2017 . استرجاع 24 فبراير 2017 .
  111. ^ "مركز الاستشراف الاستراتيجي".
  112. ^ "الفضاء العميق والتزييف العميق: إطلاق مركز جديد للاستشراف الاستراتيجي". 10 سبتمبر 2019. مؤرشف من الأصل في 18 فبراير 2020.
  113. ^ بيشوب، بيتر (10 أكتوبر 2015). التفكير في المستقبل: المبادئ التوجيهية للتنبؤ الاستراتيجي، الطبعة الثانية (طبعة 2015). هيوستن: هينسايت. ص 371. رقم ISBN 978-099-677-3409.
  114. ^ كوبيرز، رولاند؛ ويلكنسون، أنجيلا. "العيش في المستقبل". هارفارد بيزنس ريفيو (طبعة مايو 2013).
  115. ^ بوستروم، نيك (2008). المخاطر الكارثية العالمية (PDF) . مطبعة جامعة أكسفورد. ص 1.
  116. ^ بوستروم، نيك (مارس 2002). "المخاطر الوجودية: تحليل سيناريوهات انقراض الإنسان والمخاطر ذات الصلة". مجلة التطور والتكنولوجيا . 9 .
  117. ^ شتاينمولر، كارلهاينز؛ بيترسن، جون إل. (2009). "البطاقة البرية". منهجية البحث في المستقبل . مشروع الألفية.
  118. ^ هاينز، آندي (14 أغسطس 2017). "إطار عمل استشرافي لاستكشاف احتياجات الطلاب الناشئة". على الأفق . 25 (3): 145-156. doi :10.1108/OTH-03-2017-0013.
  119. ^ ساربونج، ديفيد؛ أمست، مارتن نيلز؛ جاسبار، تاماس (14 سبتمبر 2015). "Strategia Sapiens – الاستشراف الاستراتيجي في منظور جديد". فورسايت . 17 (5): 405-426. doi :10.1108/FS-03-2015-0017.
  120. ^ "أهم الأعمال المستقبلية – رابطة المستقبليين المحترفين". apf.org . تم الاسترجاع في 2 مايو 2018 .
  121. ^ دي جوفينيل ، برتراند (2008). فن التخمين . ناشري المعاملات. رقم ISBN 978-1412847483.
  122. ^ ميدوز، دونيلا (2004). حدود النمو . دار نشر تشيلسي جرين. رقم ISBN 978-1931498586.
  123. ^ شوارتز، بيتر (2008). فن النظرة البعيدة . كراون. رقم ISBN 978-0385267328.
  124. ^ كورزويل، راي (2008). عصر الآلات الروحية: عندما تتجاوز أجهزة الكمبيوتر الذكاء البشري . بنغوين. رقم ISBN 978-0140282023.
  125. ^ جلين، جيروم سي. (2008). منهجية البحث في المستقبل . مشروع الألفية. رقم ISBN 978-0981894119.
  126. ^ دياموند، جاريد (2011). الانهيار: كيف تختار المجتمعات الفشل أو النجاح . بنغوين. رقم ISBN 978-0143117001.
  127. ^ طالب، نسيم نيكولاس (2010). البجعة السوداء . دار راندوم هاوس للنشر. رقم الكتاب المعياري الدولي . 978-0812973815.
  128. ^ جاكسون، تيم (ديسمبر 2016). الرخاء بدون نمو . روتليدج. ISBN 978-1138935419.
  129. ^ هاينز، آندي (2012-06-26). التدريس حول المستقبل . بالجريف ماكميلان المملكة المتحدة. رقم ISBN 978-0230363496.
  130. ^ إناية الله، سهيل (أغسطس 2015). ما ينجح: دراسات حالة في ممارسة الاستشراف. ص 299.
  131. ^ "مستقبل العالم: مجلة أبحاث النموذج الجديد".
  132. ^ "مراجعة مستقبل العالم".
يحتوي موقع ويكيبيديا على كتاب حول موضوع: علم المستقبل
يحتوي موقع Wikiquote على اقتباسات متعلقة بـ دراسات المستقبل .
تحتوي ويكي الجامعة على مصادر تعليمية حول دراسات المستقبل
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Futures_studies&oldid=1254916117"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate